5 diseños de planes de lecciones de arte de escuela primaria para la primera lección
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La primera lección del semestre de otoño, Anquan Education and Education, contiene 6 excelentes planes de lecciones.
La primera lección del nuevo semestre comienza en septiembre
Tres planes de lecciones para la primera lección de estudiantes de primaria
La primera lección para estudiantes de primaria es Enseñanza de seguridad y cultivo de la mente.
Cinco planes lectivos para la primera clase temática del nuevo semestre
Diseño del plan lectivo de la primera lección de arte de primaria
Objetivos didácticos:
1. Orientación Se introduce a los estudiantes por primera vez en los tipos y estándares estéticos del arte.
2. Lea atentamente los nuevos libros de texto. Los profesores y estudiantes prestan atención a las similitudes y diferencias en cada lección de los nuevos libros de texto.
3. Según los diferentes contenidos de cada apartado, encontrar los materiales requeridos y realizar registros.
Enfoque docente: Registrar los materiales necesarios para cada clase para prepararse para el primer semestre.
Dificultades didácticas: Dejar que los alumnos encuentren los distintos materiales necesarios en las diferentes clases.
Método de enseñanza del profesor: método de enseñanza de inducción e inspiración
Método de aprendizaje del alumno: percepción y comprensión del alumno
Preparación previa a la clase: libros de texto de arte, lápices
>Proceso de enseñanza:
¿Qué debes decirles a tus hijos al inicio de clase?
En el pasado, la primera clase siempre trataba sobre los requisitos de la clase de arte, leer libros y comunicarse entre sí en el nuevo semestre. Este proceso siempre es así, incluso a mí me resulta aburrido. ¿Cómo darles a los niños nuevos sentimientos?
Cuando entré a la clase, vi las caras sonrientes de los niños (¡los niños estaban muy felices de verme enseñando!), ¡y me sentí inspirado!
Hablemos primero del “diablo”.
Profe: Compañeros, no se presenten más, ¡somos viejos amigos!
Sheng: ¡Así es!
Profe: Déjame hacerte una pregunta. Después de estudiar arte durante tanto tiempo, ¿qué crees que es el arte?
Sheng: El arte es arte.
El arte puede ser pintura o artesanía.
Existen muchos tipos de arte, entre ellos la pintura china, la pintura al óleo, etc.
El arte es una idea.
El arte es dibujar lo que hay en tu mente.
......
Profesor: Muchos estudiantes son muy profesionales y saben mucho sobre arte. El profesor prefiere "el arte es un concepto" y "dibuja lo que sientes". tu corazón."cosa". Estas respuestas permiten que los profesores sientan tu entusiasmo por las clases de arte y tus sueños para el futuro. ¿Quieres saber qué es el “arte” en la mente de un profesor?
Estudiante: ¿Qué piensa el profesor?
Maestro: Literalmente hablando, el arte es magia hermosa.
Los alumnos lo encontraron muy interesante. )
Maestro: La Gala del Festival de Primavera del año pasado hizo famoso a un mago de la noche a la mañana. ¿Sabes quién es?
Nacido: Liu Qian. (Al unísono)
Maestro: Entonces, ¿por qué crees que Liu Qian puede destacarse entre tantos magos?
Estudiante: Es tan inteligente que los demás no pueden ver cómo cambió.
Liu Qian es muy guapo. (Jaja, todos ríen)
Liu Qian trabajó duro y comenzó a practicar desde muy joven.
Palabras clásicas de Liu Qian: ¡A continuación, es hora de verificar el milagro! (Jajaja, risas)
La magia de Liu Qian es diferente y tiene sus propias características.
......
Profesor: Déjame resumirlo. Liu Qian tiene una base sólida y crea una atmósfera misteriosa. Más importante aún, sus trucos de magia son muy novedosos y muchos de ellos son creaciones propias. Ser diferente hace que tu trabajo sea apasionante. El arte es realmente mágico. Primero, algunas cosas básicas. Los estudiantes han aprendido mucho en los últimos dos años. Más importante aún, la innovación es la clave del arte, que es la esencia de las clases de arte. Espero que cada estudiante de nuestra clase pueda convertirse en un excelente mago.
En segundo lugar, comencemos con la “cabeza de vaca”.
Profe: Déjame contarte otra historia. Los estudiantes están llenos de energía y expectativas. ¿Conoces a Picasso?
Sheng: Lo sé.
Profesor: El pintor español Picasso no sólo era bueno pintando, sino también "hecho a mano". Le gustaba especialmente utilizar materiales de desecho para reconstruir obras de arte. Una vez, Picasso vio a un carroñero en la carretera con un montón de chatarra y piezas de bicicletas en sus grandes bolsillos. Picasso pidió al trapero que lo entregara. Después de recuperarlo, me inspiré. Hice una cabeza de toro con manillares y sillas de montar. Esta obra aún se conserva en salas de exposiciones en el extranjero. Dibujé la forma aproximada en la pizarra.
Sheng: Es realmente interesante.
Profesor: El estilo creativo de Picasso se caracteriza por utilizar líneas concisas y formas generales para expresar sus pensamientos y dibujar obras distintivas. Al principio, su trabajo no fue reconocido por los demás, y la gente incluso pensó que era ridículo, pero su perseverancia lo hizo exitoso.
Maestro: Estos recortes se colocan frente a ti. ¿Puedes deletrearlo?
(Algunos estudiantes dijeron que sí; otros negaron con la cabeza.
)
Maestro: No es difícil liberar este tipo de cosas. La dificultad radica en si puedes pensar en ello. Esta es también la esencia de nuestra clase de arte: atrévete a pensar, atrévete a sentir y atrévete a hacer.
En tercer lugar, hablemos de “belleza”.
Profe: Algunos compañeros dijeron que mi pintura no es buena. El profesor no lo cree así. ¿Qué significa ser guapo? ¿Qué es la belleza? ¿Existe una respuesta estándar?
Estudiantes: No (todos al unísono)
Profesor: Esa es una buena respuesta. Hoy llevas traje. Crees que es hermoso, pero a mis ojos, podría pensar que es feo. (Todos ríen) ¿Qué es la belleza? Cada uno tiene su propia opinión. No tengas miedo de que los demás digan que eres feo. Lo mismo ocurre con tus trabajos. Mientras dibujes tus pensamientos, tus trabajos serán los mejores, al menos para el profesor que me gusta.
Cuarto, del "libro de texto".
Profesor: Todos quieren ver nuestro nuevo libro de texto.
Sheng: Sí.
Profe: Antes de leer, la profesora hizo dos pequeñas peticiones. Cuando estás estudiando, puedes escribir qué materiales de desecho encuentras en tu vida en los libros de texto y prestar atención a recolectarlos; en segundo lugar, puedes compartir las cosas novedosas que encuentres con tus compañeros; Espero que tengas mejores ideas en el futuro.
(La siguiente vez, los estudiantes leyeron el libro. Con la solicitud de leer el libro, todos quedaron completamente concentrados y atraídos por el maravilloso libro.)
Después de más de diez años Después de tres años de docencia, me di cuenta de que la enseñanza del arte tiene sus propias características. Los requisitos y especificaciones son fundamentales, pero lo más importante es el interés, el entusiasmo, la confianza y la perseverancia. Confía en mis alumnos, les irá genial.
Arte en escuela primaria Lección 1 Diseño del plan de lección 2
Objetivos didácticos: 1. Al comienzo del nuevo semestre, profesores y estudiantes discuten la distribución del aula. Y movilice a los estudiantes para preparar materiales tipográficos (plan de lección de arte de Jiangsu Education Edition)
2. Los maestros y estudiantes leen los nuevos libros de texto con atención y descubren las similitudes y diferencias entre los libros de texto antiguos y nuevos.
3. De acuerdo con los diferentes contenidos de cada sección, busque los materiales requeridos y lleve registros. Prepárate para todo un semestre.
Enfoque docente: Registrar los materiales requeridos en cada clase para preparar la primera clase del primer semestre.
Dificultades didácticas: Dejar que los alumnos encuentren los distintos materiales necesarios en las diferentes clases.
Preparación antes de clase: libros de texto de arte, lápices,
Proceso de enseñanza: 1. Organizar la enseñanza.
Parte 1: (Autopresentación) Estudiantes, entrar al aula de arte les da una nueva sensación de decoración, pero ¿creen que falta algo en el aula de arte? Discuta esta pequeña pregunta.
(Discutir en forma de combinación libre de varias personas.
1. ¿Cómo embellecer aún más nuestra aula de arte en su conjunto?
2. Decorar una ventana, una puerta, una pared o todo el aula.
3. Completar la discusión de obras concretas (Designación: En un plazo de dos semanas, los grupos podrán decorar libremente el aula de arte. Recompensa inmediata)
Parte 2: ¿Qué nuevos sentimientos tienes sobre el nuevo libro?
Resumen: La forma del libro es más grande, el contenido del libro es más, las imágenes son hermosas e interesantes, y el Los materiales preparados son más amplios... ¡Espero que todos puedan leerlo juntos! ¡Mejores clases de arte!
3. Tarea:
1. : ¿Qué herramientas se utilizan en las imágenes del libro? /p>
(Lápices de acuarela, lápices de colores, crayones, pasteles al óleo, acuarelas, pinturas gouache, herramientas de pintura china, bolígrafos a base de óleo, bolígrafos de ensueño...)
Enumere desde la primera lección hasta las últimas herramientas utilizadas en la clase (lea cada página con atención, especialmente las herramientas extensibles o piense en otras herramientas).
3. en la página "Lista de calificaciones"
4. Guía:
1. Observación integral de las tareas de los estudiantes
2 Descubrir oportunamente las deficiencias de los estudiantes en la comprensión de las tareas. herramientas de cada lección y guiar a los estudiantes a observar atentamente.
Verbo (Abreviatura de verbo) Resumen:
Discusión en grupo sobre las herramientas para la siguiente clase (Las herramientas pueden ser aportadas por un alumno). en grupo o solo.)
Los estudiantes tienen mayor autonomía en clase. Los estudiantes pueden participar activamente en las discusiones. Sin embargo, algunos estudiantes no saben lo suficiente sobre el uso de herramientas en algunas clases y necesitan más orientación por parte del profesor. (la falta de tiempo de clase también es un factor).
El diseño del tercer plan de lección para la primera lección de arte de la escuela primaria
Objetivos didácticos:1. Guíe a los estudiantes para que comprendan los tipos de pintura y formen una comprensión preliminar de la pintura;
2. Domine varias herramientas de pintura para ayudar a los estudiantes a comenzar la escuela. Esté preparado.
Enfoque de enseñanza:
Comprender y dominar varias clasificaciones básicas de la pintura, ser capaz de distinguir las características de las herramientas utilizadas en cada cuadro, e identificar los tipos de pintura.
Dificultades didácticas:
Apreciar varias pinturas, poder sentir simplemente las características artísticas de varias pinturas y apreciar la belleza de la pintura.
Proceso de enseñanza:
Primero, importe directamente la "Primera lección". of School"
1, interesante
Pregunta: Estudiantes, ¿cuántas herramientas de dibujo diferentes conocen?
¿Lápices?, pasteles al óleo, bolígrafos de acuarela, gouache , tiza, paleta, tinta, etc.
2. Paso a paso, conduciendo al tema.
Pregunta: Conoces tantas herramientas de pintura diferentes, pero ¿sabías que la pintura se divide en pintura infantil, pintura de acuarela, pintura china, grabado, etc.?
En segundo lugar, prepárate para la admisión.
1. Material de estudio
Presenta los materiales y herramientas de estudio necesarios a lo largo del semestre.
Incluye principalmente:
①Herramientas de pintura: marcadores pequeños, pasteles al óleo, lápices de colores, crayones de colores, bolígrafos de acuarela y otros bolígrafos de colores, herramientas de gouache (pintura de gouache, tiza, plato para mezclar colores). , balde, trapo), etc.
Herramientas manuales: tijeras, pegamento, papeles de colores y otros productos especiales de papel.
Excepto por requisitos especiales del curso, elija una herramienta de dibujo favorita y de uso común para llevarla a clase.
2. Preparación antes de la clase
Dos minutos antes de que suene el timbre de preparación, los estudiantes deben dejar sus útiles escolares en la esquina del escritorio y esperar a que el maestro comience la clase.
3. Cosas a tener en cuenta en clase
① Estado físico y mental.
Cada clase presta atención al estado mental de los estudiantes y a su postura al sentarse en clase.
(2) Preguntas - Respuestas
●Las respuestas a las preguntas deben ser concisas y claras. Piensa antes de responder, en lugar de limitarte a decir lo que te viene a la mente.
A la hora de responder objeciones, debes respetar a los demás y escuchar pacientemente las respuestas antes de añadir nada.
③Formulario de evaluación de trabajos (pantalla)
Este semestre, el método de evaluación del formulario de evaluación de tareas aún se implementa. El formulario se muestra, exigiendo a los estudiantes que presten atención al saneamiento ambiental, enfatizando. saneamiento ambiental en las clases de arte y recordar a los estudiantes que mantengan el aula limpia y desarrollen buenos hábitos de comportamiento mientras hacen la tarea.
En tercer lugar, explore nuevos conocimientos
1. Muestre los principales tipos de pinturas, comprenda intuitivamente las características pictóricas de varios tipos diferentes de pinturas, permita que los estudiantes hablen sobre su comprensión y discutan en ellos. grupos.
2. Empezar a comprender los tipos de pintura y las características de las herramientas.
(1) Pinturas infantiles: preste atención a la imaginación de los niños y refleje las características físicas y psicológicas de los niños. La composición es clara, las prioridades apropiadas y los colores brillantes.
(2) Pintura gouache y acuarela - Gouache es una pintura que utiliza agua como "ayudante" y utiliza pigmentos gouache o acuarela.
Para resumir las características de la pintura: se pueden pintar grandes superficies o detalles.
Cuarto, desarrollo extraescolar
Por último, además de la pintura, también contamos con muchos métodos y medios de creación artística, podemos apreciar diversos métodos de producción, esculturas en papel, esculturas en madera, integrales. trabaja a través de imágenes, etc., mejorando así el conocimiento y la comprensión de los materiales por parte de los estudiantes y estimulando la exploración y aplicación de materiales enriquecidos por parte de los estudiantes después de clase.
Diseño del cuarto plan didáctico de la “Primera Lección Escolar” de Arte en Educación Primaria
Objetivos didácticos:
1. hábitos de estudio, y cuidado de los hábitos de propiedad pública.
2. Comprender los peligros ocultos de la seguridad del campus, dominar los conocimientos sobre seguridad y cultivar la conciencia de los estudiantes de "valorar la vida y poner la seguridad en primer lugar".
3. Prevención de desastres y educación para la prevención de emergencias.
Enfoque de la enseñanza: Dominar los conocimientos sobre seguridad y cultivar la conciencia de los estudiantes de “valorar la vida y anteponer la seguridad”.
Proceso de enseñanza:
Primero, introducción:
Profesor: ¡Se acabaron las vacaciones y los niños han crecido! La maestra está muy feliz de ver la cara sonriente de cada niño. Eres como una flor. ¡Le gustas mucho al profesor! ¿Estás dispuesto a ser un buen estudiante que agrade a todos en el nuevo semestre? Entonces, ¿qué debo hacer?
Según los discursos de los niños en la pizarra:
Cuidar la propiedad pública; prestar atención a la higiene; valorar la comida al hacer cola, ser rápido, tranquilo y ordenado;
Advertencia
En segundo lugar, educación sobre seguridad.
Profesor: Ahora, un semestre está por comenzar. En vista de los problemas de seguridad actuales y combinados con la situación real de nuestra escuela, estudiaré las precauciones de seguridad con mis compañeros de clase. Escuchen atentamente, comprendan con atención e implementen los sistemas de seguridad relevantes de la escuela concienzudamente, para estar verdaderamente preparados. y alerta.
(1) Seguridad escolar.
1. No se persigan en la escuela, no se amontonen después de clase, presten atención a la cortesía y está estrictamente prohibido perseguirse dentro y fuera del campus.
2. Organiza tu tiempo de trabajo y descanso, no sólo para estudiar bien, sino también para descansar bien. Realizar adecuadamente actividades saludables y beneficiosas. Esté preparado antes de las actividades para evitar lesiones accidentales.
3. Las clases de educación física deben prepararse para actividades que prevengan el estrés. Los estudiantes con algunas enfermedades físicas deben informar a su maestro de clase con anticipación para evitar accidentes durante las clases de educación física u otros ejercicios extenuantes.
(2) Seguridad fuera del campus.
1. Los estudiantes de otras aldeas deben prestar atención a los viajes seguros cuando viajan. No tomen tres autos. No estén abarrotados cuando viajen en el autobús. y las manos fuera de la ventana. Siéntese con seguridad en su asiento.
2. No traer artículos peligrosos (como encendedores y cuchillos) a la escuela.
3. Resumen:
Estudiantes, esperamos que a través de nuestros esfuerzos conjuntos podamos crear una atmósfera sólida en la que "todos se preocupan por la seguridad del campus". La vida es bella, la vida es colorida y el requisito previo para tener todo esto es la seguridad. Por ello, siempre debemos reforzar nuestra conciencia de seguridad y esforzarnos en potenciar nuestras capacidades de autoprevención. ¡La campana de alarma sigue sonando! Recuerde, un cuerpo sano es la capital del aprendizaje y de la vida. Unamos nuestras manos para crear un campus seguro y civilizado.
Diseño del plan de clase para la lección 1 de arte de la escuela primaria
Objetivos didácticos:
1.
2. Dominar los conocimientos sobre seguridad y cultivar la conciencia de los estudiantes de “valorar la vida y anteponer la seguridad”.
3. Prevención de desastres y educación para la prevención de emergencias.
Enfoque de la enseñanza: Dominar los conocimientos sobre seguridad y cultivar la conciencia de los estudiantes de “valorar la vida y anteponer la seguridad”.
Proceso de enseñanza:
Primero, existen riesgos de seguridad en el campus. (Pida a los estudiantes que enumeren algunos fenómenos)
1. Posibles peligros para la seguridad en reuniones de estudiantes, actividades grupales y actividades de recreo.
2. Peligros ocultos de que los estudiantes coman y beban.
3. Peligros ocultos para la seguridad vial de los estudiantes.
4. El peligro oculto del daño oculto en el campus.
2. Cuestiones de seguridad a las que se debe prestar atención durante las reuniones de estudiantes, actividades grupales y actividades de recreo.
1. ¿A qué debes prestar atención al subir y bajar escaleras?
No huyas sólo porque tienes prisa. (2) Agárrese de las barandillas en lugares concurridos. ③Cuando todo el equipo baje las escaleras, manténgase a cierta distancia de los compañeros. (4) No se meta las manos en los bolsillos al subir o bajar escaleras. ⑤No te agaches para recoger cosas ni atar los cordones de los zapatos en el pasillo. ⑥Sube las escaleras, baja y ve a la derecha.
2. En las actividades colectivas se deben observar todas las acciones, se debe civilizar el tiempo, la disciplina, el orden y el lenguaje.
3. ¿A qué debemos prestar atención durante las actividades del recreo?
El aire exterior debe ser fresco y las actividades de recreo deben realizarse en la medida de lo posible al aire libre, pero no alejarse mucho del aula para evitar retrasar cursos posteriores.
(2) La intensidad de las actividades debe ser adecuada y no se deben realizar actividades extenuantes para garantizar que no esté cansado, concentrado y con energía cuando continúe en clase.
③Las actividades deben ser sencillas y fáciles, como hacer ejercicios.
(4) Preste atención a la seguridad durante las actividades, evite persecuciones feroces y evite peligros como esguinces y golpes.
En tercer lugar, precauciones de seguridad para las comidas de los estudiantes.
No comas alimentos caducados y podridos, y guarda los medicamentos tóxicos (como pesticidas y rodenticidas) en un lugar seguro.
Está prohibido comprar alimentos hechos con varas de bambú: el aceite se reutiliza, las varas de bambú pueden dañar fácilmente a las personas, la higiene de los alimentos no está garantizada y los alimentos fritos contienen carcinógenos.
En cuarto lugar, precauciones de seguridad vial.
1. Los peatones deben caminar por la derecha. Al cruzar la vía deberán utilizar los pasos de cebra. Preste atención al tráfico, deténgase en los semáforos en rojo y avance en los semáforos en verde, y obedezca las normas de tráfico.
2. Precauciones al tomar el autobús:
(1) Después de que el autobús se haya detenido, puede subir y bajar del autobús, preste atención al orden al subir y bajar del autobús. autobús y evitar aglomeraciones.
(2) Cuando vayas en coche, mantente firme y no saques ninguna parte del cuerpo por la ventanilla. Hay mucha gente, así que ten cuidado con tus pertenencias y ten cuidado con los carteristas.
(3) Preste atención a la etiqueta en lugares públicos, no haga ruido, mantenga el ambiente limpio y ordenado y ceda activamente su asiento a las personas mayores, débiles, enfermas y discapacitadas.
Verbo (abreviatura de verbo) Otras medidas preventivas para la seguridad del campus:
1. ¿Cómo tratar correctamente las críticas o incluso los malentendidos de los profesores?
Atrévete a reflexionar sobre ti mismo y reflexiona en serio. Si realmente se trata de un malentendido por parte del maestro, debe comunicarse con el maestro con cuidado. No vayas a los extremos ni tomes medidas drásticas.
2. ¿Qué debes hacer si tienes un conflicto con un compañero?
Debes sentirte seguro hagas lo que hagas. Los adolescentes tienden a ser impulsivos y emocionales. Por eso, cuando se encuentren con conflictos entre compañeros, deben estar tranquilos y racionales, y evitar usar los puños en lugar del razonamiento, lo que traerá malas consecuencias para ellos y sus compañeros.
3. ¿Cómo mejorar la seguridad en el aula?
Presta atención a la seguridad en el aula. Al salir del aula durante la clase, asegúrese de cerrar las puertas y ventanas y llevarse dinero y objetos de valor para evitar dar oportunidades a los ladrones. No lleves la pelota al edificio de enseñanza y la patees al balcón del edificio de enseñanza. Este comportamiento no sólo viola las reglas escolares, sino que también representa un enorme peligro para la seguridad. Imagínense, si la ventana de vidrio se rompe en pedazos y el vidrio vuela hacia los ojos de cualquier estudiante, las consecuencias serán desastrosas.
4. ¿Por qué no puedo llegar temprano a la escuela?
La puerta del colegio estaba cerrada y algunos alumnos tuvieron conflictos fuera del colegio. No mediar puede causar daños innecesarios.
La aglomeración fuera de la puerta de la escuela puede causar lesiones accidentales.
5. ¿Qué debo hacer si no me siento bien?
Notificar al director o profesor con prontitud y contactar con los padres.
6. Alguien que no conoces dice ser amigo de tu familia y quiere recogerte. ¿Qué vas a hacer?
Deje que el director se ponga en contacto con la familia primero y luego analice la situación.
7. Consejos de Seguridad
Principios básicos para escapar en tiempos de crisis:
Mantén la calma, busca ventajas y evita desventajas, aprende a salvarte y protegerte; ; haz todo lo que puedas para seguir pidiendo ayuda; recuerda el telegrama y pide ayuda en cualquier momento:
"119"-alarma de incendio "110"-llama a la policía.
“120”-Primeros Auxilios “122”-Alarma de Accidentes de Tráfico
Al llamar, indique claramente la ubicación, información relevante y características.
Resumen del verbo intransitivo
La vida es bella, la vida es colorida y el requisito previo para tener todo esto es la seguridad.
Por lo tanto, siempre debemos fortalecer nuestra conciencia de seguridad, esforzarnos por mejorar nuestras capacidades de autoprevención y ¡mantener la alarma sonando!
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