Cómo animar a los estudiantes a iniciar sus propios negocios
El emprendimiento es un comportamiento que requiere que los emprendedores y sus socios comerciales se organicen y gestionen, y utilicen servicios, tecnología y utensilios para pensar, razonar y juzgar. A continuación se muestra cómo organicé cuidadosamente cómo alentar a los estudiantes a iniciar sus propios negocios. ¡Espero que les sea útil!
Siga las leyes del emprendimiento en ingeniería y anime a los estudiantes a innovar e inventar.
En la actualidad, muchos estudiantes de ingeniería están obligados a participar directa o indirectamente en actividades de innovación y emprendimiento en el futuro porque sus carreras están directamente relacionadas con diversas industrias de la economía nacional. Por lo tanto, tener conciencia de la innovación y el emprendimiento y dominar las habilidades de innovación y emprendimiento son requisitos inevitables para los estudiantes de ingeniería en la nueva era. Según la encuesta de Max, a juzgar por la proporción de distribución de trabajadores por cuenta propia en varias especialidades, el mayor número de trabajadores por cuenta propia son graduados universitarios de ingeniería. Por ello, la Escuela de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Automotriz incentiva a los estudiantes a partir de sus propios intereses y combinar sus carreras para innovar y emprender negocios, a partir de pequeños inventos y pequeñas creaciones, puedan encontrar la motivación para estudiar carreras profesionales y el interés en. iniciar un negocio.
Respeta la creatividad original de los estudiantes y no mates ni un solo capullo.
Respetar la creatividad original de los estudiantes y no matar ningún brote es otra característica humana de la Escuela de Mecánica, Electricidad y Automoción. A algunos estudiantes se les ocurrirán algunas ideas innovadoras en cualquier momento de su vida diaria o durante el proceso de realizar cursos profesionales. Dean Ming, director de admisiones y empleo de la universidad, dijo que muchas de las ideas de los estudiantes pueden haber sido cuidadosamente pensadas o simplemente un destello de inspiración. "Pero mientras los estudiantes propongan nuevas ideas, incluso si parecen ingenuas o ridículas, la universidad protegerá y apoyará su inspiración en la mayor medida posible para no sofocar ningún crecimiento en ciernes", dijo Dean Ming.
Además, el decano Ming también dio un ejemplo de cómo la universidad respeta las "ideas" de los estudiantes y logra excelentes resultados. "El proyecto 'Manipulador de rescate de pozos profundos' de Ma Pengcheng y Li fue una idea innovadora después de ver noticias sobre desastres mineros y finalmente ganó el segundo premio en el Concurso de innovación de productos eléctricos y mecánicos para estudiantes de la Universidad de Shandong. Lexingju Machinery Co., Ltd. también La noticia surgió después de que los estudiantes prestaran atención a las fuertes lluvias en Beijing. Más tarde, surgió la idea de producir martillos de seguridad para automóviles. Finalmente, la universidad utilizó sus propios recursos para alentar a los estudiantes a utilizar las máquinas herramienta existentes en el Departamento de CNC. para completar el proyecto empresarial de procesamiento CNC de martillos de seguridad para automóviles
Dijo que se da luz verde a los servicios, entornos blandos y duros
Centrarse en el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y la capacitación personalizada. Solo de esta manera los estudiantes a menudo pueden encontrar fondos, tecnología y lugares en el proceso de emprendimiento y otras limitaciones del entorno de software y hardware. En este caso, la universidad les brinda todas las instalaciones disponibles y los maestros profesionales se las brindan. Con orientación profesional, los profesores y estudiantes a menudo consultan materiales en la biblioteca y discuten cuestiones relacionadas con el entorno del hardware. La universidad también hace todo lo posible para brindar a los estudiantes condiciones empresariales. Tomando como ejemplo al equipo de Dong Dapeng, Dong Dapeng propuso establecer una escuela separada. dormitorio de la universidad como estudio empresarial La universidad no dudó en utilizar el dormitorio 36012 como taller para su equipo. Bajo la premisa de seguridad, les proporcionamos algunas condiciones de hardware, como voltaje disponible y circuitos profesionales. El robot de bricolaje se ha exportado a Singapur y está desarrollando un moderno modelo de invernadero tridimensional con ruedas para desafiar el concurso nacional de diseño de innovación.
Además, en términos de condiciones de software, la universidad también hace todo lo posible para cumplir. El tiempo y la energía del espíritu empresarial. La escuela estipula que el tiempo de autoestudio nocturno debe ser en el aula de autoestudio, pero para los estudiantes emprendedores, la continuidad general del tiempo es muy importante, por lo que la universidad se toma un tiempo libre para estudiar por cuenta propia. -El estudio les da más tiempo en general. Este enfoque en software y hardware les da a los estudiantes más entusiasmo por el emprendimiento.
Utilizar competencias en lugar de capacitación para ampliar sus horizontes.
Entender que la ingeniería tradicional. La industria es relativamente madura y la tecnología de la industria es relativamente rica. El conocimiento y los recursos profesionales que actualmente poseen los estudiantes no son suficientes para respaldar el establecimiento de una empresa muy madura. Por lo tanto, el Instituto de Mecánica, Electricidad y Automoción a menudo proporciona equipos empresariales con prácticas. Orientación variada, participación en concursos de diseño de innovación de ingeniería provinciales y nacionales, ampliación de horizontes, búsqueda de inspiración en el concurso y acumulación de más materiales para la posterior innovación y emprendimiento. Por ejemplo, en 2013, el proyecto empresarial "Xindi Air Purifier" de la universidad recibió. educación El tercer premio del Proyecto del Fondo de Emprendimiento para Estudiantes Universitarios de Bu Tu Hua recibió más de 65.438 millones de yuanes en apoyo a la financiación empresarial. Es el único proyecto financiado en la provincia de Shandong y el único proyecto de emprendimiento para estudiantes universitarios en el país. El equipo de emprendimiento de Apple ganó el primer premio en el Concurso Nacional de Marketing de Escuelas de Negocios y el equipo ganó el primer premio en el Concurso de Emprendimiento “Challenge Cup” de la provincia de Shandong en 2012.
Además, la universidad también cuenta con. la plataforma de cooperación escuela-empresa y el equipo empresarial estudiantil siguen a los profesores para participar en visitas de intercambio corporativo e inspecciones in situ del éxito de las empresas maduras, sentando una base sólida para el siguiente paso en el espíritu empresarial. y los profesores disfrutan de un trato igual cuando van a las empresas, lo cual es poco común en los colegios y universidades. En otro nivel, también refleja el enfoque orientado a los estudiantes del concepto "personalizado" de la Escuela de Mecánica, Electricidad y Automoción.
Los emprendedores exitosos necesitan atravesar "tormentas"
La responsabilidad de las universidades es combinar el espíritu emprendedor, el pensamiento emprendedor y las habilidades emprendedoras para proporcionar una base para el trabajo emprendedor de los estudiantes. A los ojos de Wang Hua, el espíritu empresarial real es aquel que ha experimentado altibajos en el mundo empresarial durante muchos años y ha tenido éxito en la ola de espíritu empresarial real. Tiene experiencia y oportunidades.
En el contexto de la estrategia nacional de desarrollo impulsado por la innovación, las universidades tienen la responsabilidad y la obligación de asumir la importante tarea de cultivar talentos innovadores. Pero Wang Hua cree que la educación en innovación y emprendimiento no es sólo responsabilidad de las universidades, sino también de toda la sociedad.
Completar esta tarea requiere los esfuerzos conjuntos de toda la sociedad.
Como motor y centro de estudios de la sociedad, las universidades no han hecho un trabajo suficientemente bueno a la hora de liderar el desarrollo social. Wang Hua analizó que la razón por la que no les fue lo suficientemente bien está relacionada con el sistema de gestión y el modelo de operación a largo plazo de los colegios y universidades. Especialmente en China, con años de política de "un solo hijo", los padres y la sociedad han llegado a un consenso de que sólo uniéndose al "gobierno o a las empresas estatales" uno puede convertirse verdaderamente en un "Jackie Chan" o un "Fénix". Sin embargo, en el pensamiento de los padres sobre el envejecimiento, la mayor parte de la educación en innovación y emprendimiento convocada y fomentada por el Estado no cuenta con apoyo.
Los departamentos universitarios deben llegar a un "entendimiento tácito" para ayudar a los estudiantes a iniciar sus propios negocios.
La educación en innovación y emprendimiento en las universidades debe ser realista y se deben seleccionar métodos de formación adecuados de acuerdo con el posicionamiento de desarrollo de la universidad. Sin embargo, la educación en innovación y emprendimiento está fragmentada, y el "entendimiento tácito" entre varios departamentos de colegios y universidades obstaculizará el desarrollo de la educación en innovación y emprendimiento de los estudiantes y no favorece el cultivo de las habilidades innovadoras de los estudiantes.
Wang Hua sugirió que cuando los colegios y universidades exploren la integración de los sistemas educativos, deberían establecer un sistema "resumen" para la escuela y establecer verdaderamente todo el sistema, transformándolo así en una plataforma que sea verdaderamente propicia. a la innovación estudiantil y la educación empresarial y el cultivo del talento. Implementar efectivamente el trabajo para que los estudiantes puedan beneficiarse del mismo. En términos del sistema curricular, las escuelas deben integrar activamente cursos profesionales y cursos generales, llevar a cabo activamente prácticas sociales dentro y fuera de clase y proporcionar un cultivo sistemático del talento y una educación característica a todos los estudiantes.
En resumen, el director Yue Yi dijo que no es apropiado utilizar a Jack Ma como ejemplo para alentar a los estudiantes a iniciar sus propios negocios, ya que provocará un complejo de inferioridad que todos los departamentos de la escuela deben alcanzar. un "entendimiento tácito" para ayudar a los estudiantes a iniciar sus propios negocios.
Cómo animar a los estudiantes universitarios a viajar al extranjero para iniciar un negocio
1 La política de “entrada estricta y salida fácil” de Corea del Sur garantiza el éxito
Antes de 1997. Crisis financiera asiática, los estudiantes universitarios coreanos no estaban dispuestos a aceptar la idea de iniciar su propio negocio ". Después de graduarse, lo que más desean muchos estudiantes universitarios es ingresar a una gran empresa que se vea bien. Sin embargo, al gobierno coreano le llevó tres años permitir que la palabra "innovación y espíritu empresarial" penetrara en los corazones de los estudiantes universitarios coreanos. En 2000, una encuesta realizada en el sitio web de búsqueda de empleo JobKorea mostró que el 52,4% de los graduados estaban preparados para iniciar un negocio. El 71% de los jóvenes coreanos esperan iniciar su propio negocio, que ese año ocupó el primer lugar en el mundo.
La confianza empresarial de los estudiantes universitarios está relacionada con la alta tasa de éxito empresarial de los estudiantes universitarios coreanos. De 1998 a 2001, el espíritu empresarial en Corea del Sur creció rápidamente a un ritmo de cuadriplicado por año. No sólo están profundamente involucrados en campos de vanguardia como la tecnología de la información, sino que también están activos en los campos agrícolas y de fabricación tradicionales.
Durante la crisis financiera asiática de 1997, los estudiantes universitarios coreanos enfrentaron dificultades laborales. El gobierno coreano reconoce que para resolver el problema del empleo de los estudiantes universitarios es necesario alentarlos a iniciar sus propios negocios. Sin embargo, Corea del Sur ha tenido durante mucho tiempo la desventaja de estar monopolizada por grandes empresas: los gerentes comerciales y financieros coreanos buscan economías de escala, grandes inversiones y se convierten en conglomerados supergrandes. Desde principios de los años 1960 hasta los años 1980, el rápido desarrollo de la economía de Corea del Sur estuvo marcado por el rápido desarrollo de grandes grupos empresariales. Sin embargo, esta búsqueda excesiva de "economías de escala" ha llevado a un fortalecimiento excesivo de la posición de mercado de las grandes empresas. Por lo tanto, es difícil para empresas nuevas y débiles ingresar al mercado controlado por oligarcas, y es aún más difícil para los estudiantes universitarios iniciar sus propios negocios. El entusiasmo empresarial entre los estudiantes universitarios coreanos es extremadamente bajo.
Para cambiar los conceptos laborales de los estudiantes universitarios y estimular su entusiasmo por el espíritu empresarial, el gobierno coreano ha tomado muchas medidas para proteger y alentar a los estudiantes universitarios a iniciar sus propios negocios. Entre varias medidas de incentivo, el efecto más directo es establecer un "Centro de Apoyo al Emprendimiento" centrado en la universidad e implementar la política de "entrada estricta e indulgencia".
Casi todas las universidades de Corea del Sur tienen un "Centro de Apoyo al Emprendimiento". El gobierno y las escuelas coreanas deben examinar estrictamente las solicitudes de los estudiantes universitarios para ingresar al centro de emprendimiento. Los estudiantes universitarios que deseen iniciar un negocio deben proporcionar un plan de negocios detallado y luego, basándose en la dirección empresarial, un equipo de evaluación compuesto por profesores universitarios y un comité profesional de capital de riesgo tomará una decisión de evaluación.
Si los estudiantes universitarios coreanos pueden pasar la evaluación e ingresar con éxito al Centro de Apoyo al Emprendimiento, el próximo viaje será mucho más sencillo. En el Centro de Apoyo al Emprendimiento, los estudiantes universitarios pueden obtener servicios "integrados". Los talentos, los locales comerciales y los fondos que se necesitan con urgencia para que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios se pueden encontrar fácilmente aquí. El centro ofrece oficinas de bajo alquiler o incluso gratuitas, así como escritorios, sillas, computadoras y acceso a Internet. El centro ayuda a los estudiantes universitarios a ponerse en contacto con profesores de diversas especialidades, ayuda en la investigación y el análisis de viabilidad, proporciona servicios legales, fiscales, de negociación y otros servicios de consultoría a estudiantes universitarios sin experiencia y también ayuda a los estudiantes universitarios a recaudar fondos. En aras de la estrategia de desarrollo, el gobierno coreano brinda el mismo apoyo financiero y político que las empresas comerciales. Incluso las empresas empresariales de estudiantes universitarios reciben préstamos más favorables que las empresas comerciales. Al mismo tiempo, el gobierno coreano también alienta activamente a todo tipo de capital a invertir en empresas emergentes de alta tecnología. Cuando los individuos invierten en proyectos innovadores, el gobierno dará un retorno del 30%.
2. La educación empresarial en Suecia abarca toda la vida.
Este es un auténtico país de innovación. Teniendo en cuenta la misma base de población, Suecia tiene uno de los mayores números de patentes y solicitudes de patentes del mundo. Marcas conocidas como IKEA, Electrolux, Volvo y Ericsson proceden todas de Suecia.
Este país innovador tiene un sistema completo de educación empresarial: actualmente, la educación empresarial sueca se ha integrado en el sistema educativo nacional, abarcando la educación formal desde la escuela secundaria, la escuela secundaria, la licenciatura y el posgrado.
En la actualidad, las escuelas primarias y secundarias suecas han desarrollado una gran cantidad de cursos y juegos de educación empresarial para que los estudiantes se interesen en conceptos importantes como la innovación, la competencia, los costos y las ganancias desde una edad temprana. Las universidades suecas no sólo asumen la tarea de brindar educación empresarial a los estudiantes, sino que también ofrecen una gran cantidad de programas de capacitación en emprendimiento social. Este sistema de educación empresarial con plena participación ha hecho del espíritu empresarial un concepto de valor muy respetado en la sociedad y también ha cultivado un gran número de equipos de reserva empresarial para toda la sociedad. Para niños y adolescentes de diferentes edades, Suecia también ha diseñado una serie de actividades para estimular la creatividad, como "La luz del genio", "Pequeños empresarios", "Jóvenes emprendedores", "Invernadero" y "Concurso de innovación de 72 horas". .
La educación empresarial sueca concede gran importancia a la practicidad. El sistema de educación empresarial no sólo incluye el establecimiento de cursos de emprendimiento y especialidades de pregrado y posgrado en gestión empresarial, sino también el establecimiento de centros universitarios de emprendimiento y seminarios de educación empresarial, y el establecimiento de amplias redes externas de contacto con la sociedad a través de centros de emprendimiento, como varios incubadoras y parques tecnológicos, instituciones de inversión de capital riesgo, instituciones de formación y evaluación de cualificaciones para el emprendimiento, asociaciones de antiguos alumnos emprendedores, etc. , formando un ecosistema de educación empresarial con un desarrollo interactivo saludable entre universidades, comunidades y empresas, y desarrollando e integrando eficazmente diversos recursos de emprendimiento social.
Durante el proceso de enseñanza, la escuela a menudo invita a algunos emprendedores exitosos al aula para compartir experiencias y lecciones empresariales con los estudiantes y analizar algunos problemas en el proceso empresarial. Muchos profesores de cursos de emprendimiento son o han sido empresarios. A través de una gran cantidad de análisis de casos, juegos de roles y debates en el aula, los estudiantes se enfrentan constantemente a diferentes desafíos empresariales, mientras los profesores diseñan y controlan el proceso de enseñanza desde la perspectiva de guías e ilustradores. Además, la escuela organiza activamente a los estudiantes para que participen en varios concursos de emprendimiento a nivel escolar, regional, nacional e internacional para cultivar aún más las habilidades empresariales de los estudiantes mediante la formación de ideas de negocios y la redacción de planes de negocios.
El desarrollo de la educación empresarial sueca ha recibido apoyo financiero de algunas instituciones sociales. Estas instituciones proporcionan fondos para patrocinar concursos de educación empresarial, recompensar a estudiantes destacados que reciben educación empresarial, desarrollar cursos de educación empresarial, etc. En segundo lugar, muchas universidades de Suecia también cuentan con fondos de educación empresarial, que generalmente se financian con donaciones de empresas o ex alumnos y la transformación de los logros empresariales de los estudiantes. Estos fondos apoyan firmemente el desarrollo de la educación empresarial.
3. La política británica de reducción de impuestos fomenta el capital riesgo.
La financiación es el cuello de botella que impide a los estudiantes universitarios emprender, especialmente aquellas empresas de base tecnológica que enfrentan un alto riesgo de fracaso y requieren más fondos. De 1990 a 2000, el Reino Unido adoptó varias políticas fiscales preferenciales para fomentar la inversión de capital en empresas de tecnología fundadas por estudiantes universitarios, ampliando el alcance de la inversión del mercado de capital privado. El valor de las inversiones de capital privado en el Reino Unido se triplicó a finales de los años 1990, alcanzando más de £6 mil millones en 2000.
Entre las leyes y reglamentos, existen tres leyes y reglamentos que involucran incentivos fiscales para el capital de riesgo: la Ley de Inversión Corporativa (EIS), la Ley de Fideicomisos de Capital de Riesgo (VCT) y la Ley de Capital de Riesgo Corporativo. Tomemos como ejemplo la "Ley de Inversiones de Riesgo Corporativo" que se implementó en 2000. Establece que las empresas que ingresan al campo del capital de riesgo a través de inversiones de capital pueden obtener incentivos fiscales: aquellas que invierten en pequeñas empresas de alto riesgo que no cotizan en bolsa y poseen acciones para. más de 3 años se puede obtener un crédito fiscal corporativo del 20% del impuesto corporativo diferido; Si reinvierte, puede obtener un aplazamiento del impuesto de sociedades; Cuando se trata de inversiones de capital, si hay una pérdida de fondos, la sociedad de inversión puede ser compensada por la pérdida.
En la actualidad, el nivel de financiación de capital privado en el Reino Unido es muy alto. Su mercado de capital riesgo de capital privado es el mercado más grande y desarrollado de Europa y proporciona alrededor del 38 % del capital riesgo cada año. una fuente de financiación para que los estudiantes universitarios inicien empresas de tecnología. Financiación continua.
4. Los estudiantes universitarios franceses pueden obtener subvenciones empresariales.
A principios de 2006, el gobierno francés implementó una nueva política que estipula que todos los solicitantes empresariales cuyos ingresos personales sean inferiores al salario mínimo antes de iniciar un negocio pueden recibir subsidios de desempleo y empresariales, por lo que muchos estudiantes universitarios pueden postularse. para este subsidio. En 2006, 74.000 empresarios se beneficiaron de esta política.
Desde el 65438 de junio + 1 de octubre de 2007, el procedimiento para solicitar subsidios de desempleo y empresariales en Francia se ha simplificado enormemente. Anteriormente, los empresarios tenían que presentar su solicitud con antelación si querían recibir subvenciones, pero ahora pueden solicitarla dentro de los tres meses siguientes al inicio de su negocio. El formulario de solicitud de subvención también se ha cambiado de las 12 páginas originales a una sola página, por lo que los empresarios no necesitan dar más detalles sobre sus planes de ganancias. Desde abril de 2007, los empresarios ya no necesitan acudir personalmente a los departamentos correspondientes para realizar complejos procedimientos administrativos, sino que pueden rellenar todos los formularios necesarios en línea y las tasas de registro empresarial también pueden pagarse con tarjeta de crédito.
La política de estímulo ha tenido un impacto positivo. Según un informe del Instituto Nacional de Estadística e Investigación Económica de Francia, el 87% de todas las nuevas empresas pueden mantener sus actividades comerciales durante más de tres años.
5. “Vender” ideas en los Estados Unidos
El concurso “Plan de negocios” para estudiantes universitarios estadounidenses es un ejemplo exitoso. El plan de emprendimiento, también conocido como "plan de negocios", requiere que los estudiantes universitarios participantes escriban un informe de viabilidad sobre un nuevo producto o servicio con perspectivas de mercado. Celebridades de los círculos académicos y empresariales actúan como jueces para seleccionar a los ganadores. Con la participación activa de la comunidad empresarial, algunos informes de viabilidad exitosos pueden eventualmente recibir capital de riesgo. Los programas de negocios tienen una larga historia en las universidades estadounidenses.
Desde que se celebró el primer concurso de planes de negocios en la Universidad de Texas en Austin en 1983, más de 20 universidades de Estados Unidos, incluidas universidades de talla mundial como el MIT y la Universidad de Stanford, han celebrado este concurso cada año.
Empresas como Yahoo, Excite y Netscape nacieron en la atmósfera empresarial del campus de Stanford. El "Concurso de planes de negocios de 50.000 dólares" del MIT tiene una historia de 19 años y tiene una gran influencia. Según las estadísticas, el 46% de las 50 principales empresas de alta tecnología de Estados Unidos provienen del concurso de planes de negocios del MIT. Desde 1990 hasta ahora, han nacido cinco o seis nuevas empresas cada año, y una parte considerable de los "planos" han sido comprados por empresas cercanas de alta tecnología por más de un millón de dólares. Algunas de estas empresas incubadas directamente por el "plan de negocios" se han convertido en tan sólo unos pocos años en grandes empresas con ventas anuales de miles de millones de dólares. Grupos de emprendedores se han capacitado y crecido en competencia. Los inversores de riesgo acuden en masa a los campus universitarios en busca de futuros líderes tecnológicos. La mayoría de los estudiantes que ganen el concurso se convertirán en líderes de empresas de alta tecnología en Estados Unidos.
Los expertos en educación estadounidenses creen que esta universidad está utilizando su "efecto escuela de prestigio" para crear oportunidades empresariales para los jóvenes estudiantes. En primer lugar, las universidades que tienen planes de negocios son todas universidades famosas de los Estados Unidos y tienen muchos alumnos que tienen éxito en la sociedad. Cada año, cuando la escuela lleva a cabo un programa de emprendimiento, se invita a antiguos alumnos a unirse y permitirles brindar ayuda empresarial a sus hermanos y hermanas menores. La reputación de una escuela prestigiosa puede atraer a un gran número de inversores a participar en el evento. Estas universidades son plenamente conscientes de ello. Promueven vigorosamente las actividades de sus planes de negocios y envían activamente invitaciones a destacados inversionistas de fondos, capitalistas de riesgo, bufetes de abogados, firmas de contabilidad y firmas de consultoría. Creen que cuanta más gente preste atención, más oportunidades brindará a los estudiantes universitarios.
Lo que más preocupa a los estudiantes universitarios a la hora de iniciar un negocio es el riesgo. ¿Qué pasa si invierten dinero y lo pierden todo? En términos de cómo ayudar a los estudiantes universitarios a evitar riesgos y aumentar el entusiasmo de los empresarios, el seguro ocupacional estadounidense proporciona un modelo factible de referencia.
La política estatal alienta a los estudiantes universitarios a iniciar sus propios negocios.
La implementación formal de la "Ley de Empresas Unipersonales de la República Popular China" estandariza el comportamiento de las empresas unipersonales, promueve el empleo social y también favorece el espíritu empresarial independiente de los estudiantes universitarios. Estas políticas emitidas por el estado han creado un buen ambiente externo para que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios.
En los últimos años, para apoyar el espíritu empresarial de los estudiantes universitarios, el estado y los gobiernos de todos los niveles han introducido muchas políticas preferenciales, que cubren muchos aspectos como financiación, apertura de empresas, impuestos, formación empresarial y emprendimiento. guía. Para los estudiantes universitarios que planean iniciar un negocio, solo comprendiendo estas políticas podrán dar el primer paso para iniciar un negocio.
(1) Los graduados universitarios que inicien su propio negocio dentro de los dos años posteriores a su graduación deben solicitar una licencia comercial en el departamento industrial y comercial donde se encuentra la entidad empresarial. Si el capital social (capital) es inferior a 500.000 yuanes, se permite pagarlo a plazos. La aportación de capital inicial no será inferior al 65.438+00% del capital registrado (la aportación de capital no será inferior a 30.000 yuanes. El capital registrado desembolsado se incrementará a más del 50% en un plazo de 65.438+0 años). y el saldo se puede pagar en cuotas dentro de 3 años.
(2) Las nuevas empresas o unidades de negocios establecidas por graduados universitarios en la industria de consultoría, la industria de la información y la industria de servicios técnicos estarán exentas del impuesto sobre la renta corporativa durante dos años con la nueva aprobación de las autoridades fiscales; las empresas establecidas que se dedican al transporte, las empresas postales y de telecomunicaciones o las unidades operativas, con la aprobación de las autoridades fiscales, están exentas del impuesto sobre la renta de las sociedades en el primer año y se reducen a la mitad en el segundo año las empresas de nueva creación que se dedican a los servicios públicos, el comercio y los materiales; Las empresas o unidades de negocio industriales, de comercio exterior, de turismo y de logística, de almacenamiento, de servicios al residente, de restauración, de educación y cultura y de salud, con la aprobación de las autoridades tributarias, están exentas del impuesto sobre la renta por una sola vez. año.
(3) Los bancos comerciales, los bancos por acciones, los bancos comerciales urbanos y las cooperativas de crédito urbano calificadas de varios países deberían otorgar pequeños préstamos a los graduados que trabajan por cuenta propia, simplificar los procedimientos y facilitar la apertura y liquidación de cuentas. El importe del préstamo ronda los 20.000 yuanes. El plazo máximo del préstamo es de dos años. Si se determina que se requiere una extensión al vencimiento, puede solicitar una extensión una vez. El interés del préstamo se determina en función de la tasa de interés del préstamo publicada por el Banco Popular de China. El monto de la garantía es hasta 5 veces el fondo de garantía y el plazo es el mismo que el plazo del préstamo.
(4) Las agencias de servicios de intermediación de talentos afiliadas al departamento de administración de personal del gobierno mantendrán archivos de personal (incluidos procedimientos relevantes como seguridad social, títulos profesionales, archivos de salarios, etc.) de forma gratuita para los trabajadores por cuenta propia. graduados durante 2 años; proporcionar oferta y demanda de talento y mano de obra de forma gratuita Información, anuncios de contratación gratuitos y otros servicios; reducciones y exenciones de tarifas apropiadas para quienes participan en ferias de talentos o actividades de intercambio de talentos; brindar servicios de capacitación y evaluación para empleados emprendedores; . Las políticas preferenciales anteriores son formuladas por el estado para todos los estudiantes universitarios que inician sus propios negocios. Para apoyar el espíritu empresarial de los estudiantes universitarios locales, los gobiernos locales también han emitido políticas y regulaciones relevantes, que son más detalladas y más cercanas a la realidad. Comprender estas políticas preferenciales ayudará a los estudiantes universitarios a sentir el apoyo del estado y el gobierno y fortalecerá su determinación de iniciar un negocio.
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