Reflexión didáctica sobre la primera lección de "La Araña Abriendo una Tienda"
? "La araña abre una tienda" es la segunda lección de la séptima unidad. Es un cuento de hadas con un valor reflexivo. La trama del texto es simple, llena de giros y vueltas y tiene las características de una estructura repetitiva. Antes de enseñar este artículo, estudié cuidadosamente el texto, preparé la lección mediante el pensamiento independiente, revisé los materiales de referencia y practiqué cuidadosamente la lección en otras clases, revisé repetidamente el plan de la lección y el material didáctico, y finalmente formé la versión final y la completé con éxito. los objetivos de enseñanza en mi propia clase. Después de toda la clase, la resumí de la siguiente manera:
Como esta es la primera lección, me he fijado los siguientes tres objetivos didácticos:
1. Comprender "La soledad en una tienda" "" y otras 11 palabras nuevas, aprenda a escribir las palabras "comprar" y "almacenar" correctamente 2. Ayude a los estudiantes a leer el texto de forma correcta y fluida captando oraciones largas y repetidas 3. Con la ayuda de estructuras y diagramas repetidos; , ayuda a los estudiantes Los estudiantes practican contar la primera historia corta. ?
? En el proceso de enseñanza, utilizo material didáctico multimedia para ayudar a la enseñanza y adopto una combinación de introducción de acertijos, autoestudio personal basado en indicaciones de lectura, orientación del maestro y aprendizaje mutuo en la misma mesa para entrenar la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir de los estudiantes. La dispersión de la alfabetización aburrida en el aprendizaje basado en textos mejora el entusiasmo de los estudiantes por participar en el aprendizaje. Al comienzo de la clase, se presenta a los estudiantes adivinando acertijos, lo que despierta su interés para aprender y es más interesante. Después de presentar el tema, se les guía para que aprendan la nueva palabra "tienda" recordando las tiendas que visitan. he visto en la vida. Luego, permita que los estudiantes planteen sus propias preguntas según el tema, luego lean el texto con las preguntas y luego estudien el contenido del texto. El estudio del contenido del texto se divide en varios niveles. Primero lea para comprender las razones por las que Spider abrió una tienda, luego lea en silencio y marque con un círculo los productos comprados por Spider para abrir la tienda, los clientes que vinieron y los resultados de la apertura de la tienda. luego comunique sobre los temas y extraiga oraciones largas como guía de lectura. Los estudiantes participaron en estas sesiones con gran entusiasmo y el ambiente general de aprendizaje fue muy relajado. Luego, permita que los estudiantes cuenten historias con la ayuda de indicaciones y diagramas basados en la naturaleza repetitiva de la estructura. Finalmente, hay orientación sobre cómo escribir la palabra "tienda" y tareas.
? El maestro siempre sonrió durante toda la clase. Sobre la base de prestar atención a las condiciones académicas, llevó a cabo una enseñanza interesante a través de ideas de enseñanza simples y claras para estimular el entusiasmo por el aprendizaje. La sesión fue excelente. Especialmente cuando aprendieron la nueva palabra "tienda", los estudiantes combinaron sus conocimientos de la vida diaria y dijeron muchos nombres relacionados con las tiendas. Al comprender las palabras al lado de la página, los guié a hacer movimientos para encontrar las partes del ser humano. cuerpo que son "parte superior, frente, cara, cuello", y luego comprender que el significado antiguo de página está relacionado principalmente con la cabeza humana. Los estudiantes están muy interesados en estos métodos para aprender nuevas palabras. Incluyendo la clasificación del contenido del texto al final, después de conocer la historia de una araña que vende máscaras, puede mirar las imágenes para encontrar las reglas y contar la historia. Debido a que los diagramas de la pizarra son claros, el material didáctico está acompañado de ilustraciones y. se presenta con canciones infantiles con preguntas y respuestas del maestro, lo que reduce la dificultad de contar historias para los estudiantes. Primero, permita que los estudiantes en la misma mesa hablen entre sí y luego seleccionó a un estudiante cuya expresión no era clara y fluida en momentos normales. contar la historia con facilidad. Los objetivos didácticos se lograron en gran medida y se completaron todos los contenidos didácticos planificados.
? La desventaja de este curso es que el lenguaje de enseñanza del profesor es un poco engorroso y parte del lenguaje hablado necesita atención. También debemos prestar atención a cultivar la capacidad de comprensión de la lectura de los estudiantes, para que puedan captar naturalmente la comprensión de palabras y oraciones clave durante el proceso de lectura. Al hablar oraciones y contar historias, se debe dar a más estudiantes la oportunidad de hablar. Debido al tiempo limitado de clase, las ideas de más estudiantes no se expresan a tiempo. A los estudiantes se les debe dar más espacio para pensar y expresar sus propias ideas en clase. lugar a la duda. Además, el lenguaje utilizado para evaluar a los estudiantes es demasiado monótono. Deberíamos prestar más atención en el futuro y esforzarnos por utilizar evaluaciones ricas y específicas para que los estudiantes sean más diligentes en su aprendizaje en el aula. De hecho, este artículo se divide en tres partes con "hipopótamos, jirafas y arañas", que se pueden utilizar en forma de "ayuda, apoyo y liberación" para permitir que los niños aprendan de forma más independiente. Los niños tendrán más tiempo independiente en la siguiente lección, permitiéndoles pensar, comunicarse y expresarse más plenamente, puede "enseñar a un hombre a pescar". La enseñanza y el aprendizaje son un proceso largo. Continuaré trabajando duro, explorando en profundidad y progresando junto con los estudiantes.