Excelentes planes de lecciones de idiomas y reflexiones didácticas para clases medias.

Como docente popular, la enseñanza en el aula es una de las tareas más importantes. Con la ayuda de la reflexión docente, podemos mejorar rápidamente nuestras habilidades docentes. Entonces, ¿cómo es una reflexión docente excelente? A continuación se muestran los excelentes planes de lecciones de idiomas y reflexiones sobre la enseñanza que he recopilado para las clases medias. Echemos un vistazo. Excelente plan de lección de idioma y reflexión didáctica para la clase media 1

Intención de diseño:

El otoño es la temporada de cosecha, el clima en otoño es claro y despejado, los campos en otoño son dorados, y los colores del otoño. El suelo está sembrado de hojas caídas. Por lo general, hay muchas hojas caídas de colores en el patio de recreo frente al salón de clases. Lo primero que hace la tía cuando viene al jardín de infantes todas las mañanas es limpiar las hojas caídas. Los niños han desarrollado un gran interés por las hojas caídas. A menudo recogen hojas caídas para observarlas y jugar con ellas durante los recreos de clase. Los niños tienen muchas preguntas sobre las hojas caídas que necesitan respuesta. Así que quería combinar la realidad y diseñar una actividad de lenguaje: El ratoncito y las hojas caídas. El contenido de esta actividad trata principalmente sobre el ratoncito y las hojas caídas. El propósito de la actividad es experimentar la animada escena del ratoncito barriendo. Recoge las hojas caídas a lo largo del cuento y aprende a utilizar el verbo correcto para expresar. Aprenda también sobre la relación entre la caída de las hojas y el clima.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido del cuento y experimentar la animada escena del ratoncito barriendo hojas caídas.

2. Esté dispuesto a hablar con valentía frente al grupo y aprender a utilizar los verbos correctos de "barrer", "recoger", "levantar" y "top".

3. Sepa que algunas hojas caerán naturalmente de los árboles en otoño.

Preparación de la actividad:

1. Dibujos de libros grandes

2. Algunas hojas caídas, dos cestas, dos escobas y recogedores, y 6 cabezas de ratón

Puntos destacados de la actividad: comprender el contenido del cuento, sentir la animada escena de los ratones barriendo las hojas caídas y aprender los verbos "barrer", "recoger", "levantar" y "rematar".

1. Actividades de provocación de conversación:

1. ¿Qué viste?

2. Hay una pequeña casa debajo del gran árbol que vive en ella. ¿Qué pasará cuando estén juntos? Disfrutemos juntos del cuento "El ratoncito y las hojas caídas".

2. La maestra cuenta la historia con una expresión y hace preguntas para ayudar a los niños a comprender inicialmente el contenido de la historia.

1. El primer párrafo: Hay una pequeña casa debajo del gran árbol... El ratoncito dijo: "¡Mira, el suelo ya está limpio!" El ratoncito ¿Dónde vive nuestra familia?

(2) ¿Por qué la madre ratón dijo que los ratoncitos han crecido?

(3) ¿Qué le preguntó la madre ratón? ratoncitos que hacer?

2. Segundo párrafo: En ese momento, un ratoncito... hizo un ruido.

(1)¿Por qué se pelearon?

(2) ¿De dónde vinieron estas hojas extra? (Guía a los niños para que expresen sus propias opiniones basándose en las observaciones diarias)

3. El tercer párrafo: Mientras estaban peleando... .Puedes volver a jugar

——¿Qué dijo la madre ratón?

3. Combina las imágenes, aprecia los clips clave y anima a los niños a expresar sus opiniones con valentía.

1. Muestre la quinta página del libro grande:

(1) ¿Cómo ayudan a su madre a limpiar las hojas caídas (Observación de fotograma congelado y animar a los niños a relacionarse? sus propias experiencias para describirlo Invite a los niños a aprender los verbos "barrer", "recoger", "suerte" y "top" e imitarlos colectivamente)

①Barrer: use una escoba para quitar las hojas caídas. desde el suelo. (Invita a dos niños a subir al escenario e imitar a los ratones barriendo las hojas caídas).

②Recoger: Recógelo con las manos. (Se pide a los niños que imiten colectivamente el movimiento de "recoger").

③Cargar: Dos o más personas cooperan para mover la canasta de un lugar a otro. (Invite a dos parejas de niños a acercarse e imitar los movimientos de los ratones que transportan de forma cooperativa hojas caídas).

④Arriba: coloque las hojas en la parte superior de su cabeza. (Se pide a los niños que imiten colectivamente.

)

(2) Después de limpiar, ¿cómo se sintieron los ratoncitos? ¿Qué dijeron?

2. Muestra la página 6.

(1)¿Qué encontró el ratoncito?

(2)¿Cómo se pelearon?

3. Reproduzca la página 8 del material educativo ppt.

(2)Cuando se caigan todas las hojas, ¿cuándo llegará la estación?

4. Aprecia la historia por completo.

5. Ampliación:

1. Llevar a los niños hasta la puerta de la sala de actividades para que limpien las hojas caídas de varias formas.

2. Anime a los niños a comprender los árboles de hoja caduca y los árboles de hoja perenne dentro y fuera del jardín de infantes. Reproduzca la imagen multimedia: Bosques otoñales y exporte directamente el tema. El bosque otoñal y las hojas caídas atraen directamente la atención de los niños y les permiten entrar fácilmente en la situación de la historia con preguntas. Excelentes planes de lecciones de idiomas y reflexiones didácticas para clases medias 2

Objetivos de la actividad

1. Sentir una variedad de posturas deportivas, ser capaz de utilizar dibujos sencillos para expresar algunas posturas deportivas y ser capaz de recitar canciones infantiles de forma rítmica.

2. Puede imitar la canción infantil reemplazando las frases cortas en la parte media según el formato de la canción infantil.

Preparación de la actividad

1. Los niños han hablado de los Juegos Olímpicos, de los Juegos Nacionales o de los distintos deportes en los que participaban y han relacionado posturas y movimientos.

2. Inicialmente los niños podrán recitar la canción infantil "Fight the Little Man".

3. Discos de plástico, cerillas para hacer figuritas, papel, bolígrafos, pizarra, iconos de poesía, etc.

4. Cinta y grabadora "Canción Saludable".

Proceso de la actividad

1. Revisar "Canción de salud" e introducir las actividades.

1. Con el acompañamiento de "Canción de la Salud", los niños cantaron y saltaron al recinto.

2. Guíe a los niños a hablar sobre: ​​¿Qué ejercicios hicimos?

2. Repasar la canción infantil “Fight the Little Man”.

1. Guíe a los niños a repasar las canciones infantiles mientras observan los iconos.

2. Los niños recitan canciones infantiles 2-3 veces.

3. Los profesores guían a los niños para que imiten canciones infantiles.

1. Hablemos de nuestros deportes favoritos.

Profe: ¿Qué otros deportes conoces? ¿Cuál es tu deporte favorito?

2. La maestra preguntó a los niños qué tipo de deportes puede hacer el personito travieso para despertar el interés de los niños por la imitación.

3. El profesor utiliza dibujos sencillos para dibujar elementos deportivos para inspirar a aquellos que tienen dificultades. Los niños primero usan cerillas y discos para armar las posturas deportivas de los pequeños y luego las dibujan en consecuencia.

4. Los niños aprecian el trabajo de los demás.

4. Los niños imitan canciones infantiles de forma independiente o en colaboración con sus compañeros.

1. Anime a los niños a usar su cerebro para imitar canciones infantiles y recuérdeles que presten atención al uso de los verbos.

2. Recitar en grupo imitaciones de canciones infantiles y experimentar la alegría del éxito.

Reflexión sobre la actividad:

La capacidad de pensamiento lógico abstracto de los niños de la clase alta se ha desarrollado inicialmente. Durante las actividades, utilicé música, movimientos, lenguaje, imágenes y otros. Métodos para ayudar a los niños a comprender los deportes y mejorar sus habilidades. Mejora la capacidad de autoobservación de los niños y refleja plenamente su propio valor, para que los niños puedan obtener una verdadera satisfacción. En el proceso de aprendizaje, los niños son más proactivos, obtienen mejores resultados de aprendizaje y logran los objetivos de actividad esperados. Ahora reflexiono de la siguiente manera:

Esta es la primera vez que tomo una clase de docencia e investigación, aunque he estado completamente preparado. Pero cuando los profesores entran a clase uno por uno, todavía se sienten un poco nerviosos y un poco preocupados, siempre con miedo de cometer tal o cual tipo de error.

Después de la primera clase, siento que la cooperación entre los niños y yo es bastante buena. Solo porque estaba un poco nervioso, algunos detalles durante el proceso de enseñanza no se manejaron bien, por ejemplo, la pronunciación de algunos caracteres chinos no fue precisa y no se les recordó bien a los niños algunas precauciones al preparar la escena ante los niños. operado.

En el futuro proceso de enseñanza, no solo educaré bien a los estudiantes, sino que también me esforzaré por mejorar mis habilidades profesionales. Excelente plan de lección de idioma y reflexión didáctica para clase media 3

Objetivos de la actividad:

1. Sentir la alegría de dos buenos amigos hablando juntos por teléfono y susurrando.

2. Estimular el interés de los niños por la expresión positiva.

Preparación de la actividad:

Imágenes, música (buscar amigos, susurrar)

Proceso de la actividad:

1. Escuchar música y encontrar amigos para bailar Encuentra a tus mejores amigos y siéntate con tus mejores amigos.

2. Maestro: Todos ustedes han encontrado buenos amigos, pero todavía hay personas que no tienen buenos amigos. (Muestre la imagen del campañol debajo del árbol y el pájaro en el árbol)

-Profe: De hecho, el campañol y el pájaro siempre han querido ser buenos amigos, pero ¿por qué no? ¿Se vuelven buenos amigos? (Conjetura de los niños)

¿Por qué el ratoncito de campo y el pájaro no se hicieron buenos amigos? (La maestra leyó el primer párrafo de la prosa. En un árbol muy alto vivían tres pájaros muy pequeños, y debajo del árbol vivían tres pequeños topillos.

Los pájaros quieren encontrar Los pequeños topillos están jugando , pero aún no les han crecido las plumas y no pueden volar. Los pequeños topillos quieren jugar con los pájaros, pero no pueden trepar a los árboles.) ——Maestro: ¿Hay alguna manera de dejar que Xiao Tian lo haga? ¿El ratón y el pájaro se hacen buenos amigos? (Los niños discuten entre ellos)

¿Mira qué método usó el ratoncito de campo? (Muestre la imagen, guíe a los niños a observar la imagen y cuenten la historia)

Muestre la imagen, ¿en qué se convierte la semilla cuando crece? (Flores de la mañana)

——Maestra: ¿De qué sirven los pequeños ratones de campo que plantan campanilla? (Los niños discuten entre ellos)

Mira quién adivina correctamente. (Muestre la imagen. La campanilla se arrastra y se arrastra hasta la casa del pájaro. La campanilla florece, se vuelve redonda y grande y se convierte en un pequeño teléfono).

——Maestro: Adivina cuál es el campo pequeño. el ratón y el pájaro harán ¿Qué susurro? (Los niños discuten entre ellos)

3. La maestra se hace pasar por un ratón de campo, los niños se hacen pasar por pájaros y hacen llamadas telefónicas. (Ejemplo: Maestra: Hola, ¿es un pájaro? Soy tu buen amigo, el campañol...)

4. Dos buenos amigos, uno haciéndose pasar por un campañol y el otro haciéndose pasar por un pájaro, llámense unos a otros.

5. Pon música, canta y baila "Whispers".

Extensión de actividad:

Hacer un teléfono de campanilla

Adjunto: Teléfono de campanilla

En un árbol muy alto, viven Tres Debajo del árbol vivían pájaros muy pequeños y tres pequeños topillos.

Los pájaros quieren jugar con los ratones de campo, pero todavía no les han crecido las plumas y no pueden volar. Los pequeños topillos quieren encontrar pájaros con quienes jugar, pero no pueden trepar a los árboles.

Un ratoncito de campo plantó una campanilla debajo del árbol.

La campanilla se arrastra y se arrastra hasta el hogar del pájaro. La campanilla floreció, se volvió redonda y grande y se convirtió en un pequeño teléfono.

El ratoncito de campo preguntó debajo del árbol: "¿Es esta la casa del pájaro?" "De: Qu; Lao. Maestro" El pajarito respondió en el árbol: "¿Es esta la casa del ratoncito de campo? "

El pájaro le canta al ratoncito de campo: tic-tic-tic-tic. El pequeño campañol lee una canción infantil al pajarito: La cola grande se hace más grande, la cola se hace más grande

Una campanilla conecta dos hogares, y el pajarito y el ratón de campo susurran todos los días.

Reflexión sobre la actividad:

"El Teléfono Petunia" es un cuento lleno de infantilismo, amor y cariño. Imagina a las petunias como teléfonos, pájaros y topillos. y preocuparnos unos por otros. El objetivo de la actividad es utilizar frases más completas para describir el proceso del ratoncito de campo y el pájaro hablando por teléfono. La dificultad es experimentar los hermosos sentimientos de cuidarse mutuamente entre compañeros durante la llamada telefónica.

En esta actividad, se utilizó la forma en que los niños observan imágenes, adivinan y narran, lo que les permite adivinar con valentía qué métodos pueden usarse para ayudar al pájaro y al ratoncito de campo a convertirse en buenos amigos, y adivinar lo que los dos buenos amigos susurraron en el La imaginación de los niños es rica, pero aún necesitan la guía de los maestros para expresar sus pensamientos y sentir los hermosos sentimientos entre los animales pequeños en representaciones situacionales. Finalmente, transfiera emociones a la vida, hágales saber a los niños que los buenos amigos no solo pueden compartir la felicidad, sino también decirles si tiene cosas tristes o dificultades. Los buenos amigos compartirán sus cargas y lo consolarán, y experimentarán el entendimiento mutuo entre compañeros. El hermoso sentimiento de cariño. Excelentes planes de lecciones de idioma y reflexiones didácticas para grados medios 4

Propósito de la actividad:

1. Comprender el contenido de la historia y apreciar el interés de la historia mientras se escucha y se cuenta. historia.

2. Ser capaz de aprender con audacia los diálogos de los personajes del cuento.

Preparación de la actividad:

Los niños ya tienen experiencia: conociendo varios animales y conociendo sus similitudes. Preparación para la experiencia docente: conozca cómo se clasifican las aves y el ganado.

Preparación del material:

Animales, dibujos de comida, escenas.

Proceso de la actividad:

1. Aprecia la historia por primera vez.

1. ¿Crees que esta historia es interesante? ¿Qué escuchaste que fue interesante?

2. Has escuchado tantas cosas interesantes, escuchemos nuevamente por qué el cachorro cambió de color.

2. Aprecia la historia completamente por segunda vez, analiza y comprende las partes interesantes de la historia.

1. Conviértete en un perrito blanco.

(1 ) ¿Cómo llegó a ser El perrito blanco?

(2) ¿Qué más ha cambiado?

2. ¿Quién eres? ¿A quién buscas?

(¿Por qué el cerdito no los reconoció? ¿Qué cambió?)

3. La nieve que se sacudió del cuerpo se convirtió

(1) Aprende Aprende qué es "temblar"

(2) Además de temblar, ¿qué más puedes hacer?

4. Cachorros que no cambian de color

¿Realmente los cachorros cambian de color? . Venir. Yuan Qu. El maestro enseña. Red de casos, Xiaozhu estaba bromeando, resulta que Xiaozhu también es un cerdito interesante.

Resumen: Resulta que la nieve cayó sobre el cachorro, volviéndolo blanco, y el cerdito casi pierde a su buen amigo.

3. Lee la historia completa por tercera vez y aprende el diálogo de los personajes de la historia.

1. ¿Qué dijiste cuando los tres cachorros fueron a jugar a la casa de Xiaozhu? ? —————— dijo felizmente.

2. ¿Qué dijo el cerdito cuando los vio? ------Extrañamente.

3. ¿Cómo respondieron los tres cachorros? —————— dijo ansiosamente.

4. ¿Qué dijo ahora el cerdito? ———————— dijo felizmente.

Realizar un resumen basado en la situación de los niños pequeños aprendiendo el diálogo.

4. Extensión:

Incorpore historias en actividades de aprendizaje individualizadas y realice representaciones de historias.

Reflexión sobre la enseñanza:

Utilizar múltiples sentidos para permitir que los niños reconozcan las cosas es un método de enseñanza utilizado habitualmente. Durante las actividades, encontré que los niños tenían una actitud positiva, mostraban gran interés y también ponían en juego su creatividad. Excelentes planes de lecciones de idiomas y reflexiones sobre la enseñanza para clases medias 5

Antecedentes de la actividad:

En el mundo real, la mayoría de los objetos aparecen frente a las personas en ciertas formas. La deambulación tiene una variedad de formas: plátanos, lunas crecientes, cejas curvas y labios levantados en caras sonrientes, ovillos de lana, rizos grandes, permanente materna, pequeños manantiales, caminos sinuosos de montaña, puentes de arco de piedra... Todo esto nos dice: Deambular No es sólo la forma natural de muchos objetos, sino que también encarna la creación deliberada de las personas. Elegir desde esta perspectiva puede aumentar el interés de los niños en explorar cosas, probar formas de observarlas y, lo que es más importante, puede impulsarlos a imaginar y crear.

El cuento "Long Noodles" es una actividad lingüística del tema "Bend and Wind". Utiliza los familiares fideos como guía para que los niños sientan cómo se doblan, enrollan y enderezan los fideos y otros. cambios.

Objetivos de la actividad:

1. Escuchar historias y percibir cambios en objetos blandos como doblarse, enrollarse y enderezarse.

2. Imagínese audazmente los cambios de forma de los fideos largos y sus usos después de la deformación.

3. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.

4. Capacidad para escuchar atentamente a sus compañeros y realizar operaciones de forma independiente.

5. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender a hablar mandarín.

Preparación de la actividad:

Cinta de cuento, cuerda larga, lana, papel blanco, bolígrafo acuarelable, cinta adhesiva de doble cara

Proceso de la actividad:

1. Fideos largos del pequeño elefante

1. Había un pequeño elefante que quería hacer fideos ramen para sus amigos.

2. El pequeño elefante vio los fideos torcidos. ¿Cómo creen que son los fideos los elefantes bebés? ¿Cómo jugarán?

3. La maestra utiliza una cuerda larga para guiar y expresar la imaginación de los niños con dibujos sencillos en la pizarra.

4. Cuando el pequeño zorro vio este fideo largo, sus ojos se iluminaron ¿Qué crees que haría?

5. Los profesores guían a los niños para que imaginen con audacia y utilicen dibujos sencillos para expresar las escenas que imaginan.

(Al estimular la imaginación de los niños, debemos prestar atención a dos puntos clave: uno es ayudar a los niños a comprender las características de los fideos delgados y suaves; el otro es guiarlos para que utilicen sus experiencias existentes para expandir su imaginación.)

2. Fideos largos y rectos

1 La maestra trajo un cuento, en el que el pajarito y el zorrito también vieron los fideos largos hechos por el pequeño elefante. . ¿Qué hacen los pajaritos y los zorritos del cuento con los fideos?

2. La maestra cuenta el cuento completo y los niños leen el cuento.

(Cuando se habla de ramen de elefante bebé, se deben utilizar los movimientos corporales y las expresiones faciales para resaltar la fuerza del elefante bebé y la escena de hacer un fideo particularmente largo.)

3. Historia Aquí, ¿qué piensa el pajarito de los fideos largos? ¿Cómo se juega?

4. ¿Qué hizo el pequeño zorro con los fideos largos?

5. ¿Nuestros hijos también quieren usar fideos como cuerdas para jugar?

6. Los fideos largos pueden quedar curvados por un tiempo, rectos por un tiempo y pueden tener muchos cambios.

3. Si, tengo fideos largos.

1. Escuchar la grabación de la historia en su totalidad. Si tuvieras un fideo muy largo, ¿cómo te parecería? ¿Cómo jugarás con él?

2. Hoy vamos a hacer un dibujo muy interesante. Los dos niños colaboraron, primero discutiendo para qué usar los fideos largos, luego dibujándolos y luego usando lana para decorar los fideos dibujados.

3. Los niños discuten en parejas. La maestra observa, guía y pide a varios niños que expresen su imaginación. Los niños pueden imaginar con valentía y dibujar de forma independiente.

Reflexión:

El cuento "Fideos Largos" surge de una actividad de lenguaje en el tema "Vientos y Vientos" y utiliza los familiares fideos como guía para que los niños sientan cambios como este. como doblar, enrollar y enderezar fideos.

De acuerdo con el énfasis del "Esquema" en "alentar a los niños a expresar con audacia y claridad sus pensamientos y sentimientos, tratar de explicar y describir cosas o procesos simples y desarrollar la expresión del lenguaje y las habilidades de pensamiento", soy el El diseño de esta actividad docente cambió el modelo de enseñanza unidireccional anterior que se centraba principalmente en las obras de enseñanza. Utilizó la trama como pista y trató de utilizar preguntas abiertas e hipotéticas como medio para estimular el pensamiento positivo de los niños y la búsqueda audaz de las diferencias. la expresión independiente como eje central, desplegando todo el proceso de enseñanza.

Excelente plan de lección de idioma y reflexión didáctica para grado medio 6.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el significado y la relación de los círculos y círculos en las canciones infantiles, y sentir el humor del contenido. de canciones infantiles. Estimular el deseo de los niños por aprender.

2. Aprende las palabras correspondientes: un rato, despacio, en silencio, parpadear, etc.

Preparación de la actividad:

Preparar los correspondientes materiales didácticos de terciopelo según el contenido de las canciones infantiles.

Proceso de la actividad:

1. La maestra recitó por primera vez y propuso la tarea de escuchar y memorizar ¿Qué decían las canciones de los niños? La maestra recitó la canción vívidamente e inmediatamente preguntó qué decía la canción infantil. Según las respuestas de los niños, se publican los materiales didácticos correspondientes. ¿Se centra en distinguir qué significan "redondo" y "círculo"?

2. Para la segunda recitación se pidió una tarea de escucha y memorización: ¿Qué significan exactamente los círculos y los círculos? ¿Qué pasó entre ellos? (Aclarar la relación mutua) El maestro lee en voz alta y pregunta ¿qué representa el círculo redondo? ¿Qué significa el círculo? ¿Cómo juegan Yuanyuan y Quanquan en los sueños? Concéntrese en aclarar la relación entre círculos y círculos. La maestra les dijo a los niños que la canción infantil utiliza la personificación para comparar círculos con personas. Recita los párrafos 1-2 de la canción infantil con el profesor y ajusta los iconos en la pizarra.

3. En el tercer recitado se preguntó a la tarea de escucha y memorización: ¿Cómo tocar los círculos y círculos en las canciones infantiles? La maestra recitó los párrafos 3 y 4 de la canción infantil. Deje que los niños respondan según las tareas y organice los materiales didácticos colocados en la pizarra para que el orden sea claro para los niños.

4. Recita el primer verso por cuarta vez, para que los niños puedan escuchar claramente que Yuanyuan es un niño al que le encanta dibujar círculos.

Por último, recita varias veces canciones infantiles con los niños junto con la música de fondo (sonando música). Encuentra y aprende palabras que suenen bien.

Reflexión sobre la actividad:

A través de la actividad siento que me he superado, porque todo, desde la preparación previa a la clase hasta el diseño del proceso de enseñanza, debe ser cuidadosamente diseñado y preparado. Esto también me impulsa a tratarlo de la misma manera en mi enseñanza diaria, y a ser cuidadoso y dedicado. En la enseñanza diaria, la situación de cada niño es diferente. Esto requiere más reflexión docente después de la escuela e implementación de métodos de enseñanza de acuerdo con las diferentes situaciones para que mis actividades estén llenas de entusiasmo. Excelentes planes de lecciones de idiomas y reflexiones didácticas para grados medios 7

Objetivos:

1. Entender que los delfines son los animales más inteligentes y aprender la canción infantil "Pequeño Delfín"

2. Ser capaz de utilizar el lenguaje corporal para expresar los movimientos de los delfines

3. Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.

4. Cultivar a los niños para que sean educados y amantes del trabajo.

5. Educar a los niños pequeños para que desarrollen el buen hábito de ser serios y no descuidados.

Preparación:

Juguetes con delfines, fotos de delfines, vídeos de actuaciones de delfines con canción infantil "Pequeño Delfín":

"Pequeño delfín, nadando en el agua, el El rendimiento es realmente divertido. Juega al tenis de mesa, lanza pelotas de colores, haz saltos mortales, gatea a través de aros de fuego, salta tan rápido como un mono. : Niños, hoy la maestra invitó a un animalito a nuestra clase. Adivinen quién es. Pida a los niños que respondan por turnos y pídales que respondan con oraciones completas como: "Supongo que el bebé xx vino a nuestra clase" y resuma.

2. Saque el juguete del delfín y diga: ". Mira, resulta ser un delfín". El bebé ha venido a nuestra clase. ¿Ven a ver cómo es el bebé delfín? Les pediré a los niños que levantaron la mano que se acerquen y hablen sobre ello. "Niños, por favor, vengan. levante uno por uno y resuma los siguientes dos:

　1.: "Niños ¿Han visto alguna vez un espectáculo de delfines? ¿Qué habilidades tienen los delfines?" Pida a los niños que respondan y resuma 2. "Niños, ¿los?" La maestra trajo hoy un video de un espectáculo de delfines. Echemos un vistazo". Reproduzca el video y mejore los intereses de los niños.

3. 1. "Está bien, después de ver el video, ¿descubriste que el pequeño? ¿El delfín es muy inteligente? Sí, la maestra te dijo que los delfines son los animales más inteligentes.

Aprendamos una canción infantil sobre un pequeño delfín, ¿de acuerdo?"

2. Primero vuelva a leer toda la canción infantil.

3 Deje que los niños la lean nuevamente y luego pregunte: " Los niños simplemente lo leen ¿Qué habilidades mencionan los pequeños delfines en la canción infantil?" Pida a los niños que respondan y saquen dibujos para profundizar su impresión.

4. Pida a algunos niños que lean las canciones infantiles, y finalmente finalizar la actividad recitando colectivamente las canciones infantiles.

Enseñar a la reflexión

Los niños son activos en el pensamiento y pueden idear varias formas de ayudar al pequeño delfín a cumplir sus deseos infantiles; Son activos al hablar y pueden contar historias completas, lo que moviliza plenamente el entusiasmo de los niños.