Está estrictamente prohibido anunciar el “máximo puntaje en el examen de ingreso a la universidad” de cualquier forma. ¿Por qué hace esto el Ministerio de Educación?

Está estrictamente prohibido anunciar el máximo puntaje en el examen de ingreso a la universidad de cualquier forma. La intención original del Ministerio de Educación es romper la teoría de la puntuación única. Desde su reanudación en 1977, el examen de ingreso a la universidad, como mecanismo importante para la selección de talentos en mi país, ha atraído una amplia atención de la sociedad. El llamado primer lugar en el examen de ingreso a la universidad. Cada año, el primer lugar en el examen de ingreso a la universidad lo otorgarán las altas expectativas, el anhelo y provocarán una serie de impactos sociales a los que muchas personas prestarán atención y participarán consciente o inconscientemente.

Debido al estatus especial del máximo puntaje en el examen de ingreso a la universidad y al alto grado de atención social, los medios también se complacen en informar la noticia del máximo puntaje en el examen de ingreso a la universidad, e incluso promocionar al máximo puntaje en el examen de ingreso a la universidad. El primer puesto en el examen de ingreso a la universidad obviamente se ha convertido en un discurso simbólico popular en esta era, y "el máximo puntaje en el examen de ingreso a la universidad" también resume efectivamente este fenómeno. Cada año, durante el examen de ingreso a la universidad, los medios de comunicación informarán sobre el máximo puntaje en el examen de ingreso a la universidad y, naturalmente, el público se centrará en el máximo puntaje en el examen de ingreso a la universidad. Especialmente en la era de Internet, las audiencias han pasado masivamente de las ubicaciones de los medios tradicionales a las ubicaciones en línea. Para obtener tasas de clics y atención, Internet promociona a los mejores puntajes en el examen de ingreso a la universidad, desde puntajes hasta paquetes de entretenimiento y explotación comercial.

La búsqueda de puntuaciones altas en el examen de ingreso a la universidad puede conducir al utilitarismo en la educación, que no favorece el crecimiento saludable de los estudiantes en el examen de ingreso a la universidad ni la orientación correcta de los adolescentes. valor. En vista de esto, el Ministerio de Educación también ha emitido leyes y reglamentos pertinentes para prohibir la especulación sobre ocupar el primer lugar en el examen de ingreso a la universidad. Esto aún no puede impedir que toda la sociedad y los medios de comunicación presten atención y persigan al máximo puntaje en el. examen de ingreso a la universidad.

El objetivo final de la educación es desarrollar y formar talentos, y los estudiantes son lo primero. Si bien fortalece la función de evaluación de los puntajes y las tasas de inscripción de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y la universidad, no solo es eficaz para los estudiantes en la superficie, sino también para las escuelas, los maestros e incluso los departamentos de educación. Es hora de corregir integralmente la orientación de evaluación de las puntuaciones, formular planes generales actuales y de largo plazo, mejorar el sistema de evaluación de la calidad escolar orientado a la educación, el proceso de evaluación y el desarrollo, y prestar más atención al efecto real de la evaluación en la mejora de la escuela. calidad. La formación y el mantenimiento de la moda de los exámenes de ingreso a la universidad no es un fenómeno social determinado por un solo factor. Es el resultado de la acción simultánea de múltiples factores, como conceptos culturales, identificación de valores e intereses prácticos. Resolver este problema requiere el esfuerzo conjunto de toda la sociedad.