Cómo enseñar a los niños a dibujar
La educación artística desempeña un papel importante en el cultivo de la imaginación y la creatividad de los niños y en la formación de su futura personalidad armoniosa y creativa. A continuación se muestra un plan de lección para enseñar a los niños a dibujar que le presenté. Puede consultarlo.
Plan de lección para enseñar a los niños a dibujar 1
Antecedentes de la actividad
Los niños que crecen en las ciudades tienen menos oportunidades de contactar con la naturaleza A los ojos de los adultos, Arena y grava ordinarias, Yuxue, en su opinión, es un compañero de juegos cercano y lleno de vitalidad. En este momento es importante guiarlos a descubrir y crear belleza a partir de la naturaleza. Los niños de clase media ya tienen cierto grado de observación e imaginación. Sobre esta base, los llevé a recolectar piedras pequeñas simples y discretas y realicé el juego de "Imagina animales pequeños, dibujemos y veamos". que los niños puedan imaginar con valentía las formas de las piedras y decorarlas con pasteles al óleo de colores brillantes, lo que no solo les permite experimentar la alegría de contactar con la naturaleza y crear de forma independiente, sino que también mejora su capacidad para realizar actividades artísticas en diferentes materiales.
Registro del proceso
(1) Objetivos de la actividad:
1 Participar activamente en la actividad de intentar agregar animales interesantes en rocas pequeñas.
2. Aprende a aplicar de forma integral líneas y bloques de colores para la decoración.
3. Experimenta la diversión de pintar sobre piedras.
(2) Preparación de la actividad:
1. Lavar y secar piedras pequeñas de diferentes formas.
2. Cada persona tiene un pastel al óleo.
3. Varias piedras con animales pintados.
(3) Proceso de la actividad:
1. Despertar el interés de los niños. (Coloque los dibujos de varias piedras con animales pintados)
Profe: Juguemos al escondite con animales pequeños Pida a los niños que adivinen qué animales pequeños hay en las piedras pequeñas. ? Dale la vuelta Míralo y adivina si es exacto o no.
Niño A: Es un bicho pequeño, de cuerpo redondo, de color rojo.
Niño B: En esta pieza hay un conejito con orejas largas. (Comentario: A través del proceso práctico de volteo, se mejora el interés de los niños en participar.)
2. Presente a los niños el método de dibujo de animales de piedra.
Profesor: Pide a los niños que observen estas pequeñas piedras con diferentes formas y usen sus pequeños cerebros ¿Cómo son y qué animales pequeños son adecuados para dibujar?
Niños a: Creo que una piedra larga y plana se parece a un pez pequeño, cuya punta es su boca.
Niño B: La parte achatada se parece un poco a un pavo real con la cola extendida.
Profe: Cada piedra tiene una forma diferente. Podemos elegir la piedra que más nos guste y dibujar simpáticos animalitos. Los niños pueden discutirlo entre ellos.
Niño A: Quiero usar pasteles al óleo oscuros para dibujar primero la apariencia de un tigre y luego pintarlo con colores brillantes.
Niños B: Creo que es bonito dibujar pájaros con líneas de colores. (Comentario: Los niños tuvieron discusiones activas. Algunos querían probar el método de dibujo lineal y otros querían decorar con bloques de colores. La maestra les dijo que estas ideas eran muy buenas y que podían elegir según sus propios pasatiempos. Al hacerlo , consideraron cada uno Las diferentes habilidades de cada niño han aumentado su interés por la pintura)
3. Los maestros brindan orientación individual para que los niños pinten.
(1) Ayude a los niños individualmente a determinar el tema, anímelos a imaginar y crear con valentía y a experimentar la alegría de la creación independiente.
(2) Recuerde a los niños que presten atención a la combinación de colores y mantengan la imagen limpia. (Comentario: dé a los niños pequeños consejos positivos, anímelos a imaginar e innovar con audacia y a formar buenos conceptos: siempre que utilicen su propio cerebro y completen el trabajo de forma independiente, es un buen trabajo).
4. Pequeña exposición de animales de piedra. Juega al escondite. Anime a los niños pequeños a comunicarse. Coloca las piedras boca abajo y compiten entre sí. (Comentario: este enlace permite que los niños aprendan unos de otros a través de juegos y también mejora las habilidades de comunicación lingüística de los niños.
)
Evaluación de la actividad:
Durante todo el proceso de implementación de la actividad, los niños siempre pueden mantener un gran interés y participar en actividades como hablar, pensar y dibujar, que proporcionan los profesores. niños con oportunidades de usar sus manos y cerebros para mejorar sus habilidades integrales. En primer lugar, desde la perspectiva de la selección del material: utilizar pequeñas piedras naturales para que los niños dibujen amplía sus horizontes y les hace saber que no sólo podemos dibujar sobre papel y tela, sino también sobre piedras. El método sencillo y sencillo también permite a los niños encontrar diversión y confianza en las actividades. En segundo lugar, desde la perspectiva del papel de los docentes en toda la actividad: los docentes pueden movilizar de manera integral los diversos sentidos de los niños. Centrándose en promover la iniciativa subjetiva de los niños, complementada con estímulo y ayuda individual, los niños han mantenido un gran interés. Finalmente, a juzgar por el desempeño de los niños: las actividades despertaron su interés, les permitieron pensar de forma independiente, discutir activamente y comunicarse entre sí, convirtiendo las piedras sin vida en lindos animalitos de diferentes formas. Mejorar la capacidad de los niños para descubrir la belleza y crear belleza.
Enseñar a los niños a dibujar Plan de lección 2
Objetivos de la actividad
1 Al observar faldas florales con patrones regulares y diversas decoraciones, mejorar la capacidad estética de los niños pequeños.
2. Intente diseñar y decorar faldas a su manera para cultivar el interés de los niños por el diseño.
3. Inicialmente, apreciarán el trabajo de los demás, evaluarán sus trabajos y obtendrán una experiencia exitosa.
Preparación de la actividad
1. Pide a los niños que traigan sus faldas de flores favoritas.
2. A cada niño se le entrega un patrón de falda recortado en papel, sin patrones ni adornos.
3. Imágenes de conejitos blancos, perritos amarillos, ardillas, monitos, ranitas y cerditos.
4. Coloca barras de pegamento, notas adhesivas, papel crepé, cartulinas de colores, calcomanías, lentejuelas, botones, lazos, encajes, etc.
5. Cintas musicales con un ritmo brillante.
Proceso de la actividad
1. Despertar el interés y presentar temas.
La maestra dijo: "Hoy hay un carnaval de animales en el bosque, y los animalitos están invitados a participar. Los animalitos están muy felices, pero algunos animalitos dicen que no quieren. para ir. ¿Quiénes crees que son? (Muestre imágenes de un conejito blanco, un perrito amarillo, una ardilla, un mono, una ranita y un cerdito) ¿Quieres saber por qué? (Piensa), ¡oh! Resulta que los animalitos dicen que no tienen faldas hermosas Niños, ¿se les ocurre una forma de ayudarlos (Guía a los niños a hacer una falda hermosa para cada animal)? hermosa falda para cada animal y dáselas que vayan al Carnaval de Animales, ¿de acuerdo?"
2. Invite a los niños a apreciar las faldas florales y guíelos para que hablen sobre los estilos de falda. Se han ocupado de prepararse para el diseño.
1. Apreciar las faldas florales y pedir a los niños que les digan cuál les gusta y por qué (Anímelos a decir las características del patrón de las faldas que han observado).
2. La maestra guía a los niños para decirles qué estilo de falda floral han visto antes según su experiencia previa ¿Es manga larga o manga corta? ¿Es escote redondo o escote cuadrado? ¿Cómo es el dobladillo de la falda? ¿Cómo se ve? Guíe a los niños a hablar con valentía.
3. Observe si hay otras decoraciones en la falda además de los patrones. ¿Cuáles son estas decoraciones?
3. Anime a los niños a diseñar y hacer faldas florales con valentía, y a la maestra. guiará.
1. Maestra: “Ayudemos a estos animalitos a diseñar y confeccionar hermosas faldas florales para que puedan participar felices en el carnaval del bosque, ¿vale?”
2. Pide a los niños que lo hagan. Primero discutan qué tipo de falda floral quieren diseñar, y luego formen grupos libremente según el estilo, luego discutan qué patrones y decoraciones usar en la falda y finalmente elijan varios materiales según las necesidades y cooperen para hacer la falda floral.
4. Valorar y valorar, y finalizar la actividad en un ambiente alegre.
1. Los niños admiran las faldas terminadas de las demás y hablan de las diferencias entre las suyas y las de los demás.
2. Ponte faldas para tus animales favoritos y ve al carnaval del bosque con los animales en medio de la música alegre.
Extensión de la actividad:
1. Ponga diferentes estilos de faldas para niños en el área de arte y anime a los niños a diseñar sobre ellas sus patrones favoritos.
2. Organiza a los niños para que se pongan faldas de flores diseñadas por ellas mismas y realicen un "pequeño espectáculo de modelos".
Enseñar a los niños a dibujar plan de lección 3
Objetivos de la actividad
1. Animar a los niños a utilizar diferentes métodos para pintar bonitos diseños en el plato. (Fácil y difícil)
2. Haz una repisa para que queden de pie los platos.
3. Participa activamente en actividades y presenta con valentía tus métodos de diseño a tus compañeros o profesores.
Preparación de la actividad
1. Cubra el plato con un paño
2. 3. Cada persona tiene un plato de papel y un trozo de cartón.
Proceso de la actividad
1. Maestra: Hoy voy a hacer una exposición personal y los invito a ustedes, los niños de la Clase 3, a visitarla.
Ahora la exposición está a punto de comenzar, y la cuenta atrás es "5, 4, 3, 2, 1, 0"
2. La profesora abre la tela para exponer la obra .
3. Maestra: ¡Vaya, mi trabajo es hermoso! ¿Mira cuáles son estos? (Plato)
4. Maestra: Pinté cosas hermosas en el plato Patrón, esto se llama. pintura de placas.
5. Profesor: Por favor, echa un vistazo a lo que he dibujado (erizo, loto, canguro, abeja...)
6. Profesor: ¿Te has fijado en mí? ¿Se utilizaron diferentes métodos?
7. Niños: dibujo lineal
8. Maestro: Por cierto, este es un dibujo lineal. Entonces busca cualquier dibujo lineal. amigos y juntarlos.
9. Profesora: Además del dibujo lineal, ¿qué otros métodos existen?
10. Niños: pintura de colores, pintura de simetría, pintura de encaje... (invita a los niños a regresar) de la misma manera) (categoría, juntar obras del mismo método)
11. Maestra: Después de admirar tantos platos hermosos, ¿tienes la confianza para diseñar uno
? 12, Niños: ¡Sí!
13. Maestro: Bien, por favor usa tu cerebro para dibujar el plato más hermoso y luego usa los materiales que te di para encontrar una manera de hacer que el plato se pare como el mío. .
14. Profesor: ¿Escuchaste claramente mi petición? ¡Que empiece el pequeño diseñador!
15. Los niños operan y el profesor guía en un recorrido.
16. Los profesores y los niños visitan juntos las obras de los niños y dejan que los niños hablen sobre cómo están diseñados sus platos.
17. Espectáculo de Platos
Pon música y deja que los niños realicen el espectáculo con sus obras. También puedes bajar y hablar con el profesor invitado sobre el método utilizado para diseñar tu trabajo. .
Disposición del juego: Juego de Frisbee.