El segundo tema del primer grado de la Escuela Experimental de Qingdao abre la sesión informativa de la conferencia de enseñanza e investigación.
? Esta tarde, luego del encuentro de docencia e investigación de diagnóstico sobre el primer tema, los docentes de primer grado realizaron de manera intensiva el encuentro de docencia e investigación inaugural sobre el segundo tema "Una historia negra, negra, negra".
? El segundo tema es un tema de aprendizaje sobre identificación de emociones, aceptación de emociones y autoprotección.
? El maestro Zhang Beibei presentó por primera vez el segundo tema "Una historia negra, negra" a partir del origen del tema. Y desde la perspectiva de la asignatura china, se clasifican los conocimientos y habilidades que deben dominarse en la parte china del tema.
A continuación, el profesor Liu Huiping compartió con los profesores el contenido matemático involucrado en el curso integrado, incluidas las operaciones de suma y resta hasta diez y la comprensión de gráficos.
? Luego, el Sr. Sun Shilong del grupo de arte y el Sr. Wang Yushuai del grupo técnico también hicieron sugerencias sobre cómo integrar mejor las partes artísticas y técnicas con el tema. . Para los alumnos de primero y segundo de primaria, en cuanto al arte, el graffiti infantil puede ser el mejor escenario para que desarrollen su imaginación y creatividad.
Después de que varios profesores compartieron, otros profesores en la reunión hablaron uno tras otro, exponiendo su propia comprensión del segundo tema e ideas de enseñanza. El maestro Wang Jinyong cree que no hay emociones buenas o malas. Es importante guiar a los estudiantes para que comprendan la diversidad de emociones, las vean correctamente y no tengan miedo de las "malas emociones". Las emociones no se pueden controlar, sólo se pueden canalizar y gestionar.
La maestra Gao Lixia, directora de la escuela primaria A, finalmente resumió los puntos de vista de todos y presentó sus propias ideas. La maestra Gao está más inclinada a guiar a los niños para que comprendan las emociones objetivamente desde una perspectiva positiva, diciéndoles a los niños que las personas. Tendrá emociones felices, emociones de enojo, emociones de miedo, etc., no necesariamente tiene que comenzar con la historia del libro ilustrado "Miedo a la oscuridad". Nuestros cursos deben comenzar con la vida de los niños y prestar atención a todos los aspectos de su vida. vida diaria y capturar sus emociones en el tiempo para hacer el curso más adecuado a la situación real de su propia clase.
Después de una discusión exhaustiva, los maestros actualizaron nuevamente los recursos didácticos para el segundo tema. La reunión de investigación docente ayudó a los maestros a determinar la dirección del segundo tema y también les brindó una manera de reunirse para comunicarse. Diariamente. ¡La oportunidad de enseñar preguntas está realmente llena de información útil y me he beneficiado mucho!