Plan de enseñanza "Jiang Xue" para segundo grado de primaria de chino
Como educador trabajador, a menudo es necesario redactar planes de lecciones. Los planes de lecciones son modelos de enseñanza y pueden mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de "Jiang Xue" para el segundo grado de idioma chino de la escuela primaria publicado por People's Education Press (5 artículos generales) que compilé para usted. Espero que pueda ayudarlo. Plan de lección 1 "Jiang Xue" para el volumen 1 de idioma chino de la escuela primaria de segundo grado
Objetivos de enseñanza:
Los estudiantes aprenden poesía, comprenden versos y se familiarizan con poemas antiguos <; /p>
Comprender Utilice palabras clave como "mil", "diez mil", "solitario" y "solitario" en el poema para comprender la concepción artística, los pensamientos y sentimientos de la poesía antigua.
Enfoque de enseñanza:
Guiar a los estudiantes para que comprendan correctamente el significado de las palabras del poema.
Dificultades de enseñanza:
Comprender las palabras; Concepción artística y significado del poema. Los pensamientos y sentimientos expresados por el autor.
Métodos de enseñanza:
Leer poemas, pensar en imágenes y comprender emociones.
Proceso de enseñanza:
1. Revelar el problema.
1. Los antiguos decían: Hay cuadros en los poemas, y poemas en los cuadros. Apreciemos estas imágenes y pensemos en qué poema describe la escena.
Las ilustraciones de los tres poemas "Spring Dawn", "Little Pond" y "Mountain Journey" se muestran en secuencia.
¿A qué poema antiguo te recuerda esta imagen? (Muestre el contenido de los tres poemas "Spring Dawn", "Little Pond" y "Mountain Journey" por turno y recítelos.
2. Observe ¿sobre qué estaciones están escritos estos tres poemas? (Primavera) , verano y otoño)
Tres cuadros son tres poemas Después de pasar por la primavera, el verano y el otoño, entremos en el invierno y veamos cómo es el invierno
3. Hoy estudiaremos un poema escrito por Liu Zongyuan (tema de escritura en la pizarra: Jiang Xue)
Tema de lectura guiada
2. Primera lectura de poemas antiguos Lea la pronunciación de los caracteres. correctamente y leer el ritmo.
1. Muestra los requisitos de diseño de los poemas antiguos. Para aprender poemas antiguos, primero debes leer la pronunciación de los caracteres y leer el ritmo. . Leer en voz alta y leer por nombre. Leer la pronunciación correcta de los caracteres.
3. Leer por nombre y evaluar el ritmo.
4. Leer la pronunciación correcta de los caracteres.
3. Lee los poemas antiguos, imagina la imagen y lee la pintura en el poema
1. Muestra el poema antiguo. poemas en pinturas y pinturas en poemas. ¿Qué puedes leer en este poema? (Escrito en la pizarra: pintura)
a.
b.Leer por nombre El profesor señaló que la cámara entendió el significado de "miles de montañas y miles de caminos", las montañas onduladas y los caminos de montaña que se entrecruzan, y entendió esa exageración. es un método común en la poesía antigua.
c. Lee la poesía antigua con atención, mira entre líneas, debe haber algo más en la imagen. (Xue Da) preguntó, ¿dónde lo encontraste?
("Pescando solo en la fría nieve del río", "Liao Li Weng" puede darse cuenta de que la nieve es muy pesada) Grande )
(Por el hecho de que los pájaros desaparecieron. miles de montañas y personas desaparecieron de miles de caminos, se puede ver que era un día de nieve, porque los pájaros no volaban y la gente no salía, lo que significa que la nieve era muy fuerte. Los pájaros no pueden encontrar comida. y la gente tiene miedo al frío)
De qué dos palabras se desprende que las montañas y los campos están cubiertos de nieve.
Escribiendo en la pizarra: ¿El cielo está lleno? con nieve
Resulta que aunque estas dos frases no describen directamente la nieve, las palabras "extremadamente" y "extinción" todavía nos dicen que las aves se han extinguido y las huellas humanas han desaparecido.
¿Quién puede leer bien estas dos frases y leer la nieve que cae en el cielo?
d. Muestre el material didáctico "Hombre impermeable de coco": Verá, lleva un sombrero y en la cabeza hay un sombrero. La palabra completa significa: una persona que lleva un sombrero en la cabeza y un. sombrero en su cuerpo. Un anciano con impermeable.
2. (Espectáculo: Pescando nieve en el río Cold) Los estudiantes describirán el contenido de la imagen de forma oral y traducirán el poema completo (entrenamiento del idioma).
3. El canto del cisne, la escena de nieve parece estar presente. ——Gu Lin leyeron juntos y sintieron la nieve caer en el cielo nuevamente.
4. Captar el ojo literario y leer la emoción en el poema.
1. Transición: Al leer poesía, no solo debemos leer la imagen, sino también la emoción poética. Ahora escuchemos la grabación y leámosla. ¿Cómo te sentirás cuando escuches la recitación y mires la imagen?
Mis compañeros, miles de montañas están cubiertas de nieve, los pájaros se extinguen y los peatones desaparecen. Bajo un fondo tan vacío y desolado, hay un pescador, pescando solo, en silencio. ¿Sientes el estado de ánimo de Yu Weng? (Soledad) ¿Dónde la experimentaste?
a. "Desolado" Miles de montañas y senderos son todos blancos, con aves extintas y huellas humanas desapareciendo. "Extinción" y "extinción": todas las montañas y todos los caminos están cubiertos de nieve, no hay pájaros, ni peatones, ni sonido, y no hay otra vida excepto peces y ancianos.
¿Cómo sería sin las palabras "extinción" y "extinción": vivaz, próspera y llena de vitalidad? Pero tan pronto como el poeta giró la pluma, las palabras "extremo" y "extinción" hicieron que todo esto desapareciera en un instante ¡Qué vacío y desolado estaba! ¿Puedes leer este sentimiento? Leer por nombre.
En un clima tan frío, los pájaros no tienen dónde encontrar comida y se esconden en sus nidos para evitar el frío; en un clima tan frío, la gente no puede trabajar y quedarse en casa para mantenerse caliente. ¡Qué desolados están los montes y los caminos! Lean juntos.
b. ¿Dónde sientes "soledad"? De hecho, esta soledad está escondida en el poema. Conecta la primera palabra de las cuatro líneas del poema y léelo. ¿Qué nuevo descubrimiento hiciste? (Punto rojo "Diez mil soledades") Yu Weng no es una soledad ordinaria, ¡son decenas de millones de personas más solitarias en un solo cuerpo! Por favor, sintamos esta soledad leyendo en voz alta la escritura en la pizarra: "Diez mil soledades"). /p>
2, Un poema tiene un amor. Si la nieve en el cielo es la tónica del poema, entonces la soledad es el sentimiento poético del poema Lean juntos: "Amor" escrito en la pizarra
Cinco. , Explorando la concepción artística y leyendo las aspiraciones del poema
1. Estudiantes, ¿qué piensan del pescador (Anímelos a hacer preguntas. Los antiguos lo dijeron bien? : " Una pequeña duda conduce a un pequeño progreso; una gran duda conduce a un gran progreso)
Preguntando por su nombre: ¿Por qué ese pescador sigue pescando en el río en un día tan frío? ? ¿No le tiene miedo al frío?
2. Imagine el motivo o discútalo con su compañero de escritorio.
El profesor escribe en la pizarra los motivos de las conjeturas de los alumnos, como ganarse la vida pescando, disfrutar solo de la pureza, aliviar el dolor, amar la pesca, etc.
3. Parece que cada uno tiene diferentes interpretaciones. Entonces, ¿cuál es más coherente con el estado de ánimo del autor?
Hace un momento un compañero dijo que comprender la vida y los antecedentes históricos del poeta es muy útil para comprender la poesía antigua. ¿Aún recuerdas la introducción del profesor en clase? Echemos un vistazo al perfil de Liu Zongyuan. El material didáctico ofrece una breve introducción a la vida de Liu Zongyuan: Liu Zongyuan era un Jinshi a la edad de 21 años. En ese momento, la situación política del país era oscura y varios jóvenes de buen humor estaban decididos a reformar la política y salvar el mundo. Sin embargo, el país y la gente en una situación desesperada se opusieron y fueron perseguidos por el emperador y los ministros poderosos, y fueron obligados a ser degradado a Yongzhou. En ese momento, Yongzhou era muy remoto y extremadamente pobre. No tenía poder y era impotente. Pensó que su elevado ideal de servir al país no podría realizarse y nadie lo entendió. Se sintió muy triste y enojado. El poema "Jiang Snow" fue escrito en ese momento y en tales circunstancias.
Ahora bien, ¿con qué entendimiento estás más de acuerdo o tienes alguna opinión nueva?
5. Este poema es un retrato fiel del estado frío y desolado en el que se encontraba, una expresión natural de su estado de ánimo solitario y una representación de su tenacidad y espíritu inquebrantable en la adversidad en la que se encontraba. "Jiang Xue" es la expresión de su ambición. Mire el video de lectura de "Jiang Xue".
(Escrito en la pizarra: Chi)
6. Lectura situacional.
El material didáctico muestra animación y música. Voz en off: En este momento, las montañas están cubiertas de nieve blanca y el río está cubierto de copos de nieve. El hombre del impermeable de fibra de coco parece haberse convertido en una escultura en el mundo nevado. Los copos de nieve flotan uno por uno. Tienen miedo de molestar al viejo pescador.
Mira, lleva impermeable y sombrero de bambú, que frío hace, los niños leen.
Mira, está solo, que solo está, las niñas leen, <; /p>
Mira, tiene el ceño fruncido, como si estuviera lleno de resentimiento y no tuviera dónde expresarlo. El niño vuelve a leer.
Mira, su mirada está firme y todo su cuerpo inflexible. Las niñas vuelven a leer.
Mira, está pescando solo en Hanjiang y es muy arrogante. ¿Sabes cómo cargarlo?
Todos nos ponemos de pie y recitamos juntos poemas antiguos para sentir una vez más el espíritu indomable del poeta Liu Zongyuan ante muchas dificultades. (Escriba en la pizarra: tenaz e inquebrantable)
4. Ampliar y ampliar, estudiar "Imagen de pescar solo en el río Otoño"
1. Hay muchos poemas antiguos sobre la pesca. en el río, y Wang Shizhen de la dinastía Qing también escribió un poema antiguo sobre pescar solo en el río. ¿Qué tipo de imagen nos describe este poema y qué tipo de estado de ánimo refleja del autor? Espero que puedas usar el método que aprendiste en el poema anterior para aprender este poema por ti mismo. Si necesitas ayuda del maestro, puedes pedírsela.
Imagen de pescando solo en el río Qiujiang
Wang Shizhen de la dinastía Qing
Una fibra de coco, un sombrero de paja y un pequeño bote,
Un pie de fibra de seda y una pulgada de anzuelo.
Una canción y una botella de vino,
Una persona pesca sola en el río.
2. Los estudiantes realizan autoestudio y los maestros realizan inspecciones y brindan una breve introducción a la vida de Wang Shizhen de acuerdo con los requisitos de los estudiantes.
3. Ahora, creo que cada estudiante tiene una imagen en mente. ¿Quién puede usar palabras para describir esta "Imagen de pescar solo en el río Autumn" para todos? Nombra dos estudiantes y di.
4. El material didáctico del profesor muestra una imagen sencilla. ¿Coincide con la imagen que tienes en mente?
Resumen: Cada uno tiene diferentes comprensiones y diferentes imágenes en la mente, por lo que la imaginación también es una buena forma de apreciar la poesía.
5. Entonces, ¿cuáles son las similitudes entre esta canción y Jiang Xue? ¿Cuál es la diferencia? Estudiémoslo como un equipo de cuatro personas y veamos cuántos elementos se pueden enumerar en una oración. Después de la discusión, pida que hable un representante del grupo.
Representantes estudiantiles (puntos similares: todos están en el río, ambos son la misma persona, ambos son ancianos con impermeables y sombreros y están pescando. Diferencias: uno está pescando solo en Jiangxue y el el otro está pescando solo en el río Qiujiang.
La ubicación es la misma, los personajes son los mismos y los eventos son los mismos, pero el tiempo es diferente. el otro está contento.)
Resumen: Aunque estos dos poemas describen la escena de la pesca, tienen diferentes estados de ánimo. Uno usa la pesca para expresar arrogancia, el otro usa la pesca para apreciar el hermoso paisaje otoñal. tiene algo que ganar.
6. Los estudiantes leen sus poemas favoritos con diferentes sentimientos.
7. Hay muchos poemas que describen la pesca en mi antiguo país. Verás, el profesor los ha descargado. tanta información de Internet.
Además de pescar, ¿qué tipo de emociones obtuvieron estos poetas? Busque las respuestas en sus poemas
Diseño de escritura en pizarra:
Jiang Xueqing está tan solo
Plan de lección de idioma chino de escuela primaria tenaz e inflexible "Jiang Xue" para segundo grado 2
Objetivos de enseñanza
1. Aprender las palabras de esta lección, comprender el significado de los poemas línea por línea y comprender el paisaje representado en los poemas antiguos y los pensamientos y sentimientos expresados por el autor. /p >
2. Aprender a aprender poesía antigua.
3. Ser capaz de leer y recitar este poema.
La enseñanza es importante y difícil
1. Guíe a los estudiantes para que comprendan correctamente el significado de las palabras del poema. Comprender la concepción artística del poema y los pensamientos y sentimientos expresados por el autor.
2. Pasos para aprender poesía antigua.
Proceso de enseñanza
1. Introducción de nuevas lecciones.
Compañeros, el invierno ya está aquí y pronto el amable abuelo Winter vendrá a darnos regalos. Su regalo es muy mágico. Hará que las ramas desnudas florezcan con hermosas flores blancas durante la noche y hará que las plántulas de trigo verde se cubran con una colcha gruesa durante la noche. ¿Qué dicen los estudiantes que es este regalo? (Respuesta del estudiante). Desde las Llanuras Centrales, estoy acostumbrado al paisaje nevado de las llanuras, entonces, ¿cómo es el paisaje nevado del río? Hoy estudiaremos un poema antiguo que describe la escena nevada en el río: "Nieve en el río". (Escrito en la pizarra)
2. Leer el texto por primera vez e identificar la pronunciación correcta de los caracteres.
1. Los estudiantes leen el poema completo en silencio y libremente, y luego lo leen juntos.
2. Muestre la diapositiva (1). (Análisis de glifos: impermeable de fibra de coco pescando solo)
Permita que los estudiantes den ejemplos de caracteres braille que sean similares a qué caracteres. (Shai Gouhu)
3. Los alumnos analizan la pregunta y el profesor presenta al autor.
1. ¿Qué significa "Jiang Snow"? Cuando ves este título, ¿qué crees que debería escribirse en este poema?
2. El autor de este poema es Liu Zongyuan, un gran poeta de la dinastía Tang. Esta es una carta que escribió después de ser degradado. ¿Su descripción de la escena nevada en el río es consistente con lo que hablamos? Estudiemos este poema.
4. Leer atentamente y comprender los poemas.
Muestra las tarjetas de poesía (de mil o una piezas) y léelas mientras las pegas. (Lectura libre)
1. Las aves en miles de montañas han desaparecido y todo rastro de personas ha sido borrado.
(1) Los estudiantes leen esta oración juntos, la entienden oración por oración, intentan traducir la oración completa y pueden estudiar y discutir por sí mismos.
(2) Comprobar el efecto del autoestudio y realizar correcciones y complementos por parte de los alumnos.
¿Qué significa Qianshan? ¿Qué técnicas retóricas se utilizan? ¿Qué significa Jue? ¿Cómo sabes qué significa Bird Fei Jue?
Nombra al traductor gratuito de esta oración. La primera mitad de la frase.
¿Qué significa "camino"? ¿Dónde sabes el significado de esta palabra? ¿Diez mil palabras equivalen a diez mil?
¿Qué significa "huella humana"? ¿Qué significa "extinción"? Significado opcional (aniquilar, extinguir, desaparecer).
Parafrasea la segunda mitad de esta oración por su nombre.
(3) Deje que los estudiantes piensen sobre el gusto: ¿Qué tipo de imagen nos pinta esta oración?
(Una imagen desierta, silenciosa y desolada)
Deje que los estudiantes lean, piensen y discutan, y los maestros los inspiren a imaginar y saborear.
(4) Guía de lectura. (Desde la inspiración de la imagen y la emoción hasta el tono, la velocidad del habla, la pausa y el estrés)
Miles de montañas/pájaros volando/extinción, miles de caminos/huellas humanas/exterminio.
(5) Transición a la segunda frase.
Hay miles de escenas en la naturaleza que se pueden describir. El autor solo capturó dos entornos típicos para describir (miles de montañas y miles de senderos), porque las montañas y los bosques son el lugar donde generalmente se reúnen las aves. y la vía pequeña son los lugares con más peatones entre semana. Sin embargo, ahora no hay pájaros en las montañas ni en los bosques, y no hay peatones en la carretera. ¿Qué opinas del clima? Este entorno climático da a la gente una sensación de silencio y desolación. ¿Hay alguien en un entorno así? Aprenda usted mismo la segunda frase. Primero entiéndalo palabra por palabra y luego comprenda el significado de la oración completa. (Autoestudio para estudiantes)
(6)⑥ Compruebe el efecto del autoestudio.
Los estudiantes leen juntos esta oración y hacen preguntas sobre su comprensión de las siguientes palabras una por una.
Gu, Zhou, Weng, Du. Si los estudiantes responden correctamente, seguirán su comprensión e inspirarán a otros estudiantes a transferir sus conocimientos.
Difícil de entender: ¿Qué significa pescar nieve en el río frío? ¿Alguien pesca nieve? Para que los estudiantes puedan entender la razón por la que se coloca nieve al final de la oración; Para rimar, B. Destacar el duro entorno, C. Punto.
(7) Nombra la segunda frase de traducción libre, los alumnos se corrigen y complementan entre sí y el profesor hace un resumen final.
(8) Los estudiantes piensan, discuten y responden; ¿qué tipo de imagen nos pinta la segunda oración?
(La imagen de un anciano pescando solo en un barco)
(9) Lectura de la guía. (Además del tono, la velocidad del habla, la pausa y el estrés, el vibrato de la palabra "han" debe pronunciarse para que coincida con sus sentimientos desolados y desolados. El maestro lo demostrará)
Guzhou/Coirellia/ Viejo, pescando solo/marinero Jiang/Snow.
Deje que los alumnos lean el poema completo una y otra vez para comprender las emociones.
5. Leer y apreciar el significado profundo de los poemas.
1. Inspire a los estudiantes a leer e imaginar nuevamente la imagen representada en la primera oración de este poema y qué tipo de sentimiento les produce a las personas. (El silencio del entorno se puede imaginar a partir de la ausencia de humanos y pájaros, lo que da a las personas una sensación de frialdad y desolación). Inspire a los estudiantes a leer y masticar nuevamente la segunda línea del poema En el entorno de extinción de humanos y. pájaros, en la fría superficie del río con copos de nieve volando, una persona solitaria ¿Qué tipo de sentimiento le da a la gente la escena del anciano pescando solo? ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el autor? ¿Qué tipo de cualidad espiritual crees que este anciano? tiene? (Permita que los estudiantes lean, piensen, discutan y hablen)
Esto puede inspirar a los estudiantes a pensar de manera diferente: (1) Pescar solo en un ambiente tranquilo y frío muestra sus pensamientos y sentimientos solitarios. (2) Poder pescar solo en un río tan frío y silencioso muestra el carácter fuerte e inquebrantable de este anciano, mostrando un rastro de vitalidad. La poesía expresa ambición, que es también el estado de ánimo del autor y la autoexplicación del autor.
2. Al leer junto con la música, los estudiantes cierran los ojos e imaginan la imagen y una vez más experimentan la concepción artística del poema.
3. Muestre la diapositiva (2) (pantalla de este poema). El alumno dicta el contenido de la imagen y traduce el poema completo (entrenamiento del idioma). Luego guíelo para que memorice y escriba todo el poema en silencio.
6. Resumir el método de estudio.
Permita que los estudiantes recuerden y respondan el proceso de aprendizaje de "Jiang Xue" y luego muestre la diapositiva (3):
A. Resuelva el problema y comprenda al autor.
B. Lea en voz alta y obtenga la pronunciación correcta.
C. Explica y explica el significado de la oración.
D. Léelo con claridad cristalina y experimenta la poesía.
E. Disfruta leyendo y memoriza el poema completo.
7. Utilice el método de estudio para estudiar por su cuenta "Pensamientos nocturnos tranquilos". (Nota: este poema no fue seleccionado en el libro de texto Xiaoyu de 1994).
1. Muestra "Pensamientos en una noche tranquila".
2. Autoestudio.
3. Compruebe la eficacia del autoestudio.
(1) ¿Cuál es el significado de la pregunta?
(2) ¿Duda? ¿Piensas en tu ciudad natal? > (3) Interpretar el poema, comprender la poesía;
(4) Reproducir la banda sonora de "Quiet Night Thoughts" para leer en voz alta y grabar la música.
4． Leer y recitar por nombre.
8. Escribe el poema "Jiang Snow" en silencio. Plan de lección 3 para "Jiang Xue" del primer volumen de idioma chino para estudiantes de segundo grado de escuela primaria
1. Requisitos de enseñanza
1. Aprender 7 palabras nuevas.
2. Leer correctamente el texto. Recita el texto.
3. Tener una comprensión preliminar de las ideas principales de poemas antiguos.
2. Descripción del libro de texto
"Jiang Snow" fue escrito por Liu Zongyuan, un poeta de la dinastía Tang. "Nieve en el río" se refiere a la escena de nieve en el río. "Los pájaros en miles de montañas desaparecerán y todo rastro de personas desaparecerá". "Extinción": extinta. Huellas de personas: huellas de personas. Extinción: desaparecer, no más. Qianshan: Prácticamente se refiere a todas las montañas. Wanjing: Prácticamente se refiere a todos los caminos. El significado de estas dos líneas es: en todas las montañas no hay sombras de pájaros, y en todos los caminos no hay rastros de personas.
"Un hombre solitario en un barco con un impermeable de fibra de coco pescando solo en la nieve en el río frío". Zhou: bote pequeño. Chubasquero de fibra de coco: chubasquero de fibra de coco. Li: sombrero de bambú. El significado de estas dos líneas es: (en) un barco solitario, sentado un anciano vestido con un impermeable y un sombrero de bambú, pescando solo en el río frío cubierto de nieve intensa.
El enfoque didáctico de esta lección es aprender nuevas palabras, leer y recitar el texto.
3. Sugerencias didácticas
(1) Preparación antes de la clase
1. Tarjetas de palabras y cintas de lectura de texto.
2. Enseñar gráficos murales o diapositivas.
(2) Alfabetización y enseñanza de la escritura
1. Alfabetización.
Presta atención a la pronunciación de "Zong, Zhou, Weng".
Inspire a los estudiantes a utilizar una variedad de métodos para memorizar nuevas palabras. Por ejemplo:
"Jue, Gu, Weng" se puede memorizar añadiendo caracteres familiares y radicales.
"Jing, Diao" se puede memorizar reemplazando los radicales de los caracteres familiares "Qing, de".
2. Enseñanza de la escritura.
"Jue, Jing, Zong, Gu" son todos caracteres estrechos a la izquierda y anchos a la derecha, y las longitudes de los radicales a la izquierda y las partes a la derecha también son diferentes. Al escribir, tenga cuidado de no escribir "usted" en la parte superior derecha de "camino"; no escriba "garra" en la mitad derecha de "sol".
Weng: El "Gong" de arriba debe escribirse más plano, y el "Xi" del lado izquierdo del carácter "Yu" de abajo debe ser ligeramente más pequeño que el "Xi" del lado derecho.
Pesca: El de la derecha es "cuchara", no "anzuelo".
(3) Enseñanza de vocabulario
Aproveche al máximo los gráficos murales o las diapositivas para observar, de modo que los estudiantes puedan comprender mientras leen y tener una comprensión preliminar de la poesía antes de recitarla.
Puedes empezar a comprender las escenas de nieve que ves en la vida de los estudiantes. Jiang Xue trata sobre las escenas de nieve en el río. Luego, los estudiantes se inspiraron para hacer la pregunta "¿Cómo se ve la escena de nieve en el río?" Mientras leían el poema, los estudiantes miraron las imágenes y comprendieron que "Miles de montañas y pájaros han desaparecido, y miles de personas han desaparecido". desaparecieron." Los "miles" y "diez mil" en ellos se refieren a muchos... "El pájaro se va volando" significa que no queda rastro del pájaro. "Las huellas humanas se han extinguido" significa que no hay huellas humanas. Toda la frase describe la escena de frío severo cubierta por fuertes nevadas. Luego lea el poema y mire las imágenes y comprenda que "Guzhou" es un barco solitario; "Coirella Old Man" es un anciano que lleva un impermeable y un sombrero de bambú; "Hanjiang" significa frío; En el río. Lo último que entendí sobre estas dos líneas fue que en un barco solitario, un anciano vestido con un impermeable y un sombrero de bambú pescaba solo en un río frío cubierto de mucha nieve.
Simplemente permita que los estudiantes tengan una comprensión general del significado de la poesía.
(4) Guía de lectura y recitación
Combinado con mirar imágenes, proyección, escuchar música, etc., intente que los estudiantes sientan la concepción artística del poema. Ejemplos son los siguientes:
Miles de montañas/pájaros desaparecerán,
Diez mil caminos/huellas humanas/desaparecerán.
Un barco solitario/impermeable de fibra de coco,
Pescando solo en el frío río/nieve.
A partir de lecturas repetidas, puedes practicar la recitación de este poema con la ayuda de imágenes.
(5) Consejos para practicar
1? Completa la primera pregunta mientras estudias el texto.
2? La segunda y tercera preguntas deben completarse durante la enseñanza de alfabetización y escritura.
3? La cuarta pregunta debe completarse después de que los estudiantes reciten el texto.
(6) Disposición de la clase
Se pueden utilizar de 1 a 2 horas de clase para impartir este curso.
4. Ejemplos de diseño didáctico
(1) Hablar de nieve estimula el interés por el tema.
Charla inspiradora del profesor: Estudiantes, ¿qué tipo de escenas de nieve habéis visto? Hoy vamos a echar un vistazo a las escenas de nieve escritas por Liu Zongyuan, un poeta de la dinastía Tang. Muestre la imagen o proyección de la escena de nieve y permita que los estudiantes lean la pregunta y miren la imagen juntos para comprender que "Nieve en el río" significa la escena de nieve en el río.
(2) Piensa en poesía mientras lees.
1. Leer correctamente todo el poema.
2. Guía para comprender los poemas.
Aprenda "Miles de montañas están llenas de pájaros y diez mil caminos de personas han desaparecido".
(1) Utilice el método de migración para comprender "miles de montañas" y " diez mil caminos". Pida a los estudiantes que recuerden qué significa "cien" en "cien pies" en el "Templo de Yesushanshan". Los significados de "qian", "wan" y "cien" aquí son los mismos que "muchos" y "muchos".
(2) Utilice el método de lectura de imágenes para comprender "los pájaros se van volando" y "las huellas humanas desaparecen".
Pida a los estudiantes que observen la imagen y busquen rastros de “pájaros” y “personas” en la imagen. (Si los estudiantes no pueden encontrarlo, pídales que expliquen por qué no pueden encontrarlo).
(3) Utilice el método de conexión del significado de la palabra para experimentar la fría escena descrita en la poesía.
(4) Memorizar versos mirando imágenes y memorizando versos.
Aprenda "Un barquero solitario con un impermeable de fibra de coco, pescando solo en la fría nieve del río".
(1) Utilice el método de lectura de imágenes para comprender las palabras "barco solitario". ", "hombre con sombrero impermeable de fibra de coco" y "solitario", "pesca", "nieve fría del río".
(2) Utilice el método de conexión del significado de las palabras para permitir que los estudiantes hablen sobre la idea principal.
(3) Recitar poemas mirando imágenes y memorizándolas.
(3) Lea poemas antiguos en voz alta para saborear y recuerde los poemas de forma natural.
1. En la música sencilla, permita que los estudiantes miren imágenes, imaginen y lean el encanto del poema.
2. Recitar mediante lectura repetida.
5. Materiales de referencia
Liu Zongyuan (773-819), llamado Zihou, era natural de Jiezhou, Hedong, y era conocido en el mundo como Liuhedong. En el noveno año de Zhenyuan, se convirtió en Jinshi. Se le concedió el título de Secretario de la escuela, fue transferido a Lan Tianwei y fue ascendido a Supervisor Censor Li Xing. Debido a que participó en la reforma del Grupo Wang Shuwen, fue degradado a Sima de Yongzhou y luego se mudó a Liuzhou como gobernador, por lo que también se llamó Liuliuzhou. Tanto Han Yu como Han Yu defendieron el movimiento de la prosa antigua, y ambos fueron incluidos en los "Ocho grandes maestros de las dinastías Tang y Song" y también fueron llamados "Han Liu". Plan de lección 4 "Jiang Xue" para el idioma chino de segundo grado de la escuela primaria
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar poemas antiguos, comprender aproximadamente el significado del poema y experimentar la Concepción artística del poema.
2. Aprender previamente a recitar poemas antiguos.
Preparación de la actividad:
Libro del alumno.
Proceso de la actividad:
1. Guíe a los alumnos para que observen las imágenes.
Niños, miren ¿qué hay en esta imagen? Debes observar de arriba a abajo y ver con atención. (Guía a los estudiantes para que observen y luego cuenten)
Resumen del maestro: Las montañas están cubiertas de nieve y las hojas se han caído. Un anciano está sentado en un bote, vestido con un impermeable y un sombrero de bambú. pesca.
¿Cómo te sientes después de ver esta imagen? (Guía a los estudiantes para que hablen con valentía) ¿Por qué te sientes así? (Pide a los alumnos que expresen sus propias opiniones)
Los niños piensan que sí. ¿Quieres escuchar lo que piensa el profesor? (El sentimiento específico es muy tranquilo, muy pausado y contento)
Esta imagen describe un poema ¿Quieres escuchar cómo se dice este poema? La maestra recitó el antiguo poema en su totalidad.
2. Guiar a los alumnos para que comprendan el significado del cuento.
1. ¿Hay algo que no entiendes después de escucharlo? (Narración del estudiante) Luego deje que el niño escuche al maestro recitar este antiguo poema.
2. ¿Qué crees que significa este antiguo poema? (Guíe a los estudiantes para que hablen con valentía sobre su comprensión de la poesía antigua).
3. El maestro presenta al autor de este poema antiguo, Liu Zongyuan, y explica el contenido del poema antiguo.
3. Aprende a recitar poemas antiguos.
1. ¿Recuerdas lo que acaba de decir la profesora? Ahora tú y el maestro aprenderéis y recitarán juntos este antiguo poema.
2. Los alumnos siguen al profesor para aprender y recitar poemas antiguos.
3. Que los niños y niñas lean poemas antiguos. Plan de lección 5 de "Jiang Xue" para segundo grado de lengua china de primaria
Objetivos didácticos:
1. Aprender preliminarmente a recitar poemas antiguos y comprender la concepción artística de los poemas antiguos. .
2. Estimular el interés de los niños por aprender poesía antigua a través de diversos métodos de aprendizaje.
Enfoque docente:
Aprender a recitar poemas antiguos.
Dificultades didácticas:
Comprender la concepción artística de poemas antiguos de la mano de los profesores.
Preparación didáctica:
Uno para triángulo, círculo y rectángulo, material didáctico.
Métodos de enseñanza:
Método de enseñanza feliz
1. La maestra los junta en una imagen y ¿adivinen cómo se ve? (Usa triángulos, círculos y tiras para formar una imagen de una persona pescando)
Cuando el maestro vio esta imagen, recordó la canción "Jiang Xue" escrita por Liu Zongyuan, un maestro de la dinastía Tang. ¿Quieres escucharlo?
2. La maestra recitó expresivamente el antiguo poema "Jiang Snow".
3. Este antiguo poema también tiene una hermosa pintura. (Mostrar multimedia)
(1) ¿Qué viste? ¿Qué estación es en este cuadro? ¿Qué pasará en invierno? Las montañas están cubiertas de nieve. ¿Cómo está el pajarito? (Miles de pájaros vuelan sobre miles de montañas)
(2) No hay peatones en la carretera ¿Cómo les va a la gente cuando hace frío? (Diez mil caminos de personas desaparecieron)
(3) ¿Qué hay en el río? ¿Quién está a bordo? ¿Qué lleva puesto? ¿Qué traes? (Barco solitario e impermeable de fibra de coco)
(4) ¿Qué está haciendo? (Pescando solo en la nieve en el río frío)
4. Miremos juntos este poema antiguo (el multimedia presenta el poema antiguo)
(1) Niños, busquen el palabras de este antiguo poema ¿Qué palabra conoces para bebé?
(2) Los niños recitan poemas antiguos con sus profesores 2-3 veces. (Recitación de diferentes maneras)
(3) El maestro compiló este antiguo poema en un diagrama de ritmo: ¿Cuál es el ritmo de este poema? Los niños pequeños practican el ritmo de dos tiempos. Aplaude y recita poemas antiguos mientras observas el ritmo.
(4) Cantemos este antiguo poema mientras escuchamos música.
3. Parte final
1. Operación para niños: dibuja la palabra "bebé" que conoces en este antiguo poema, dibújala y léela al maestro que está detrás. ¿Lo dices correctamente?, luego recítalo al maestro y obtendrás una estrella de cinco puntas.
2. Resumen
Maestro: ¿Qué aprendieron los niños hoy?
3. Tarea
Recita los poemas antiguos que has aprendido a tu padre y a tu madre.
Diseño de pizarra: Jiang Xue
Miles de pájaros han desaparecido, y miles de personas han desaparecido.
Un hombre en un barco con un impermeable de fibra de coco pescando solo en la nieve en el río frío.