¿Cuál es la actitud de aprendizaje de los estudiantes universitarios?
En primer lugar, los objetivos de aprendizaje no están claros.
La falta de objetivos de aprendizaje entre los estudiantes universitarios es un fenómeno común, ya sea en universidades ordinarias o en universidades clave. Antes de la universidad, los estudiantes siempre habían sido dirigidos por profesores. Bajo la dirección de los profesores, las respuestas a preguntas como "qué se debe aprender" y "qué no se debe aprender" parecen ser muy claras.
Los estudiantes trabajan duro día y noche para estudiar mucho con el objetivo de ser admitidos en una universidad prestigiosa. Sin embargo, después de ingresar a la universidad, se pone más énfasis en el aprendizaje independiente. Sin la guía de maestros y padres, se pierden objetivos de aprendizaje claros. Algunos estudiantes no saben cómo administrar su tiempo libre y son descuidados: algunos estudiantes no muestran opinión y siguen la tendencia ciegamente sin su propio pensamiento y juicio independientes, algunos estudiantes son bastante pasivos en el aprendizaje, después de completar la tarea correspondiente. asignados por el maestro, estarán ociosos y adictos a Internet y a los juegos, algunos estudiantes están divorciados de su situación real y se fijan metas grandes pero vacías; Todas estas son manifestaciones de una falta de objetivos de aprendizaje claros.
En segundo lugar, la actitud de aprendizaje no es la correcta. Entre los estudiantes universitarios de hoy, muchos carecen de una comprensión correcta de "por qué quieren estudiar". Por tanto, durante el estudio existe una falta de mentalidad de aprendizaje activo, que se manifiesta en asistir a clases cuando el profesor les llama, jugar, escuchar canciones, etc. después de clase, normalmente no se toma la iniciativa de digerir el contenido de aprendizaje y; Poner sus esperanzas en antes del examen. Centrarse en puntos clave y hacer trampa en los exámenes. Al mismo tiempo, no prestan atención a los cursos prácticos y prestan poca atención al desarrollo de sus propias habilidades. Su pensamiento sigue siendo como el de la escuela secundaria y preparatoria. Prestan demasiada atención a las calificaciones y resultados de la escuela. los exámenes y son indiferentes a si sus habilidades se han desarrollado. Hay dos actitudes completamente diferentes hacia los cursos obligatorios y los cursos optativos. Despreciamos los cursos optativos y asistimos a clases con una actitud indiferente.