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La educación en el hogar en el jardín de infantes requiere los esfuerzos conjuntos de los padres y las escuelas para lograr excelentes resultados. Este tipo de método de crianza favorece el desarrollo saludable de los niños. A continuación se muestran los excelentes artículos sobre la educación de Daquan Home Education que compilé para usted. Espero que les gusten.
Excelente artículo sobre la educación en el hogar de primer nivel: Resumen de la educación en el hogar de primer nivel en el jardín de infantes
Este semestre, el jardín de infantes ha desempeñado el papel de gestión del Comité de Gestión de Trinity y del Comité de Padres. Comité Sobre la base de escuchar la implementación del plan del jardín de infantes, el comité escucha las opiniones de los miembros del Comité de Padres, ajusta el contenido de la planificación de manera oportuna y lleva a cabo activamente el trabajo de educación y enseñanza del jardín de infantes bajo el. supervisión y participación del Comité de Padres.
El trabajo a domicilio de este semestre se basa en la cooperación e interacción entre jardines de infancia, familias y comunidades, el intercambio de recursos, el cuidado mutuo y la educación de calidad, la construcción de una plataforma educativa armoniosa y la formación de niños modernos sanos y sabios. . Trabajar.
1. Aspectos destacados del trabajo
1. Integrar y aprovechar de manera inteligente los recursos del jardín de infantes, de los padres y de la comunidad para llevar a cabo actividades educativas y de enseñanza; utilizar un lenguaje y estrategias con tacto para comunicarse con los padres y lograr logros; mejoras para el hogar Cultivar nuevos desarrollos.
2. Sobre la base de las actividades entre padres e hijos del festival, ampliar los canales para la implementación del plan educativo y tratar de introducir recursos para padres y recursos comunitarios en la implementación del plan. p>
3. Sea bueno analizando los problemas en el trabajo, fortalezas y deficiencias, comprenda el problema y realice ajustes y seguimiento oportunos.
2. Estado de implementación
El trabajo específico se resume según "trabajo de innovación", "trabajo clave" y "trabajo de rutina" de la siguiente manera:
( 1) Trabajo de innovación
1. Implementar un plan feliz entre padres e hijos
Este semestre, las actividades de encuentro dinámico entre padres e hijos se llevan a cabo junto con festivales tradicionales. El jardín de infantes ha movilizado a los padres. voluntarios para participar en decoración ambiental y otras creaciones ambientales. Por ejemplo: cada clase moviliza a padres voluntarios para participar en las actividades de los niños, ayudarlos a recopilar información relevante y prepararse para actividades educativas y docentes.
2. Haga un buen trabajo comunicándose con los padres individualmente.
Dado que ahora los padres recogen y dejan a sus hijos en la puerta del aula, y los padres que recogen y dejan a sus hijos en la puerta del aula Sus hijos son todos abuelos, cada clase está conectada a través de la comunicación entre el hogar y la escuela. Establecer una plataforma de comunicación con los padres. Cada clase se comunicará con los padres de cada niño de manera oportuna y mantendrá registros. Al mismo tiempo, el trabajo a domicilio del jardín de infantes ha abierto actividades para los padres en diferentes formas y ha sido bien recibido por los padres.
3. Implementar actividades de donación de amor
El equipo de educación en el hogar del jardín de infantes lleva a cabo actividades de donación de amor con jóvenes voluntarios, y las donaciones recaudadas ayudan a las familias necesitadas. Que más niños sientan la calidez de la sociedad.
(2) Tareas clave
1. El trabajo de conexión entre el jardín de infantes y la escuela se ha ampliado en función de una mayor implementación.
Este semestre, la clase grande se combinó. con el trabajo de conexión entre jardín de infantes y escuela invita a Zhong Ao Maestros de escuelas primarias de la ciudad realizaron actividades de intercambio con maestros de nuestro jardín de infantes. La ceremonia de graduación de la primera promoción solicita la opinión de los padres e invita a los padres a participar en la ceremonia de graduación de la primera promoción.
2. Hacer un buen trabajo en la prevención de enfermedades y la seguridad en estricta conformidad con las regulaciones pertinentes de la Oficina de Educación.
Para implementar las medidas de prevención de enfermedades de la Oficina de Educación y hacer un buen trabajo en la prevención y publicidad de la enfermedad de manos, pies y boca, el jardín de infantes Distribuya materiales de seguridad y prevención de enfermedades a todos los padres de cada niño en cada clase para obtener la cooperación de los padres. Al mismo tiempo, realizaremos visitas domiciliarias en conjunto con la prevención de enfermedades infecciosas.
(3) Trabajo de rutina
1. El comité de padres y la conferencia de padres y maestros han aportado nuevas ideas.
Este semestre el equipo del proyecto realizó una gestión. reunión del comité para discutir el nuevo plan semestral de educación y gestión docente. Durante la reunión, el director del jardín de infancia presentó a los padres la construcción y el diseño de la cocina de nuestro jardín de infancia, lo cual fue confirmado por el comité de padres. Sobre esta base, cada clase celebró una reunión de padres para el nuevo semestre. Durante la reunión, cada clase interactuó con los padres a través de "interacción basada en preguntas", "encuesta basada en cuestionarios", "introducción en video breve PPT", etc. Resumió el trabajo de clase del semestre anterior. Al mismo tiempo, que los padres comprendan el trabajo educativo y docente en el nuevo semestre de jardín de infantes.
2. Se ha ampliado el trabajo entre padres e hijos.
Junto con la inscripción al jardín de infantes en el nuevo semestre, las actividades para niños se abren a la comunidad. Al mismo tiempo, los recursos de los maestros de jardín de infantes y los recursos del lugar se utilizan para guiar activamente a los padres en la crianza científica y mantener registros y evaluaciones.
3. Pensamientos
Ha habido avances en la educación en el hogar, ¡pero todos los profesores y el personal deben continuar trabajando duro!
Jardín de infantes central
Enero de 2014
Excelente artículo sobre la educación en el hogar de primer nivel: Resumen de la educación en el hogar de primer nivel en el jardín de infantes
En 2011, el jardín de infantes dio pleno juego al comité de gestión de Trinity y comité de padres La función de gestión del jardín de infantes es organizar el comité de padres para escuchar la implementación del plan trienal del jardín de infantes, escuchar las opiniones de los miembros del comité de padres, ajustar el contenido de la planificación de manera oportuna y Realizar activamente la labor educativa y docente del jardín de infancia bajo la supervisión y participación del comité de padres.
El trabajo a domicilio de este semestre se basa en la cooperación y la interacción entre jardines de infancia, familias y comunidades, el intercambio de recursos, el cuidado mutuo y la educación de alta calidad, la construcción de una plataforma educativa armoniosa y la creación conjunta de "educación inteligente". " Brand, el objetivo de cultivar niños modernos sanos y sabios comienza a funcionar.
1. Aspectos destacados del trabajo
1. Integrar y aprovechar de manera inteligente los recursos del jardín de infantes, de los padres y de la comunidad para llevar a cabo actividades educativas y de enseñanza; utilizar un lenguaje y estrategias con tacto para comunicarse con los padres y lograr logros; mejoras para el hogar Cultivar nuevos desarrollos.
2. Con base en las actividades de educación personal del festival, ampliar los canales de implementación del plan "Educación personal feliz" y tratar de introducir recursos para padres y recursos comunitarios en la implementación de la "Educación personal feliz". plan para formar una "guía para padres" Happy parent-teaching promueve la práctica y los temas de investigación del desarrollo de la primera infancia y solicitó el XI Plan Quinquenal de la ciudad para tutorías para consolidar la plataforma educativa.
3. Ser bueno analizando las fortalezas y debilidades del trabajo, captar los problemas y realizar ajustes y seguimiento oportunos.
2. Estado de implementación
El trabajo específico se resume según "trabajo de innovación", "trabajo clave" y "trabajo de rutina" de la siguiente manera:
( 1) Trabajo de innovación
1. Implementar el plan de educación personal feliz
Este semestre, el equipo del proyecto implementó el plan de acción "educación personal feliz" junto con el Festival de los Faroles y lo llevó a cabo. "Sentimientos festivos y actividades de familia a familia" En la creación del ambiente, el jardín de infantes movilizó a padres voluntarios para participar en el diseño del ambiente y el juego de roles ese día, lo que fue bien recibido por los padres. En la educación y enseñanza diaria, cada clase guía a los padres hacia una "educación personal feliz" basada en las actividades temáticas, lo que les permite acercarse a las actividades educativas y docentes de la clase participando en la recopilación de datos, asistiendo a clases en persona y ofreciendo servicios de voluntariado. Por ejemplo: cada clase moviliza a padres voluntarios para participar en las actividades educativas y docentes de la "Exposición Verde" para ayudar a los niños a recopilar información relevante y prepararse para las actividades educativas y docentes. Además, el 1 de junio organizamos conjuntamente con el Polideportivo la celebración del 1 de junio. Fuimos entrevistados por reporteros de noticias generales y reportamos en las noticias de televisión ese día. Sobre esta base, el Plan de Enseñanza para Padres Felices en el Jardín de Infancia formó un proyecto de investigación sobre cómo guiar a los padres para que participen en una enseñanza de padres felices para promover el desarrollo de los niños pequeños, y completó la solicitud para el curso de planificación de orientación de tutoría a nivel del condado durante el 12º Cinco -Plan Anual.
2. Haga un buen trabajo comunicándose con los padres individualmente.
Dado que ahora los padres recogen y dejan a sus hijos en la puerta de la escuela, y los padres que recogen y dejan a sus hijos Todos los niños son abuelos, cada clase en el departamento de clases grandes intenta proporcionar a los padres opciones de menú para comprender la información de contacto del hogar que los padres necesitan, clasificar los diferentes requisitos de contacto de los padres e implementarlos en la clase. Cada clase se comunicará con los padres de cada niño de manera oportuna y mantendrá registros. (Cada maestro contacta a 1-2 padres de niños pequeños todos los días). Al mismo tiempo, la clase piloto de trabajo a domicilio del jardín de infantes abrió actividades para los padres en forma de menú, que fue bien recibido por los padres.
3. Implementar actividades de donación benéfica
El Grupo de Educación en el Hogar de Kindergarten, en conjunto con la sucursal del partido y la sucursal de la Liga Juvenil, llevaron a cabo la actividad "Venta benéfica de juguetes de amor", y parte de las donaciones recibidas se destinó a la Comunidad Changle. Junto con la Comunidad Yanzhong ayudamos a familias con dificultades de aprendizaje en la comunidad. Que más niños sientan la calidez de la sociedad.
(2) Tareas clave
1. El trabajo sobre la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria se ha ampliado sobre la base de una mayor implementación.
Este semestre, La clase numerosa combinará el trabajo sobre la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria en el plan de estudios. Realizará nuevos ajustes e invitará al director de la Segunda Escuela Primaria Central a dar una conferencia. Al mismo tiempo, el jardín de infantes llevó a cabo el trabajo de conexión con la escuela primaria Haihua y abrió actividades de enseñanza en la escuela primaria Haihua: presentaciones especiales "Exposición mundial maravillosa, preguntas y respuestas" y "Trabajo de información en el hogar del jardín de infantes". Finalmente, la ceremonia de graduación de la clase senior solicitó la opinión de los padres y celebró la "ceremonia de graduación de la clase senior 2010" sobre la base de un buen trabajo de prevención de enfermedades.
2. Hacer un buen trabajo en la prevención de enfermedades y la seguridad en estricta conformidad con las regulaciones pertinentes de la Oficina de Educación.
Para implementar las medidas de prevención de enfermedades de la Oficina de Educación y hacer un buen trabajo en la prevención y publicidad de la enfermedad de manos, pies y boca, el jardín de infantes Distribuya materiales de seguridad y prevención de enfermedades a todos los padres de cada niño en cada clase para obtener la cooperación de los padres. Al mismo tiempo, en combinación con la prevención de enfermedades infecciosas, se realizan visitas domiciliarias y labores educativas puerta a puerta. Además, el equipo de seguridad de padres voluntarios continúa realizando inspecciones de seguridad en el jardín de infantes.
(3) Trabajo de rutina
1. El comité de padres y la conferencia de padres y maestros han aportado nuevas ideas.
Este semestre el equipo del proyecto realizó una gestión. reunión del comité para discutir el nuevo plan semestral de educación y gestión docente. Durante la reunión, la nutricionista del jardín de infancia promocionó a los padres los platos innovadores del jardín de infancia y el té nutritivo de cuatro estaciones para niños pequeños; afirmado por el Comité de Padres. Sobre esta base, cada clase celebró una reunión de padres para el nuevo semestre. Durante la reunión, cada clase interactuó con los padres a través de "interacción basada en preguntas", "encuesta basada en cuestionarios", "introducción en video breve PPT", etc. Resumió el trabajo de clase del semestre anterior. Al mismo tiempo, que los padres comprendan el trabajo educativo y docente en el nuevo semestre de jardín de infantes.
2. 03 se ha ampliado el trabajo entre padres e hijos.
03 El parque para padres e hijos abrió actividades para niños dispersos en la comunidad junto con la inscripción al jardín de infantes en el nuevo semestre, y la Juventud La rama de la liga participó activamente. Al mismo tiempo, se utilizan los recursos de los maestros de jardín de infantes y los recursos del lugar, combinados con los requisitos del centro distrital para padres e hijos, para crear aún más el ambiente del "Parque para padres e hijos de Ruiyi" y llevar a cabo actividades para padres e hijos para niños dispersos cada fin de semana, orientar activamente a los padres para que lleven a cabo una crianza científica y llevar registros y evaluaciones. El propietario del centro de educación infantil visitará el evento en persona y realizará enseñanza e investigación en el lugar. Sobre esta base, el grupo de investigación de jardín de infantes 03 elaboró un informe final en torno al tema de investigación sobre estrategias de orientación educativa familiar para niños de 0 a 3 años.
3. Otros trabajos continúan
Con el uso de la nueva red, cada clase y los padres mantendrán conjuntamente archivos electrónicos del crecimiento de los niños y continuarán reclutando padres entusiastas como grupo de gestión de comidas para niños; los miembros participaron en la gestión de las comidas de los niños; los niños de la tercera clase de jardín de infantes participaron en el evento de la Exposición Mundial de la Comunidad de Xiangming y recibieron grandes elogios de la comunidad.
3. Pensamientos
Se ha formado la investigación sobre la educación en la patria. Cómo reunir voluntarios de todas las partes para llevar a cabo la investigación requiere más reflexión y planificación.
Excelente artículo sobre educación en el hogar de primer nivel: Resumen del trabajo de la clase superior en el jardín de infantes
El semestre pasado, mi clase combinó sus propias características y realizó un trabajo más efectivo a través del aprendizaje continuo. , reflexión y resumen de la experiencia. Una serie de trabajos. Este semestre, continuaremos trabajando arduamente para establecer nuevos objetivos de desarrollo mientras comprendemos e implementamos concienzudamente el espíritu del "Nuevo Esquema" y la "Guía Curricular Provincial de Guangdong", y reservamos nuevas fuerzas para avanzar hacia el objetivo de "Primera Clase Provincial". Jardín de infancia". En el trabajo real, continuar haciendo un buen trabajo en el trabajo de investigación de la clase experimental "Diálogo" y la conexión entre el jardín de infancia y la escuela primaria. Para los niños de clases numerosas, solo queda un breve semestre en el jardín de infantes. Como maestros, debemos aprovechar este tiempo al máximo para brindarles un entorno de aprendizaje diverso, centrarnos en el desarrollo de inteligencias múltiples y preparar activamente a los estudiantes para la primaria. Para sentar una buena base, los padres deben realizar una capacitación específica de acuerdo con la situación real de sus hijos, para que puedan ingresar a la escuela primaria sin problemas.
Sólo mediante un buen diálogo y comunicación en casa podremos realizar eficazmente el siguiente trabajo de investigación:
1. Análisis de la situación de esta clase:
(1) Situación de los niños : A través de las tres clases del jardín de infantes Después de tres años de vida y estudio, los niños han sido promovidos a la clase superior y están a punto de convertirse en estudiantes de primaria. Tienen un fuerte sentido de orgullo, responsabilidad y honor, y su progreso en todos. aspectos es particularmente rápido Los tres profesores observaron que los niños de nuestra clase son activos en el pensamiento y la aceptación. Fuerte capacidad, alegres, vivaces, independientes y llenos de personalidad. En general, ha habido mejoras sobresalientes en las habilidades de comunicación interpersonal y resolución independiente de problemas. Sin embargo, algunos niños todavía tienen algunos problemas en aspectos rutinarios (por ejemplo: les gusta hablar durante las comidas, no prestan atención en clase, les gusta chismorrear, interrumpir, etc.) y es necesario fortalecer sus hábitos de escucha. En segundo lugar, es necesario cultivar más el aprendizaje mutuo, la autonomía, la capacidad de toma de decisiones y otros aspectos de los niños. Algunos niños necesitan entrenamiento individual para su desarrollo motor y sus habilidades prácticas, y es necesario consolidar su inteligencia de autorreflexión. Es necesario cultivar más la inteligencia lógica matemática y las capacidades de razonamiento e informática. Aunque hay algunos problemas, los niños de toda la clase son positivos, educados y afectuosos, especialmente en las actividades entre padres e hijos que se llevan a cabo al comienzo del año escolar, dando un buen ejemplo a los hermanos menores.
(2) Número de niños: El número total de niños de la clase es 34, incluidos 20 niños y 14 niñas, con una edad promedio de unos cinco años y medio.
(3) Análisis de la situación docente y división del trabajo:
Profesor de clase: toma la iniciativa en la enseñanza, crea características de la clase, se centra en la comunicación en casa y es responsable de la coordinación interna. y relaciones externas en la clase, centrándose en el desarrollo de la inteligencia del lenguaje y la inteligencia lógica matemática de los niños en la clase, y es responsable de enseñar contenidos que incluyen: juegos de escucha y lectura, juegos de alfabetización y juegos de entrenamiento de lógica de cálculo.
Profesor adjunto: personalidad alegre, fuerte sentido de servicio, capaz de participar activamente en actividades temáticas de pensamiento e investigación, prestar atención a las diferencias individuales de los niños, animar a los niños a participar en actividades deportivas, ayudar a los niños en Desarrollando funciones cerebrales, preste atención al desarrollo de la inteligencia física y motora. Responsable de los contenidos didácticos: actividades formativas de integración sensorial, juegos en inglés, cuentos de idiomas, etc.
Maestros de guardería: trabajar con paciencia y meticulosidad, estudiar activamente la experiencia en educación infantil, ser capaces de implementar mejor varios sistemas de atención médica en los jardines de infancia, centrarse en educar a los niños para que establezcan rutinas diarias científicas y buenos hábitos de alimentación y sueño. Asegurar que el trabajo de salud de la clase se realice de manera coordinada y ordenada, y la clase es responsable de observar y registrar la situación de atención médica de la clase.
Logística: tomar la iniciativa de preocuparse por los asuntos de la clase y participar activamente en las actividades de la clase. Proporcionar servicios de asistente docente de manera oportuna e interactuar activamente con los niños.
2. Gestión de clase
(1) Cultura de gestión de clase: sinceridad, respeto, cuidado, cooperación
(2) Objetivos de gestión de clase:
1. Cultivar el aprendizaje mutuo, la autonomía y la capacidad de toma de decisiones de los niños, y establecer un grupo para la discusión mutua.
2. Crear un ambiente de clase lleno de amor para que los niños se sientan seguros, desarrollen su sentido de responsabilidad y formen una conciencia previa al ingreso a la escuela primaria.
3. Continuar estudiando seriamente el nuevo "Esquema", establecer un concepto correcto de educación, unificar pensamientos educativos y transformarlos en comportamientos educativos.
4. Ayudar a los padres a tener una visión correcta de los niños, la educación y el conocimiento, y dejar claro que el enfoque de la educación infantil es el cultivo de las capacidades de la personalidad, para que los padres puedan identificar y familiarizarse con nuestros propósitos educativos, metas y formatos curriculares, y apoyarlos participar en actividades educativas en los jardines de infancia y formar una buena "red interactiva y de diálogo en casa".
(3) División específica del trabajo y medidas. En la cooperación general, tendremos objetivos claros y cooperación tácita, y todos deben tener una conciencia positiva y proactiva. Las medidas específicas son:
1. Realizar una reunión de clase todos los viernes al mediodía para resumir el trabajo de la semana y conocer los buenos métodos y las deficiencias
2. Al final; de cada mes y los miembros del Comité de Padres se comunican una vez (en cualquier forma) para discutir
3. Cultivo de habilidades clave de los niños en este semestre
A. Cultivar el sentido de responsabilidad de los niños
La responsabilidad es una actitud y cualidad imprescindible para que una persona se dedique a cualquier trabajo, especialmente en la primera infancia.
Los cultivaremos asignando tareas y guiando a los niños para que establezcan y completen tareas según sea necesario. Por ejemplo: dejar que los niños hagan sus propias camas, ayudar a los profesores a reparar libros, organizar los armarios de juguetes, ser estudiantes de turno competentes, etc.
B. Conectar a los niños pequeños para desarrollar buenos hábitos de aprendizaje en los niños
1) Prestar atención al cultivo de los hábitos de escucha de los niños. Escuchar significa escuchar atentamente lo que dicen los demás y ser bueno. escuchar es un logro indispensable para una persona. Aprender a escuchar no solo permite escuchar la información requerida de manera correcta y completa, sino que también deja una impresión seria, realista y respetuosa en los demás. Por tanto, cultivar buenos hábitos de escucha no es un asunto menor. Esto es lo que haremos: hablar más con sus hijos. Durante la conversación, deje que los niños aprendan a entender las palabras de los demás, aclaren lo que quieren saber y conozcan el momento de sus propias palabras. Lleve a cabo más actividades de conversación y juegos, cree oportunidades para que los maestros tengan conversaciones individuales efectivas con los niños y utilice su comportamiento de escucha para influir y guiar a los niños durante la conversación. Brinde oportunidades para escuchar. Reproduzca obras audiovisuales para los niños pequeños para que puedan aprender a escuchar en silencio y abra un rincón de escucha para brindarles oportunidades de escuchar. Consolidarse en actividades. Realizar diversas actuaciones, sesiones de cuentacuentos, pequeñas ruedas de prensa y otras actividades similares para guiar a los niños a escuchar atentamente a sus compañeros y animarles a participar en las actuaciones con audacia y entusiasmo.
2) Cultivar el conocimiento de las reglas y la capacidad de hacerlas cumplir.
Incluyendo: conocer y comprender las normas pertinentes en el entorno educativo. Desarrollar el hábito de realizar actividades según reglas. Desarrollar el hábito de actuar al unísono según las indicaciones. Aprenda a formular reglas relevantes para las actividades y a formar un sentido de las reglas.
3) Cultivar la conciencia de la tarea y la capacidad para completarlas.
Incluyendo: darse cuenta de que lo que se ha decidido debe completarse. Desarrolla el hábito de hacer las cosas en serio. Aprenda algunas habilidades para realizar tareas. Aprenda a visualizar correctamente sus propias capacidades y a tener confianza y perseverancia en la realización de las cosas.
4) Cultivar la conciencia de admisión
Incluyendo: comprensión y familiaridad con el entorno de aprendizaje y las actividades de aprendizaje de las escuelas primarias. Comprender y familiarizarse con la rutina diaria de los alumnos de educación primaria. Conocer el material escolar para alumnos de primaria y saber utilizarlo. Hay un sentimiento de añoranza por los estudiantes de primaria y de primaria.
Medidas específicas:
1. En la clase de cálculo, preste atención a permitir que los niños comprendan verdaderamente el concepto de números. Deje que los niños jueguen más juegos de cálculo verbal, entrene la agilidad de pensamiento de los niños. y cultivar la aritmética oral de los niños, la capacidad de la aritmética mental.
2. En términos de lectura y escritura, preste atención a entrenar las habilidades de escritura de los niños, domine gradualmente la postura de sostener el bolígrafo y la velocidad de escritura, y organice a los niños para que se preparen para la "preescritura", la "prelectura". " y "prearitmética".
3. Se celebra todos los martes y jueves. Juegue juegos de escucha, lectura y alfabetización todos los días de lunes a viernes, que duren entre 10 y 15 minutos.
4. Haga un buen trabajo en las charlas matutinas diarias, elija temas que les gusten a los niños y comparta su alegría y felicidad con ellos; tus compañeros se alegran.
5. Configure una "columna para compartir noticias" en la clase, donde los niños y los padres puedan prestar atención a las noticias más candentes de la sociedad actual y llevarlas al jardín de infantes para compartirlas con sus compañeros.
6. Continúe realizando la actividad "escribir un diario" y aumente el tiempo para compartir diarios para estimular el entusiasmo por "escribir".
7. Aprenda buenas actividades lingüísticas de otras clases, como: "decir antónimos", "decir cuantificadores", "adivinar acertijos" y otras actividades.
8. Dé tiempo a los niños para resumir antes de salir del jardín de infantes. Cuando regresen a casa, puedan recordar lo que sucedió en el jardín de infantes y contárselo a sus padres y guardarlo en un diario. La persistencia a largo plazo no sólo puede mejorar la atención, la memoria y las habilidades de expresión oral de los niños, sino también mejorar la comunicación emocional entre padres e hijos.
9. Aproveche al máximo las paredes y el espacio del aula para crear el mejor ambiente para los niños, de modo que puedan estar expuestos a algunos caracteres chinos todos los días y adquirir conocimientos sutiles y cultivar la lectura temprana de los niños. capacidad.
10. Discuta los sistemas de "estudiantes de turno" y "bibliotecario" con los niños y designe una persona a cargo de cada área de actividad para mejorar el sentido de responsabilidad de los niños.
11. Llevar a cabo activamente actividades de producción a pequeña escala respetuosas con el medio ambiente para enriquecer las actividades artísticas de los niños; mejorar la experiencia perceptiva y el gusto estético y formar inicialmente una conciencia sobre la protección del medio ambiente.
12. Realizar una serie de actividades con el tema “Voy a la escuela primaria”, tales como: visitar escuelas primarias, invitar a profesores de primaria a unirse a la clase como ayudantes de cátedra e invitar. estudiantes de primaria para unirse a las actividades de clase
C. Fortalecer el entrenamiento físico de los niños para mejorar la calidad de la salud de los niños
Con base en el desarrollo físico y mental actual de los niños en esta clase, llevaremos a cabo Realizar ejercicios físicos para niños de forma decidida, organizada y planificada. Los objetivos específicos son los siguientes:
1. Capacidad para caminar, correr y saltar de forma coordinada.
2. Capaz de caminar de forma continua durante 25 minutos, y capaz de caminar sobre una barra de equilibrio de 20 cm de ancho y 25-30 cm de alto.
3. Utilizar diferentes formas de salto a la cuerda de forma coordinada, salto vertical para tocar objetos y salto de longitud de pie.
4. Aprender a patinar y poder patinar de forma independiente y libre.
Daremos pleno juego a las funciones de las actividades deportivas, favoreceremos el crecimiento y desarrollo de los niños y potenciaremos su condición física. Al realizar una variedad de actividades deportivas como: juegos deportivos, competiciones, actividades al aire libre durante 2 horas al día, etc., los niños pueden cultivar su comprensión del mundo