¿Por qué muchos profesores de escuela no están dispuestos a participar en concursos de habilidades docentes provinciales y municipales?

Registra un día en el que un profesor participó en una competición.

¡Realmente no es fácil para los profesores integrar profundamente la tecnología de la información con la enseñanza de las materias!

Ganar y participar en el concurso es a la vez un honor y una oportunidad de aprendizaje.

El proceso de preparación para la competición es el proceso de superación personal.

El "gran arte" también requiere "audacia".

Salí de casa temprano en la mañana y me presenté en la escuela de formación de profesores antes de las 7:40. Después de guardar mi teléfono móvil, después del sorteo, comencé a participar en el primer concurso de producción de microcursos del proyecto. que duró dos horas.

En estas dos horas se debe completar un diseño de tarea de aprendizaje, diseño de microenseñanza, vídeo de microcurso, pruebas online y selección de recursos de aprendizaje push.

Después de un breve descanso, participe en el segundo concurso de contenido, mire una lección en video y complete una revisión de la lección en 30 minutos.

Debido a problemas de red, el primer proyecto se retrasó por un tiempo, como resultado, ya eran las 12 en punto cuando completaron los dos concursos de contenido de la mañana.

A toda prisa, fuimos a almorzar a un restaurante cercano y tomamos un breve descanso. El Maestro No. 1 comenzó a prepararse para la enseñanza fragmentada a las 13:30. El tiempo de preparación fue de 30 minutos y la enseñanza fragmentada. La enseñanza en la sala de pruebas llegó a tiempo a las 14:00. Danos 12 minutos cada uno, y así sucesivamente.

Finalmente, a las 15:59, todos los profesores completaron el concurso de este proyecto.

Después de darle un descanso de 5 minutos al último profesor, todos los participantes se reunieron en la sala de pruebas para completar la cuarta tarea: resolución de problemas de preguntas del examen.

Cuando se completa la tarea de competición, la hora de este sábado señala las 17:35.

Después de leer los mensajes que me enviaban, descubrí que a una de ellas le dolía la espalda y tenía miedo de conducir a casa, por lo que tuvo que tomar un taxi. No es extraño que me apoyara en la esquina de la mesa. mientras mira la última parte de su clip de enseñanza.

Uno de ellos tenía la voz ronca porque estaba enseñando en primer grado nuevamente. No es de extrañar, la voz de campana plateada había desaparecido y la pasión del pasado se había ido.

Había una persona que no había recibido ninguna capacitación en diseño de microcursos antes, o había pedido consejo al administrador de la escuela, pero la orientación del administrador era incorrecta. Cuando llegó al lugar hoy, sintió. De repente se deprimió y abandonó la competencia.

En un caso, cuando se encontró con una pregunta difícil, su tiempo de preparación no se asignó adecuadamente, lo que provocó que no pudiera completar la enseñanza segmentada.

Hay uno que sufre miedo escénico durante las competiciones y es completamente diferente a su enseñanza diaria.

Otra cosa es que hoy es el cumpleaños del niño. Después del partido, me iré inmediatamente a casa para celebrarlo con mi hijo.

¡Realmente no es fácil para los profesores en esta materia!

¡Pero trabajan muy duro y no pueden ni se relajan en sus estudios!

Para los docentes de tiempo completo en esta materia, cada persona representa el desarrollo de la materia de una escuela.

En cada competición, no importa el evento, se envían.

Cada vez que hay una prueba aleatoria, ellos también son los que trabajan duro, sin importar si es la clase en la que imparten o no.

Hay muchos profesores a tiempo parcial en la escuela, con diferentes puestos, diferentes edades y diferentes disciplinas. Como líder del equipo de preparación de lecciones o líder del equipo de docencia e investigación, tienen que soportar. la tarea de orientar.

¡Quién puede imaginar lo difícil que debe ser para un profesor que acaba de graduarse hace dos años ser mentor de profesores con décadas de experiencia docente, o de líderes temáticos urbanos o profesores clave!

> Debido a que el número de profesores de tiempo completo en la materia es pequeño, me comunico más con ellos y entiendo más claramente sus vidas y su situación laboral.

Lo que les dificulta las cosas no son sólo las tareas que tienen que realizar en cada partido, sino también la vergonzosa condición de ser un departamento adjunto.

¡Trabajan duro!

La mayoría de ellos tienen que hacer otros trabajos en la escuela, como personal, etc.

Gracias a estos trabajos, tienen más contacto con el mundo exterior.

Por supuesto, debido a las necesidades del curso, necesitan estudiar una gama más amplia de campos, por lo que sus horizontes son más amplios y sus corazones pueden ser más tolerantes.

Además de los requisitos del propio curso, deberán exigirse estrictamente y cultivar su cuerpo y su mente.

Estos pueden sentar una hermosa base para sus vidas.

Es precisamente por esto que son más capaces de manejar diversas relaciones en el hogar y mantener una familia armoniosa, prestan más atención a los métodos y métodos en la crianza de los hijos y saben mejor cómo abordar los problemas; desde la perspectiva del niño y cómo cultivar a sus hijos La importancia de los buenos hábitos.

Por lo tanto, algunos de ellos van a jardines de infancia para intercambiar sus excelentes experiencias de tutoría con otros padres, y algunos de ellos crían a sus hijos para que sean sensatos y lindos, ganándose el favor de sus padres.

Se vuelven cada vez más capaces en el trabajo. Poco a poco se valen por sí mismos y asumen el trabajo de enseñanza e investigación basado en materias de una escuela.

En la próxima competencia, seguirán siendo ellos los que estén en el escenario. Espero que su entusiasmo siga siendo el mismo, sus habilidades sean más competentes y sus personalidades sean más prominentes.

¡Espero sinceramente que los encantadores maestros tengan una familia feliz, un trabajo feliz y un crecimiento y progreso continuos!

Me gustaría dedicar este documento a mis queridos profesores.

Hay muchas razones por las que muchos profesores no están dispuestos a participar en concursos provinciales y municipales de habilidades docentes. En resumen, existen las siguientes:

Un profesor de la escuela de al lado también. Dijo que hace algún tiempo participó en el Concurso del Curso de Calidad de Habilidades Docentes. Había trabajado duro para prepararse durante varios meses. Pero ese día dedicó demasiado tiempo a "lecciones de prueba", "lecciones de perfeccionamiento". Después de la competencia, debido a que estaba demasiado nerviosa durante la clase, no se desempeñó bien y la iniciativa de los estudiantes en clase no se movilizó en absoluto. Por lo general, fue muy interesante en clase, pero el día de la competencia actuó. Anormalmente y ni siquiera ganó el tercer premio. Ese sentimiento está más allá de las palabras. Mencione lo incómodo que es. Los esfuerzos rara vez son proporcionales a los logros, lo que es una de las principales razones por las que algunos docentes renuncian a los concursos provinciales y municipales de habilidades docentes.

¿Por qué algunos profesores participan en concursos de habilidades? De hecho, otra razón muy importante es poder obtener un título profesional senior: cuanto mayor sea la puntuación en la competencia de habilidades, mayor será el peso de recibir un título profesional senior. Sin embargo, para algunas áreas que no han tenido cuotas de evaluación de títulos profesionales durante más de diez años, sin importar qué premios reciban los docentes, incluso si ganan el Premio Nobel, no pueden ser evaluados para títulos profesionales de nivel superior porque la cuota por título profesional La evaluación no se ha asignado a estas áreas. En esta área, los profesores de un determinado grupo de edad están abiertos. Si los profesores optan por participar en concursos de habilidades, sin importar la clasificación que obtengan, equivale a hacer un trabajo inútil. Por lo tanto, para los docentes que no han obtenido un cupo para la evaluación de títulos profesionales, no es rentable participar en concursos de competencias docentes nacionales o internacionales, y mucho menos en concursos provinciales y municipales de competencias docentes.

Si un docente puede participar en concursos de habilidades docentes a nivel provincial y municipal, sólo podrá hacerlo después de pasar al menos por varias capas de selección por parte de las escuelas, los distritos escolares municipales y las oficinas de educación del condado. En otras palabras, este tipo de docente dedica mucho tiempo y energía a enseñar competencias de habilidades. Algunas personas pueden decir que esto es algo bueno, pero sólo los profesores pertinentes lo saben: su tiempo y energía son limitados. Cuando el tiempo se inclina hacia la competencia, no podrán tener en cuenta el progreso docente de las materias que imparten. , y no podrán tener en cuenta el progreso de la enseñanza, el progreso de la enseñanza de la clase que imparte está muy rezagado y la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes se reducirá considerablemente. Este es un fenómeno que muchos profesores excelentes no tienen. quiero ver.

Por supuesto, todavía hay bastantes docentes que han renunciado a los concursos de habilidades docentes a nivel provincial y municipal por otras razones, como ser demasiado mayores y estar exhaustos y, por ejemplo, su fuerza general; no es suficiente y no tienen confianza en su capacidad docente. Aspectos como el autoconocimiento pueden hacer que los docentes abandonen los concursos de habilidades docentes a nivel provincial y municipal.

En definitiva, permitir que los profesores participen en concursos de habilidades docentes, independientemente del éxito o el fracaso, puede "cambiar de rumbo y acelerar" el desarrollo de sus cualidades profesionales, sin embargo, si los profesores no quieren hacerlo. participar en competencias de habilidades de enseñanza en todos los niveles y tipos, debería haber No podemos generalizar sobre nuestras propias dificultades.

El profesor Xiao Xu ha participado en varios concursos de habilidades docentes en la ciudad. En comparación con el concurso de habilidades docentes actual, el profesor Xiao Xu está más dispuesto a participar en el concurso de habilidades docentes de hace quince años. No existía la enseñanza multimedia. En ese momento, lo que se analizaba eran las habilidades básicas de los profesores, en lugar de cosas generadas por computadora:

En ese momento, los profesores usaban grabadoras para leer los textos. música, que podría poner a prueba especialmente las habilidades básicas de un maestro para leer en voz alta y captar emociones. Para encontrar una buena pieza musical que coincida con el tono emocional del texto, el maestro debe estar familiarizado con el tono de varias músicas puras. Desde música clásica hasta música moderna, y conozca todas las canciones famosas como guzheng, pipa, piano, saxofón, etc. Debe ser fácil de entender qué tipo de música debe combinarse con el artículo.

La escritura del maestro en la pizarra es como una pintura agradable, que no solo aclara el conocimiento enseñado de un vistazo, sino que también encarna la belleza deslumbrante y también es un reflejo de la habilidad del maestro.

Como no hay multimedia, los profesores muestran sus talentos, hacen comentarios ingeniosos e incluso diseñan "equipajes" para satisfacer los deseos desconocidos de los estudiantes. Los profesores que asistieron a la clase también estaban llenos de energía.

En ese momento, los docentes participaron en el concurso de habilidades docentes para ver la acumulación diaria y la capacidad personal del docente, aunque antes de subir al escenario también participaron líderes de todos los niveles de la región y docentes y alumnos de la escuela. Después de escucharlo varias veces, presenté algunas opiniones y lo revisé varias veces, pero el marco de diseño del aula y la demostración de habilidades docentes son la máxima expresión de la capacidad de un docente. En aquella época todos los profesores que podían salir a dar clases públicas eran muy hábiles y convincentes. También es una gran sensación de logro ganar un premio en la ciudad o provincia.

Sin embargo, con la llegada de la multimedia, la competencia de habilidades docentes se ha convertido básicamente en una competencia de producción de material didáctico. Algunos profesores ni siquiera fabrican su propio material didáctico, pero cuentan con la ayuda de profesores que pueden crearlo. Hay muchos profesores que enseñan bien, pero como el material didáctico no es tan interesante como el de otros, fracasan y se sienten muy frustrados.

Me gradué con especialización en informática.

Posteriormente, el concurso de habilidades docentes se centró en "dar conferencias". Hablaba principalmente de materiales didácticos, métodos de enseñanza, procedimientos de enseñanza, conceptos de diseño, etc. El material didáctico se reprodujo continuamente mientras hablaba. El maestro Xiao Xu no está muy interesado en este tipo de competencia de habilidades de enseñanza. Después de todo, en comparación con las conferencias, las conferencias no son una rutina en absoluto. Una clase glamorosa no es tan real y útil como practicar. una clase en persona.

El profesor Xiao Xu fue a participar en el concurso "Lecture Speaking" de la ciudad por última vez. Observó a los profesores en el escenario hablar sobre sus lecciones de una manera muy clara y lógica. La producción de material didáctico fue particularmente. Llamativo Cuando se habla de conceptos de enseñanza, todos, el maestro Xiao Xu, se sentía muy aburrido y nunca volvió a participar en una competencia de conferencias tan aburrida.

En los últimos años, la competencia de habilidades docentes se ha centrado en la enseñanza. Compartir lecciones requiere diseño de enseñanza, material didáctico y registros de clase. Es imposible completar estos procesos por uno mismo, y si realmente se quiere. Para pulir una buena lección y lograr entusiasmo a nivel de desempeño, no obtendrás un premio si la pules más de una docena de veces. Este tipo de competencia laboriosa y que requiere mucho tiempo hace que los profesores se sientan muy abrumados. Durante años, la experiencia también les dice a los maestros que el trabajo duro no necesariamente conducirá a resultados. Muchas clases tienen sus propios aspectos destacados en comparación con las de la ciudad y la provincia. Ganar o no depende de la suerte. Por lo tanto, los profesores que saben que las competencias de enseñanza de habilidades no son fáciles abandonan gradualmente la competencia.

No sé cómo se llevan a cabo competencias de habilidades docentes en otros lugares y qué tan entusiastas están los maestros por participar en las clases. Todos son bienvenidos a comunicarse y agregar.

Es demasiado espectáculo y tiene poca importancia práctica. Lo más importante en educación es el proceso, no el desempeño de una clase.

Hablemos de las cosas tal como suceden. Y para ser honesto, responderé simplemente: La gran mayoría de los profesores van a concursos para ganar premios y ser juzgados por sus títulos profesionales. Hay muy pocos profesores que lo hagan sólo por honor.

Todo el mundo sabe que, independientemente de los resultados, la preparación para diversas competiciones es realmente problemática y requiere mucho tiempo, por lo que existen estas situaciones:

1. Profesores que han obtenido títulos profesionales no participan y no son emprendedores

2. Los profesores antiguos que están a punto de jubilarse no participan, y los que tienen este honor o un honor superior rara vez participan (desdén)

. 3. Siento que la competencia es solo para acompañar al lugar. No importa si algunas personas llegan temprano. Es vergonzoso obtener un premio de consolación si voy allí (no vale la pena)

4. Conozco mi propio nivel, así que es mejor no perderlo. La gente se ha ido (no te atrevas)

Si lo piensas bien, cada escuela que organiza participar en la competencia tiende a elegir sobresaliente. Los profesores que necesitan este premio o son participantes activos, como resultado, hay cada vez más premios y cada vez hay más personas que no obtienen premios y tienen menos probabilidades de participar. La pereza puede ser un rasgo humano y puede ser contagiosa. Durante un largo período de tiempo se ha ido formando un ambiente escolar.

Por supuesto, la educación debe incluir educación y enseñanza. Los concursos de enseñanza son sólo una afirmación del nivel de enseñanza de un docente, y todavía existe una cierta brecha entre este y la situación real.

De hecho, hay algunos profesores de escuela que no están dispuestos a participar en concursos de habilidades docentes provinciales y municipales.

Hay muchas razones, pero estas son solo algunas

De hecho, no todos los maestros ordinarios de primera línea tienen habilidades especiales y no todos los maestros tienen la capacidad de ganar premios provinciales y premios municipales.

Los profesores que participan en concursos provinciales y municipales de habilidades docentes suelen ser los mejores entre los mejores de una escuela. En términos generales, aquellos que pueden competir en habilidades docentes a nivel municipal suelen ser seleccionados a nivel de condado y el número de plazas es bastante pequeño. A menudo solo hay una o dos personas en una materia. Para destacarse en la feroz competencia entre docenas o incluso cientos de miles de personas, demuestra que un maestro así realmente necesita muchas habilidades.

Los docentes que participan en concursos provinciales y municipales de habilidades docentes, evaluaciones de cursos de alta calidad y evaluaciones de docentes novatos suelen ser docentes jóvenes que tienen un fuerte deseo de crecer en su negocio docente. , y también aspirar a lograr logros en política, convertirse en la columna vertebral, líder o figura de alto nivel de la escuela, o convertirse en un maestro técnico de la región o escuela.

Los profesores mayores a menudo han perdido la motivación por el progreso y el crecimiento. Sólo quieren hacer bien el trabajo que tienen entre manos, enseñar y asistir a clase. Por lo tanto, casi no hay interés en. participar en concursos de habilidades docentes.

Es más, participar en una competencia de habilidades de este tipo consume mucha energía. Muchos de los que hemos participado en ella dijimos que tomar una clase así era casi como "quitar una capa de piel". Preparo lecciones todas las noches hasta la una o dos de la medianoche. Reflexiono y estudio una oración una y otra vez, reviso un entorno una y otra vez y también hago material didáctico, escribo planes de lecciones, diseño pizarrones y preparo material didáctico. El precio gastado es toda energía juvenil. ¿Cómo pueden soportarlo las personas que no son jóvenes?

Muchas competencias de habilidades en la educación en línea han perdido gradualmente su sabor académico único original y se han vuelto cada vez más utilitarias, e incluso conllevan un riesgo inseguro para la integridad.

Incluso en algunos juegos, antes del juego, casi todos pueden adivinar quién se clasificará y quién ganará el premio. En el proceso de evaluación del concurso, algunos proyectos y requisitos se han desviado gradualmente de los requisitos esenciales de la educación y han perseguido excesivamente la belleza y el entusiasmo formales. En algunos lugares, los concursos de habilidades de enseñanza se han convertido en acciones rutinarias, provocando interferencias en las escuelas y los profesores.

Soy de Jiangsu. Me gradué en una escuela secundaria a la edad de 19 años y llevo 22 años trabajando como profesora de chino en una escuela primaria de distrito en una ciudad del norte de Jiangsu. Participé en un concurso de habilidades básicas a nivel provincial para jóvenes profesores de primaria organizado por el Departamento de Educación y, afortunadamente, gané el segundo premio. Como lo he experimentado yo mismo, todavía tengo algunos sentimientos reales.

En primer lugar, la competencia es ciertamente agotadora, pero es aún más agotadora. Para enseñar bien a los estudiantes, los profesores no sólo deben tener ética, sentimiento y creencias docentes, sino también habilidades y cualidades sólidas. Cuando estaba en la escuela normal, mi maestro de clase dijo algo que todavía está fresco en mi memoria: "Un buen maestro debe ser insensible". Selección en toda la escuela, selección en todo el distrito, selección en toda la ciudad, competencia profesional; prueba escrita de conocimientos, recitación de textos, cuentos in situ, escritura con tiza, discursos improvisados, concursos de talentos, diseño de planes de lecciones, enseñanza en el aula... En el camino, además de competir por energía y fuerza física, también compiten por una comprensión integral. Habilidades y psicología de afrontamiento estable.

Antes del juego, a menudo estás ansioso, pero después del juego renacerás y te refrescarás mentalmente. Más importante aún, desarrollará la confianza profunda en sus huesos para enfrentar a los estudiantes, las clases y los materiales didácticos con calma. No lo desprecies, te atrevas ni pienses en ello. Ya que puedes enseñar bien a los estudiantes, ¿por qué no te atreves a lograr algunos avances en un intento tan pequeño?

En segundo lugar, la clasificación en la competición es importante, pero irrelevante. Como es una competencia, siempre habrá 123. La clave depende de tu propósito de participar. Algunas personas pueden hacerlo para mejorar sus calificaciones docentes; otras pueden hacerlo para seleccionar títulos profesionales y otras pueden hacerlo simplemente para lucirse; Ya sea utilitario o ideal, todo es comprensible. No importa cuál sea el propósito, una cosa es universal: si tu habilidad mejora, los estudiantes definitivamente se beneficiarán. ¿No lo es el valor y la importancia de la existencia de los docentes para los estudiantes? No hay duda sobre esto. Puedes aprender de los demás en tus ensayos, puedes ser llamativo en clase y no puedes fingir en la competencia de habilidades básicas.

¿Qué colegio? ¡Imposible! Hoy en día, si realmente ganas el premio en el concurso de habilidades docentes organizado por los departamentos de educación provinciales y municipales, no será fácil. No sólo ganó honores para la escuela, sino que también recibió puntos extra en términos de su desempeño, contribución escolar y evaluación de títulos profesionales. ¿Por qué no quieres participar? Hoy, nuestro colegio celebró una reunión y anunció que si quieres participar en el concurso de habilidades docentes municipal y provincial, primero debes participar en el concurso de habilidades docentes intraescolares organizado por el colegio.

Se puede observar que aunque no todos participaron, sí debería haber mucha gente participando, sobre todo profesores jóvenes, que se mostraron muy entusiasmados.

El concurso de habilidades docentes es una formalidad y trucos que la gente corriente no puede realizar. En la enseñanza normal en el aula, no es así. ¡Tiene poco significado y es llamativo!

Los profesores de chino y matemáticas de mis hijos son todos profesores con una rica experiencia docente, especialmente los profesores de chino que ponen en casa. Por ejemplo, en los últimos días, se les ha pedido a los niños que memoricen. la tarea que se hizo popular durante la epidemia. También soy muy bueno tomando notas sobre poemas antiguos. Incluso yo, como padre, admiro muchos de los resúmenes. Es fácil para los niños saber cómo empezar a resolver problemas. No participo en concursos. Creo que mis hijos tienen mucha suerte de tener un profesor así.