Documento de práctica social de verano
Come with Me*** Alumni Visiting Footprints" Resumen del documento de práctica social de verano: Los colegios y universidades continúan expandiéndose, el número de graduados aumenta año tras año, la presión laboral es alta y la situación general de la Todo el mercado laboral se ha vuelto relativamente ajustado. La situación actual ha cambiado y la situación laboral es muy grave. Los nuevos estudiantes universitarios se enfrentan ahora a un dilema: ¿deben volver a la escuela para continuar sus estudios o seguir buscando su lugar? ¿Los estudiantes universitarios pueden obtener más información sobre empleo y planes escolares futuros? Un grupo de 13 de nosotros formamos el equipo de inspección de prácticas sociales de verano "Walk with Me *** Alumni Footprints" de la Universidad de Wenzhou y fuimos a Wenzhou Yueqing para aprender de Wenzhou privado. empresas Como punto de partida, investigamos la situación laboral y el estado de desarrollo profesional de los graduados anteriores, principalmente graduados de la Universidad de Wenzhou, y buscamos información relevante desde una perspectiva de plano de línea de puntos Palabras clave: Universidad de Wenzhou, Empresa privada "Sunshine" de Wenzhou Yueqing. Siempre después de la tormenta, por favor cree que hay un arcoíris..." La corta y ardua práctica social de verano de 15 días llegó a su fin mientras el telón de la fiesta caía lentamente. Durante este período, los 13 tuvimos experiencias como Depresión y frustración. Hemos derramado lágrimas; pero creemos que, como dice la letra, mientras trabajemos juntos y superemos esos días oscuros, la luz del sol nos recibirá con la actitud más brillante... Todo el mundo sabe que el empleo actual. La situación es muy grave y el problema del empleo de los nuevos estudiantes universitarios está afectando los corazones del partido y del país. "¡En 2007, la situación laboral de los estudiantes universitarios en todo el país sigue siendo grave! "En la Conferencia Nacional de Empleo para Graduados Universitarios Generales de 2007, celebrada no hace mucho, Zhang Xiaojian, Viceministro del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, emitió este juicio al analizar la situación del empleo en 2007: Hay muchos graduados universitarios, la situación actual es que la demanda general de empleo en todo el mercado laboral es relativamente escasa. Según datos oficiales relevantes, el número de recién graduados universitarios en todo el país aumentó a 4,13 millones en 2006, un aumento de 750.000 respecto al año pasado, un aumento del 22%. Solo el 49,81% del número total de recién graduados universitarios que han firmado un contrato o tienen intenciones pero no han firmado un contrato lo hacen para comprender mejor la situación laboral de los estudiantes universitarios y ayudarnos a los estudiantes universitarios a aprender más sobre información laboral y Empleo futuro De acuerdo con la planificación escolar, nuestro equipo de práctica decidió ir a Yueqing, Wenzhou, el lugar de nacimiento del desarrollo de empresas privadas en Wenzhou. Visitamos empresas privadas locales, grandes y pequeñas, y entrevistamos a antiguos graduados universitarios y directores ejecutivos de empresas. Las empresas para recopilar información cada vez más completa de primera clase de ellas. Durante los 15 días de práctica, visitamos un gran número de empresas, con sede en empresas privadas de Wenzhou, e investigamos la situación laboral y el estado de desarrollo profesional. de los graduados anteriores, principalmente graduados de la Universidad de Wenzhou, y las empresas que visitamos incluyen básicamente diversas industrias (manufactura, ventas y servicios, etc.) y varios tamaños (hay grandes empresas como Chint y Delixi, así como pequeñas empresas que son principalmente mano de obra; -intensivo). *** ha recuperado alrededor de 3.000 copias válidas del cuestionario. Por tanto, tenemos motivos para creer que los resultados de esta encuesta son bastante fiables. Preguntas sobre autoeficacia, es decir, competencia laboral 4. Preguntas sobre autoexpectativas y expectativas para la empresa 6. Preguntas sobre el impacto de las actividades y la formación durante la universidad en los estándares laborales y las ventajas y desventajas de la educación escolar 8. ¿En qué medida la planificación de la carrera escolar afecta al empleo? Nuestras estadísticas preliminares han arrojado los siguientes resultados: 1. Situación laboral En la actualidad, los estudiantes universitarios son cada vez más racionales a la hora de elegir trabajos y pueden basar sus elecciones en un trabajo que se adapte a sus necesidades. usted según la situación, como la elección de la dirección del trabajo, la elección del puesto de trabajo, etc. Ahora, gradualmente, hemos formado una buena situación para elegir un trabajo para usted mismo, en lugar de elegir un trabajo para su especialidad. Los resultados muestran eso. El 34% de los graduados actualmente desempeñan trabajos que tienen poca conexión con sus carreras, y sólo el 38% actualmente desempeñan trabajos que están estrechamente relacionados con sus carreras. Además, la observación de la sociedad actual muestra que un número considerable de universitarios. Actualmente, los estudiantes optan por buscar un trabajo después de graduarse para encontrar su propia fuente económica de apoyo social y luego encontrar el trabajo que mejor se adapte a ellos.
Según nuestras estadísticas de 3.000 encuestas, sólo alrededor del 38% de los graduados nunca han cambiado de trabajo, mientras que alrededor del 42% de los graduados universitarios que trabajan han cambiado más de dos trabajos. dos. Satisfacción laboral: Más de la mitad de los graduados dijeron que estaban satisfechos con sus trabajos actuales, mientras que sólo alrededor del 5% dijo que estaban insatisfechos con sus trabajos actuales. Entre ellos, la mayoría de los encuestados eligieron el aspecto de llevarse bien con sus colegas como el aspecto más satisfactorio de su trabajo actual. Sin embargo, entre los aspectos de su trabajo actual con los que estaban más insatisfechos, nuestra opción prediseñadas de salario más alto era. inesperado. Lo que esperábamos. A partir de esto, no es difícil descubrir que los graduados universitarios son ahora más racionales en sus requisitos salariales y pueden hacer juicios más racionales sobre sí mismos. No persiguen salarios ciegamente bajos ni excesivamente altos. Durante nuestra investigación, un estudiante de último año dijo una vez lo siguiente: Al principio, esperaba que mi salario mensual fuera de 1.500 y estaría satisfecho con ello. 500 serían enviados a mi familia, 500 los usaría yo y 500. sería salvo. Después de varios años de exploración en la sociedad, ya no tengo muchos requisitos de salario, siempre y cuando demuestre mi valía. tres. La autoeficacia se refiere a la competencia laboral, las expectativas propias y las expectativas de la empresa. Alrededor del 97% de los graduados dicen que están calificados para su trabajo actual. Sin embargo, la escasa capacidad práctica y la falta de ciertas habilidades profesionales se han convertido en las principales razones de la deserción de los graduados. En consecuencia, más de la mitad de los graduados dijeron que lo que más deseaban era mejorar sus habilidades profesionales en la empresa, mientras que sólo el 21% quería ser promovido y estudiar en el extranjero. De lo anterior se desprende que los graduados encuestados prestan más atención a la mejora de su propia calidad y habilidades profesionales en sus carreras, que simplemente a beneficios temporales. A partir de esto, entendemos profundamente que como estudiantes universitarios debemos prestar atención a la mejora de la capacidad práctica, participar en más prácticas sociales y realizar trabajos a tiempo parcial relacionados con nuestras especialidades. Ya no podemos limitarnos a los libros y las aulas. Debemos integrar el conocimiento y la práctica profesional. Juntos, nos esforzamos por adaptarnos a la sociedad lo antes posible en el futuro. Pero si bien damos importancia al cultivo de la capacidad práctica, debemos aprender activamente conocimientos profesionales en la universidad. Dominar las habilidades profesionales es una condición importante para crear buenas condiciones de empleo para nosotros mismos. Cuatro. Información laboral y rutas de empleo Según la encuesta, la información que más preocupa a los graduados cuando se gradúan es la situación laboral de sus carreras y los estándares laborales de los empleadores, alcanzando el 36% y el 20% respectivamente. Esto muestra que los graduados universitarios esperan hacerlo. cooperar con las unidades de reclutamiento. Puede haber una oportunidad para comunicarse. Además, las habilidades para la búsqueda de empleo también se han convertido en un punto candente de preocupación, lo que demuestra que, de hecho, es necesario organizar clases de orientación laboral y conferencias de orientación laboral en las escuelas. Dijeron que era más fácil obtener información laboral actual a través de conferencias laborales especializadas, sitios web de orientación laboral y conferencias de contratación en el campus. Pero también dijeron que las conferencias de reclutamiento en el campus tienen poca utilidad práctica (la misma situación que reflejan las unidades de reclutamiento. La emergente búsqueda de empleo en línea y el mercado tradicional de reclutamiento de talentos son los principales canales de empleo para los graduados y siguen el método internacional de encontrar empleo). a través de presentaciones de conocidos también ocupa una cierta proporción (esto puede ser una limitación de nuestra encuesta en Wenzhou: algunas empresas privadas en Wenzhou son empresas familiares, lo que puede llevar a una proporción demasiado alta de personas presentadas a través de conocidos). cinco. El impacto de las actividades y la formación durante la universidad en el empleo Según los resultados del cuestionario, alrededor del 67% de los graduados se desempeñaron como cuadros estudiantiles durante la universidad, y la capacidad expresiva (destacada en la comunicación interpersonal y las negociaciones comerciales) y la capacidad práctica (destacada en las operaciones comerciales reales). ) , la formación de habilidades comunicativas (que se destacan en la interacción con líderes y colegas y en las negociaciones comerciales) se ha convertido en la parte más rentable del trabajo futuro. Se puede ver que es de gran importancia participar activamente en diversas actividades de la escuela y ejercitar las propias habilidades. Al servir como cuadro estudiantil, uno puede ejercitar las propias habilidades en todos los aspectos y acumular la experiencia necesaria para el trabajo futuro. seis. Estándares laborales en las empresas y ventajas e inconvenientes de la formación escolar: el 58% de los titulados cree que lo más importante que valoran las empresas a la hora de contratar personal es la calidad integral de las personas, y otro 20% piensa que es el conocimiento profesional. La innovación de la capacidad práctica y el cultivo de conocimientos y habilidades profesionales se consideran los aspectos que más faltan en las escuelas en la actualidad (lo que puede confirmarse mutuamente con lo anterior). La reputación de la escuela ya no es el principal factor que afecta el empleo. La "teoría de sólo credenciales" ha pasado a la "teoría del uso de diplomas" y la "teoría de sólo talentos" ha aumentado gradualmente. La capacidad práctica correspondiente, la innovación y el conocimiento profesional se consideran ventajas para competir con otros por el mismo puesto. Al mismo tiempo, el espíritu de trabajo duro y trabajo duro, una virtud tradicional de la nación china, también se ha convertido en un factor ventajoso.
Hoy en día, en el lugar de trabajo, la calidad personal se ha convertido en el factor dominante que afecta la búsqueda de empleo. Sólo sentando una base sólida en la escuela y trabajando duro para mejorar la propia connotación y cultivo se puede encontrar un trabajo satisfactorio (el destino siempre está en uno). propias manos). Siete. El impacto de la planificación de carrera en el empleo. A través de las estadísticas de los resultados del cuestionario, vemos que aproximadamente la mitad de los graduados dijeron que comenzaron a considerar cuestiones laborales en su segundo o tercer año, alrededor del 10% comenzó a considerarlas en su primer año, y el resto en su último año o empezar a pensar en ello después de graduarse. Entre las opciones de planificación profesional en colegios y universidades, solo alrededor del 11% de las personas conocen la planificación profesional y saben cómo planificar, mientras que el 59% no comprende la planificación profesional. De esto podemos ver que, al menos entre los recién graduados universitarios, la gran mayoría tiene poca conciencia sobre la planificación profesional en la universidad. Además, la gran mayoría de las personas dijo que los cursos de desarrollo profesional ofrecidos por la escuela no fueron de mucha ayuda. Sólo el 9% de los graduados estaban satisfechos con las conferencias relacionadas con la orientación para el desarrollo profesional proporcionadas por la escuela, pero al mismo tiempo, el 25% dijo que la escuela no contaba con dichos servicios en ese momento. De esto podemos ver que los cursos de planificación profesional aún no son populares en los colegios y universidades, y la calidad de los cursos generalmente no es alta y no pueden satisfacer las necesidades de los estudiantes. La creación de cursos de planificación profesional y conferencias relacionadas, así como la mejora de la calidad de la orientación laboral, deberían convertirse en tareas importantes para todas las universidades. Después de esta inspección de práctica social de verano, me di cuenta de que lo que más les falta a los estudiantes universitarios actuales es la práctica, pero hay muy pocas oportunidades de práctica en varios colegios y universidades, y esto solo ilustra la brecha entre nuestras universidades continentales y las universidades extranjeras. En la situación actual en la que el sistema de educación universitaria no puede someterse a muchas reformas, nosotros, los estudiantes universitarios, debemos aprovechar más nuestro tiempo libre en la vida universitaria para ingresar a la sociedad y practicar más, y cultivar nuestra propia capacidad práctica mientras cultivamos la capacidad práctica; solidificar nuestra propia base profesional y otros conocimientos relacionados para prepararlo antes de ingresar a la sociedad y a su propia carrera.
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