Borrador de revisión de la conferencia de "El hijo de Yang"

Ejemplos de manuscritos de revisión de lecciones para "El hijo de Yang" (9 artículos seleccionados)

Como excelente maestro de personas, es inevitable preparar borradores de revisión de lecciones y utilizar los comentarios en los manuscritos de las lecciones. puede hacer que el trabajo docente sea más científico. ¿Cómo debemos escribir una reseña del curso? El siguiente es un borrador de revisión de muestra de "El hijo de Yang" que compilé cuidadosamente (9 artículos seleccionados es solo como referencia). Borrador de revisión de la lección de "El hijo de Yang" 1

La décima lección "El hijo de Yang" impartida por la maestra de Qiaoxia Xiaoxiao es el primer texto de la tercera unidad del Volumen 10 del quinto grado. Este grupo de materiales didácticos combina textos con las artes del lenguaje como tema. A continuación, hablaré sobre mi comprensión superficial de esta lección desde los siguientes aspectos.

1. Preste atención a la formación en lectura y comprenda mejor los puntos clave de la enseñanza.

Este texto es el primer texto chino clásico con el que los estudiantes de primaria han entrado en contacto, y guiar a los estudiantes para que lean el artículo sin problemas y con fluidez es uno de los objetivos de la enseñanza de este artículo. Un antiguo refrán dice: "Lea un libro cien veces y su significado aparecerá por sí solo". Este maestro utiliza varias formas de autolectura, lectura mutua en la misma mesa, lectura nombrada, alumnos y alumnas para leer. grupos, escuchar grabaciones para leer en voz alta, etc., para lograr el objetivo de leer el texto. El propósito de la lectura es fluido y fluido, sentando así una buena base para la comprensión del contenido del texto.

2. Las preguntas están diseñadas inteligentemente y rompen con el enfoque didáctico de este artículo.

Otro enfoque didáctico de este artículo es comprender la inteligencia y el ingenio del hijo de Yang a partir de la comprensión del contenido del artículo. Después de ayudar a los estudiantes a comprender completamente el contenido del texto, el maestro diseñó una sección como esta: ¿Qué crees que tiene de inteligente la respuesta del hijo de Yang? Después del aprendizaje cooperativo, la discusión y el intercambio, los estudiantes entendieron: Kong Junping vio a Yangmei y pensó en el apellido del niño, por lo que deliberadamente se burló del niño: "Esta es la fruta de tu familia. Significa: tu apellido es Yang y se llama". Yangmei. ¡Es una familia! Este chiste aleatorio es muy divertido e interesante. El niño respondió: Nunca escuché que el pavo real sea tu pájaro. ¿Qué tiene de inteligente esta respuesta? Kong Junping hizo un escándalo por su apellido, y sus hijos también hicieron un escándalo por su apellido. Por el apellido "Kong" de Kong Junping, pensó en los pavos reales. Lo mejor es que no dijo sin rodeos: "Los pavos reales son las aves de corral del Maestro. ." Adoptó un enfoque negativo y dijo: "Nunca escuché que los pavos reales sean las aves domésticas del amo". La discreta respuesta no solo mostró la debida cortesía, sino que también expresó el significado de "dado que el pavo real no es tu pájaro, ¿cómo puede el ¿El arándano será mi pájaro?" Kong Junping se quedó sin palabras, lo cual es suficiente para reflejar el pensamiento rápido y el lenguaje ingenioso y humorístico de un niño de nueve años, lo cual es asombroso. Creo que el diseño de este enlace es perfecto y, naturalmente, resalta el enfoque del artículo.

Por supuesto, no importa cuán perfecta sea la clase, tiene sus defectos. Creo que los siguientes puntos en la clase de este profesor son dignos de discusión.

1. La comprensión del chino clásico es algo incompleta.

"El hijo de Yang" es el primer texto chino clásico con el que los estudiantes han entrado en contacto. Creo que a los estudiantes se les debe permitir descubrir las diferencias entre este y los textos modernos durante la lectura por sí mismos, para poder comprenderlo verdaderamente. Textos chinos clásicos. Aunque el profesor diseñó este enlace, sólo un alumno respondió que era chino clásico y lo pasó por alto. No permite a los estudiantes lograr el propósito de comprender verdaderamente el chino clásico a través de la comunicación.

2. Las pausas en la lectura del chino clásico no son realistas.

"Son of Yang" es el primer texto chino clásico al que están expuestos los estudiantes de primaria. Creo que deberíamos centrarnos en guiar a los estudiantes para que lean el artículo correctamente, prestando especial atención a las pausas adecuadas. El profesor Gong también manejó un poco mal este aspecto. Creo que después de que los estudiantes lo lean repetidamente, déjelos dibujar, hacer una pausa y comunicarse entre sí, y el maestro puede unificar sus opiniones. De esta manera, los estudiantes pueden realmente lograr el propósito de leer emocionalmente y comprender el significado del texto.

En resumen, las normas de diseño didáctico del aula del profesor son claras y el tema se sigue de cerca en todos los niveles. Cada vínculo de enseñanza es sólido y efectivo, desde la acumulación y exhibición en clase hasta los libros recomendados en. Al final de la clase, todos los enlaces están en No hay enlaces redundantes o inútiles para atender a los estudiantes. Se puede decir que este tipo de clase logra el objetivo de "enseñar chino de una manera sencilla, centrándose en los deberes de los estudiantes y esforzándose". para el desarrollo con los pies en la tierra." Realmente juega un papel en la atracción de nuevas ideas.

Borrador de revisión de la lección de "Yang's Son" 2

Me beneficié mucho al escuchar "Yang's Son" impartido por el profesor Lin. Creo que la enseñanza en esta clase refleja la sólida enseñanza del maestro Lin. Siento que el conocimiento del aula se enriquece, la experiencia emocional es rica, el lenguaje del aula es sencillo y el efecto de la enseñanza es real. Estas cinco realidades también revelan la "habilidad":

1. Introducción de "Qiao" en el aula: hay emoción antes de que se forme la melodía.

Cuando el profesor reveló el tema, mostró la historia de Roosevelt en el material didáctico multimedia. dejar que los niños perciban el arte del lenguaje. Y reproducir la lectura del texto, acompañado de imágenes. Antes de la clase, el maestro Lin pidió a los estudiantes que leyeran poemas antiguos y comprendieran las características de la prosa antigua. Esto les permitió fácilmente usar sus conocimientos antiguos para cerrar la distancia entre los idiomas antiguos y modernos y aceptar el idioma sin problemas psicológicamente. en un ritmo y comencé con los temas, por ejemplo, si soy la hija de la familia Lin, me llamarán "la hija de Lin". Luego los estudiantes relatarán sus propias realidades de vida y les dirán cuál es su apellido y si. son "hijo o hija". Los estudiantes respondieron alegremente y estimularon su interés por aprender.

2. Utilizar la tecnología de la información para enseñar "hábilmente" métodos de aprendizaje.

Esta es la primera vez que los estudiantes aprenden chino clásico, por lo que poder leer chino clásico es un punto clave. Los estudiantes tienen una base para aprender poesía antigua. Saben cómo traducir poesía antigua. Por eso, el profesor hace una pregunta en clase: ¿Cómo podemos entenderla? Utilice libros de referencia y observe ilustraciones. Todos estos métodos se muestran en material didáctico multimedia que utiliza tecnología de la información, y luego a los estudiantes se les permite intentar comprender el significado de los textos chinos clásicos por sí mismos, y solo se brindan orientación y orientación sobre algunos puntos difíciles de entender. En el proceso de que los estudiantes compartieran su comprensión, el maestro también introdujo dos métodos básicos para comprender el chino clásico: "leer las anotaciones" y "contactar con el contexto". Parecía natural brindar orientación de estudio de esta manera, permitiendo a los estudiantes leer con frecuencia durante el proceso. El proceso de aprendizaje. Siento que este método se resume en nuestro estudio de poemas antiguos. Si lo resumimos durante el estudio y lo aplicamos en el resumen, será más fácil para los niños dominarlo.

3. Utilice la tecnología de la información para observar los cambios de ritmo

En la enseñanza en el aula, los profesores se basan en "enseñar a los estudiantes a aprender y aprender" y se esfuerzan por reducir la dificultad de aprender chino clásico. y cultivar en los estudiantes la experiencia inicial de las características del lenguaje del chino clásico. Debido a que los estudiantes son nuevos en el chino clásico, no hacen pausas precisas al leer el texto. El maestro Lin pidió a los estudiantes que fueran a la pantalla multimedia y dividieran las pausas y los ritmos de lectura por sí mismos, lo que les dio la idea de la investigación activa. Por lo tanto, la maestra adoptó diversas formas de métodos de lectura, como lectura de modelos, lectura con nombres, lectura de práctica de los estudiantes y lectura mutua en la misma mesa, para que los niños lo leyeran una y otra vez con gran interés. Prueba el lugar al que entras.

4. Utiliza la tecnología de la información para comprender el tema de "habilidades"

Lee atentamente el texto para comprender la diversión y el ingenio del lenguaje de los personajes. En este enlace, el profesor Lin captó las frases clave y guió cuidadosamente la lectura, que fue realmente una experiencia de inmersión. Cuando los estudiantes entienden el significado del texto y aprecian profundamente el exquisito lenguaje de este artículo, el profesor utiliza la tecnología de la información para crear una situación y al mismo tiempo presenta un conjunto de frases "El pavo real es el ave del Maestro" y "No he oído que el pavo real es el ave del Maestro", y utiliza métodos de comparación para ayudar a los estudiantes a comprender El tono de estas dos declaraciones es diferente. Si las lee una frente a la otra y luego las lee alternativamente, puede realizar la lectura emocional de manera suave y natural. resalte los puntos clave del artículo y supere las dificultades: experimente la cortesía de Yang Shizi, La eficacia de la enseñanza inteligente, divertida y discreta.

En resumen, las personas inteligentes hablan desde el corazón y los profesores inteligentes utilizan un lenguaje sencillo para guiar las mentes de los estudiantes. Esta clase demuestra plenamente la gran sabiduría del profesor Lin. Borrador de revisión de la lección de "El hijo de Yang" 3

"El hijo de Yang" es el primer artículo del tercer grupo de textos del segundo volumen de quinto grado. El tema de esta unidad de formación es "sentir el arte de". expresión del lenguaje, acumulando "un lenguaje exquisito y aprendiendo a expresarlo en un lenguaje apropiado". Este curso es la primera vez que los estudiantes entran en contacto con el chino clásico. El objetivo de la enseñanza de este curso es guiar a los estudiantes sobre cómo leer la prosa china antigua, comprender oraciones y apreciar la diversión y el ingenio del lenguaje de los personajes. La clase del profesor Ma está cuidadosamente diseñada en torno a los puntos clave y se implementa la eficacia de los vínculos de enseñanza.

En primer lugar, los estudiantes leen libremente y aprenden nuevas palabras frente a la cámara, y se requiere que lean con precisión y fluidez, para que los estudiantes que están expuestos al chino antiguo por primera vez puedan sentir las características del idioma antiguo. Chino. Al principio, los estudiantes no leyeron el sabor de la prosa antigua, por lo que la maestra Ma mostró el texto con pausas y realizó una lectura modelo. Los estudiantes practicaron la lectura muchas veces, para que pudieran leer el encanto de la prosa antigua. El maestro Ma guió a los estudiantes en Wuhen y les permitió experimentar verdaderamente el método de lectura del chino antiguo y logró muy buenos resultados.

Luego, después de completar el primer paso de "leer detenidamente y con precisión", la maestra Ma comenzó a guiar a los estudiantes para completar el segundo objetivo: leer la historia. En este enlace, el profesor Ma no sólo "enseña a un hombre a pescar", sino que también "le enseña a pescar". Enseña a los estudiantes cómo aprender chino antiguo frente a la cámara: consulte las anotaciones para comprender el significado de la oración; el contexto con las ilustraciones del texto, etc. En particular, a los estudiantes se les permite agregar acciones durante el proceso de comprensión para que la clase sea animada e interesante. En este enlace, los estudiantes aprenden de una manera significativa y no solo comprenden la historia de este texto clásico chino, sino que también aprenden los métodos básicos. de aprender chino clásico y también sentir la alegría de aprender chino antiguo.

A continuación, el profesor Ma hizo la pregunta "¿Qué tipo de niño es el Sr. Yang?" para permitir que los estudiantes pensaran y se comunicaran a través de una guía cuidadosa y una guía inteligente, en una atmósfera relajada, los estudiantes experimentaron la personalidad del personaje. Inteligencia y cortesía. Y el lenguaje es interesante, este vínculo resalta efectivamente los puntos clave y supera las dificultades. Lo que es digno de elogio es que cuando se recitó la música en esta clase, la mayoría de los estudiantes pudieron recitar todos los textos, lo que nos hizo sentir la eficiencia de la clase.

Finalmente, la maestra también presentó el libro "Shishuo Xinyu" ante la cámara para atraer a los estudiantes a realizar lecturas extracurriculares, animarlos y guiarlos a salir del aula y expandirse.

En resumen, al observar toda la clase del profesor Ma, sentí la magnífica sabiduría del profesor en el aula y su profunda cultura china. En esta clase, cada vínculo didáctico se implementó de manera práctica, convirtiéndola en una clase de chino eficiente y sólida. Borrador de revisión de la lección de "Yang's Son" 4

"Yang's Son" es el primer artículo sobre chino clásico en la escuela primaria. Los estudiantes generalmente lo encuentran muy fresco cuando aprenden chino clásico por primera vez. Pero ¿cómo lograr que los estudiantes tengan una buena "primera impresión" del chino clásico? ¿Qué deberían aprender? Se puede ver que el maestro Yi primero puso mucho esfuerzo en preparar las lecciones. Consultó muchos materiales, como la versión original de "Shishuoxinyu" y "Chino antiguo", y compiló un plan de enseñanza específico y detallado.

En la enseñanza en el aula, el profesor Yi primero instruye a los estudiantes sobre cómo aprender chino clásico (leer notas, conectarse con el contexto, buscar libros con información y leer más). Una vez que los estudiantes dominan los métodos de aprendizaje, la siguiente sesión de enseñanza se vuelve mucho más fácil.

Luego, el profesor Yi guió a los estudiantes a leer chino clásico. Sentí claramente que estos estudiantes estaban mejorando cada vez más en lectura bajo la guía del profesor Yi, y cuanto más leían, más interesados ​​se volvían. Mientras leían, los estudiantes encontraron la sensación de leer chino antiguo.

Cuando los estudiantes entendieron el significado del texto y apreciaron profundamente el exquisito lenguaje de este artículo, el maestro Yi presentó el enfoque didáctico de este artículo: apreciar la sabiduría del hijo de Yang. En esta sesión de enseñanza, el maestro Yi capturó principalmente el diálogo entre Kong Junping y el hijo de Yang a través de lectura comparada, lectura cooperativa entre maestro y estudiante, lectura basada en roles, etc., guió a los estudiantes a probar el idioma del chino clásico y sentir el carácter. del hijo de Yang.

Después de escuchar esta clase, encontré algunos métodos para enseñar chino clásico. Aunque es superficial, será de gran ayuda para futuras enseñanzas. Borrador de revisión de la lección de "Yang's Son" 5

Hoy escuchamos la enseñanza clásica china "Yang's Son" del maestro Liu, el líder del equipo de la asignatura, ¡y nos beneficiamos mucho! Ahora hablaré sobre algunos de mis logros personales. Critice y corrija cualquier inexactitud.

1. La eficacia de la formación y orientación lectora.

2. Orientación de los métodos de aprendizaje.

3. Prestar atención a la orientación y formación de la formación en escritura.

En resumen, las normas de diseño de enseñanza en el aula del profesor Liu son claras y los temas se siguen de cerca en todos los niveles. Cada vínculo de enseñanza es sólido y efectivo, desde la acumulación y exhibición en la clase hasta los libros recomendados en. Al final de la clase, cada vínculo está al servicio de los estudiantes, no hay vínculos redundantes o inútiles. Se puede decir que este tipo de clase logra el objetivo de "enseñar chino de manera simple, dividir las tareas de los estudiantes en estudiantes y esforzarse por desarrollarse". con los pies en la tierra." Realmente juega un papel en la atracción de nuevas ideas. Revisión de la lección Borrador 6 de "El hijo de la familia Yang"

La décima lección "El hijo de la familia Yang" impartida por el maestro Zhong es el primer texto de la tercera unidad del décimo volumen El tema. del entrenamiento en la tercera unidad es "Siente el arte de la expresión del lenguaje, acumula un lenguaje exquisito y aprende a usar el lenguaje apropiado para expresarte". Este curso es la primera vez que los estudiantes entran en contacto con el chino clásico. El objetivo de la enseñanza de este curso es guiar a los estudiantes sobre cómo leer la prosa china antigua, comprender oraciones y apreciar la diversión y el ingenio del lenguaje de los personajes. La clase del profesor Zhong se puede diseñar cuidadosamente en torno a los puntos clave, garantizando la eficacia de los vínculos de enseñanza.

Después de escuchar la clase, mi mayor sensación es que la lectura en esta clase es ruidosa y realmente se siente como aprender chino antiguo. Permítanme analizar cómo el profesor Zhong implementa los objetivos de enseñanza paso a paso.

En el primer paso, los estudiantes leen libremente, lo que requiere que lean con precisión y fluidez, de modo que los estudiantes que están expuestos al chino antiguo por primera vez puedan sentir las características del chino antiguo. Al principio, los estudiantes no captaron el gusto del chino antiguo, por lo que el maestro Zhong mostró el texto con pausas y realizó una lectura modelo. Los estudiantes practicaron la lectura muchas veces. De esta manera, los estudiantes finalmente encontraron la sensación de leer chino antiguo. El maestro Zhong guió a los estudiantes en Wuhen y les permitió experimentar verdaderamente el método de lectura del chino antiguo, lo que logró muy buenos resultados.

En el segundo paso, después de completar el primer paso de "leer detenidamente y con precisión", el maestro Zhong comenzó a guiar a los estudiantes para completar el segundo objetivo: comprender la historia. En este enlace, el maestro Zhong no sólo "enseña a un hombre a pescar", sino que también "le enseña a pescar". Enseña a los estudiantes cómo aprender chino antiguo ante la cámara: consulte las anotaciones para comprender el significado de la oración; el significado del artículo durante la lectura, etc. En este enlace, los estudiantes aprendieron mucho no solo entendieron la historia de esta historia clásica china, sino que también aprendieron los métodos básicos para aprender chino clásico.

Se completó el objetivo del segundo paso. El maestro Zhong comprendió las oraciones clave nuevamente y, a través de una cuidadosa guía de lectura en voz alta y una guía inteligente, en una atmósfera relajada, los estudiantes experimentaron la diversión y el ingenio de los personajes. ' lenguaje. En este enlace Destacó eficazmente los puntos clave y superó las dificultades.

Vale la pena mencionar que el maestro Zhong no solo guía a los estudiantes hacia el texto, sino que también los alienta y guía a salir del aula y expandirse. Después de comprender el texto, se diseñó un enlace para "contar historias y permitir a los estudiantes complementar el idioma", lo que una vez más permitió a los estudiantes sentir el encanto del chino e incluso del chino antiguo. Finalmente, la maestra también presentó el libro "Shishuoxinyu" ante la cámara para atraer a los estudiantes a realizar lecturas extracurriculares y ampliar sus horizontes.

En resumen, al observar toda la clase del profesor Zhong, sentí su magnífica sabiduría en el aula y su profunda cultura china. En esta clase se implementaron todos los vínculos de enseñanza y fue una clase de chino eficiente. Borrador de revisión de la lección de "Yang's Son" 7

"Yang's Son" es un texto antiguo conciso con menos de cien palabras. La trama es tan simple que la "historia" se puede contar en solo tres o dos. frases, es una típica "micronovela". Debido a que esta es la primera vez que los estudiantes entran en contacto con el chino clásico, es un nuevo desafío sobre cómo los profesores deben enseñar y cómo los estudiantes deben aprender. Por lo tanto, establecí los objetivos de enseñanza de la siguiente manera:

1. Ser capaz de leer palabras difíciles como "Weishuguo" y "Yingshengdayi", y poder escribir palabras nuevas como "Hui" y "Qin". ".

2. Lee las frases, comprende el significado y describe el contenido principal del texto con tus propias palabras.

3. Experimentar inicialmente las características del lenguaje del chino clásico y dominar inicialmente los métodos de aprendizaje del chino clásico.

Poner el foco de la enseñanza en “ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y comprender el significado de cada frase. Cultivar el interés por aprender chino clásico y “comprender las respuestas de los niños al lenguaje”. en el cuento" "Ingenioso". Está preestablecido como una dificultad de enseñanza.

En primer lugar, creo que deberíamos entender la diferencia entre el chino antiguo y el chino moderno.

El artículo es conciso, de menos de cien palabras, de contenido sencillo, de lenguaje humorístico e interesante y sabio en su historia. Para los estudiantes de primaria, a los niños les resulta difícil leer. Por lo tanto, la enseñanza de esta clase se enfoca en el interés y orienta a los estudiantes a dialogar con el texto; toma la lectura como línea principal para guiar a los estudiantes hacia el texto y apreciar el encanto del lenguaje a través de la lectura del texto; El objetivo didáctico de esta lección es leer el texto de forma correcta, fluida y emocional. Puede comprender palabras y oraciones basadas en las anotaciones, comprender el contenido del texto y apreciar la inteligencia de los niños al abordar el lenguaje del cuento. Estimular el interés por aprender chino clásico y dominar los métodos de aprendizaje de chino clásico. Centrándome en este objetivo, "comprender el significado del chino clásico y comprender la belleza de la respuesta del hijo de Yang" se establece como un punto clave y difícil en la enseñanza. Cuando enseño, parto de los siguientes aspectos:

1. Lea en voz alta repetidamente para obtener información.

La lectura es lo más difícil e importante en el aprendizaje del chino clásico. Sólo leyendo pueden los estudiantes comprender y apreciar el encanto del chino antiguo. Por lo tanto, al enseñar esta clase, comenzamos recitando dichos antiguos famosos y guiamos a los estudiantes para que se acerquen al texto sin darse cuenta, haciéndoles sentir que los textos antiguos no están lejos ni son desconocidos, y eliminamos el miedo de los estudiantes a las dificultades. Cuando los estudiantes leen textos chinos antiguos e ingresan el texto, no considero la lectura como el único paso hasta el final, sino que la dividí en "primera lectura (leer correctamente) - segunda lectura (leer suavemente, leer bien y hacer una pausa)" y Los cuatro enlaces que se implementan al principio guían a los estudiantes a estudiar en profundidad capa por capa. , lectura individual, lectura desafiante, lectura de demostración, estudiantes masculinos y femeninos leen, profesores y estudiantes leen, etc., lo que no solo reduce la dificultad del aprendizaje, sino que también hace que la enseñanza esté siempre en el proceso de cambiar de escenario, evitando efectivamente el fenómeno de fatiga mental en el aprendizaje de los estudiantes y sensación de que "aprender chino antiguo es una cuestión muy interesante".

2. Promueva la iluminación a través de la lectura y explore los intereses de la vida.

Después de leer el texto detenidamente, descubrimos que la inteligencia, la educación y la cortesía del hijo de Yang se reflejan en todas partes en las palabras. Por lo tanto, según la comprensión de la historia por parte de los estudiantes, capturaré qué tipo de niño crees que es el hijo de Yang. Guíe a los estudiantes para que lean y se comprendan a sí mismos, y luego se comuniquen y discutan. Los estudiantes inmediatamente encontraron tres lugares:

1. "Muy Cong Hui" señaló directamente que el hijo de Yang era muy inteligente y sabio

2. "Con el propósito de establecer resultados"; , vinieron los invitados

3. El lenguaje es inteligente y también usa su apellido para armar un escándalo, llamando respetuosamente a Kong Junping "Maestro", en "Peacock es el ave del Maestro" Agregando la palabra "无escuchar" antes de "" hace que el tono sea suave pero no ilógico. Los estudiantes experimentan con precisión. Creo que en este momento los estudiantes sienten más profundamente el encanto del lenguaje. Durante el aprendizaje y la comunicación, la cámara guió a los estudiantes para captar las frases clave: el diálogo entre Kong Junping y Yang Shizi————Kong / señaló a su hijo / y dijo: "Esta / es la fruta de la familia Jun". hijo / respondió y dijo: "Wei "El olor / pavo real / es el hogar / pájaro del Maestro". Para comprender y apreciar el ingenio del lenguaje del hijo de Yang, Kong Junping hizo un escándalo por el apellido. Yang Mei pensó en el apellido Yang, y El niño también hizo un escándalo por el apellido "Kong" de Kong Junping. "El apellido me recuerda al pavo real; entiendo que la implicación de las palabras de Yang Shizi es que si crees que el arándano es la fruta de mi familia, entonces el pavo real es la fruta de tu familia. pájaro. Como el pavo real no es tu pájaro, el arándano tampoco es mi fruto. Los profesores y estudiantes leyeron frases y compararon "El pavo real es el ave del rey" con "Nunca he oído que el pavo real es el ave del amo" para sentir el eufemismo del lenguaje del hijo de Yang, mostrando la debida cortesía. Para que los estudiantes puedan leer bien estas dos oraciones del diálogo, diseñé "¿Dime cómo crees que responderá Yang Shizi?". Los estudiantes respondieron: "sin pensar, soltando, rápido, en voz alta, con confianza, inteligentemente; sonriendo, con los ojos en blanco". , travieso y lindo..." Luego tuve una conversación con los estudiantes y profundicé en el texto. Los estudiantes rápidamente se involucraron, sintieron el ingenio y la agilidad del pensamiento del hijo de Yang y leyeron su amor por el hijo de Yang. sentimientos. ¡Creo que este es el principio de "léelo cien veces y su significado se hará evidente"! .

3. Ampliar, ampliar y activar el pensamiento

La enseñanza del chino no puede limitarse a los libros de texto. De esta forma, el aprendizaje de los estudiantes no será en profundidad y no habrá expansión. pensamiento, ampliación del contenido del texto e incluso extensión a la lectura extracurricular. Es la encarnación de la visión china de la enseñanza del chino.

Diseñé varios enlaces de expansión en la enseñanza de esta lección. Cuando aprendí el diálogo, creé escenarios y reemplacé a Kong con apellidos como "Li" y "Huang". Por ejemplo, Li Junping dijo: "Este es el árbol genealógico de Jun". Los estudiantes imitan respuestas para entrenar su pensamiento. En esta sesión, los estudiantes hablaron activamente y respondieron con fluidez. El ambiente del aula fue muy activo. Los estudiantes sintieron el encanto del idioma y desarrollaron su gran interés por el chino antiguo. Para cultivar la capacidad de imaginación de los estudiantes, se organizó un ejercicio de lenguaje después de estudiar el texto: ¿Qué pensaría Kong Junping y cómo lo diría después de escuchar las palabras de Yang Shizi? Cuando se amplió el contenido del texto, las respuestas de los estudiantes estuvieron llenas de elogios y sorpresas. La inteligencia del hijo de Yang no puede dejar de ser admirada y dejó una profunda impresión en la gente. Finalmente, se amplía la lectura extracurricular, se guía a los estudiantes para que recuerden los métodos de aprendizaje del chino antiguo actual y lean cuentos cortos de "Shishuoxinyu" para estimular su interés en leer otros chinos antiguos.

4. Comprenda el método de aprendizaje y aplique lo aprendido

Comprender el texto es el foco de la enseñanza Deje que los alumnos intenten comprender el significado de la oración primero y luego. Proporcionar orientación y explicación sobre algunas partes difíciles de la guía. En el proceso de comunicar sus propios conocimientos, los estudiantes aprovechan la situación para presentar los métodos básicos para comprender el chino clásico: "Leer las anotaciones, consultar los libros de referencia, comprobar la información y conectarse con el contexto". Brinde orientación de estudio de esta manera, haciendo que los estudiantes sientan que este método es de todos. Lo que se obtiene en la práctica se vuelve más fácil de dominar. Después de estudiar el texto, guíe y resuma los métodos de aprendizaje del chino clásico, lea, lea el texto - traduzca, traduzca el significado - comprenda, comprenda los caracteres - cante, recite el texto. Creo que con el método de comprensión de oraciones y el método de aprendizaje del chino clásico, los estudiantes podrán aplicar lo que han aprendido en el estudio futuro del chino clásico y desarrollar gradualmente un interés en aprender chino clásico.

Después de impartir este curso, siento que todavía hay muchas deficiencias:

1 Por limitaciones de tiempo, algunos enlaces se han ajustado y abandonado, como la narración, y no se ha prestado atención. Se ha prestado atención a En vista del pensamiento divergente de los estudiantes, si se les permite representar esta historia en chino clásico, los niños pueden estar más interesados ​​en aprender chino clásico.

2. El lenguaje de evaluación no es lo suficientemente rico. De hecho, esto también se debe a la falta de lenguaje personal del profesor. En el futuro proceso docente seguiré aprendiendo y mejorando.

Gracias por escucharme y también pido a todos los líderes y profesores que brinden opiniones valiosas para mejorar el nivel de enseñanza en el aula en el futuro. Borrador de revisión de la lección de "Yang's Son" 9

"Yang's Son" es la primera vez que los estudiantes de primaria entran en contacto con el chino clásico. Aunque la escritura es concisa y tiene menos de cien palabras, el significado de. Las palabras antiguas y modernas son diferentes, por lo que todavía es difícil de leer para los niños. Por lo tanto, me concentro en preparar y enseñar lecciones identificando puntos de avance y estimulando el interés de los estudiantes.

1. Éxito

Al comienzo de la enseñanza, leí el modelo, dirigí la lectura y marqué las líneas de las secciones antes de leerme a mí mismo, prestando especial atención a las apropiadas. En segundo lugar, los agujeros en el texto Señaló a su hijo y dijo: "Este es el fruto de tu familia". El hijo respondió: "Nunca he oído que el pavo real sea el ave del amo". de la historia. Kong Junping vio a Yangmei y pensó en el apellido del niño, por lo que deliberadamente se burló del niño: "Esta es la fruta de tu familia". Significa que tu apellido es Yang y se llama Yangmei. Este chiste aleatorio es muy divertido e interesante. El niño respondió: "Nunca había oído que el pavo real fuera tu ave casera". Al leer en voz alta repetidamente, se debe guiar a los estudiantes para que comprendan contactando el contexto: Kong Junping hizo un escándalo por el apellido, y los niños también hicieron un escándalo por el apellido "Kong" de Kong Junping que le recordaba mejor al pavo real; La cosa es que no fue rígido, en lugar de decir directamente "El pavo real es el ave de corral de la Maestra", utilizó un enfoque negativo y dijo: "Nunca escuché que el pavo real es el ave de corral de la Maestra". Respondió con tacto, lo que no solo mostró la debida cortesía, sino también. También expresó "ya que el pavo real no es tu pájaro". "¿Cómo puede el arándano ser el fruto de mi familia?". Este significado dejó a Kong Junping sin palabras. Como tuvo que admitir que el pavo real era su ave natal, lo que dijo sólo pudo ser válido. Esto es suficiente para reflejar la rapidez de pensamiento, el ingenio y el humor del niño en el lenguaje.

2. Deficiencias:

No prestar atención al pensamiento divergente de los estudiantes

3. Medidas de mejora:

Se debe permitir que los niños utilizar Al realizar una interpretación de chino clásico, el efecto de esta clase será mejor y los niños estarán más interesados ​​en aprender chino clásico.