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Plan de lección de chino para cuarto grado de escuela primaria "El barrendero del pico Tianyou"

El autor de "El barrendero del pico Tianyou" utiliza delicadas pinceladas para describir lo que vio, escuchó y sintió cuando escaló el pico Tianyou, retratando la imagen de un anciano sencillo y confiado. El siguiente es el plan de lección de idioma chino de cuarto grado de la escuela primaria "El barrendero del pico Tianyou" que les traje. Espero que pueda ayudarlos.

¡El plan de lección de cuarto grado! idioma chino de la escuela primaria "El barrendero del pico Tianyou"

Estándares del plan de estudios:

Cultivar gradualmente las habilidades de los estudiantes en lectura exploratoria y lectura creativa, abogar por la lectura creativa y desde múltiples ángulos, y utilizar expectativas de lectura, reflexión y crítica de lectura para ampliar el espacio de pensamiento y mejorar la calidad de la lectura.

Análisis académico y de contenido:

Los estudiantes de mi clase nunca han estado en Tianyou Peak y no tienen un conocimiento profundo de la profesión de barrendero. Tienen poca experiencia de vida y. No comprende los pensamientos de los personajes. La mentalidad no se comprende profundamente, lo cual es la dificultad de comprensión. Por lo tanto, el diseño de este curso debe guiar a los estudiantes a superar las dificultades y obtener una comprensión profunda de los pensamientos, el corazón y el espíritu positivo del barrendero.

Objetivos docentes:

1. Conocimientos y habilidades: ser capaz de leer textos de forma emocional y aprender nuevas palabras.

2. Métodos y enfoques: A través de la lectura, círculos, subrayados y otros métodos, permita que los estudiantes descubran las palabras y frases sobre la apariencia, el comportamiento, el lenguaje y las acciones de los personajes del artículo, lean en voz alta sus ideas, y preguntas y respuestas a preguntas.

3. Emociones, actitudes y valores: Al leer las palabras y frases, puedes sentir la altura y el peligro del Pico Tianyou, así como el espíritu de escalada continua y superación personal del barrendero y su confianza. y actitud alegre ante la vida.

La enseñanza es importante y difícil:

1. Aprenda a escribir artículos para expresar las cualidades de los personajes a través de descripciones de paisajes, apariencia, lenguaje, acciones y expresiones.

2. A través de la lectura, se puede apreciar el espíritu de continua escalada y superación personal contenido en la apariencia sencilla, las palabras sencillas y la risa cordial del barrendero.

Tareas de evaluación:

1. Detectar el objetivo 1 mediante el paso 1 del enlace 2 y el enlace 3.

2. Detecta el objetivo 2 a través del enlace tres.

3. Detecta el objetivo 3 mediante los pasos tres y cuatro.

Proceso de enseñanza:

1. Introducir nuevas lecciones y comprobar el estado de la vista previa.

1. Estudiantes, ¿a quién admiran más? ¿Pueden decirme por qué?

2. Presenten el tema y lean juntos.

3. ¿Qué sabías en la vista previa? ¿Qué preguntas aún no tienes claras?

La intención del diseño parte de la situación de autoestudio de los estudiantes y comprende la información que tienen los estudiantes para ajustar mejor las ideas de enseñanza en función de su situación académica y servir mejor al aprendizaje de los estudiantes.

2. Verifique la situación de las palabras y palabras nuevas

1. Muestre las palabras nuevas y las palabras que los estudiantes son propensos a pronunciar mal en esta clase y deje que los estudiantes se preparen de acuerdo con sus propias palabras. Vista previa de la situación para brindarles a todos un formulario de recordatorio que permita a los estudiantes comunicar pronunciaciones propensas a errores.

2. Léelo atentamente.

La intención del diseño es guiar a los estudiantes a aprender la pronunciación de nuevas palabras y profundizar su memoria en el proceso de comunicación entre ellos.

3. Vaya directo al grano, lea y obtenga información.

1. Tomando como línea principal "¿Qué clase de persona es un barrendero", guíe a los estudiantes a discutir cómo aprender para que puedan entender qué tipo de anciano es? Guíe a los estudiantes a comunicarse y escribir en la pizarra de manera oportuna: lenguaje, movimientos, comportamiento, apariencia.

2. Proporciona requisitos de autoaprendizaje

Lee el texto en silencio, dibuja oraciones que describan la apariencia, los movimientos, el lenguaje y el comportamiento del barrendero y experimenta qué tipo de persona eres. Sé por estas frases, viejo, simplemente puedes escribir tu experiencia al lado.

(1) Apariencia

1. En los párrafos tercero y octavo, ¿qué palabras clave entendiste y qué experimentaste?

2. Al describir la apariencia, el autor sigue el orden de lejos a cerca, del todo a la parte, y nos muestra a un anciano sencillo, caritativo y enérgico. Leamos y comparemos a los niños y niñas.

(2) Acciones

1. Comunicación con los estudiantes

2. Una pequeña acción, puedes sentirla tan bien, es increíble, puedes pasarla ¿Puede la lectura en voz alta resaltar la hospitalidad del anciano?

(3) Idioma

1. “No estoy cansado ni cansado, estoy a gusto todos los días”.

A. Se refiere al intercambio de experiencias de los estudiantes.

B. Declaración del maestro: El maestro entendió. Estos dos estudiantes se dieron cuenta de que el trabajo del anciano era muy agotador a través de la contextualización, pero el anciano dijo que no estaba cansado. ¿Es agotador el trabajo del anciano? No se apresure a responderme con una respuesta simple "cansado" o "no cansado". Sería mejor si pudiera encontrar oraciones relevantes en el texto para demostrar su punto de vista. Búsquelo usted mismo primero o puede discutirlo con sus compañeros de escritorio.

① "¿Esas capas de escalones de piedra? Tomé aliento".

A. Guíe a los estudiantes para que comprendan oraciones clave y signos de puntuación, y comprendan las dificultades de las personas mayores.

B. B. Resumen: Comparaste el desempeño del anciano al escalar todos los días con la fatiga de los turistas al escalar, y te diste cuenta del arduo trabajo del anciano. ¿Puedes expresar lo que experimentas leyendo en voz alta?

C. C. Guía de lectura en voz alta.

② "¿Pico Tianyou? ¿El pico más peligroso de la montaña Wuyi? Flotando hacia abajo".

A. Los estudiantes hablan de sus propias experiencias

B. Resumen: El autor utiliza metáforas. El método de expresión nos muestra vívidamente la altura y el peligro del Pico Tianyou.

C: Observa las imágenes para saber cómo leen emocionalmente los alumnos en voz alta.

③“Miré hacia arriba y miré más de 1.800 niveles”.

A. Intercambios de estudiantes

B. Contacto con los escalones de piedra de los edificios altos en la vida. , adivinando a cuántos pisos equivale el Pico Tianyou.

C. Lectura de la guía.

2. Experimente el método de expresión de contraste

Descripción del maestro: Estudiantes, acabamos de captar la oración que describe el Pico Tianyou como alto y peligroso, y experimentamos el trabajo del anciano aquí. muy dificil. Tomemos como ejemplo a los turistas, de vez en cuando, estarán exhaustos, jadeando, sudando profusamente o incluso desanimados y regresarán a mitad de camino. El anciano lleva décadas trabajando aquí. ¿Qué clase de anciano ves? Ante un trabajo físico tan pesado, al anciano no solo no le desagrada ni se queja, sino que también cuida bien las hermosas montañas y ríos mientras trabaja. Yi Cheng, ¿qué tipo de anciano crees que es? Las cualidades del anciano que experimentamos están todas relacionadas con el Pico Tianyou. Parece que la descripción del autor de la altura y el peligro del Pico Tianyou en el artículo no lo es. un bolígrafo casual, el propósito es ¿Qué?

Este método de escritura se llama contraste. Podemos aprender a utilizar este método en el proceso de escritura futuro.

3. Instruir a los estudiantes a leer el lenguaje de las personas mayores.

4. "¿El anciano negó con la cabeza? ¿Estoy dispuesto a irme?"

A. Intercambio de estudiantes

B. Resumen: Sí, el viejo. Los ingresos del hombre definitivamente no son altos, beber agua de las montañas y comer arroz y verduras. Este tipo de vida puede ser dura a los ojos de algunas personas, pero es muy poético a los ojos de los ancianos. leyendo

5. "¡Después de 30 años, todavía te invitaré a tomar el té!"

A. Comunicación entre estudiantes y estudiantes

B. Lo que ha sido ¿incluidos en estos 30 años?

La intención del diseño es comprender la pobreza, la frugalidad y la salud del anciano encontrando frases que describan su apariencia; sentir su hospitalidad encontrando frases que describan sus acciones; sentir su dedicación y amor por su trabajo encontrando frases que describan su lenguaje, positivo y optimista, amante de la vida y dispuesto a aportar.

En el proceso de aprendizaje del idioma, se integran la altura y el peligro del Pico Tianyou, para que los estudiantes puedan comprender el ingenio de la concepción del autor. Esto hace que la imagen del anciano sea clara y perfecta poco a poco, y estimula a los estudiantes. 'Admiración por el anciano.

4. Sublimar el tema y sentir la connotación ideológica del autor.

1. ¿Qué has aprendido del texto ya sea vida o composición? Intercambio de estudiantes.

3. ¿Sigues pensando que se trata de un barrendero común y corriente? Con admiración, leamos el tema juntos.

Intención del diseño: permitir que los estudiantes hablen sobre su cosecha, para que no solo puedan comprender los sentimientos expresados por el autor, resumir el texto completo, sublimar el tema, sino también proporcionar métodos para la escritura de los estudiantes.

5. Diseño de la tarea

1. Lectura ampliada: "Mountain Picker"

2. Sigue el método del autor para escribir un artículo sobre personas.

Diseño de pizarra:

El barrendero del pico Tianyou

El pico Tianyou es alto y peligroso

El barrendero es entusiasta, confiado y abierto Mentalidad, optimismo y dedicación

Plan de lección 2 del idioma chino "Sweeper of Tianyou Peak" para el cuarto grado de la escuela primaria

Objetivos de enseñanza

1 Aprenda las 6 palabras nuevas en esta lección. Comprender palabras formadas por palabras nuevas.

2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida.

3. Utilice lenguaje y caracteres específicos para sentir las características "elevadas" y "peligrosas" de Tianyou Peak y perciba el método de descripción.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

Con lenguaje y personajes específicos, puedes sentir las características de Tianyou Peak y percibir el método de descripción.

Preparación antes de la clase

Los estudiantes obtienen una vista previa periódica de la proyección del texto;

Proceso de enseñanza

1. Conversación inspiradora e introducción de nuevas lecciones:

1. Estudiantes, hemos sabido muchas cosas en los textos que hemos estudiado antes. Hay tantos personajes, ¿cuáles te dejaron una profunda impresión?

2. Hoy seguiremos al autor Zhang Wu para conocer a un anciano común y corriente. ¿Un trabajo ordinario muy especial? Barrido de carreteras. Hoy aprenderemos sobre el barrendero del pico Tianyou.

(Pregunta principal escrita en la pizarra, lean juntos)

Los barrenderos también son trabajadores de la limpieza. Trabajan duro para que las personas puedan tener un ambiente limpio. . Lee el tema nuevamente si te apetece.

2. Primera lectura del texto:

1. ¿Qué tipo de persona es este barrendero? Ahora deja que los alumnos lean este artículo de la forma que quieran. la pronunciación de los caracteres y la lectura de las frases con fluidez. Sería fantástico si pudieras leer las emociones.

2. Los estudiantes leen el texto libremente.

3. Los estudiantes han visto una vista previa del texto antes de la clase y lo leyeron ahora. Ahora el maestro está aquí para verificar el estado de aprendizaje de los estudiantes. Muestra tres grupos de palabras.

El pájaro escoba mira a Lingling

Delgado, descolorido, oscuro, delgado, de mente abierta, alegre, libre, pausado y brillante

Flotante y pausado, capa tras capa, mirando hacia arriba y hacia abajo, mirando al cielo y caminando hacia atrás hasta la mitad

(1) Muestra las palabras y conduce el tren para leer.

(2) Lee el primer grupo por nombre. Veamos qué similitudes tiene este grupo de palabras. (Ambas tienen una palabra polifónica) ¿Puedes formar una palabra usando otra pronunciación? (3) Lea el segundo grupo de palabras por nombre. ¿De quién están escritas estas palabras en el artículo? (Barrendero) ¿Qué impresión le da el barrendero del artículo? (Por ejemplo, simple, fuerte, delgado, etc.)

(4) Lea el tercer grupo por nombre. ¿Con qué se relacionan las palabras de este grupo? (Tianyoufeng) ¿Entiendes estas palabras? También puedes usar las palabras que contiene. Di una palabra.

(5) Lean juntos estas palabras.

3. Comprensión preliminar del pico Tianyou:

1. Al comienzo del artículo, se dice que "Aquellos que no han escalado el pico Tianyou no pueden contarse como escaladores de Wuyi". Montaña". Entonces, ¿qué es exactamente el Pico Tianyou? ¿Qué tipo de montaña es? Pida a los estudiantes que exploren rápidamente el texto, encuentren oraciones relevantes y las dibujen con líneas horizontales.

3. Mostrar segmento 1

¿Pico Tianyou? El pico más peligroso de la montaña Wuyi. Los más de 900 escalones de la escalera de piedra son como un hilo plateado arrojado desde el cielo, flotando tranquilamente entre las nubes y la niebla, como si el viento pudiera romperlo. Ese día, finalmente seguí este hilo plateado hasta la cima y me sentí muy orgulloso.

(1) Lea este pasaje libremente y use un bolígrafo para rodear las palabras que expresan las características de esta montaña. Escribe lo que entiendes sobre las características del Pico Tianyou junto a las palabras.

La escritura en la pizarra es alta, peligrosa y estrecha.

(2) Lectura guiada: Tan alto, tan peligroso, ¿puedes leer este sentimiento? Comente la lectura, luego señale la lectura y lean juntos.

4. Mostrar oración 2

Miré hacia el pico Tianyou, que se elevaba sobre el cielo en el atardecer. Había más de 900 escalones hacia arriba y más de 900 hacia abajo. la montaña uno por uno, uno por uno. Más de 1.800 niveles. Las capas de escalones de piedra a menudo dejan a los turistas sin aliento, sudorosos e incluso desanimados y regresan a mitad del camino.

(1) ¿Qué leyeron en este pasaje? Comunicarse colectivamente.

(2) Guía de lectura.

5. (1) El pico Tianyou es tan alto, tan peligroso y tan empinado que veamos su majestuosidad con nuestros propios ojos.

(Muestre un grupo de imágenes y lea un pasaje que presenta la música a Tianyou Peak)

(2) Después de ver las imágenes y escuchar la introducción del maestro, ¿qué quieren los estudiantes? decir? (Los estudiantes expresan libremente sus opiniones)

(3) Lea dos conjuntos de oraciones más.

6. El pico Tianyou es alto y escarpado Desde la antigüedad hasta el presente, ha atraído a innumerables literatos, que dejaron muchos poemas y ensayos después de explorarlo.

(1) Muestra tres conjuntos de poemas y un dicho famoso

Pico Tianyou

Si puedes lograr la victoria de Jiuqu sin tocar la corriente, este pico Definitivamente debería ocupar el primer lugar. ?Xu Xiake

Montaña Wuyi

El paisaje de Guilin es el mejor del mundo, pero no es tan bueno como el de una pequeña colina en Wuyi. ?Guo Moruo

Wuyi ocupa toda la belleza del mundo. Estoy dispuesto a montar en el viento y volver. ?Liu Baiyu

(2) ¿Leer libremente y ver si puedes entender ese poema?

(3) Leer juntos, pidiendo majestad y admiración.

IV. Segunda comprensión del Pico Tianyou:

1. A los ojos de nosotros y los "turistas", el Pico Tianyou es muy alto, peligroso, estrecho y lleno de desafíos. Y en la mente de este barrendero, ¿qué tipo de montaña es esta? ¿Cómo describe su trabajo? Hojee el texto nuevamente y use líneas onduladas para dibujar oraciones relevantes.

2. Espectáculo

"No estoy cansado, no estoy cansado. Barro la montaña todas las mañanas y bajo la montaña por la noche. Barro una vez, descanso un rato y luego Eche un vistazo a las hermosas montañas y al agua", lo dijo con facilidad y tranquilidad.

(1) Maestro: "Barre un rato, descansa un rato y luego mira las buenas montañas y el agua". El pico Tianyou es tan hermoso y empinado. La razón por la que el barrendero. dijo esto porque un pico Tianyou tan majestuoso le hizo olvidar toda la fatiga y el trabajo duro, estaba realmente cansado a sus pies y feliz en su corazón

(2) Escribiendo en la pizarra: ¡Buenas montañas y! buenas aguas guiaron la lectura.

3. Transición: Pero, después de todo, este barrendero es un anciano de unos setenta años, por lo que debería jubilarse temprano. ¿Qué le hace insistir en dedicar su vida a esta montaña? .

4. Espectáculo

El anciano negó con la cabeza, estiró siete dedos y luego dijo tranquilamente: "Normalmente, debería haberme retirado hace mucho tiempo.

Pero realmente no puedo irme de aquí: bebo agua de Snow Flower Spring, como arroz y verduras cultivadas por mí, respiro aire fresco y tengo flores y pájaros como compañeros. ¿Puedo estar dispuesto a irme? p> (1) ¿Qué le hizo insistir en dedicar su vida a esta montaña?

(2) Maestro: Lo que hace que el anciano se muestre reacio a separarse del Pico Tianyou es el agua de Snow Flower Spring, el arroz. y vegetales cultivados por uno mismo, el aire fresco y la compañía de flores y pájaros, ¿eso es todo? ¿Qué más no puedes dejar ir (la niebla y el resplandor de la mañana en el pico Tianyou, el flujo constante de turistas?) p>

El anciano ¿Qué tipo de emoción tienes por Tianyou Peak? (¿Reacio a irse, como tu propia madre?)

Escribiendo en la pizarra: Reacio a rendirse, guía de lectura. . Escribiendo en la pizarra: Apego para la vida

5. Resumen del curso completo:

Como turista con prisas, el Pico Tianyou nos deja hermosos paisajes y picos escarpados, pero como. un barrendero que vive con las montañas, lo que Tianyou Peak le dejó fueron buenas montañas y agua, diversión sin fin y la emoción de estar juntos. ¡En la próxima lección, continuaremos adentrándonos en el mundo interior del barrendero para comprender! su cualidad espiritual

Diseño de escritura en pizarra:

El barrendero del pico Tianyou

Altas montañas y buena agua

Peligroso

Estricto

Plan de lección 3 de lengua china "El barrendero del pico Tianyou" para cuarto de primaria

Objetivos didácticos:

1. Los estudiantes pueden hablar con fluidez y emoción a través del aprendizaje. Leer el texto en voz alta. Comprender el contenido del texto a través de la lectura y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en las oraciones clave del texto.

2. Experimentar uno mismo. -mejora, confianza en sí mismos y mentalidad abierta de los barrenderos de Tianyoufeng a partir de la lectura de materiales lingüísticos específicos, actitud alegre hacia la vida. Cultivar el respeto de los estudiantes por los trabajadores comunes. describir personajes en el texto y ser capaz de describir un personaje familiar en el texto

Enfoque de enseñanza:

Guíe a los estudiantes para que sientan qué tipo de persona es el "Barrendero del Pico Tianyou". a través de la descripción de la apariencia, el comportamiento, el lenguaje y los movimientos de los personajes en el texto? ¿Entiendes que el barrendero de Tianyou Peak se esfuerza constantemente por lograr un espíritu de superación personal y confianza en sí mismo, una mentalidad abierta y una actitud alegre hacia la vida? Cultivar el respeto de los estudiantes por los trabajadores comunes.

Dificultades de enseñanza:

Pruebe la filosofía de vida contenida en las palabras del anciano. Aprenda a describir los personajes del texto y sea capaz de hacerlo. describir un personaje familiar imitando el método de escritura en el texto

Preparación para la enseñanza: material didáctico multimedia

Proceso de enseñanza:

1. Hacer preguntas antes de la clase. /p>

1. Mostrar: Lo ordinario es genial

2. ¿Por qué deberías leer esta oración? Creo que los estudiantes comprenderán la verdad de esta oración después de estudiar esta lección.

2. Introducir nuevas lecciones.

1. Cada uno tiene diversos ideales, como ser científico, pintor, médico, deportista, etc. Sin embargo, ¿los alumnos han pensado alguna vez en realizar este tipo de trabajo? (Escribe en la pizarra: Barrendero)

2. Nombra a la persona y dile si quiere realizarlo y explica los motivos.

3. Maestro: ¿Por qué el texto que vamos a estudiar hoy dice "barrendero"? En esta lección conoceremos a ese barrendero. (Completa el tema, escribe en la pizarra: Tianyou Peak)

4. Lean el tema juntos, resaltando "Tianyou Peak" y "Sweeper".

5. ¿Qué sabemos del tema? (El texto habla tanto de Tianyou Peak como de Road Sweeper)

6. El texto está lleno de cientos de palabras, pero lo es. En realidad, habiendo escrito estos dos aspectos, ¿qué tipo de montaña es Tianyou Peak y qué tipo de persona es este barrendero?

3. Lea el texto y comprenda lo "alto" y lo "alto" de Tianyou Peak. . "riesgo".

1. Resolvamos primero la primera pregunta: ¿Qué tipo de montaña es el Pico Tianyou? Pida a los estudiantes que lean el texto con esta pregunta y usen " " para dibujar las oraciones sobre el Pico Tianyou en el texto. estas oraciones y piensa en qué tipo de impresión te dejó Tianyoufeng.

2. Los estudiantes leen el texto en silencio con preguntas, lo leen por sí mismos, dibujan y se dan cuenta de sí mismos, y el maestro monitorea la situación de lectura de los estudiantes.

3. Comunicación: (Nombra el nombre, muestra la cámara a la Sección 2 y a la Sección 7 (no se mostrará la última oración de la Sección 7), capta las oraciones clave y guía a los estudiantes a leer en voz alta de forma emocional. y comprender el significado de Pico Tianyou) Alto, peligroso)

① "¿Pico Tianyou? El pico más peligroso de la montaña Wuyi". (peligroso) "más de 900 escalones de piedra", (alto, muchos escalones) “alambre de plata”, “tirar”, “Como si se pudiera romper si sopla el viento” (Peligro). Cuando enseñe, comprenda la palabra "lanzar" y utilice el método de sustitución de palabras (luo) para guiar a los estudiantes a leer en voz alta y comprender.

② "Finalmente" y "tan infeliz" (usa el estado de ánimo del personaje para contrastar la altura y el peligro del Pico Tianyou. El Pico Tianyou es muy alto y no es fácil subir. Porque no es fácil , el autor Serás "tan infeliz" cuando subas)

③"De pie en lo alto del cielo y la tierra" (alto) "Hay más de 900 escalones en la montaña, más de 900 escalones para bajar la montaña y más de 1.800 escalones para subir y bajar ". (Hay muchos escalones. Es muy agotador subir) "Sin aliento, sudando profusamente, desanimado y regresado a mitad de camino" (a los visitantes les cuesta mucho bajar arriba, lo que resalta que el Pico Tianyou es muy alto y peligroso)

④Guía para mirar las imágenes y la experiencia.

4. Mostrar los apartados 2 y 7 en su conjunto (no mostrar la última frase del apartado 7). Escuche el texto leído en voz alta con música y experimente la altura y el peligro del Pico Tianyou.

5. Lea estas dos secciones juntas.

6. El pico Tianyou es muy alto y peligroso, y hay muchos escalones, pero hay un anciano que quiere barrer estos escalones todos los días (¿la última oración de la sección 7 se muestra en rojo? )

①Lean juntos.

②¿Por qué debería tomar un respiro? (Debido a que el pico Tianyou es alto y peligroso, el anciano tiene una gran carga de trabajo, lo cual es admirable. El autor vio al barrendero sin miedo al peligro y barriendo a pesar de la fatiga). . Pasos de piedra, ¡estoy muy sorprendido! ¡Lo admiro mucho!)

③ ¿Puedes cambiar "nivel uno" por "nivel uno"? con cuidado, Meticuloso)

④ Instrucción para leer en voz alta: "Nivel uno, nivel uno" debe ser más lento, y debe leerse que el anciano escanea muy seria y meticulosamente, poco a poco. Los puntos suspensivos deben ser dos tiempos más lentos porque barrer el piso cansa y el "jadeo" debe ser más suave.

7. Transición: El pico Tianyou es muy alto y peligroso. Los visitantes se quedarán sin aliento y sudarán cuando escalen la montaña, pero este anciano tiene que hacer un trabajo tan pesado todos los días. ¿Es él? ¿Qué pasa con el anciano?

4. Lee el texto y comprende la imagen del anciano.

1. Muestre la imagen en color del artículo y explique: Este es el barrendero de Tianyou Peak. Tiene una escoba en la mano. Su cabello y barba son todos blancos, lo que indica que es muy mayor. La sonrisa en su rostro demostraba que el anciano estaba muy satisfecho y feliz con su trabajo. ¿Cómo se describe a este anciano en el texto? Pida a los estudiantes que lean el texto en silencio, busquen los párrafos que describen al anciano, marquen las oraciones relevantes con " " e indiquen desde qué aspecto el texto que dibujaron retrata la imagen del anciano. viejo.

2. Los estudiantes leen y dibujan solos, y los maestros los visitan para comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes.

3. Comunicación: (Nombre el nombre, la cámara mostrará los párrafos relevantes, captará las oraciones clave y guiará a los estudiantes a leer en voz alta de manera emocional y comprender la imagen del anciano)

① ¿Cuál es la apariencia del anciano? ¿Cómo es? Nómbrelo y muéstrele las secciones 3 y 8 (las palabras sobre apariencia están resaltadas en rojo)

②¿Qué tipo de impresión tiene? ¿Te regala un hombre tan viejo?

Los "calzados deportivos" "descoloridos" muestran que las personas mayores son ahorrativas, sencillas, trabajadoras y tienen malas condiciones de vida. "Delgado", "delgado", "oscuro" y "brillante y enérgico" indican que el anciano es sano, enérgico y trabajador. "Caridad" significa que el anciano es amable.

Después de leer este pasaje, ¿qué clase de anciano crees que es? Resúmelo. Dígalo por su nombre.

4. ¿Por qué me di cuenta de este anciano? ¿Qué me atrajo? (Escuché la voz antes de verlo y escuché el sonido de barrer el camino)

Lea la Sección 2. texto relacionado.

5. Estos dos párrafos describen la apariencia del anciano. ¿Por qué están separados? ¿Cuál es la diferencia entre las dos descripciones (Desde el punto de vista del autor, la primera parte es una mirada aproximada? , porque "cuando se trata de Sólo puedes verlo claramente cuando te acercas". El autor se sintió atraído por el sonido de barrer el camino sin darse cuenta. Acababa de conocer al anciano por primera vez y no lo entendió. Bueno, en este momento, solo podía comprender al anciano en términos de su ropa y otros aspectos. Una comprensión general es suficiente para determinar la identidad del anciano. El segundo punto es mirarlo con atención. porque "lo miré atentamente a través de la tenue luz de las estrellas". Esta vez fue porque el anciano y el autor hablaban mucho, y el autor tenía una buena impresión del anciano. Quedó muy impresionado por el hombre que barrió más. Más de 1.800 escalones de piedra cada día. En ese momento, vino a ver al anciano con profundo respeto, por lo que lo miró con mucha atención.)

Lea estos dos idiomas extranjeros (se muestran en azul).

6. ¿Por qué el autor miró atentamente al anciano? Nombrarlo (admiración, admiración). ¿Cómo habla el anciano sobre su trabajo?

Conduce a los versículos 4-6. Leer por nombre. Comunicación y experiencia: "Preparar té" demuestra que las personas mayores son cálidas y hospitalarias. "No estoy cansado, no estoy cansado. Barro la montaña todas las mañanas y bajo la montaña por la noche. Barro una vez, descanso y luego miro las hermosas montañas y ríos. Lo dijo en de una manera relajada y pausada ". Demuestra que el anciano no tiene miedo. Estoy cansado, puedo soportar las dificultades, como mi trabajo, y estoy muy satisfecho con este trabajo. Aunque el trabajo es pesado, estoy de buen humor. "Barrer una vez, descansar una vez". Si el pico Tianyou no está limpio, no habrá "buenas montañas y buenas aguas para ver una vez". Considera que barrer la carretera es apreciar el paisaje. En el camino, puede disfrutar del paisaje infinito y disfrutarlo de forma gratuita. Cansado del cuerpo, feliz del corazón.

7. ¿Qué edad tiene este anciano? (70 años) Muestra los versículos 9-12. leer. ¿Cómo se veía el anciano cuando dijo esto? (Pausamente) ¿El anciano se irá de aquí? (No) Cambie "¿Puedo estar dispuesto a irme?" por una oración declarativa (para apreciar el tono fuerte de la pregunta retórica). y comprender la actitud del anciano ante la vida (amor). ¿Por qué no quieres irte? (Bebe agua de Snowflake Spring, come arroz y vegetales cultivados por ti mismo, respira aire fresco y ten flores y pájaros como compañía. Siente los sentimientos del anciano por las montañas). Usa “¿porque?” entonces” ?” Practica hablar.

Practica la lectura y lee la mirada pausada y el tono reacio del anciano.

8. Transición: La actitud del anciano me conmovió, así que antes de irme----(mostrar versículos 11 y 12)

Agárrate “fuertemente” Experimenta “otra vez”. ("Agárrate fuerte" indica los sentimientos profundos del autor, y estrechar la mano indica amistad. "Agárrate fuerte" significa que los dos se están acercando cada vez más. "Zai" significa una vez más. Regresará después de bajar de la montaña, y volverá 30 años después. No se ha olvidado de este barrendero en tanto tiempo, lo que demuestra que el barrendero tiene una posición muy importante en "mi" corazón)

Por qué 30 años. ¿Vuelves a ver al anciano más tarde? ¿Qué tipo de emoción expresa esta frase? (Bendiciones, confianza en el anciano) "¡30 años después, todavía te invitaré a tomar el té!" confianza en la vida. ¿Puede el anciano vivir hasta los 100 años? ¿Por qué (Trabajador, barriendo así todos los días, haciendo ejercicio; el aire en las montañas es bueno, el ambiente es bueno; el anciano no se irá de aquí, y mucho menos morirá; el El anciano tiene confianza y confianza en que podrá vivir hasta los 100 años)

Lea estas dos secciones para comprender el optimismo, la confianza y la actitud de mente abierta del anciano hacia la vida.

9. Ejercicios en el aula.

① El anciano ama el pico Tianyou y su trabajo, y se muestra reacio a irse de aquí. Los pájaros locales también se muestran reacios a irse de aquí. Vuelan y aterrizan silenciosamente afuera. Esta risa confiada y abierta siempre me ha acompañado de regreso a mi lugar de residencia. Luego de regresar a su residencia, el autor abrió su cuaderno y escribió esta frase: .

② ¿Puede la risa durar tanto tiempo? Durante mucho tiempo, demuestra que el barrendero ha tenido un impacto tan profundo en "mí" que nunca lo olvidaré en mi vida)

Reescribe la última frase del texto: ________ "Esta confiado, La risa alegre y de mente abierta siempre ha sido ________."

Practique la escritura. Léelo por su nombre.

10. Dividase en roles o lea los versículos 3-12 libremente.

5. Ampliar la discusión.

El pico Tianyou es alto y peligroso, con muchos escalones, los visitantes se quedarán sin aliento, sudarán profusamente y se sentirán muy cansados cuando suban la montaña. También estaba muy orgulloso de haber escalado la montaña. Entonces este anciano tiene que escalar montañas y barrer escaleras todos los días. ¿Está cansado? (Muestre oraciones relevantes). Los estudiantes leen y discuten.

Comunicación: No sentirte cansado física ni mentalmente. Cansado: El Pico Tianyou es alto, peligroso y tiene muchos escalones, por lo que ciertamente es agotador escanearlo todos los días. No estoy cansado: estoy acostumbrado; me resisto a irme; me siento feliz después de despejar el camino y no me siento cansado; me alegro del sufrimiento y amo la vida; me enamoro de este lugar; estoy enamorado de este trabajo y considero el trabajo como parte de mi vida; me siento relajado y relajado como un anciano. Se puede ver en el tono y la expresión tranquila y contenta, se puede ver en la actitud del anciano hacia la vida; (optimista y de mente abierta).

6. Resume el texto.

Es precisamente por la mentalidad abierta y abierta del anciano que trabaja duro bajo el viento y la lluvia, día tras día, año tras año, en el pico más peligroso de la montaña Wuyi. La calidad ordinaria pero excelente conmovió profundamente el corazón del autor y también nos brindó un bautismo espiritual inolvidable. Se puede ver que ---- (mostrar: lo ordinario es excelente) leímos juntos. Todos somos normales, pero debemos aprender de este anciano y aprender de él a afrontar la vida con optimismo, confianza y una actitud de mente abierta. Recordemos a este anciano: lean juntos el tema.

1. Imita el método de escritura del texto (apariencia, movimiento, lenguaje, comportamiento, contraste lateral), observe a una persona que conozca y escriba un párrafo utilizando palabras precisas y vívidas que reflejen las características. del personaje.

2. Lea artículos relacionados: "Adoquines Emei", "Guardias forestales", "Recolectores de montañas".

Diseño de escritura en pizarra:

El barrendero del pico Tianyou

El pico Tianyou es alto y peligroso, con muchos escalones difíciles de escalar

No quiero estar cansado. ? ¿Años?

Los barrenderos no le temen al cansancio, pueden soportar las dificultades y aman la vida

Optimistas, confiados, de mente abierta y alegre