El texto original, los planes de lecciones y las reflexiones de enseñanza del idioma chino de primer grado "The Brook Laughed"
El agua del arroyo es clara y verde, canto canciones alegres y corro hacia adelante todos los días. El conejito arrojó trozos de papel al agua, el mono arrojó cáscaras al agua y el cerdito echó agua sucia al agua.
Unos días después, el arroyo cambió, volviéndose negro y maloliente.
Los animalitos estaban ansiosos: "¡Xiaoxi está enfermo! Ve y pregúntale a un médico". El pájaro dijo: "No me invites todavía. Pensemos en ello. ¿Por qué está enfermo Xiaoxi?"< /p >
¡Todos se sintieron avergonzados después de escuchar esto y pensarlo detenidamente!
Los conejos no arrojan trozos de papel al agua, los monos no arrojan cáscaras de frutas al agua y los cerdos no arrojan agua sucia al agua.
Después de unos días, la enfermedad de Xiaoxi se recuperó. El arroyo es claro y verde. Reía y cantaba mientras corría, haciendo aparecer una serie de hoyuelos en su risa.
El plan de lección de idioma chino de primer grado de Xiaoxi Xiao de la Segunda Escuela Primaria
Los objetivos de enseñanza de la primera lección:
Conocer 15 nuevos. palabras y poder escribir 7 palabras nuevas.
2. Recitar el texto con fluidez.
3. Leer y reconocer palabras nuevas, y memorizarlas mediante análisis y asociación.
4. Comprender las razones de los cambios en los arroyos y mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes.
Enfoque de enseñanza: Dominar la pronunciación, la forma y el significado de siete palabras nuevas.
Dificultad de enseñanza: Comprender la relación entre los cambios en los arroyos y los cambios en el comportamiento animal.
Preparación didáctica: nuevas tarjetas de palabras y proyector.
Métodos de enseñanza: autoestudio, indagación y cooperación.
Proceso de enseñanza:
Estudiantes, ayer todos quedamos fascinados por el paisaje de la primavera, porque hay hermosos colores, sonidos agradables y sonrisas conmovedoras en la primavera: el estanque está en La risa. , el arroyo se ríe, ¿cómo pueden reírse? Hoy estudiaré el texto "El Arroyo Sonrió" con esta pregunta en mente.
En segundo lugar, aprende nuevas palabras.
1. Lee el texto tanto como puedas y descubre las palabras que no conoces.
Intentar consultar al médico con precaución.
Echar migas de pan al río enfermará a los cerdos.
2. Deje que los alumnos intenten leer estas nuevas palabras según pinyin y luego el profesor las corregirá.
3. Con base en la situación anterior, señale las palabras nuevas a las que se debe prestar atención.
Sufrir fatiga, enfermedad,
4. Leer estas nuevas palabras con el profesor, prestando especial atención a las que se acaban de señalar.
5. Los estudiantes practican la lectura.
6. El profesor exige que los estudiantes reconozcan nuevas tarjetas de palabras y las corrijan a tiempo.
7. ¿Recuerdas la pronunciación de estas palabras? ¿Quieres hacerte amigo cercano de ellos? Entonces es necesario recordarlos.
8. Aprende por ti mismo. ¿Cómo recuerdas los glifos? Preste atención a la guía de palabras difíciles.
9. Los estudiantes practican la escritura y los profesores dan orientación específica.
Segunda Lección
Objetivos docentes:
1.
2. Recitar el texto con fluidez.
3. Comprender el contenido del texto y leer el texto con emoción.
4. Comprender las razones de los cambios en los arroyos y mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes.
Enfoque docente: comprender el contenido del texto y leer el texto con emoción.
Dificultad de enseñanza: Comprender la relación entre los cambios en los arroyos y los cambios en el comportamiento animal.
Proceso de enseñanza:
1. Hemos dominado las palabras nuevas del texto de la última clase. Estudiemos el texto de esta lección.
2. Comprender el contenido del texto.
3. Los alumnos observan la proyección de luz y hablan sobre las cuatro imágenes.
Figura 1. Un arroyo claro canta y fluye alegremente.
Figura 2. Conejos, cerdos y monos tiraban basura al arroyo, que se estaba oscureciendo.
Figura 3. Los animales se reúnen para discutir soluciones. Todos se recordaron entre sí que no volvieran a tirar basura al río.
Figura 4. El arroyo cantó una hermosa canción y se alejó.
Estas pinturas en la frente son lo que refleja este texto. Intente leer el texto y piense en cómo comenzó esta transmisión.
Por favor lea el primer párrafo.
¿Cómo crees que deberías leer el primer párrafo? (De buen humor)
5. Lea en grupos y vea qué grupo lee.
6. ¿Qué fue de este arroyo? ¿Cuál es la razón?
Conejos, cerdos y monos tiran basura al río.
7. ¿Cómo debe leerse esta parte? (Insatisfacción con la lectura)
8. ¿Cómo te sientes después de leer esto? Por favor dígame.
9. ¿Cómo puedo devolverlo a su estado original? (Primero encuentre la causa y luego trátela)
¿Qué hacen los animales?
11. ¿Cuál es el resultado?
12. Terminemos de leer este párrafo con buen humor. Los estudiantes intentan leer esta sección.
En tercer lugar, lee el texto con emoción.
Formar grupos para un concurso de lectura. Juzga a los ganadores y anímalos.
Después de estudiar este texto, ¿qué quieres decirles a los niños que te rodean?
(Anima a los estudiantes a hablar)
Resumen del texto completo del verbo (abreviatura del verbo):
Este artículo escribe principalmente sobre los cambios antes y después del flujo. , de modo que pensamos: ¿cuál es la razón? Resulta que los animales no protegen el medio ambiente. En la vida, es causado por personas que descuidan la protección del medio ambiente. Piense en lo que vio y pida a los alumnos que lo digan para ver quién lo dice mejor.
Reflexiones sobre la enseñanza de Xiaoxi Xiaoxiao, un alumno de tercer grado de primaria.
"The Brook Laughed" es un texto interesante que utiliza un lenguaje infantil para describir el proceso del flujo de claro a sucio y luego de sucio a claro. Dígales a los niños que no tiren basura y protejan el medio ambiente natural. El texto principal utiliza los cambios de comportamiento de algunos animales pequeños antes y después y los cambios en el arroyo como pistas para hacer una descripción comparativa. Las frases son coherentes y fluidas, perfectas para que los niños las lean en voz alta. Preste atención al entrenamiento de lectura y ayude a los estudiantes a comprender el texto. En la enseñanza, parto de la vida real de los estudiantes, como las conversaciones previas a la clase, les pido que hablen sobre sus sentimientos cuando están enfermos, cerca de la vida de los estudiantes, a partir de la experiencia existente y la vida real de los estudiantes, y los guío hacia Observe el comportamiento de Xiaoxi cuando está enfermo. De esta manera, compare los sentimientos de Xiaoxi cuando está enfermo con sus propios sentimientos y experimente los sentimientos de Xiaoxi cuando está enfermo, para que los estudiantes puedan sentir realmente el agravio y la tristeza cuando la corriente está. destruidos, para realizar una formación lectora eficaz. Guíe a los estudiantes para que lean el tono de "ansiedad y felicidad" para que puedan comprender mejor el significado de la oración durante el entrenamiento de lectura. En diversas formas de lectura, los niños también tendrán diferentes experiencias emocionales con el destino del flujo de artículos.
Desde la perspectiva de los métodos de enseñanza, si el material didáctico multimedia se puede utilizar adecuadamente en el proceso de enseñanza y la música se puede utilizar para enriquecer la enseñanza en el aula, el efecto de la enseñanza será mejor. Al comienzo de la enseñanza de la lectura, permita que los estudiantes miren imágenes y hablen. Luego, permita que los estudiantes observen con gran interés la animación producida en base al contenido del texto y perciban el texto como un todo. Luego, capte la palabra "cambio" para estudiar el texto, comprenda la imagen negra y maloliente de Xiaoxi cuando estaba enfermo y deje que los estudiantes presten atención al destino de Xiaoxi. Al comparar el pasado y el futuro, se romperá mejor el propósito emocional del artículo. De esta manera, una vez que los estudiantes terminen de estudiar el texto, tendrán tiempo y espacio para expresar plenamente sus opiniones. Comprenderán el texto más profundamente y recibirán una educación profunda en el cuidado del medio ambiente.