Cómo evitar faltar a clases y cómo afrontarlo después de que suceda para evitar que vuelva a suceder
Tratar correctamente las ausencias injustificadas
Las frecuentes ausencias injustificadas de los estudiantes son el mayor dolor de cabeza para los profesores. Para estos estudiantes, no podemos simplemente castigarlos. Creo que deberíamos centrarnos en hacer un trabajo ideológico; complementarlo con algunos métodos de procesamiento necesarios, pero también debemos estar seguros de la escala de sus críticas. Si la crítica es ligera, no tendrá efecto. efecto; demasiado pesado o contraproducente. Después de estudiar los materiales sobre este tema y muchos años de experiencia docente, he resumido los siguientes métodos:
1. Descubra las razones por las que los estudiantes faltan a clases y propongo soluciones a las razones. Por supuesto, existen muchos métodos. De hecho, muchos métodos son causados por factores externos. La solución más fundamental es cambiar la opinión de los estudiantes. Lo que puede hacer el profesor de la clase es intentar ayudarlos en su estudio y en su vida, y corresponde principalmente a los propios alumnos eliminar el fenómeno de faltar a clases. Los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza. Desde la perspectiva de la psicología educativa, el comportamiento de salto de los estudiantes es una psicología normal y no podemos combinarlo completamente con métodos de bloqueo. Analicemos detenidamente este fenómeno tan común y normal, pero no está bien tolerarlo. Los profesores de clase deben adoptar métodos de orientación, acercarse a los estudiantes, comprender su mundo interior, eliminar la mentalidad de faltar a clases en la cuna y dejar que los pensamientos de aprendizaje y mejora ocupen su reino espiritual.
2. Conmover a los estudiantes con emoción y comprenderlos con razón, y brindar educación ideológica y moral a los estudiantes en el aula. Diga a los estudiantes: Para nuestros estudios, nuestros padres han trabajado duro debemos cultivar el concepto de obedecer las leyes y reglamentos desde temprana edad, la importancia del conocimiento, y la verdad es que si un niño no trabaja duro, el mayor lo hará; estar triste. Como profesor, no debes tratar el ausentismo de los estudiantes a la ligera. Como docentes debemos tener corazón de estudiante, porque venimos de ser estudiantes. Es una lástima que muchos de nuestros maestros parecen haber olvidado que alguna vez fueron niños y estudiantes tan pronto como se convirtieron en maestros, incluso pensaron erróneamente que eran tan buenos como estudiantes cuando eran estudiantes. No son agradables a la vista, siempre critican y culpan, siempre regañan: "¿Por qué los estudiantes de hoy son así?"
3. sus elogios y aliento porque, después de todo, es trabajadora y filial. Hace unos años, había un estudiante en mi clase que era excelente tanto en carácter como en rendimiento académico. Más tarde, a menudo faltaba a clase y le faltaba concentración durante la clase, y sus calificaciones cayeron en picado. No lo critiqué de inmediato, pero a través de la comprensión descubrí el motivo: los padres de la estudiante salieron a trabajar y su abuela estaba enferma en ese momento. Tenía que cuidar de su abuela enferma y del estudio y la vida de su hermano menor. , por lo que no pudo ocuparse de sus estudios por un tiempo. Después de enterarme, movilicé a los estudiantes para que la ayudaran en su vida diaria y abrí un nuevo capítulo para los cursos que había perdido. Gracias a los esfuerzos conjuntos de todos, ella ha vuelto a ser la estudiante que era buena tanto en carácter como en lo académico.
Para el ausentismo de los estudiantes, los maestros no debemos simplemente lidiar con ello. Debemos tener un método educativo razonable. La educación no es igual al trato.
Espero que lo adopten
Estudiantes universitarios, el siguiente artículo brinda razones y sugerencias comunes para que los estudiantes universitarios falten a clases. Espero que lo lean.
Yo personalmente soy profesor. Debe ser coerción e incentivo. Los estudiantes universitarios aún no son demasiado maduros mentalmente. Pueden asustarte diciendo que no se graduarán.
Acerca de los estudiantes universitarios que se saltan las clases
La enseñanza en el aula es una parte importante de la enseñanza universitaria y la principal forma para que los estudiantes universitarios adquieran conocimientos. Sin embargo, es muy común que los estudiantes universitarios falten a clases. Muchos estudiantes universitarios tienen la experiencia de faltar a clases, e incluso hay "capitantes universitarios" que muchas veces no asisten a clases, lo que afecta el normal desarrollo de la docencia universitaria y la mejora de la educación. Conocimientos profesionales y habilidades integrales de los estudiantes universitarios. Por lo tanto, la falta de clases de los estudiantes universitarios se ha convertido en un tema importante que no se puede ignorar en la enseñanza y la gestión universitaria. Este artículo investiga las razones por las que los estudiantes universitarios faltan a clases y ofrece algunas sugerencias. Palabras clave: ¿Universidad Central Sur para Nacionalidades? Estudiantes universitarios faltando a clases En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado un año y medio desde que entré a la universidad. Como estudiantes de segundo año, ya estamos familiarizados con todo lo que hay aquí y hemos perdido la frescura de todo lo que nos rodea. Hay pocos compañeros que se toman cada clase tan en serio como lo hacían en el primer año. Por lo tanto, el fenómeno de faltar a clases parece estar aumentando. Cuanto más grave es, más "común" se vuelve. uno. Análisis de los motivos de la falta de clases: Hoy en día, los estudiantes que faltan a clases aparecen en los campus universitarios. Faltan a clases para la prueba de acceso al posgrado o para prepararse para otros exámenes importantes como el CET-4 y el CET-6.
Ante la creciente presión laboral para los graduados de universidades ordinarias, los estudiantes están empezando a darse cuenta de que para afianzarse en la feroz competencia por los talentos, deben aprender algo que realmente les pertenezca en la escuela, como idiomas extranjeros, informática , etc. O examen de acceso a posgrado, o funcionarios, etc. Para revisar estos exámenes, estos estudiantes optaron por faltar a clases. Este tipo de "patrones" son muy exigentes con la elección de cursos y sólo eligen cursos que sean útiles para sus exámenes de ingreso de posgrado. Yu, un estudiante de tercer año, me dijo: “Para asegurarme el tiempo necesario para repasar el examen de ingreso de posgrado, a veces tengo que saltarme algunas clases, pero las clases que me salto suelen ser optativas, ya sea que las tome o no. No me importa. ¡No hay nada que perder! Después de todo, el examen de ingreso al posgrado es importante. ¡Espero que los profesores y compañeros me entiendan "(1) No hay necesidad de faltar a clases. Esta visión es digna de ese nombre." "Patrones de escuela", a menudo les gustan las cosas de moda y de vanguardia, y no les gusta una vida restringida y regular. Estos patrones son adictos al mundo en línea o están ocupados con actividades sociales además de estudiar. Estos ausentes rara vez van a clase y rara vez se los ve en clase, por lo que sus compañeros los llaman el "grupo misterioso". "¡No necesito una razón para faltar a clases! Me gustan los juegos en línea y jugar con mis amigos. Los cursos escolares actuales son simplemente una restricción cruel para mí y no puedo adaptarme", dijo Zhang, estudiante de segundo año en una universidad. Justifícate por faltar a clases.
(2) Voy y escucho los cursos que me gustan. También hay un tipo de estudiante que falta a clases en la escuela porque no está satisfecho con el plan de estudios de la escuela y usa el tiempo ganado. saltarse clases para escuchar sus cursos favoritos, o ir a la biblioteca a leer sus libros favoritos. "Los cursos organizados por la escuela ahora son realmente irrazonables. Hay algunos cursos obligatorios que tienes que estudiar te guste o no. ¡Para algunos estudiantes, esto es una especie de compulsión! Si no hay otra manera, usaré Esta vez me he hecho un horario tomando los cursos que me gustan”, dijo He, un estudiante de artes liberales, explicando sus razones para faltar a clases. "El contenido de algunos cursos es realmente aburrido. Incluso si no voy a clase y lo reviso al final del semestre, aún puedo aprobarlo. De todos modos, no exijo la excelencia. Muchos estudiantes suelen saltarse el público". clases, "Esas clases se sienten inútiles. Tiene poco que ver con esta especialidad y no será útil para un empleo futuro". Ren Yi se especializó en ciencias e ingeniería, lo que requiere altas habilidades prácticas, por lo que sintió que en lugar de gastar Si pasa mucho tiempo escuchando esas clases "inútiles", sería mejor tomarlas. Participar en algunas actividades prácticas también puede considerarse como una acumulación de experiencia. "Las notas de las clases de algunos profesores son las mismas y la clase es aburrida. ¡No quiero escucharlas!", Cao Na, una estudiante de una importante universidad, dijo que como la clase no puede atraerla, también podría estudiar. sola en la biblioteca.
(3) Para experimentar la sociedad, también hay algunos "skippers" que marcan tendencias en la economía mercantil. Su propósito de faltar a clases es muy claro: ganar dinero y experimentar la sociedad moderna. . Qi es un estudiante de tercer año. Ha trabajado a tiempo parcial fuera de la escuela como trabajador social a tiempo parcial en marketing y publicidad de productos de marca, servicios de etiqueta, etc., con un ingreso mensual de aproximadamente 3.000 yuanes. Qi dijo a los periodistas: "Estoy muy ocupado trabajando afuera. Es normal que no me vean en el aula durante unos días. ¿No estamos estudiando en la universidad solo para encontrar un buen trabajo en el futuro?". aplicar lo que he aprendido en la práctica. ¿No sería bueno poder reducir la carga para mi familia? Espero que mis padres y maestros me comprendan”.
(4) Tengo demasiado? "Es simple. Trabajo". Hoy en día, muchos estudiantes faltan a clases por diversión, pero la proporción de esos estudiantes es cada vez menor. Por ejemplo, creo que lo que está en los libros. lo que aprendí de mi práctica en la unidad de periodismo es completamente diferente y esto último suele ser más práctico y valioso". Al responder "¿Por qué faltar a clases?" Se entiende que los estudiantes como Wang que faltan a clases para acumular experiencia laboral no son una minoría entre los "ausentes". No están interesados en la educación tradicional en el aula y creen en su propia práctica. Faltan a clases para acumular. experiencia laboral.Estudiar en la escuela sólo tiene como objetivo final la obtención de un diploma. Por supuesto, también hay algunos estudiantes que faltan a clases porque tienen demasiado trabajo escolar y no pueden asistir a clases. Estos estudiantes suelen ser cuadros estudiantiles de escuelas o universidades. Para hacer bien su trabajo, es inevitable darse por vencido. . Según una encuesta autorizada, la tasa de ausentismo escolar en cursos profesionales en colegios y universidades es de alrededor del 20%, la tasa de ausentismo escolar en cursos básicos es superior al 25% y en cursos públicos como filosofía, la tasa de ausentismo escolar llega al 50%.
Saltarse las clases se ha convertido en un "curso obligatorio" y los cursos obligatorios se han convertido en cursos electivos. Los cursos electivos equivalen a no haber clases; este dicho popular en los campus universitarios se ha convertido en un retrato fiel de algunos estudiantes universitarios. Ante un fenómeno tan común de faltar a clases, han surgido varios métodos de asistencia, pero también enfrentan la vergüenza. "La asistencia es siempre sólo un medio. Es inútil si la gente no está motivada". El profesor Li, que ha trabajado como consejero en la Universidad de Nanjing durante muchos años, expresó su impotencia: "El sistema de asistencia actual sólo trata los síntomas, pero no los síntomas. causa raíz, que no solo causa El fuerte resentimiento de los estudiantes también los obligó a idear varias estrategias de afrontamiento “Para lidiar con la asistencia, los compañeros a menudo se ayudan entre sí a responder preguntas e incluso contratan personas para ayudar con las clases. En cuanto a leer libros que no tienen nada que ver con la enseñanza en clase, hay mucha gente que incluso se queda dormida.
2. Sugerencias personales
(1) En la inscripción, implementar gradualmente el modelo de inscripción de “unificación primero y luego división”. Dado que el sistema actual de exámenes de ingreso a la universidad es "los estudiantes son responsables de los puntajes, los padres y los maestros completan sus preferencias", los padres y los maestros de secundaria no saben mucho sobre las carreras y buscan carreras populares independientemente de los intereses de los estudiantes. "Unificar primero, separar después" significa primero unificar y clasificar categorías de materias, y luego clasificar las especialidades después de estudiar en la universidad durante un período de tiempo. Los estudiantes de secundaria deben comprender las categorías de materias, y también es conveniente tener una comprensión de nivel macro. de su aplicación. Después de estudiar una materia universitaria durante un período de tiempo, los estudiantes eligen una especialidad en función de su situación real. Los colegios y universidades también deben proporcionar canales convenientes para que los estudiantes que no tienen interés en la especialidad pero que han obtenido resultados en otras especialidades cambien de especialidad.
(2) En la formación de estudiantes, profundizar la reforma de la gestión docente y del sistema de exámenes. En primer lugar, los colegios y universidades promueven la enseñanza graduada. Debido a la creciente brecha entre los estudiantes después de la expansión de la matrícula universitaria y la brecha educativa existente en la provincia, el nivel de estudiantes varía. Las escuelas deben enseñar a los estudiantes por separado según sus deseos y niveles, resolver el "dilema" que enfrentan los profesores y permitir que los estudiantes aprendan algo. El segundo es determinar los objetivos de enseñanza de los docentes y mejorar su nivel de enseñanza. Los colegios y universidades deben determinar primero los objetivos de enseñanza, el alcance y la extensión de los cursos basándose en las condiciones reales, pero también deben garantizar la flexibilidad de los profesores en la enseñanza y evitar que sus preferencias docentes desvíen a los estudiantes. Mejorar el nivel de enseñanza de los docentes, por un lado, a través del método de incentivo de "evaluación de excelencia", promueve el enriquecimiento y la viveza de la enseñanza de los docentes y estimula el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes al escuchar conferencias. Por otro lado, el contenido de la enseñanza de los profesores está estrechamente integrado con la sociedad para que los estudiantes puedan utilizar lo que aprenden. Cambiar el método de supervisión basado en pasar lista para atraer el interés de los estudiantes en clase y evitar que los estudiantes falten a clases implícitamente. Tomando como ejemplo la Universidad del Norte de China, el concurso de habilidades docentes básicas de los profesores en la Universidad del Norte de China ha inspirado a los profesores a mejorar su nivel de enseñanza, ha mejorado enormemente el entusiasmo de los estudiantes por escuchar conferencias, ha atraído a muchos estudiantes a asistir a las conferencias y ha recibido elogios unánimes. de los estudiantes Los estudiantes escucharon conferencias A medida que aumenta el interés, naturalmente habrá menos estudiantes faltando a clases. El tercero es reformar el sistema de exámenes e insistir en la flexibilidad y la innovación de los exámenes universitarios. La educación universitaria no es educación mediante exámenes. Los exámenes son sólo un medio para instar a los estudiantes a aprender y consolidarse. Los exámenes universitarios no deben limitarse a exámenes escritos, y mucho menos a los libros, sino que deben centrarse en las habilidades prácticas y de afrontamiento de los estudiantes. En particular, los exámenes de los cursos de literatura e historia deben reformarse para cambiar completamente la "sorpresa" previa al examen de los estudiantes. pensamiento."
(3) Fortalecer la educación ideológica de los estudiantes y mejorar la capacidad de los estudiantes universitarios para prevenir cambios. Los estudiantes universitarios viven la transición de la escuela secundaria a la universidad, y es comprensible que tengan dificultades para adaptarse. Los profesores de clase, los consejeros y los consejeros psicológicos escolares deben brindar educación ideológica a los estudiantes universitarios para que comprendan que "60 puntos" en la universidad no tiene sentido en la universidad no es el final del aprendizaje, sino un nuevo punto de partida. En la universidad, los estudiantes universitarios deben participar en actividades extracurriculares más útiles, fortalecer su cultivo ideológico y su educación de salud física y mental, especialmente la educación ideológica para familias monoparentales y familias con familias superiores, y resistir resueltamente la tentación de los cibercafés y salas de video. , salones de baile y otros lugares de entretenimiento . También fortalecemos la educación de los estudiantes de familias pobres, ayudamos a los estudiantes a resolver la presión psicológica, superar las dificultades y manejar correctamente la relación entre el estudio y el trabajo a tiempo parcial en la sociedad.
(4) Fortalecer la educación de los estudiantes sobre las perspectivas de empleo, y la educación para el empleo debería convertirse en un curso en los colegios y universidades. Ante el comportamiento de ausentismo escolar de los estudiantes universitarios bajo la presión del empleo, los colegios y universidades deben primero cambiar la idea errónea de que el empleo sólo puede discutirse después de la graduación, guiar gradualmente a los estudiantes a planificar sus vidas desde su primer año, establecer conceptos de empleo correctos y positivos, y reducir la presión psicológica de los estudiantes sobre el empleo. El segundo es guiar a los estudiantes para que obtengan algunos certificados útiles, mejorar su competitividad laboral y evitar que los estudiantes busquen certificados a ciegas y falten a clases. El tercero es fortalecer la educación para los estudiantes universitarios en el examen de ingreso de posgrado, guiar a los estudiantes para que tomen el examen de ingreso de posgrado de manera racional y evitar que los estudiantes falten a clases y "sigan la tendencia" de tomar el examen de ingreso de posgrado a ciegas, lo que puede conducir a "doble fracaso" en el examen de ingreso al posgrado y al empleo por falta de conocimientos profesionales sólidos.
3. Conclusión En vista de la diversidad de razones por las que los estudiantes universitarios faltan a clases, los colegios y universidades deben prestar atención a la naturaleza sistemática de la inscripción, la formación de los estudiantes y el empleo, y tratarlo como un proyecto sistemático para reducir el fenómeno de los estudiantes universitarios que faltan a clases y mejorar la eficiencia de las aulas universitarias Definitivamente se puede mejorar.