5 resúmenes personales de educación escolar a distancia

Resumen personal de Educación a distancia escolar 1

Tuve la suerte de participar en la formación de educación a distancia para jóvenes profesores de secundaria. Durante esta formación, escuché muchas conferencias vívidas, vívidas y maravillosas de expertos en educación. Las serias enseñanzas de los expertos sublimaron mis conceptos educativos, enriquecieron mis teorías educativas, mejoraron mi nivel profesional y ampliaron mis horizontes. Durante esta formación también conocí a un grupo de destacados profesores de primera línea; estuve expuesto a los últimos conceptos de educación y enseñanza; mejoré mi nivel teórico profesional; Después de más de dos meses de estudio, hemos completado un bautismo en educación y enseñanza de conceptos, y recibimos una fuerte "carga" en la enseñanza de conocimientos, especialmente algunas prácticas que integran la teoría con la práctica, que nos han beneficiado mucho. El resumen es el siguiente:

1. Comprensión ideológica mejorada

Escuchando conferencias de expertos y leyendo registros de capacitación e historias de enseñanza de los docentes. Además de las publicaciones, respuestas y opiniones de los colegas. He mejorado mucho mi comprensión ideológica. Entiendo además la importancia del estatus de los docentes y entiendo cómo podemos regularnos más estrictamente y limitarnos en el trabajo docente, para que podamos convertirnos en docentes calificados en la nueva era. Entiendo cómo aliviar mi depresión y resolver mis problemas psicológicos en el trabajo docente, y la confusión en mi corazón se aclara. Sé que aunque ser docente es un trabajo duro, también hay felicidad que hay que vivirla y sentirla uno mismo. Aunque ganamos menos dinero, nos ganamos el amor y el respeto de los estudiantes. Es una alegría ser un profesor que gusta a los alumnos. A través de la capacitación, he fortalecido mi creencia en ser un buen maestro.

2. Confusión psicológica resuelta

Después de estudiar "Autoadaptación de los problemas psicológicos de los profesores", mis problemas psicológicos personales se aliviaron. Saber que un profesor mentalmente sano beneficia tanto a usted como a sus alumnos es enorme. En el futuro, trataré el trabajo, los compañeros, los estudiantes y la vida con una actitud más positiva y saludable. Al estudiar "Dificultades y estrategias de solución en el aprendizaje de gráficos y espacios en matemáticas en la escuela secundaria", se resolvieron algunas confusiones en la enseñanza de gráficos espaciales y se aprendieron métodos y estrategias de enseñanza eficaces. Al estudiar "Investigación estratégica sobre pensamientos de modelado matemático en las escuelas secundarias", obtuve una comprensión más profunda de la importancia de la investigación temática en los libros de texto, mejoré mi comprensión y obtuve algunos métodos operativos y métodos de enseñanza efectivos... El estudio de estos temas es muy oportuno y eficaz.

3. Conceptos de enseñanza actualizados

Al participar en la capacitación, estuve expuesto y comprendí ideas y conceptos de enseñanza más avanzados, lo que me benefició mucho. Por ejemplo, al establecer una nueva relación profesor-alumno, se debe restaurar la posición dominante de los estudiantes en el aula. En el proceso de aprendizaje de los estudiantes, los estudiantes deben sentir más, experimentar más, discutir más y practicar más. su autoridad de manera casual. Los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza, los profesores son los líderes de la enseñanza. Deberíamos organizar y guiar a los estudiantes para que aprendan en lugar de obligarlos a aprender. Ha aumentado la importancia de la educación moral de los estudiantes en la enseñanza. Cultivar la personalidad sana de los estudiantes es más importante que dominar el conocimiento cultural.

4. Dominar las habilidades docentes

La docencia en el aula es siempre la parte más importante de nuestra enseñanza, por lo que la mejora de las habilidades docentes es muy importante. Escuche conferencias de expertos y lea artículos de profesores experimentados. Comunicación entre compañeros. Mi nivel profesional docente ha mejorado hasta cierto punto. Por ejemplo, cómo movilizar el interés de los estudiantes por aprender matemáticas, cómo realizar una evaluación inmediata, etc.

Finalmente, me gustaría agradecer a todos los expertos, tutores y profesores que estudiaron conmigo. La formación nos permitió conocernos y hacernos amigos. Este es el destino. Vivir para aprender, mantenerse al día y establecer el concepto de aprendizaje permanente. La formación a distancia es una vía y método que nos resulta muy adecuado. No retrasa mi trabajo normal y nos ayuda a recargar energías. Una vida así es muy satisfactoria. Espero que la próxima vez haya otra oportunidad de entrenar.

Resumen personal de Educación Escolar a Distancia 2

A través de seis días de estudio y práctica, entiendo que los nuevos "Estándares Curriculares" requieren que los maestros "utilicen los materiales didácticos de manera creativa" y también enfaticen que "aliente a los estudiantes a explorar de forma independiente, cooperar y comunicarse".

Por lo tanto, si los profesores pueden comprender correctamente el concepto de los nuevos estándares curriculares, captar los nuevos materiales didácticos y enseñar de acuerdo con la situación real de los estudiantes se ha convertido en la clave para implementar sin problemas los nuevos estándares curriculares y mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza. Las características de los nuevos libros de texto deben reflejar los requisitos de una educación de calidad, con las matemáticas originadas en la vida y utilizadas en la vida como línea principal, enfocándose en cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes, cultivando la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje de matemáticas. y utilizar las matemáticas, y permitirles desarrollar buenos hábitos de aprendizaje. Al mismo tiempo, también es el desarrollo permanente de los estudiantes, sentando las bases para la formación de una cosmovisión y valores científicos, y es de gran importancia para mejorar la calidad de toda la nación.

1. El concepto básico de los nuevos estándares curriculares

Creo que el conocimiento matemático (incluidos los hechos matemáticos y la experiencia en actividades matemáticas) propuesto en el objetivo general se puede expresar simplemente de esta manera: El conocimiento matemático es "Conocimiento de los números, las formas y las deducciones". Los llamados hechos matemáticos se refieren a problemas prácticos del mundo real que pueden resolverse mediante el uso de las matemáticas y sus métodos. La experiencia en actividades matemáticas se acumula gradualmente a través de actividades matemáticas. 1. Ideas matemáticas básicas 2. Prestar atención a los métodos de pensamiento matemático y los métodos generales de pensamiento matemático 3. Observación y experimentación, comparación, clasificación y sistematización, deducción inductiva e inducción de enseñanza, análisis y síntesis, abstracción y generalización, generalización y especialización. modelado y concreción, analogía y mapeo, asociación y conjetura, etc. 4. La calidad del pensamiento es un símbolo importante para evaluar y medir la calidad del pensamiento de los estudiantes. Se manifiesta principalmente en: la amplitud, profundidad, flexibilidad, criticidad y originalidad del pensamiento.

2. Medidas y pasos específicos

1. Llevar adelante la enseñanza de la democracia

Los docentes deben convertirse en organizadores, guías y colaboradores de las actividades matemáticas de los estudiantes. Las actividades de enseñanza de las matemáticas deben basarse en el nivel de desarrollo cognitivo de los estudiantes y en los conocimientos y experiencias existentes. La tarea principal de los docentes debe ser brindar orientación y ayuda adecuada en el momento adecuado durante el proceso de aprendizaje de los estudiantes, para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos y desarrollar habilidades a través de la experiencia personal y la vivencia del proceso de formación y aplicación del conocimiento matemático.

Por ejemplo, al aprender "ángulos de azimut", los estudiantes pueden jugar juegos para percibir y experimentar el tamaño y la dirección de varios ángulos de acimut. Primero divida a toda la clase en equipos rojo y azul, siéntese a ambos lados del aula respectivamente, dibuje una forma de cruz en el medio del aula, con la intersección como origen, y marque las direcciones según arriba, norte, abajo, sur, izquierda, oeste, derecha y este. Luego, los equipos rojo y azul, respectivamente, envían representantes para hacer preguntas al otro lado y designan a alguien del otro lado para que responda. El que responde debe pararse en una posición correspondiente a la pregunta formulada para poder sumar puntos. Por ejemplo: el lado rojo requiere que Zhang San del lado azul indique la posición de "45° norte a este, 100 centímetros desde el origen", luego Zhang San debe pararse en la posición que representa ese punto. Al hacer preguntas de esta manera, todos juzgarán juntos, acumularán puntos y determinarán el resultado de ambas partes.

2. Preste atención a cultivar la conciencia de aplicación

Los "Estándares Curriculares" establecen claramente: "El proceso matemático en la etapa de educación obligatoria es permitir a los estudiantes experimentar personalmente la abstracción práctica". problemas en modelos matemáticos y llevarlos a cabo A través del proceso de explicación y aplicación, los estudiantes pueden obtener comprensión de las matemáticas y al mismo tiempo mejorar y desarrollar sus habilidades de pensamiento, actitudes emocionales y valores "al organizar cada capítulo y sección del nuevo libro de texto. , se basan en la situación real de la vida real. Comienza con preguntas y obtén nuevos conocimientos.

Presentar y explorar desde la realidad de la vida. Por ejemplo, cuando se aprenden problemas escritos de "problemas de encuentro", cuando los estudiantes tienen una comprensión básica de la estructura y las soluciones de dichos problemas, el maestro organiza una actividad: dos personas en la misma mesa forman un grupo, representan la trama del encuentro. problemas verbales y hablar oralmente. Inventa preguntas de aplicación y luego respóndelas. Durante la actividad, dos estudiantes se pararon frente a frente en dos lugares diferentes, gritaron "prepárense para ir" y caminaron uno hacia el otro (uno frente al otro al mismo tiempo). Después de un cierto período de tiempo, los dos estudiantes se sostuvieron. manos fuertemente juntas (se encontraron)... Entonces, ¿puedes realizar este espectáculo solo sin la ayuda de tu compañero de escritorio? Los estudiantes estaban muy interesados ​​y levantaron las manos para demostrar: poner las dos palmas verticalmente, palma con palma, acercarse lentamente, y al cabo de un rato, las dos palmas se juntan. A través de las actividades, los estudiantes adquirieron una comprensión real de "dos lugares que se encuentran al mismo tiempo".

3. Preste atención al cultivo de las habilidades de análisis y resolución de problemas

La enseñanza en el aula debe guiar a los estudiantes a participar en el proceso de enseñanza a un nivel profundo, permitiéndoles observar y Experimente a través de comparaciones, análisis, inducción, analogía, abstracción y otros procesos de pensamiento para completar conjeturas y pruebas de conocimiento, de modo que los estudiantes no solo puedan profundizar su comprensión del conocimiento, sino también aprender estrategias y métodos creativos, estimulando así su deseo de conocimiento y entusiasmo por la innovación. En los últimos años, las preguntas de los exámenes en muchos lugares del país no se limitan a evaluar el conocimiento en sí, sino que se centran en crear una situación novedosa para evaluar la capacidad de los estudiantes para aplicar el conocimiento de manera flexible para resolver problemas en situaciones específicas. Esto es importante para guiar a los profesores. la enseñanza. Prestar atención a resaltar el proceso de enseñanza puede desempeñar un buen papel orientador.

4. Preste atención al cultivo de la conciencia y la capacidad innovadoras

Actualmente, la investigación sobre preguntas abiertas en matemáticas se ha convertido en un tema candente en la enseñanza de las matemáticas. Las preguntas sin duda contribuirán a la transformación de la enseñanza de las matemáticas, la mejora de la enseñanza y el fortalecimiento del cultivo de las habilidades de pensamiento matemático tienen un significado muy positivo. En la enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria, las preguntas exploratorias y abiertas deben diseñarse de acuerdo con las características de edad y los niveles cognitivos de los estudiantes, brindándoles oportunidades para la exploración independiente, de modo que puedan comprender cómo se plantean los problemas matemáticos y cómo se forma el conocimiento matemático. Cómo se desarrolla la teoría matemática y cómo comprender la relación dialéctica en matemáticas. En los últimos años, las preguntas de investigación abiertas en las preguntas de examen han desempeñado un muy buen papel orientador a este respecto. La innovación es el alma de la nación: fortalecer las pruebas de capacidad, prestar atención a la combinación orgánica de conocimientos, centrarse en la capacidad de investigación y la conciencia de aplicación, promover y optimizar el proceso de enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. son los requisitos para que la propuesta vaya madurando paulatinamente. Ser bueno para conectar el conocimiento de los libros con la vida real de los estudiantes, diseñar científicamente preguntas exploratorias y preguntas abiertas, estimular la sed de conocimiento de los estudiantes, alentarlos a pensar de forma independiente y aprender a utilizar el pensamiento matemático para observar y analizar la sociedad para resolver problemas diarios. Cuestiones prácticas en la vida.

5. Preste atención a cultivar la capacidad de comprensión lectora

El requisito previo para la resolución correcta de problemas es comprender correctamente el significado de la pregunta, especialmente las preguntas de comprensión lectora, porque los materiales proporcionados A menudo no están directamente relacionados con los libros de texto. Por lo tanto, en la revisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria, debemos prestar atención al cultivo de la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes. Al observar las preguntas del examen de matemáticas en el examen de ingreso a la escuela secundaria en los últimos años, muchas preguntas del examen se presentan a los candidatos con imágenes y gráficos como fondo. Las preguntas del examen en esta área no se limitan al esquema y los libros de texto, y están en. diversas formas, lo que favorece la formación de los estudiantes en el período dorado del desarrollo intelectual de la vida: la etapa de la escuela secundaria. La capacidad de autoaprendizaje, el pensamiento innovador y la capacidad práctica de los estudiantes se adaptan a las necesidades de los tiempos. Este tipo de preguntas generalmente implica observar imágenes, organizar información, abstraer problemas matemáticos y usar lenguaje matemático para abstraerlos en modelos matemáticos, lo que permite a los estudiantes "experimentar personalmente el proceso de abstraer problemas prácticos en modelos matemáticos e interpretarlos y aplicarlos", lo que Es propicio para la comprensión de los estudiantes, dominar conocimientos y métodos relevantes, formar buenos hábitos de pensamiento matemático y conciencia de aplicación, sentir la alegría de la creación matemática y desarrollar la confianza en sí mismos al aprender bien las matemáticas.

Resumen personal de Educación a distancia escolar 3

Durante las vacaciones de invierno, participé en la formación de educación a distancia para profesores de primaria y secundaria. A través del estudio y la discusión, aprendí las teorías actuales de educación y enseñanza avanzadas. Mi pensamiento ha sufrido una importante actualización, lo que ha acumulado fuerzas para trabajos futuros, ha aclarado mis ideas y ha aclarado mis objetivos. Como docentes, debemos implementar una educación de calidad, enseñar y educar a las personas y esforzarnos por ser la vanguardia de la educación de calidad.

En primer lugar debemos aprender teorías educativas y didácticas avanzadas y actualizar conceptos educativos.

La práctica de la reforma educativa requiere la orientación de la teoría educativa. Las teorías educativas avanzadas promoverán efectivamente la profundización de la reforma educativa. Esta capacitación remota en línea brinda a los maestros una etapa completamente nueva, agrega nuevas perspectivas, les muestra nuevos conceptos y nuevas ideas en la enseñanza en el aula y explica de manera integral la efectividad, la generatividad, los objetivos tridimensionales y la enseñanza de las situaciones de enseñanza en el aula y las relaciones de enseñanza. danos algo de qué aprender. Ha pasado de centrarse demasiado en la formación de conocimientos y habilidades básicos a prestar más atención a las emociones, actitudes y valores de los estudiantes mientras aprenden conocimientos y habilidades básicos.

Además, para mejorar continuamente su nivel profesional, los propios docentes también deben considerar cómo crear un buen ambiente de aprendizaje para ellos mismos, continuar aprendiendo y progresando, y promover la mejora del nivel de enseñanza.

En segundo lugar, debemos participar activamente en las actividades prácticas de la reforma docente y estimular el interés por el aprendizaje.

La investigación científica desarrolla la educación y la investigación científica desarrolla las escuelas, lo que se ha convertido en el sentido común de la mayoría de los educadores. La enseñanza presencial es el principal canal de una educación de calidad. El entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes depende en gran medida de su interés por aprender. El interés es el precursor del aprendizaje y un fuerte deseo de promover que los estudiantes dominen conocimientos y adquieran habilidades. Por lo tanto, los profesores deben utilizar diversos métodos de enseñanza en las actividades docentes para esforzarse por crear una situación de enseñanza relajada, agradable y armoniosa para los estudiantes, estimulándolos a pensar y aprender activamente. Hay muchas maneras de cultivar la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y los medios son diferentes. Pero no importa qué método, debemos tomar el desarrollo integral de los estudiantes como base y esforzarnos por crear una buena situación de aprendizaje para los estudiantes. Sólo así nuestra enseñanza podrá adaptarse al desarrollo de la sociedad y cultivar una nueva generación de talentos para la sociedad. A través de esta capacitación, aprendí muchas habilidades de enseñanza en el aula. Por ejemplo, la aplicación razonable de la tecnología de la información en la enseñanza mejorará el interés y la eficacia del aprendizaje de los estudiantes.

En tercer lugar, debemos persistir en avanzar cada día que pasa y promover el espíritu de innovación.

En los últimos años, las teorías educativas han ido surgiendo una tras otra, y la información educativa ha cambiado cada día que pasa. Sólo aprendiendo constantemente teorías educativas, actualizando los conceptos educativos y mejorando el nivel de la reforma educativa podremos adaptarnos. a las necesidades de la reforma educativa. En cuanto a la comprensión de la naturaleza de la enseñanza, los profesores están capacitados para romper con el marco tradicional, recomprender las actividades docentes en el aula desde una perspectiva novedosa y proponer nuevas teorías. Sólo estudiando cuidadosamente el contenido relevante podremos mantenernos al día con los tiempos y. innovar continuamente.

Mirando hacia atrás en el trabajo de este año escolar, a menudo reflexiono sobre lo que debería hacer, lo que he hecho y lo que he hecho en la educación escolar. Con estas preguntas, he hecho que mi trabajo. más completo. Tiene más sentido. También siento la alegría del trabajo cuando me dedico a la educación. Con la idea de resumir experiencias, realizar reflexiones y suplir carencias, me gustaría hacer el siguiente resumen de mi desarrollo profesional este semestre:

Lo que más me impresionó de este remoto La capacitación docente fue el caso del video de enseñanza remota, luego hubo una discusión. Aunque los estudiantes no tenían una comprensión sólida del conocimiento debido a limitaciones de tiempo durante la enseñanza, su capacidad práctica y su conciencia de innovación se pueden cultivar a través del aprendizaje.

Además, la capacitación me permitió aprender muchas buenas habilidades docentes, llenó muchos vacíos en la enseñanza y también me ayudó a deshacerme de algunos malentendidos. Por ejemplo, a través de la capacitación, aprendí nuevos conceptos de enseñanza en el aula, cómo crear situaciones significativas en la práctica docente para ayudar a los estudiantes a comprender y recordar cómo utilizar eficazmente los juegos en el aula; cómo utilizar la voz, los ojos, las expresiones faciales y los movimientos corporales; , Imágenes, objetos, etc. despiertan el interés de los estudiantes por aprender, revelan el significado del lenguaje y los motivan a participar sobre cómo utilizar eficazmente las habilidades de "desempeño" en el aula;

Resumen personal de la educación a distancia escolar 4

Para garantizar el desarrollo fluido de la educación a distancia en nuestra escuela y aprovechar al máximo los beneficios de la aplicación de los recursos de educación a distancia, nuestra escuela ha formuló un plan de formación docente basado en el campus de educación superior de la ciudad. De acuerdo con los requisitos, todos los maestros en servicio de la escuela han sido capacitados este año escolar y se han logrado buenos resultados. El trabajo de formación en educación a distancia de nuestra escuela se resume a continuación:

1. Los miembros del equipo de liderazgo escolar deben fortalecer su estudio, unificar su pensamiento y mejorar su comprensión.

Fortalecer la gestión organizacional y formular razonablemente planes de capacitación. Para implementar eficazmente el trabajo de capacitación, el campus ha formulado materiales y medidas de capacitación y ha determinado los principios de implementación, evaluación, métodos de gestión y salvaguardias organizativas para la capacitación en educación a distancia. El campus también ha establecido un grupo de liderazgo de capacitación en educación a distancia encabezado por el director Ding Qingquan, que implementa trabajo de capacitación en todas partes, formando una buena situación de trabajo con responsabilidades asignadas, división clara del trabajo y cooperación mutua, sentando una base sólida para completar el trabajo de capacitación. .

Para completar eficazmente las tareas de formación y formar a los profesores en tecnologías de la información modernas, el campus integra la realización de las tareas de formación con la evaluación final de los profesores, presta atención al estudio teórico durante la formación y escribe el estudio. notas de acuerdo con los requisitos del campus y escribir reflexiones docentes, ideas laborales y experiencias de aprendizaje basadas en el trabajo.

1. Los líderes le prestan atención y lo implementan en todos los niveles para garantizar que la capacitación esté implementada. Los líderes del campus otorgan gran importancia a la capacitación de los docentes. El campus ha establecido un grupo de liderazgo de educación a distancia encabezado por el director Ding Qingquan y tiene líderes a cargo que son responsables de diversas tareas específicas de la educación a distancia.

2. Formular diversas normas y reglamentos para la educación a distancia que garanticen la ejecución de las labores de formación.

3. Implementar el espíritu del documento y aclarar las tareas de aprendizaje. Para comprender completamente la importancia y la necesidad de la capacitación en educación a distancia este año, nuestra escuela organizó rápidamente un estudio paso a paso y una comprensión profunda de los documentos superiores, el espíritu de reunión y los discursos de liderazgo de los líderes a los maestros. Dejemos que los maestros dejen en claro que la educación a distancia es para permitir que todos los maestros comprendan y dominen mejor la información y los recursos educativos y docentes más recientes, promuevan la mejora de la educación en el campus y la calidad de la enseñanza, y permitan a los maestros tener una nueva comprensión de la capacitación, corregir sus actitudes y aclarar su propósito, asegurando así la implementación cuidadosa y efectiva de la capacitación y el aprendizaje del proyecto.

2. Amplia participación, rica información y diversas formas.

1. Los objetivos de formación para este periodo son todos los docentes en servicio del centro educativo. Incluidos los 151 maestros en servicio y personal de apoyo participaron en la capacitación de trabajadores.

2. Los materiales de capacitación incluyen: funcionamiento correcto y competente de una serie de equipos de educación a distancia. Aprende a buscar y descargar los recursos educativos que necesitas. Cómo utilizar material didáctico descargado o de elaboración propia para enseñar. Uso correcto de los materiales de Internet. Investigación y estudio integrando la educación a distancia y diversas disciplinas. Vea los recursos modernos de educación a distancia (reforma curricular, lecciones de demostración) y cómo utilizar la educación a distancia para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

3. A través de la capacitación y organización del aprendizaje docente, entenderemos qué es la educación a distancia y los beneficios de la educación a distancia, de modo que los docentes sean plenamente conscientes de los beneficios de la educación a distancia.

4. Fortalecer la gestión de la formación. Adoptar una gestión y orientación efectivas basadas en las condiciones reales. El aprendizaje de los profesores se basa principalmente en el autoestudio, con supervisión periódica de la escuela.

5. Organizar y realizar la práctica docente presencial utilizando recursos didácticos de educación a distancia de alta calidad. Los recursos se han recopilado completamente, organizado y estandarizado, pero para que realmente sirvan a la educación y la enseñanza, los profesores de las materias deben utilizarlos. Fortalecer las aplicaciones y reflejar la utilidad de los recursos. Junto con la implementación del nuevo plan de estudios, nuestra escuela lleva a cabo activamente investigaciones sobre el uso de recursos didácticos de educación a distancia de alta calidad para la práctica docente en el aula y la integración del plan de estudios. Aprenda en la práctica, avance en la exploración y resuma el progreso. Para garantizar que los beneficios de recursos de los proyectos de educación a distancia se generen en el proceso, la escuela recomienda encarecidamente a los profesores que utilicen racionalmente los recursos de educación a distancia para impartir clases multimedia. La escuela estipula mediante un sistema que los profesores deben tomar tantas clases multimedia como sea posible. Al final del semestre, escribe algunos artículos sobre tu experiencia o experiencia en el uso de recursos de educación a distancia. Abogar por que los docentes clave tomen la iniciativa en la realización de clases de demostración utilizando recursos de educación a distancia y alentar a los docentes a participar en la investigación docente utilizando recursos de educación a distancia, actualizar los conceptos educativos, mejorar los métodos de enseñanza, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y promover el ritmo de la educación y la enseñanza. reforma. El profesor Wei Jiancheng de nuestra escuela utilizó materiales remotos para crear el material didáctico "Tecnología general: principios generales de diseño" durante la formación de educación a distancia y ganó el primer premio en la provincia de Fujian. El material didáctico creado por el profesor Huang Qingrong utilizando materiales remotos ganó el segundo premio en el concurso de material didáctico de la ciudad de Jianou. También hay una gran cantidad de profesores como Luo Minfang, Cai Mingfeng, Zhang Wenbiao, Chen Ying, Liu Jianhua, etc., que suelen utilizar recursos remotos para promover la enseñanza y lograr buenos resultados docentes.

6. Debido a la información completa, la amplia cobertura y los requisitos de formación específicos de la plataforma de educación a distancia, se garantiza la calidad de la formación, lo que juega un papel poderoso en la mejora de la calidad profesional de los docentes y garantizar la rápida desarrollo de la educación a distancia en nuestra escuela efecto de promoción.

3. Efectos del entrenamiento

1. Conceptos didácticos actualizados. A través de la capacitación, los docentes que participaron en la capacitación generalmente informaron que habían actualizado sus conceptos de enseñanza, ampliado sus ideas y dado un salto cualitativo en su comprensión y práctica de la tecnología de la información, lo que promovió en gran medida la mejora de su propia calidad.

2. Conocimientos aprendidos. A juzgar por la evaluación de finalización de la formación, las discusiones con los profesores y los resúmenes y reflexiones de los propios profesores, se puede ver que después de la formación, los profesores pueden cumplir con los requisitos de formación tanto para los cursos obligatorios como para los optativos involucrados en la formación.

3. Aclarar tareas futuras. A través de la capacitación, la mayoría de los docentes sienten que han aprendido muchos conocimientos, incluidas teorías, ejemplos de enseñanza y muchos materiales didácticos. Sentará una base sólida para el trabajo futuro. Muchos docentes dijeron que no sólo pueden obtener algo de la capacitación, sino que, lo que es más importante, deben hacer uso de lo que aprendieron, y el conocimiento y el material didáctico descargado se pueden aplicar de manera flexible en el futuro. Incursionar en la práctica docente y contribuir a la causa educativa de nuestro colegio.

Los líderes superiores y la escuela otorgan gran importancia al trabajo de capacitación en la escuela este semestre. Hemos realizado un trabajo específico y hemos logrado buenos resultados. Este trabajo de capacitación nos ha hecho sentir profundamente en la implementación del programa. nuevo En el proceso del plan de reforma curricular, la clave es hacer que cada trabajo sea detallado y práctico, a fin de promover el desarrollo de los docentes de manera más efectiva.

4. Problemas existentes y medidas de mejora

Durante la organización e implementación de la formación y docencia a lo largo del semestre, se percibe que aún existen ciertas deficiencias y dificultades, reflejadas principalmente en:

1. La mayoría de los estudiantes estudian en un corto período de tiempo. Hay un pequeño número de profesores, principalmente profesores de unos 50 años, que son relativamente nuevos en el manejo de computadoras y a menudo no pueden operar de forma independiente. También hay muy pocos profesores que no pueden estudiar en casa porque no tienen ordenadores en casa. En esta situación, nuestra escuela abrió rápidamente la sala de computadoras en el campus para que los maestros estudiaran.

2. Los profesores mayores carecen de confianza en sí mismos y temen las dificultades durante la formación.

A través de la implementación del trabajo de capacitación, tenemos una comprensión más profunda de los importantes beneficios de la implementación de la educación a distancia moderna por parte de nuestro Departamento de Educación provincial para las escuelas primarias y secundarias. Al mismo tiempo, hemos acumulado una rica experiencia. para futuros trabajos de formación. Estamos seguros de que tenemos potencial para hacer mejor este trabajo.

Resumen Personal de Educación Escolar a Distancia 5

“Un plan centenario, la educación es la base”, el moderno proyecto de educación a distancia rompe las barreras del tiempo y el espacio y construye una base complementaria y un entorno rico en recursos para el aprendizaje permanente de los docentes. Disfrute de la plataforma establecida, lleve a cabo una formación docente de alto nivel a gran escala, enriquezca los recursos de aprendizaje de los estudiantes, permita a los docentes y estudiantes de diferentes regiones disfrutar de recursos educativos de alta calidad y mejore enormemente. la calidad general del equipo docente, y promover una educación de calidad para los estudiantes sigue avanzando. Nuestra escuela aprovecha la oportunidad de la construcción de proyectos de educación a distancia, fortalece continuamente la construcción de informatización del campus, impulsa la modernización de la educación con la informatización de la educación, construye modelos y redes de educación a distancia y logra un nuevo avance en el desarrollo de la educación.

1. Aumentar la conciencia general y fortalecer el liderazgo en la construcción de la informatización de la educación

El campus ha establecido un grupo de liderazgo de educación a distancia encabezado por el máximo líder para ser responsable de la construcción, organización y orientación. del proyecto de educación a distancia, Coordinación y construcción de red de campus. Formuló el "Plan de desarrollo de la informatización para la escuela secundaria de la ciudad de Huapichang", estableció un sistema de construcción de proyectos de educación a distancia, registros de uso, registros de gestión y realizó el liderazgo del director, el personal dedicado, la participación de los maestros, la atención de todos y las garantías del sistema, y ​​brindó una sólida Se han proporcionado bases para la educación a distancia. Se ha brindado apoyo técnico y de personal para el desarrollo de la educación. Se llevaron a cabo varias reuniones especiales sobre la construcción de sitios web de campus y trabajos de construcción de educación a distancia rural para transmitir el espíritu de las reuniones y documentos de educación a distancia de las autoridades de educación superior, y se adoptó la estrategia de "planificación general, responsabilidad jerárquica, promoción jerárquica, claves". implementación y participación de todos" Métodos para promover la informatización de la educación, alcanzar las alturas dominantes de la educación y lograr un desarrollo estandarizado y avanzado de la educación de informatización en nuestra escuela.

2. Implementar la estrategia de "desarrollo avanzado" y aumentar la intensidad de la construcción de educación informativa.

En el contexto del rápido desarrollo de la educación moderna en nuestro distrito, nuestra escuela depende de una buena condiciones de construcción y oportunidades de desarrollo escasas, implementar plenamente el espíritu de la Conferencia Nacional de Trabajo sobre Educación en Tecnología de la Información para Escuelas Primarias y Secundarias y el espíritu de los documentos pertinentes del Departamento Provincial de Educación, aumentar el ritmo de construcción de la educación en tecnología de la información y profundizar la educación. reformar, aumentar la inversión en educación en tecnología de la información, equipar aulas de informática de alta gama y abrir Enriquecer cursos de tecnología de la información, fortalecer la gestión educativa en tecnología de la información, mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, cultivar el espíritu innovador y el potencial práctico de los estudiantes y llevar la tecnología de la información educación a un nuevo nivel.

Nuestra escuela cuenta actualmente con 20 clases de enseñanza, 1.225 estudiantes y 78 profesores en activo. Al aprovechar al máximo el método de invertir parte del campus, pedir prestado parte a los profesores y complementarlo con los superiores, invertimos más de 400.000. yuanes y compró 100 computadoras nuevas para permitir a los docentes El número total de computadoras en los estudiantes llega a 178, con un promedio de una para los docentes y una para 12 estudiantes. Ahora cuenta con 2 salas de informática de alto nivel y 1 aula multimedia, realizando el proyecto "conectividad escuela a escuela". El campus ha establecido un fondo especial para la construcción de informatización y compra una gran cantidad de software de enseñanza a un costo de no menos de 20.000 yuanes cada año, proporcionando materiales ricos y condiciones convenientes para la formación, la enseñanza y la formación de docentes. Como "campus municipal de demostración de enseñanza audiovisual", el plan del campus completará completamente el proyecto "multimedia en el aula" en julio de 2020. Como escuela secundaria rural, completará la construcción de información moderna del campus antes de lo previsto, sentando una buena base para el desarrollo de la educación a distancia y la popularización de la red.

3. Fortalecer la formación docente y mejorar la formación de personal técnico y de gestión

Aprovechar al máximo las condiciones de educación a distancia y formación profesional en tecnologías de la información de la Dirección Distrital de Educación para fortalecer la construcción de personal docente y equipos técnicos. La formación unificada, la formación por fases, la formación en la escuela y otros métodos de "formación primero, orientación dedicada, enseñanza según demanda, aprendizaje primero cuando sea necesario" han mejorado plenamente la calidad profesional de los docentes y el nivel de tecnología de la información. Utilizamos la producción de páginas web Word97 y el examen Flash como punto de entrada, la capacitación y el examen del distrito como plataforma y la capacitación en el campus como base para cultivar la alfabetización en tecnología de la información de los maestros y mejorar el potencial de aplicación de la tecnología de la información de los maestros. En la educación a distancia, los docentes pueden realizar enseñanza educativa y capacitación empresarial a través de tres modos diferentes. En la actualidad, los maestros menores de 40 años en nuestra escuela dominan el manejo de computadoras, el procesamiento de textos y la creación de formularios. Todos los maestros jóvenes dominan la creación y el uso de material didáctico, la elaboración de planes de lecciones electrónicos y el uso de multimedia para ayudar en la enseñanza. Llevar a cabo actividades de competencia de evaluación de material didáctico, producción de páginas web y planes de enseñanza electrónicos, y hacer un buen trabajo en el desarrollo de software y la investigación de proyectos. Nuestra escuela tiene 18 trabajos seleccionados en la Base de Datos de Recursos Educativos Excelentes del Distrito, "Producción de Pizarra Electrónica" ganó el segundo premio por los Cursos de Calidad del Distrito, y 5 trabajos sobre tecnología de la información ganaron premios por encima del nivel del distrito, logrando avances en logros teóricos.

4. Mejorar la construcción de la red de campus y crear un entorno educativo moderno a distancia.

En septiembre de 2020, el campus completó la construcción de la red del campus. En la actualidad, el campus ya cuenta con plataformas para compartir recursos de la red del campus, como la página de inicio del campus, el sistema de preparación de lecciones para profesores y la biblioteca de recursos del campus. Los docentes pueden preparar lecciones, modificar planes de lecciones e intercambiar experiencias docentes en línea, lo que permite compartir recursos didácticos dentro de las escuelas, entre escuelas y dentro de los distritos. Mejora los niveles de educación e investigación de los docentes, enriquece los conceptos educativos de los docentes y aporta la experiencia. Los métodos de enseñanza más convenientes y eficientes. La forma más extensa y vívida ha promovido efectivamente la popularización profunda de la educación a distancia y ha promovido la riqueza y practicidad de los recursos educativos.

A través de la unidad de comprensión de señales satelitales del distrito, el campus puede ver y transmitir sin problemas programas de televisión educativos en vivo a través de software, lo que permite a los estudiantes escuchar conferencias directamente e intercambiar experiencias con maestros con el mismo nombre. En la clase de microcomputadora, los estudiantes navegan por sitios web educativos bajo la guía de los maestros y obtienen valiosos materiales e información de aprendizaje directamente de Internet. Los estudiantes también pueden hablar y comunicarse con maestros famosos a través del correo electrónico, lo que realmente hace que Internet sirva a los estudiantes y los factores de aprendizaje. .red y vívida. En el pasado, los estudiantes sólo veían en clase material didáctico e información de aprendizaje presentada por los profesores a través de multimedia. Ahora los estudiantes pueden descargar directamente recursos y materiales de cursos de educación a distancia de Internet. A veces se convierten en pequeños ayudantes de los profesores, trabajando con ellos en el material didáctico y verificando los materiales. El espacio para el aprendizaje es más amplio, los materiales para el aprendizaje son más ricos y los materiales para el aprendizaje. aprendizaje son más detallados. Cada semestre, las clases de educación a distancia deben tener una duración mínima de 20 horas. En la práctica, la educación a distancia se ha integrado en la formación de profesores y el aprendizaje de los estudiantes, y se ha transformado en un comportamiento y método de aprendizaje para profesores y estudiantes. Comprensión pasiva.

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