Cómo convertirse en un excelente profesor de educación física
Primero, amar la educación física.
Creo que esta es una condición necesaria para un profesor de educación física cualificado. A medida que el número de profesores sigue aumentando, la competencia en la industria del deporte se vuelve cada vez más feroz. Sin embargo, las condiciones de enseñanza en algunas escuelas son muy normales, especialmente para los estudiantes de zonas urbanas. Esto supondrá un golpe psicológico para los profesores de educación física, especialmente para los profesores nuevos. Sienten que "no hay lugar para los héroes" y poco a poco desarrollan una mentalidad perezosa y producen un fenómeno de rebaño. Un círculo vicioso como este sólo empeorará cada vez más la calidad de la enseñanza de nuestros profesores de educación física. Entonces siento que desde que elegí esta profesión debo tener la cualidad profesional de "hacer lo que hacemos y amar lo que hacemos", aceptar mi propia identidad y asumir el rol de "profesor de educación física". Como decía el profesor que formamos, ¡al menos haz las cosas con conciencia! Tal vez los líderes no tomen en serio nuestro trabajo y nuestras condiciones de enseñanza sean muy inferiores a las de otras escuelas hermanas, pero si odiamos ciegamente nuestra profesión y nos quejamos de los estudiantes y las escuelas por esto, solo nos acompañará el sufrimiento de todos. todo el día. Por lo tanto, como profesores de educación física, debemos adherirnos a nuestras creencias, trabajar diligentemente, comunicarnos más con los estudiantes, encontrar diversión en la enseñanza de educación física y luego sentir la belleza y la alegría de esta profesión, mejorando así nuestro nivel y calidad de enseñanza. y cultivar ¡Producir lotes de talentos deportivos también es nuestro gran orgullo!
En segundo lugar, comprenda a los estudiantes e ingrese a los estudiantes.
Los profesores de educación física necesitan conocer bien a sus alumnos, incluyendo su situación familiar, rasgos de personalidad, intereses y aficiones, habilidades deportivas y hábitos de vida. Los profesores de educación física deben preocuparse por los estudiantes, profundizar entre ellos, ser buenos comunicándose con los estudiantes, captar sus pensamientos y comprender sus ansiedades, pensamientos y deseos. Los profesores de educación física deben ser considerados con los estudiantes, no culparlos ni encontrarles fallas ciegamente, tratar los errores de los estudiantes de manera objetiva y justa y ayudarlos de manera oportuna, para que los estudiantes puedan convencerse y mejorar conscientemente. Sea generoso con los demás, no insulte a los estudiantes, no sea sarcástico, no acepte los defectos de otras personas y no revele la privacidad de otras personas. Debemos tener un estilo democrático, ser buenos para escuchar las opiniones y sugerencias de los estudiantes, adoptar rápidamente la retroalimentación racional de los estudiantes, mejorar constantemente los métodos de enseñanza, enriquecer constantemente los métodos de enseñanza y crear un buen rango de comunicación entre profesores y estudiantes.
En tercer lugar, debemos tener una moral elevada.
En la urgente tarea de lograr una educación de calidad, la ética de los docentes debe ocupar un lugar prioritario. Sin la ética de los docentes, es imposible ser docente. El educador alemán Dostoievski señaló una vez: "Para tener una influencia moral en los estudiantes, los propios profesores deben ser personas con una moral elevada". Especialmente aquellos profesores de educación física que solo pueden revelar sus verdaderos colores cuando participan en actividades y juegos. Tenemos un contacto amplio y cercano con los estudiantes, y tenemos un estatus especial en la mente de los estudiantes. Las palabras y acciones de un maestro pueden servir como modelos a seguir para los estudiantes. Por lo tanto, como profesor de educación física, si no tiene una visión del mundo, una perspectiva de la vida y unos valores correctos, o si sus palabras y hechos son inconsistentes, afectará el cultivo de los hábitos de buen comportamiento de los estudiantes e interferirá con el establecimiento. de las creencias morales de los estudiantes. Por lo tanto, para convertirnos en un docente de educación física calificado, debemos fortalecer la construcción de la ética docente, dar el ejemplo, exigirnos estrictamente y utilizar nuestra excelente personalidad para influir e contagiar a los estudiantes, a fin de lograr el propósito de educar a los estudiantes.
4. Continúe haciendo ejercicio para mantener la forma física y las habilidades deportivas.
La particularidad de la educación física requiere que los profesores de educación física tengan un cuerpo sano, un físico fuerte y la capacidad de demostrar técnicas de movimientos elegantes. Pero un fenómeno común en la actualidad es que los cuerpos de los profesores de educación física continúan desarrollándose horizontalmente y su peso aumenta linealmente. Como resultado, en las clases de habilidades, la demostración no está en su lugar, parece desagradable e incluso conduce a la situación embarazosa de no realizar la demostración. Además de la influencia de algunos malos hábitos de vida, creo que lo más importante es la falta de ejercicio físico por parte de los profesores de educación física. Sobre todo porque soy profesora especializada en gimnasia y aeróbic. Si no puedo mejorar mi condición física, afectará seriamente el efecto en el aula. Por eso, creo que como profesor de educación física debemos insistir en el ejercicio físico. Tenemos tantas clases al día, por lo que podemos elegir selectivamente una o dos clases y participar en el jogging de calentamiento de los estudiantes. Los estudiantes también participan en ejercicios de calentamiento, que pueden aumentar la intensidad y densidad de los ejercicios del propio profesor. Podemos participar en diversas formas de ejercicios físicos en nuestro tiempo libre para mantener nuestra aptitud física y niveles de tecnología deportiva.
En quinto lugar, debemos establecer un nuevo concepto educativo.
La educación física es una clase de habilidades y los estudiantes, los padres y las escuelas no la toman en serio. Los propios profesores de educación física también tienen baja autoestima y no hay mucha diferencia entre buenas y malas clases de educación física. Tienen la idea de “ser monje por un día y hacer sonar el reloj por un día”. Hoy en día, prestar atención a la salud se ha convertido en una búsqueda común de las personas. Ya sea en zonas rurales o en ciudades, hay un flujo interminable de personas que hacen ejercicios matutinos todos los días. Se puede observar que participar en ejercicios de fitness ya no es sólo para la gente urbana, sino que se está convirtiendo en una parte indispensable de la vida diaria de las personas que desean salud. Por lo tanto, como profesores de educación física, debemos cambiar nuestros conceptos, comprender nuestras responsabilidades, utilizar la educación física para guiar a los estudiantes a dominar las habilidades deportivas básicas y aprender métodos científicos de ejercicio físico, mejorando así la salud mental y la adaptabilidad social de los estudiantes, y mejorando la salud física y mental de los estudiantes.
En sexto lugar, utilizar una variedad de métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje para lograr el propósito de mejorar la salud física y mental de los estudiantes.
Los profesores de educación física pueden formular planes de enseñanza de acuerdo con las condiciones específicas de la escuela, organizar razonablemente el contenido de la enseñanza y permitir que los estudiantes enriquezcan cada lección de educación física.
Al mismo tiempo, se deben utilizar una variedad de métodos de enseñanza (como métodos de enseñanza situacionales, métodos de enseñanza con juegos, etc.) para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y, en la enseñanza en el aula, se debe prestar atención a cultivar la independencia y autonomía de los estudiantes; y guiar a los estudiantes a cuestionar, investigar y explorar. Cultivar la capacidad de pensamiento independiente en el aprendizaje independiente y mejorar la capacidad de cooperación y comunicación en el aprendizaje cooperativo. Esto cambiará la situación actual en la que a los estudiantes solo les gustan las actividades físicas pero no las clases de educación física, y mejorará integralmente la enseñanza de educación física.
7. Fortalecer el aprendizaje teórico y reconstruir la estructura del conocimiento.
El profundo conocimiento de los profesores de educación física, sus sólidas habilidades básicas de enseñanza y su encanto personal único son requisitos previos para atraer estudiantes.
Los profesores de educación física que cumplen estas condiciones pueden unir a las personas, formar una sinergia y ser profundamente amados, admirados y apoyados por los estudiantes. Como dice el refrán: "Sólo preguntando por el canal se puede encontrar la fuente de agua viva". Si nuestros profesores de educación física quieren dar a sus alumnos un vaso de agua, primero deben tener un balde de agua y un suministro inagotable de agua. agua. Esto requiere que nuestros profesores de educación física trabajen duro en las habilidades básicas, aprendan de las fortalezas de los demás y aprovechen constantemente el tiempo para estudiar para enriquecerse, mejorar y armarse. En clase, los estudiantes nos piden 40 minutos de conocimiento y en otras ocasiones tenemos que explorar el tesoro escondido del conocimiento para llenar nuestros vacíos de conocimiento. Frente a la nueva era de explosión de conocimiento e información, la única opción es continuar aprendiendo, absorber diversos conocimientos a través de diferentes canales, ampliar horizontes y optimizar la estructura del conocimiento. Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, se han incorporado muchas instalaciones y medios deportivos avanzados a las clases de educación física, lo que ha mejorado enormemente el interés y la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. Independientemente de las condiciones de enseñanza que tenga la escuela, como profesores de educación física, debemos convertirnos en maestros "inteligentes" con nuestros propios esfuerzos. Los profesores de educación física deben hacer todo lo posible para inculcar conceptos y métodos de aprendizaje avanzados a los estudiantes y cultivarlos para establecer A; Visión correcta de la salud.
8. Reflexionar sobre la enseñanza de manera oportuna
En el proceso de crecimiento docente, la estructura del conocimiento incluye conocimientos teóricos y conocimientos prácticos, los cuales son muy importantes. Los conocimientos teóricos generales se pueden obtener de libros de enseñanza tradicionales o de artículos de otras personas. Pero para mejorar las habilidades docentes de los profesores, el conocimiento práctico es más importante, y la adquisición y mejora de este conocimiento sólo puede depender de la reflexión de los profesores sobre su propia práctica, y no de la enseñanza o la aportación de otros. Por tanto, se puede decir que la reflexión es una base importante para el desarrollo profesional de los docentes y es muy importante. La investigación teórica y práctica muestra que la reflexión docente juega un papel importante en el crecimiento profesional de los docentes. Los psicólogos estadounidenses propusieron una vez que la fórmula de crecimiento del docente es "experiencia + reflexión =". El psicólogo chino Lin Chongde también propuso la fórmula de crecimiento de "profesores excelentes = proceso de enseñanza + reflexión". También se puede ver la importancia de la reflexión sobre la enseñanza.
En resumen, para convertirse en un profesor de educación física cualificado, debe reconocer la situación actual de la escuela, esforzarse por empezar por usted mismo, cambiar conceptos de enseñanza atrasados y métodos de enseñanza simples, y establecer "la salud primero". "La ideología rectora es prestar atención al desarrollo de los estudiantes y al crecimiento saludable de cada estudiante, y organizar de manera flexible el contenido y los métodos de enseñanza de acuerdo con las condiciones específicas de la escuela para mejorar el efecto de la educación física.