Plan de actividades de lectura para niños de clase media

La lectura temprana juega un papel importante en la promoción del desarrollo del lenguaje de los niños, y también juega un papel muy importante en el desarrollo de la capacidad de expresión oral y el pensamiento de los niños. El siguiente es un plan de actividades de lectura para niños de clase media que he recopilado y compilado cuidadosamente. Espero que te sea útil. Si te gusta, puedes compartirlo con tus amigos. plan para niños de clase media 1

Objetivo de la actividad:

1. Ser capaz de encontrar el animal correspondiente en función de sus características distintivas de apariencia.

2. Esté dispuesto a decir con audacia y claridad dónde se esconden los animales.

3. Experimenta la alegría del juego del escondite.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico PPT "¿Dónde está escondido?"

2. Unas piruletas.

Proceso de la actividad:

1. Liderar la conversación. "¡Hola niños! Hoy, el profesor Zheng los llevará a leer un libro, jugar y comer. ¿Quieren jugar conmigo?"

2. Combinar material didáctico y leer el libro ilustrado "Hide and Buscar".

1. Introducción: El nombre de este libro es ¿Dónde está escondido? ¿Quién está en el libro?

2. Introducción: Un pequeño zorro y unas pequeñas ardillas, juegan al escondite. y buscar con sus amigos en el bosque. ¿Alguna vez has jugado al juego del escondite? ¿Cómo se juega?

3. Introducción: Todos los animales del bosque vienen a jugar al escondite. ¿Quién más viene a jugar además de los zorros y las ardillas? ¿Estás aquí? ¿Cuántos amigos hay aquí?

4. Introducción: "Seis amigos están jugando al escondite, entonces, ¿quién se esconderá?" ¿Quién los encontrará? Utilizarán el juego de adivinanzas juntos. El método para decidir es el juego de "piedra, papel, tijera" (la maestra guía a los niños para que comprendan "piedra, papel, tijera"). Entonces juguemos juntos. Si obtienes la misma respuesta que los demás, ganarás. Si se te ocurre algo diferente, perderás. ¿Sabes? > 5. Profesores y alumnos juegan juntos al juego de piedra, papel y tijera “Si sales igual, ganas”. Mis resultados son diferentes a los tuyos, así que pierdo. Luego jugaremos al escondite. Tú te escondes y yo te encontraré. ”

6. Intro: Mira estos amigos, ¿quién perdió? Todos produjeron tijeras, solo el pequeño zorro produjo tela. Era diferente a los demás, así que el pequeño zorro perdió, llegó a ser el indicado. buscándolo. Entonces se dio la vuelta y empezó a contar. ¿Cuántas veces contó el pequeño zorro? (5). ¿Están todos escondidos? Los animalitos dijeron: Lo hemos escondido, y el pequeño zorro dijo: Entonces vendré y lo encontraré.

7. Palabras introductorias: Busca y busca, ¿a quién encontró primero el pequeño zorro? (Conejo) ¿Dónde está el conejo? (Detrás de la gran roca.) ¿Qué ves detrás de la gran roca? Oh, viste las orejas de conejo. Vayamos detrás de la gran roca y echemos un vistazo. Conejo, aclamemos juntos, ¿vale? ¿Hay un conejo detrás de la gran roca? (La maestra abre el material didáctico).

8. Introducción: El pequeño zorro mira y mira de nuevo Niños, ¿quién lo hizo? ¿El pequeño zorro encuentra de nuevo? ¿Dónde? (Hay un elefante en la hierba, un pato en las flores y una pequeña ardilla detrás del gran árbol). (La maestra guía a los niños para que se animen a sí mismos después de que la suposición sea correcta. )

9. Resumen del maestro: El pequeño zorro encontró 4 amigos. El primero fue el conejo detrás de la piedra grande, luego la pequeña ardilla detrás del árbol, el pato en las flores y el elefante en el. hierba.

10. Introducción: ¿Quién es el otro amigo? Aún no lo he encontrado (Sí, es el ciervo). ¿Dónde se esconde el ciervo? Los animalitos ayudan al pequeño zorro a buscar. en el bosque. ¿Dónde está el ciervo? El árbol grande. ¿Hay un pequeño ciervo detrás de él? Si es así, ¡aplaude! 11. ¡El pequeño zorro encontró a todos sus amigos y continuaron jugando al escondite en el bosque! . ¡Se lo pasaron muy bien!

3. El juego del "escondite".

1. Introducción: ¿También vamos al bosque a jugar al escondite? ¿Vamos a jugar un juego más tarde y los niños que ganen recibirán premios? ¿Quieres ir o no? ¡Está bien, entonces cierra los ojos y vayamos juntos! ¡Está bien, cuando el maestro Zheng cuente hasta tres, estaremos allí!

2. El profesor explica la mecánica y las reglas del juego. Introducción: Vale, uno, dos, tres, estamos en el bosque. En el juego de adivinanzas de hace un momento, el maestro Zheng perdió, así que soy yo quien los está buscando y ustedes son los que se esconden, así que tienen que esconderse. ¿Dónde debería esconderme? Mira, esto es detrás del gran árbol, esto es detrás de la gran roca, esto es entre las flores, esto es en la hierba. (Guía a los niños para que lo vuelvan a contar para mejorar su memoria). Durante el juego del escondite, puedes esconderte en estos lugares. (Revisa la ubicación nuevamente.) Cuando cuente hasta 5 más tarde, tienes que esconderte. Justo ahora el pequeño zorro contó hasta 5, déjame contar hasta 5 también. Cuando cuente hasta 5, tienes que esconderte en estos lugares rápidamente. ¿vale?

3. Los profesores y los niños jugaron la primera ronda del juego del escondite. (1) "¿Hay alguien detrás del gran árbol? ¿Hay alguien detrás de la gran roca? ¿Hay alguien en la hierba? ¿Hay alguien entre las flores?" (2) La experiencia de los niños al ganar a través de la comunicación: Se puede ganar sin hacer nada. un sonido. 4. Los profesores y los niños juegan la segunda ronda de juegos. "¿Quieres volver a jugar al juego del escondite? Recuerda, ganarás si no haces ningún sonido.

Finalizar actividad

Profesor: ¿Tuviste divertido, niños, todavía podemos hacerlo después de que nos vayamos a casa. ¿Pueden los padres jugar con nosotros?

Plan de actividades de lectura para niños de clase media 2

Objetivos de enseñanza:

1. Ser capaz de observar la imagen con atención y comprenderla con atención. Describir claramente el juego entre Matsuri y los animales pequeños, y comprender la primera mitad de la historia.

2. Ser capaz de hacerlo correctamente. use onomatopeyas como "cluck" y "moo" y aprenda el patrón de oraciones "__" de animales pequeños".

3. Esté dispuesto a leer de forma independiente y compartir con valentía los resultados de la lectura.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la conversación, para despertar el interés

1. El profesor hace un gesto de silencio y pide a los niños que imiten: y exploren. el significado de "shush" (silencio, sin sonido)

2. Maestro: Maestro, hoy traje un libro atractivo llamado "Shush".

2. Aprenda sobre el. causa del incidente al leer el PPT y leer las páginas importantes

, el maestro muestra la página de título del PPT y guía a los niños a observar: ¿Quién está en la imagen? /p>

2. Resumen del profesor

3. Página 3 del PPT del profesor: Songli está aquí ¿Dónde? ¿Alguien está jugando con ella?

4. Resumen del profesor: Hoy , la madre de Matsuri estaba enferma y estaba acostada en la habitación para descansar. Su padre estaba muy ocupado, por lo que Matsuri solo podía jugar solo en la habitación.

3. Guíe a los niños para que lean libremente y descubran cosas interesantes que suceden. en la sala.

1. Maestro: Pero hoy, algo sucedió cuando Matsuri estaba jugando solo en la sala. ¿Qué es lo interesante? La respuesta está en este hermoso libro. el lugar donde está fijado el clip y comparta sus hallazgos con todos más tarde

2. Los niños leen libros libremente y los maestros realizan recorridos para observación y orientación.

3. Comuníquese. después de la lectura, enfocándonos en guiar a los niños para que aprendan el lenguaje y los movimientos de los personajes y comprendan el contenido.

——Quién le dirá lo que descubrió (el maestro seguirá los hallazgos de los niños y usará PPT para mostrar la página correspondiente para guiar a los niños a contar el contenido de la imagen)

——Quién viene, adivina ¿Qué dirán?

4. Maestra: ¿Matsuri jugó con ellos?

4. Lectura en grupo P17\19

p >

1. Profesor PPT17: ¿Qué viste? Mira esto (profesor PPT19) ¿Están contentos? ¿Dónde lo viste?

2. Resumen del profesor

5. Finalizando la parte extendida

Maestro: Pero escuche, ¿cuál es el sonido? (Reproduzca la grabación: ¡Jin Songli!) ¿Cómo suena este sonido (Muy aterrador, muy enojado) ¿De quién es la voz? ¿Esto? (Es papá) ¿Por qué papá hizo ese sonido? ¿Qué pasará después en la próxima clase?

Plan de actividades de lectura 3 para niños de clase media

Antecedentes de la actividad:

A los niños de nuestra clase les gusta leer libros y también les gusta leer libros sobre historias contadas por los maestros, pero no saben cómo leer un libro. ¿El nuevo "Esquema"? tiene objetivos claros en el campo del lenguaje en clases pequeñas. Señale: dejar que a los niños les guste escuchar cuentos y leer libros, aprender a pasar páginas de libros, utilizar libros para despertar el interés de los niños por la lectura y cultivar las habilidades de lectura de los niños. La historia de "Buenos amigos" tiene un contenido simple y describe vívidamente la situación de los buenos amigos juntos. Es adecuada para que la lean los niños de clases pequeñas. En respuesta a las cuestiones anteriores, preestablecí actividades con "buenos amigos" que se ejecutan a lo largo de todo el proceso, a través de "introducción de la portada--lectura de los maestros--lectura libre--primera lectura de los maestros y los niños" y otras formas, en profundidad, capa por capa, para guiar a los niños a través de la lectura. Comprender el tema de la historia, es decir, los buenos amigos siempre se ayudan entre sí, los buenos amigos siempre comparten comida, los buenos amigos son los más felices cuando juegan juntos y los buenos amigos también quieren estar juntos en Sueña con sentir la relación entre buenos amigos de amor mutuo.

Objetivos de la actividad:

1. Observar la imagen con atención, animar a los niños a expresar el contenido de la imagen en frases sencillas y guiarlos para que adivinen con valentía la trama de la historia.

2. Ayudar a los niños a comprender inicialmente el tema del cuento a través de la lectura y a sentir el amor entre buenos amigos.

3. Continuar capacitando a los niños para que dominen correctamente los métodos de lectura y experimenten el placer de la lectura libre.

Preparación de la actividad:

Todos tienen un PPT y un pequeño libro.

Enfoque de la actividad: guiar a los niños a leer libros correctamente, observar las imágenes con atención y expresar con valentía el contenido de las imágenes.

Dificultad de la actividad: Ayudar a los niños a comprender inicialmente el tema del cuento a través de la lectura y a sentir el amor entre buenos amigos.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la portada para movilizar el interés de los niños por participar activamente en la lectura.

1. (Pon la música de acompañamiento de "Buscando Amigos") Niños, ¿tienen buenos amigos?

2. (Muestre la portada del PPT), hoy trajo la maestra? eres un este libro, el nombre del libro es "Buenos amigos". Esta es la portada del libro. ¿Qué animales pequeños ves que son buenos amigos?

3. La maestra dirige la lectura y anima a los niños a adivinar con valentía las expresiones de la lectura.

1. Muestra PPT1: Amanece, ¿qué hace el gallo? (¡Ooooh! ¡Ooooh!) ¿Qué harán el ratoncito y el cerdito (¡Levántate! ¡Levántate!)

p>

Resumen del profesor: Los buenos amigos siempre se ayudan entre sí.

2. Muestre PPT3: Llegaron al río y vieron un bote pequeño ¿Qué hicieron? (Acción) ¿Cómo juegan juntos los buenos amigos?

Resumen del maestro: ¿Es así? Feliz de tener buenos amigos jugando juntos.

2. Lectura libre para cultivar la capacidad de los niños para seguir dominando la lectura.

Es fantástico tener buenos amigos juntos. ¿Qué historia pasó después? Abre el libro y echa un vistazo.

1. Plantee requisitos para la lectura: ¿Cómo debe leer al leer? ¿Cómo pasar el libro? Pase página por página y mire cada imagen con atención para que pueda entenderla claramente.

2. Lectura libre, la profesora orienta a los niños a leer de forma ordenada.

3. Comunicación colectiva. (Mira la imagen correspondiente para las respuestas de los niños)

Oye, ¿qué otra historia pasó cuando acabas de ver a tres buenos amigos juntos? ¿En qué página está? (Por favor, todos los niños pasen a la imagen correspondiente. Página número)

2. P4 El gallo, el ratoncito y el cerdito vieron un montón de frutas, ¿qué harían?

Resumen del profesor: Los buenos amigos siempre comparten las cosas que comen.

4. Estaba oscuro en la página 8, y el gallo, el ratoncito y el cerdito se fueron a dormir a casa. Estaban soñando, ¿con quién estaban soñando?

Resumen del profesor: Los buenos amigos también quieren estar juntos en los sueños.

4. Lectura maestro-niño para ayudar a los niños a comprender el tema de la mejora de la lectura.

1. Leer libros y contar historias juntos entre profesores y niños.

2. Potencia el tema "¿Qué se siente tener buenos amigos juntos?"

3. Encuentra a tus buenos amigos y termina de la mano con la música "Buscando". Amigos".

Plan de actividades de lectura para niños de clase media 4

Propósito de la actividad:

El hogar y la escuela trabajan juntos para llevar a cabo el programa de padres "Leo, soy feliz". actividad de lectura infantil. Cree una atmósfera de lectura sólida, estimule el interés de los estudiantes en la lectura, cultive los hábitos de lectura de los niños y promueva el crecimiento integral y saludable de los niños.

Lema de la actividad:

1. Ten la determinación de leer todas las palabras del mundo y leer todos los libros del mundo.

2. Haz del aprendizaje un hábito y de la lectura un placer.

3. Leo, soy feliz, leo, soy bella.

Preparación de la actividad:

A. Campus

1. Publicar eslóganes promocionales, citas famosas, etc. en pasillos, escaparates promocionales y otros lugares del campus para crear un sentido de La fuerte atmósfera de lectura permite que todos los estudiantes de la escuela comprendan los beneficios de la lectura.

2. Se garantiza que los libros escolares estarán abiertos todo el día. Cada clase tiene un rincón de libros. Debe haber una cierta cantidad de libros en el rincón de libros para que los estudiantes puedan tomar prestados libros.

3. Abrir un "jardín de libros" en el jardín de aprendizaje de cada clase para presentar historias sobre lecturas de personajes famosos, promover libros excelentes, intercambiar experiencias de lectura de estudiantes y padres, para que los niños puedan leer bien y leer buenos libros, que influirán en su aprendizaje de forma sutil. Influenciado por los libros.

B. Familia

1. Cada familia crea un buen ambiente de lectura para sus hijos y hace cuatro: una posición pequeña sin interferencias de personas externas, un escritorio pequeño, una estantería pequeña y una lámpara de escritorio.

2. Los padres llevan a sus hijos a comprar algunos libros imprescindibles.

Proceso de la actividad:

Primera etapa: publicidad y movilización

1. Difundir a los padres: El colegio realizará el programa “Leo, soy feliz”. "Actividad de lectura para padres e hijos y describa brevemente el propósito de esta actividad. (Cada clase envía una carta de propuesta de "Actividades de lectura entre padres e hijos" a los padres)

2. Los padres y las escuelas organizan actividades de amistad entre el hogar y la escuela para explicar que las escuelas en el hogar trabajan juntas para llevar a cabo "Yo leo, Estoy feliz" lectura entre padres e hijos. El gran significado llama a padres e hijos a leerlo. También anima a profesores, padres y niños a leer juntos un buen libro, creando una moda de lectura en las escuelas y familias.

La segunda etapa: discusión del método

1. Recomendar a los padres los libros que sus hijos deben leer o los libros que deben comprar, al menos dos libros por semestre. Por ejemplo, la lectura ampliada se puede llevar a cabo en combinación con textos en chino después de que los alumnos de tercer grado aprendan a "pensar en cosas que otros no han pensado", se puede guiar a los padres para que lean historias innovadoras con sus hijos y se les puede recordar que los insten. sus hijos realicen actividades de lectura para garantizar los efectos de la lectura.

2. Cada clase diseña un formulario de comentarios de lectura extracurricular familiar, que requiere que los padres lo completen una vez por semana o cada dos semanas para reflejar fielmente la situación de lectura de sus hijos en casa.

3. Según el formulario de comentarios, seleccione estrellas de lectura mensuales y notifique a los padres para que puedan prestarles toda la atención y promover modelos a seguir a su alrededor entre sus hijos para promover el interés de sus hijos en la lectura.

4. En la reunión de padres y maestros, permita que los padres y los estudiantes discutan juntos los métodos de lectura entre padres e hijos, encuentre ejemplos de "lectura entre padres e hijos" entre los padres y sugiera que estos padres pongan los suyos. Intercambiar experiencias de lectura para ayudar a más padres a dominar los métodos y experiencias de guiar a sus hijos a leer.

La tercera etapa: Informe de resultados

1. Realizar concursos de producción como mini marcapáginas y tarjetas de registro de lectura entre padres e hijos.

2. Lanzar un concurso de ensayos para padres "Mi hijo y yo estudiamos ***".

3. Realizar la actividad "Valoración de la pequeña sala de estudio", contar cuántos libros tengo en mi colección y comparar quién ha leído más libros. Se informará al que más ha leído. los padres.

4. Identificar un grupo de familias académicas.

Plan de actividades de lectura 5 para niños de clase media

Objetivos de la actividad:

1. Siente el contenido maravilloso e interesante de los libros ilustrados científicos y plantea preguntas activamente al libro para encontrar respuestas, germinar el deseo de explorar secretos científicos;

2. Ser capaz de leer libros ilustrados repetidamente a través de lecturas aproximadas, lecturas intensivas, relecturas, etc., y adquirir experiencia de lectura como esta. como comparar la lectura de la portada y la contraportada, la lectura detallada de escenas clave y la lectura completa y coherente.

3. Ser capaz de comprender la magia y la diversión de las historias de ciencia ficción durante la lectura experiencial basada en juegos.

Preparación de la actividad:

Una copia del libro ilustrado "Qué hay debajo de la arena" por persona; haga un diagrama de estructura transversal basado en el contenido del libro ilustrado; de la tierra; trae tu propia chaqueta para el juego.

Proceso de actividad:

1. Preste atención a las experiencias existentes de los niños y despierte su interés en leer libros científicos ilustrados.

1. Maestro: ¿A los niños les gusta jugar? en la arena? ¿Cómo pueden jugar con ella?

Anímelos a describir brevemente sus experiencias jugando en la arena con oraciones completas.

2. Lectura grupal PPT P1~3.

3. Inspira a los niños a hablar sobre "lo que hay debajo de la arena"

2. Presta atención a las preguntas y orienta a los niños a buscar activamente respuestas en los libros

1. Lectura aproximada: Anime a los niños a pasar el libro página por página y leer de forma independiente con la pregunta "¿Qué hay debajo de la arena?"

2. Lectura intensiva: combinada con PPT, ayuda a los niños a observar páginas clave y guíalos para descubrir los secretos dentro de la tierra.

(1) Concéntrese en la lectura de las páginas 6 a 8, combinadas con la observación de imágenes, para comprender el conocimiento científico de que debajo de la arena hay limo y debajo del limo hay roca.

Maestra: ¿Qué hay debajo de la arena? El niño acaba de encontrar la respuesta en el libro. ¿Qué descubrieron todos primero, luego qué y finalmente qué descubrieron?

(2) Lea comparativamente P6~8 y P13~15 para comprender que la estructura de un extremo de la tierra es la misma que la del otro. fin.

Combinado con la sección transversal de la Tierra, ayuda a los niños a comprender el contenido del libro ilustrado y los guía para experimentar la alegría del descubrimiento.

(3) Lean P9~13 colectivamente, exploren la estructura dentro de la Tierra y obtengan comprensión científica de la corteza, el manto y el núcleo.

Combinado con el diagrama de sección transversal de la Tierra, puede estimular el deseo de los niños de explorar la misteriosa Tierra.

3. Prestar atención a las características lectoras de los niños y fomentar la lectura repetida de los cuentos.

1. Leer de nuevo: Leer completamente el cuento con el profesor.

Presta atención al tono del cuento, que puede despertar la atención de los niños sobre la trama de la historia, y céntrate en la lectura del diálogo de los personajes.

2. Utilice PPT para imitar el diálogo del personaje en la imagen.

PPT presenta imágenes que interesan a los niños. Los niños miran las imágenes y toman la iniciativa de realizar diálogos.

4. Presta atención al aprendizaje de la experiencia de juego de los niños y ayúdalos a sentir la magia y la diversión de las historias de ciencia ficción

1. Experimenta las partes emocionantes de la historia a través de juegos

Maestro: Póngase ropa aislante rápidamente, siga al maestro hasta la repisa.

¡Los niños se visten con sus propios abrigos, guían a los niños y a los maestros para que jueguen roles juntos y experimentan la historia de P9! ~13 en el juego, y PPT presenta simultáneamente P9~ 13 páginas para crear una escena inmersiva.

2. Utilice canales múltiples para participar en la lectura, experimentar y comprender la trama de historias de ciencia ficción. Anime a los niños a utilizar canales múltiples y juegos multisensoriales en juegos, escuchar explicaciones y mirar imágenes. y actúa a medida que cambia la trama.

Extensión de actividad:

Anima a los niños a leer con pequeñas tareas a través de múltiples canales, como búsqueda en línea, reseñas de libros y apreciación de videos.

Maestro: Debajo de la arena hay otra playa. ¿Has pensado en la respuesta de la historia? ¿Qué otros secretos podría esconder la tierra misteriosa? ¡Por favor, invita a tus padres a encontrarla juntos! p> Artículos relacionados sobre plan de actividades de lectura para niños de clase media:

★ Plan de actividades de lectura para niños de jardín de infantes

★ Plan de actividades de lectura para niños de clase media

★ Plan de actividades de jardín de infantes y plan de actividades de lectura para niños pequeños

★ Plan de actividades de jardín de infantes y colección de planes de actividades de lectura

★ 6 planes de actividades del Día Mundial del Libro de jardín de infantes

★ Medio lenguaje de clase 5 piezas de planes de actividades de campo

★ 5 planes seleccionados para actividades de campo de lenguaje de clase media

★ Plan de lectura temprana para jardín de infantes

★ actividades de campo de lenguaje de tercera clase 5 planes de planificación de programas

★ Plan de actividades de lectura para niños de clases pequeñas