¿Cuál es la razón por la cual los estudiantes universitarios no estudian bien?
En primer lugar, los objetivos de aprendizaje no están claros.
La falta de objetivos de aprendizaje entre los estudiantes universitarios es un fenómeno común, ya sea en universidades ordinarias o en universidades clave. Antes de la universidad, los estudiantes siempre habían sido dirigidos por profesores. Bajo la dirección de los profesores, las respuestas a preguntas como "qué se debe aprender" y "qué no se debe aprender" parecen ser muy claras.
Los estudiantes trabajan duro día y noche para estudiar mucho con el objetivo de ser admitidos en una universidad prestigiosa. Sin embargo, después de ingresar a la universidad, se pone más énfasis en el aprendizaje independiente. Sin la guía de maestros y padres, se pierden objetivos de aprendizaje claros. Algunos estudiantes no saben cómo administrar su tiempo libre y son descuidados: algunos estudiantes no muestran opinión y siguen la tendencia ciegamente sin su propio pensamiento y juicio independientes, algunos estudiantes son bastante pasivos en el aprendizaje, después de completar la tarea correspondiente. asignados por el maestro, estarán ociosos y adictos a Internet y a los juegos, algunos estudiantes están divorciados de su situación real y se fijan metas grandes pero vacías; Todas estas son manifestaciones de una falta de objetivos de aprendizaje claros.
En segundo lugar, la actitud de aprendizaje no es la correcta. Entre los estudiantes universitarios de hoy, muchos carecen de una comprensión correcta de "por qué quieren estudiar". Por tanto, durante el estudio existe una falta de mentalidad de aprendizaje activo, que se manifiesta en asistir a clases convocadas por el profesor, jugar, escuchar canciones, etc. después de clase, por lo general no digerir activamente el contenido de aprendizaje y poner esperanzas en antes; el examen. Centrarse en puntos clave y hacer trampa en los exámenes. Al mismo tiempo, no prestan atención a los cursos prácticos y prestan poca atención al desarrollo de sus propias habilidades. Su pensamiento sigue siendo como el de la escuela secundaria y preparatoria. Prestan demasiada atención a las calificaciones y resultados de la escuela. los exámenes y son indiferentes a si sus habilidades se han desarrollado. Hay dos actitudes completamente diferentes hacia los cursos obligatorios y los cursos optativos. Despreciamos los cursos optativos y asistimos a clases con una actitud indiferente.
En tercer lugar, métodos de aprendizaje inadecuados. El método de aprendizaje en las escuelas intermedias y secundarias es que los maestros enseñen paso a paso y orienten a los estudiantes sobre lo que deben aprender y cómo deben aprenderlo. Los estudiantes sólo necesitan aceptarlos y aplicarlos pasivamente. Después de ingresar a los estudios y a la vida universitaria, perdí la supervisión y orientación de los profesores, y lo que más necesito es un espíritu consciente. Un fenómeno común en las universidades es escuchar en clase, tomar notas y memorizar de memoria antes de los exámenes. Este método no ayuda en absoluto a acumular conocimientos y cultivar habilidades profesionales. De hecho, los estudios universitarios prestan más atención al pensamiento independiente y al pensamiento diligente. En la actual educación superior de China, el fenómeno de "aprender sin pensar, pensar sin pensar profundamente" está muy extendido. Confucio dijo: "Aprender sin pensar conducirá al fracaso; pensar sin aprender conducirá al peligro".
Sin pensamiento independiente, no hay aprendizaje en el verdadero sentido; para aprender verdaderamente, debes aprender a pensar de forma independiente. Sin embargo, todavía hay muchos estudiantes que carecen del espíritu de pensamiento activo y siguen siendo meros receptores pasivos de conocimientos. Cuando los estudiantes universitarios contemporáneos redactan artículos y proyectos de investigación, la mayoría de ellos no realizan discusiones ni excavaciones en profundidad, sino que solo expresan sus propias opiniones y opiniones de manera superficial.