Plan de lección clásico "Buscando la primavera"

1. Puede reconocer 9 palabras nuevas y escribir 9 palabras. Acumule palabras y oraciones que describan la primavera.

2. Lee y recita el texto de forma correcta, fluida y emotiva, aprecia la belleza de la primavera y experimenta la alegría de sumergirte en el abrazo de la naturaleza.

3. Estimular el amor de los estudiantes por la primavera y movilizarlos para que tomen la iniciativa de observar y descubrir.

Enfoque de enseñanza: memorizar nuevos personajes, acumular palabras y lectura emocional.

Dificultades de enseñanza: apreciar la belleza de la primavera, experimentar la diversión de sumergirse en la naturaleza y desarrollar el hábito de observación y descubrimiento activos.

Preparación para la enseñanza: cintas de canciones, material didáctico CAI

Proceso de enseñanza:

1. Movilizar la acumulación y estimular preguntas interesantes

1. la canción "¿Dónde está la primavera?". Escritura aleatoria en la pizarra: Primavera.

Junto con la música, profesores y alumnos repasaron las palabras y frases acumuladas sobre la primavera.

2. Revelar el tema: Buscando la primavera.

Maestra: ¡La primavera ya está aquí! ¡Busquemos la primavera con estos nuevos amigos!

2. Perciba el texto y aprenda los caracteres chinos por sí mismo.

1. Los estudiantes leen el texto libremente y aprenden los caracteres chinos por sí mismos a su manera.

2. Cómo comunicar palabras autoaprendidas en grupo.

3. Muestra las frases y comprueba las palabras autoaprendidas.

R. Spring es como una niña tímida, reservada y escondida.

B. La hierba asoma del suelo, ¿son esas las cejas de la primavera?

C. De los árboles brotan pequeños cogollos, ¿son esas las notas de la primavera?

D. La primavera ya está aquí, la vemos, la oímos, la olemos, la tocamos.

E. Se balancea sobre las ramas de los sauces, se balancea sobre la cola del milano; llama en las bocas de las urracas y de los cucos, y ríe sobre las ramas de las flores de durazno y de albaricoque.

Lea oraciones, verifique la pronunciación de nuevas palabras. La cámara guía la escritura: explorar y esconder

Lee de nuevo las frases y observa qué encuentras.

3. Lea el texto en voz alta y acumule ideas

Maestra: La primavera es realmente como una niña tímida. Quitémonos rápidamente nuestras chaquetas acolchadas de algodón con estos niños y salgamos corriendo. la casa, y corremos a Fields, ¡busquemos la primavera!

1. Los estudiantes leen el texto y lo combinan con las imágenes para encontrar dónde está la primavera.

¿Toda la clase se comunica y? lee el texto.

2. Lee las frases que te gustan varias veces y luego léelas a tus compañeros.

3. Lee tus frases favoritas por nombre y utiliza la cámara para guiar la lectura y acumular ideas.

(1) La primavera es como una niña tímida, que se oculta y se esconde. .

Lee la actuación: tapar, esconder y esconder. Lee esta oración, entiende tímido

　(2) 47 párrafos naturales

A. Lee la oración por su nombre y muestra la cámara para completar los espacios en blanco:

(), esas son Las cejas de la primavera, ¿no? (), esos son los ojos de la primavera, ¿no? (), esas son las notas de la primavera, ¿no? (), ¿esos son los sonidos del piano en primavera?

B. Maestro: Xiaocao Cong La cabeza sobresale del suelo, ¿son esas las cejas de la primavera? Hay dos flores silvestres que florecen temprano, ¿son esos los ojos de la primavera? Si tienes alguna duda, planteala en el grupo y discútela. (Sienta la precisión del lenguaje y la riqueza de la imaginación).

Guíe a los estudiantes para que realicen una capacitación oral con preguntas y respuestas:

Ejemplo:

Pregunta: Xiaocao explora desde el suelo Cuando la hierba sobresale del suelo, son las cejas de la primavera, ¿verdad?

Respuesta: Cuando la hierba sobresale del suelo, son las cejas de la primavera.

¡La hierba que asoma del suelo parece las cejas de la primavera!

C. Varias formas de lectura en voz alta, acumulación de recitación

Introducción a la lectura, Lectura escénica, etc.

(3) Párrafo natural 8

Seguimos buscando la primavera, ¿dónde estará?

Lee la tercera frase en voz alta.

Se balancea sobre las ramas de los sauces, se balancea sobre la cola de la cometa; llama en las bocas de las urracas y de los cucos, y ríe sobre las ramas de flores de durazno y de albaricoque.

De estas pocas frases, pensó la maestra. de algunos poemas antiguos:

Los sauces son verdes a lo largo de miles de kilómetros y la brisa primaveral calienta miles de hogares.

Las oropéndolas cantan en los sauces verdes, y las golondrinas moradas cortan en la brisa primaveral.

Tan pronto como sopla la brisa primaveral, miles de montañas se vuelven verdes y las golondrinas del sur regresan a miles de hogares en primavera.

Los niños regresaban temprano de la escuela y estaban ocupados volando cometas con el viento del este.

¿Puedes también decir algunos poemas primaverales como el maestro?

Después de sentir el estado de ánimo poético y pintoresco, lee el octavo párrafo natural y lee tus propios sentimientos.

IV. Acumulación independiente y práctica de recitación

Las imágenes multimedia muestran el hermoso paisaje de la colorida primavera y el canto de los pájaros, acompañados de una hermosa música ligera, los estudiantes pueden recitar libremente pasajes relevantes basados ​​en las imágenes. .

5. Entra al campus y busca la primavera

La primavera ya está aquí, vayamos al campus a ver, escuchar, oler y tocar las pisadas de la primavera.

Anima a los alumnos a utilizar diferentes formas para mostrar sus descubrimientos en primavera según sus propias fortalezas y preferencias.

6. Expansión, transferencia y aplicación extracurricular

Muestre los pasajes relevantes de "Primavera" de Zhu Ziqing y deje que los estudiantes los lean

La hierba emerge secretamente del Suelo, tierno y verde. En el jardín y en el campo se puede observar que hay grandes zonas llenas de ellos. Siéntate, acuéstate, rueda unas cuantas veces, patea unas pelotas, corre unas cuantas veces, juega al escondite unas cuantas veces. El viento es suave y la hierba suave.

Melocotoneros, albaricoqueros y perales, si no me dejas, no te dejaré, todos están llenos de flores. Los rojos son como fuego, los rosados ​​son como nubes y los blancos son como nieve. Hay dulzura en las flores. Cuando cierras los ojos, los árboles parecen estar llenos de melocotones, albaricoques y peras. Miles de abejas zumbaban bajo las flores y mariposas de todos los tamaños volaban. Flores silvestres están por todas partes: de varios tipos, con nombre y sin nombre, esparcidas entre las flores, como ojos, parpadeando.

Qué hermosa escena de flores de montaña en flor y cientos de pájaros cantando. Si observamos con atención, descubriremos que hay cosas hermosas a nuestro alrededor.