Actividad social de jardín de infantes "¿Qué puedes hacer en un minuto?" Plan de lección y reflexión didáctica

Enseñar la reflexión sobre "Qué se puede hacer en un minuto"

En esta lección los alumnos han aprendido a reconocer la esfera del reloj, conocen la relación entre horas y minutos y saben leer la esfera del reloj correctamente, basándose en la hora, guíe a los estudiantes para que comprendan mejor las horas, los minutos y los segundos del reloj. Basado en las características de edad de los estudiantes de grados inferiores, diseño diversas y animadas actividades de aprendizaje para conectar estrechamente las actividades matemáticas con la vida real de los estudiantes, de modo que puedan percibir plena y verdaderamente la duración de un minuto.

En el proceso de enseñanza, damos gran importancia a la experiencia personal de los estudiantes y creamos actividades que les gusten: como cuántas palabras se pueden escribir en un minuto, cuántas veces se puede saltar la cuerda, cuántas veces se puede disparar la pelota, cuántos pasos se pueden caminar, cuántos pasos se pueden dar, etc. Lea algunas palabras... En forma de competencia, a través de la participación de todos, la experiencia de todos, las ideas de todos y comprensión de la duración de un minuto. Deje que los estudiantes tengan una experiencia personal de 1 minuto y 1 segundo. Deje que los estudiantes aprendan a través del juego, experimenten a través del juego y comprendan y dominen el conocimiento a través del juego. Convertir el concepto abstracto del tiempo en algo visible y tangible para los estudiantes.

Nos esforzamos por crear un ambiente de aprendizaje en el aula relajado y agradable, guiar a los estudiantes para que participen activamente en el proceso de aprendizaje, fomentar el discurso activo, dar importancia a la comunicación entre profesores y estudiantes, y construir un espacio de actividad independiente. y plataforma de comunicación para estudiantes. Deje que los estudiantes adquieran nuevos conocimientos y experimenten la alegría del éxito. Por supuesto, siempre hay algo insatisfactorio en una clase. En el futuro, deberíamos prestar más atención a las emociones y actitudes mostradas por los estudiantes en las actividades exploratorias, ayudarlos a comprenderse a sí mismos, cultivar la confianza en sí mismos y convertirlos en maestros del aprendizaje. .