Tres artículos seleccionados de los apuntes de educación física para escuelas de tercer grado de primaria

#三级# Introducción Las "lecciones habladas" son algo nuevo que surge en la reforma docente. Es una nueva forma de investigación docente, intercambio docente y discusión docente, y también es un mayor desarrollo del colectivo. preparación de la lección, y el guión de la lección es un manuscrito preparado para la lección. Es diferente del plan de la lección que solo habla de "cómo enseñar", mientras que el guión de la lección se centra en "por qué debería enseñarse así". . La siguiente es información relevante compilada por Kao.com, espero que le sea útil.

Capítulo 1

Ideología rectora:

Tomar el nuevo estándar curricular "La salud primero" como ideología rectora, combinado con la salud física y mental del nivel dos (tercer grado) Características de los estudiantes, la enseñanza se organiza con la línea principal de crear la escena "Pequeños Pescadores Felices". Aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes en la enseñanza, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar el espíritu de coraje, la práctica independiente, la investigación independiente, el coraje para pensar y la cooperación e innovación de los estudiantes, para que cada estudiante pueda sentir la diversión de Los deportes y la alegría del éxito, cultivando así se convierte en un buen hábito del deporte para toda la vida.

Análisis de libros de texto:

El libro de texto de carrera es uno de los contenidos del nivel 2 de primaria y tercer grado tiene un gran valor práctico en la vida diaria, laboral y deportiva de las personas, y es. También es una buena opción para todos. Todos tienen movilidad natural. Pertenece a la categoría de atletismo y es la prueba básica del atletismo. Es de gran importancia para la mejora del nivel del atletismo y el desarrollo de otros deportes. Apareció en los libros de texto de nivel uno, pero debido a la corta edad, la mala calidad de la fuerza y ​​la débil capacidad de control de los estudiantes en ese momento, no tenían una buena comprensión de la tecnología del movimiento. Este curso utiliza la carrera como material principal y el propósito es utilizar actividades de juego para permitir a los estudiantes encontrar problemas y mejorar la calidad de las técnicas de carrera. Por lo tanto, la enseñanza de la carrera en esta etapa debe llevarse a cabo basándose en la comprensión preliminar de los estudiantes sobre la carrera en el pasado, mejorando los movimientos de carrera y fortaleciendo la postura correcta de carrera, para lograr el propósito de mejorar la capacidad de movimiento físico. Esta lección es la segunda lección de la unidad de enseñanza. El propósito es que los estudiantes comprendan los factores que afectan la carrera. El uso del salto como material didáctico auxiliar puede desarrollar la capacidad de salto de los estudiantes y mejorar su condición física, lo que ayudará a sentar una buena base para los deportes de por vida en el futuro.

Análisis de situación académica:

Esta clase se imparte a alumnos de tercero de primaria. La naturaleza de los estudiantes es ser activos. Tienen una amplia gama de intereses en actividades deportivas y les gusta aprender las habilidades deportivas de otras personas. Sin embargo, existen tendencias psicológicas negativas como la obstinación, la aprensión, la fuerte dependencia y la falta de espíritu de cooperación. Su conciencia colectiva se profundiza gradualmente y, además de estar interesados ​​en la competición individual, también están muy interesados ​​en la competición grupal. Empieza a prestar atención a la actitud de profesores y compañeros hacia ti. Por tanto, en la enseñanza, de acuerdo con las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes, se utilizan juegos que permiten a los estudiantes colaborar en grupo, estimulando eficazmente el espíritu de equipo y el espíritu de cooperación. Permita que los estudiantes tengan éxito en las actividades participantes y experimenten la alegría del éxito.

Objetivos de aprendizaje:

1. Al simular situaciones peligrosas, cultivar el espíritu de los estudiantes de avanzar con valentía y no tener miedo a las dificultades.

2. Que el 90% de los alumnos conozcan los factores que afectan a la carrera.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para cooperar entre sí y coordinar movimientos, y desarrollar su capacidad de salto.

4. Cree problemas, desarrolle la inteligencia y cultive la capacidad de los estudiantes para pensar con valentía.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Puntos clave: comprender los factores de la carrera: longitud de zancada y cadencia

Puntos difíciles: mejorar la capacidad de coordinación de los estudiantes

Métodos de enseñanza:

1. Método de enseñanza situacional temático: El método de enseñanza principal de este curso se desarrolla a través de la temática de crear un viaje feliz a la isla.

2. Método de enseñanza heurístico: A través de juegos se plantean preguntas y se guía a los estudiantes a practicar el análisis para la resolución de problemas.

3. Enseñanza unitaria: dar pleno juego a la posición dominante de los estudiantes. A través de competencias en grupos pequeños, promovemos la mejora mutua, fortalecemos el espíritu cooperativo de los estudiantes y ayudamos a los estudiantes a formar una conciencia colectiva de ayudarse unos a otros y mejorar juntos.

4. Método de enseñanza intuitivo: A través de la enseñanza intuitiva, los estudiantes pueden comprender más fácilmente los métodos y reglas del juego.

5. En términos de forma organizativa, se adoptan métodos colectivos, descentralizados y combinados para permitir a los estudiantes un mejor desempeño en las actividades.

Proceso de enseñanza e ideas didácticas:

Parte tutorial (10 minutos)

1. "Pequeños Pescadores Felices - Preparación"

( 1) Reunir el equipo y saludar a profesores y alumnos.

1. Toda la clase se sitúa en cuatro columnas.

2. Verifique el número de personas y capacite a los alumnos para que salgan.

3. Profesores y alumnos saludan.

(2) Crear escenarios e introducir temas.

Organización: Toda la clase se sitúa en cuatro columnas.

Actividades del profesor:

1. Anunciar el tema: "Pequeños pescadores felices"

2. Plantear los requisitos de la lección.

Ideas didácticas: utilice historias situacionales para crear escenarios de actividades para que los estudiantes estimulen su interés en aprender.

2. "Pequeños pescadores felices ----- partieron"

Organización: Toda la clase marcha en columna, con el profesor a la cabeza. (Los alumnos superan varios obstáculos con el acompañamiento de música)

Actividades del profesor:

1. El profesor guía y recorre con los alumnos el terreno natural.

2. Los profesores utilizan el lenguaje para incitar a los estudiantes a caminar por caminos de montaña, saltar a zanjas y cruzar acantilados.

Requisitos: el lenguaje motivador del profesor es claro y vívido, y los estudiantes están comprometidos y apasionados.

Ideas didácticas: 1. Cree planes de escenarios para cultivar el coraje de los estudiantes para seguir adelante.

2. Calienta corriendo y saltando.

3. Acompañado de música, estimular el espíritu de lucha de los estudiantes para superar las dificultades.

Parte de la lección (25 minutos)

1. "Pequeño pescador feliz-----recogiendo conchas en la playa"

(Indicación para entrar corriendo). en línea recta)

Organización:

Parados en cuatro columnas

Métodos para recolectar conchas en la playa:

Dibujar 4 pistas en el campo y un círculo al final de la pista Coloque "conchas" en el interior. Divida a los estudiantes en 4 grupos equitativamente y párese detrás de la línea de salida. Después de que el maestro dé la orden, el primer estudiante de cada grupo rápidamente corre hacia el círculo de arriba, toma un "caparazón" e inmediatamente. se da vuelta y corre de regreso. El punto de partida toca la mano del segundo estudiante del grupo y el caparazón se coloca en el cubo detrás de la otra línea de meta. El método del segundo estudiante es el mismo que el anterior y proceden en secuencia.

Reglas de la actividad:

1. No cruzar, pisar la línea ni adelantarse antes de que se dé la orden.

2. Deben tocarse las manos antes de que se les acaben.

3. Cada grupo debe seguir su propio camino.

Actividades del profesor:

1. Explicar el método de la actividad demostrativa. (Explicación visual y demostración)

2. Organizar actividades para los estudiantes:

Organizar concursos didácticos: recoger conchas en la playa.

3. Preste atención a los problemas temporales durante la actividad, dé indicaciones y utilice un lenguaje motivador para animar a los estudiantes.

Actividades de los estudiantes:

1. Organice e ingrese rápidamente la ubicación de la actividad de acuerdo con los requisitos del maestro.

2. Sal corriendo rápidamente al escuchar la señal, haz un juicio preciso y completa rápidamente la tarea.

Requisitos: Participar activamente en las actividades.

Planteen la pregunta: Estudiantes, ¿cómo podemos ayudarlos a recoger más conchas? ¿Qué debemos hacer?

Obtener: técnica de carrera (mediante el método de repetición, para que los estudiantes puedan aprender más). sobre el juego) Experimente el impacto de la longitud de los pasos y la cadencia en la carrera)

Ideas de enseñanza: introduzca temas de música, permita que los estudiantes practiquen activamente, desarrolle la capacidad de los estudiantes para correr rápidamente y mejore la flexibilidad del cuerpo. A través de métodos de enseñanza heurísticos, los estudiantes pueden resolver problemas mientras juegan, comprender los factores que afectan la carrera y ser capaces de utilizar la ley del segmento de línea más corto entre dos puntos para racionalizar la carrera.

2. "Pequeños pescadores felices ----- sal al mar a pescar"

(1) Sal al mar a pescar ----- tira de la red para pez

Organización: Párate en cuatro columnas.

Método de la actividad:

Dividir a los alumnos en cuatro equipos de igual tamaño. Cada equipo está a 1,5 metros de distancia y se alinean en una columna, con un brazo extendido entre el frente y la espalda. Al inicio de la actividad, el primer y segundo alumno de cada equipo tomaron las "redes de pesca" y se colocaron frente a los alumnos de su propio equipo. Después de que el maestro dio la orden, los miembros de cada equipo que sostenían la "red de pesca" corrieron hacia el final de la fila de su equipo al mismo tiempo, y cada estudiante saltó rápidamente para dejar pasar la "red de pesca" bajo sus pies. . Los dos miembros del equipo que sostienen la "red de pescar" llegan al final de la fila y le entregan la red al segundo estudiante del equipo. El primer estudiante se para al final de la fila. El segundo estudiante que regresa a la posición inicial coopera. con el tercer estudiante para comenzar de nuevo. Tirar de la red para pescar. Continúe en este orden hasta que todos los miembros del grupo hayan terminado de tirar de la red. El ganador será determinado por quien complete primero la red.

Reglas de la actividad:

1. El juego sólo puede comenzar después de que se dé la orden.

2. La red barredera debe mantenerse a una altura determinada. (Debajo de la articulación de la rodilla)

3. Mantenga siempre una cierta distancia.

Requisitos: Seguir las reglas y participar activamente

Actividades del profesor:

1. Explicar las reglas del juego y plantear cuestiones de seguridad.

2. Organiza las actividades de los estudiantes:

①Cada grupo practicará libremente en sus respectivas sedes.

②Toda la clase lleva a cabo una competencia de enseñanza.

3. Los profesores participan en los juegos de los estudiantes para crear una atmósfera de juego.

Actividades del estudiante:

1. Utilice activamente su cerebro y participe activamente en los juegos.

2. .

3. Intercambiar ejercicios y aprender de las fortalezas de los demás.

4. Trabajar juntos y participar activamente en el juego.

Ideas de enseñanza: cultive la capacidad de los estudiantes para cooperar entre sí y colaborar, y desarrollar la capacidad de salto de los estudiantes.

Parte final (5 minutos)

1. "Pequeños pescadores felices-----regresando con la carga completa"

Organización: columna de cuatro direcciones

Actividades de profesores y alumnos:

1. Los profesores guían a los alumnos a realizar actividades de relajación y les enseñan a prestar atención a la higiene.

2. Resumen de la lección, intercambio de experiencias de aprendizaje y evaluación sencilla de cada grupo.

3. Adiós a profesores y alumnos.

4. Organice a los estudiantes para que empaquen su equipo.

Ideas didácticas: relaje completamente el cuerpo y la mente de los estudiantes con música relajante y, al mismo tiempo, dígales que desarrollen buenos hábitos de higiene.

Efecto de enseñanza estimado:

Se estima que la densidad de práctica de toda la clase es de aproximadamente 60 y la frecuencia cardíaca promedio es de aproximadamente 120-135 latidos por minuto.

Equipamiento del lugar: sacos de arena varios, 4 cubos, 4 aros de hula, unas esterillas de brocado marino, 4 bastones de gimnasia, tres bancos pequeños, un trampolín, reproductor de música

Capítulo 2

(1 ) Ideología rectora

Se basa en la ideología rectora de "La salud primero" y los objetivos en cinco áreas para promover la unidad y colaboración de los estudiantes, educar a través de la diversión, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, y combinar una educación de calidad para cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes, para que puedan mejorar sus habilidades y su condición física en un ambiente relajado, agradable y entusiasta, para que los estudiantes puedan desarrollar su cuerpo y mente de manera integral. /p>

(2) Selección de materiales didácticos y análisis de las condiciones académicas

Para implementar el espíritu de los nuevos estándares curriculares y reflejar la posición dominante de los estudiantes, esta clase ha optado por realizar actividades que se centran en objetivos de salud física. A través de la orientación adecuada de los maestros, esta clase permite a los estudiantes animados y activos de los grados inferiores explorar activamente e inicialmente dominar conocimientos simples de la vida y aprender habilidades de movimiento simples a través de actividades de juego repetidas, desarrollar la flexibilidad, agilidad y coordinación de los estudiantes y mejorar su condición física. . Deje que cada niño se convierta en un elfo sano y vivaz.

(3) Objetivos de enseñanza

1. Objetivos cognitivos: Dar rienda suelta a la imaginación de los niños.

2. Objetivos de habilidades: A través de la enseñanza, los estudiantes pueden dominar inicialmente caminar, correr y saltar.

3. Metas emocionales: Capaz de promover la ayuda mutua y un estilo espiritual valiente.

(4) Métodos de enseñanza y aprendizaje

Actividades del profesor: 1. Explicar y demostrar los métodos de actuación y fundamentos de la puesta en pie y el nivel a alcanzar.

2. Organiza a los alumnos para que imiten y practiquen con las manos en el lugar.

Actividades de los estudiantes: los estudiantes observan atentamente la explicación y demostración del maestro, practican repetidamente según el ritmo del maestro y experimentan cuidadosamente la sensación de comenzar de pie.

Actividades del profesor: 1. Corregir las acciones incorrectas de los estudiantes de manera oportuna y razonable de acuerdo con la situación de práctica de los estudiantes.

2. Organice cuatro columnas y realice una práctica inicial de pie escuchando los comentarios. Dar evaluaciones razonables y oportunas de la práctica de cada estudiante en cada grupo.

3. Organizar a los estudiantes para que realicen actividades de relevos para desarrollar la coordinación y las habilidades de carrera de los estudiantes.

4. Resuma la práctica de los estudiantes y elogie y anime a los grupos que se desempeñan bien.

Actividades de los estudiantes: 1. Cada grupo de estudiantes debe tener el coraje, participar activamente y practicar repetidamente.

2. Siéntete satisfecho con la evaluación que el profesor hace de ti mismo y ten el coraje de hacerlo mejor la próxima vez.

3. Cada grupo se une como uno solo para luchar por la victoria en la prueba de relevos y llevar adelante el espíritu de unidad y cooperación.

Organización: cuatro filas (dos brazos separados a izquierda y derecha, un brazo separado al frente y atrás) cuatro columnas

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, compare y vea qué grupo ingresa al juego más rápido.

Actividades del estudiante: Según los requerimientos del docente, participar activamente en las actividades y demostrar capacidad de cooperación y actividades en su propio grupo.

Organización: No existe una formación fija, pudiendo realizarse libremente en el área especificada por el profesor.

(5) Efectos y cargas estimados

A través de una planificación cuidadosa de la clase, se adoptan métodos y métodos de enseñanza razonables. Los estudiantes mayores de 85 años deben poder dominar bien los movimientos y completarlos. Enseñar de manera integral Tarea Se espera que la frecuencia cardíaca pueda alcanzar 140 ~ 150 latidos y la densidad sea de aproximadamente 50.

Tercera parte

1. Concepto de enseñanza

Este curso tiene como objetivo promover de manera integral una educación de calidad, profundizar la reforma de la educación física y establecer la ideología rectora de " la salud primero". Destaca la palabra "nuevo" y encarna la palabra "cambio". Se guía por las actividades psicológicas de los estudiantes y se enfrenta a todos los estudiantes, para que todos puedan disfrutar del deporte, todos puedan progresar y todos puedan tener salud.

2. Material didáctico

El salto a la cuerda es una actividad deportiva que gusta mucho a los alumnos de primaria. Debido a que el equipamiento es sencillo y no requiere un gran espacio, es fácil de transportar. Es el mejor contenido de educación física de la escuela primaria. Las actividades de saltar la cuerda pueden promover el desarrollo de los músculos, articulaciones, ligamentos y órganos internos de las extremidades superiores e inferiores de los estudiantes y desempeñar un papel importante en el desarrollo de la capacidad de salto. agilidad, coordinación, etc.

3. Analizar a los estudiantes

Los estudiantes de tercer grado de primaria se encuentran en un período de crecimiento y desarrollo y su elasticidad muscular es deficiente. Los grupos de músculos pequeños se desarrollan más tarde que los grupos de músculos grandes. Sus músculos esqueléticos y sus órganos internos están poco desarrollados. El sentido de grupo se profundiza gradualmente y existe un fuerte interés en la competencia grupal. Empiece a prestar atención a las actitudes de profesores y compañeros hacia usted. y expresar sus emociones a través de palabras o expresiones.

IV. Objetivos docentes: Objetivos de participación deportiva: Hacer que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje y muestren con valentía sus acciones a sus compañeros. Créeme que puedo hacerlo, di adiós que no puedo.

Objetivo de habilidades motoras: permitir a los estudiantes dominar algunos métodos de práctica con saltar la cuerda y comprender las características de saltar la cuerda, sus efectos en el cuerpo y las precauciones. Objetivos de salud física: Desarrollar la aptitud física de los estudiantes saltando la cuerda, mejorar la aptitud física y promover el crecimiento y desarrollo físico normal. Objetivo de salud mental: expresarse plenamente en el aprendizaje. Mejore la confianza en uno mismo y la calidad de la voluntad, y obtenga la alegría del éxito. Objetivo de adaptación social: establecer un buen espíritu de unidad y cooperación. Sea proactivo, optimista y alegre.

5. Proceso de enseñanza: Primero, ingresé a la rutina del aula en forma de diálogo, lo que aumentó mucho el interés de los estudiantes por las clases de educación física. En la canción "Dónde está la primavera", se jugó el juego de pasos en la sombra para movilizar completamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y activar la atmósfera del aula. Luego, completa ejercicios compuestos por ti mismo con el profesor bajo la música dinámica de "Cartoon" para calentar y prepararte física y mentalmente para la clase. Dado que existen muchos tipos y métodos de saltar la cuerda, con el fin de hacer la enseñanza más realista, en base a las actividades de salto de la cuerda que se realizan en nuestra escuela y el nivel real de dominio de los movimientos de salto de la cuerda por parte de los estudiantes. Al organizar las clases, practique varios métodos de saltar la cuerda en el orden de una sola persona, dos personas, varias personas, grupo y cuerda corta, cuerda larga, cuerda simple, varias cuerdas, etc. Realice los ejercicios de los estudiantes gradualmente de simples a complejos y estimule constantemente el interés de los estudiantes en aprender, permitiéndoles desafiar nuevas metas. Luego, deje que los alumnos piensen detenidamente: ¿Qué otros ejercicios podemos hacer con saltar la cuerda? Y practiquen lo que les guste.

Métodos de práctica específicos:

1. Deje que los estudiantes se divida en grupos y practique los métodos de salto que dominan antes.

2. Derivando un método de práctica con cuerda larga: "Tres niveles". Deje que los estudiantes observen atentamente y luego practiquen en grupos para ver cuál grupo aprende más rápido. Luego, los estudiantes pueden optar por practicar el método de saltar la cuerda proporcionado por el maestro, o pueden crear ejercicios libremente para comparar qué grupo aprende más rápido. ¿El método de salto de qué grupo es el más novedoso? Durante la enseñanza, participé adecuadamente en los ejercicios de cada uno. grupo para profundizar sus conocimientos Fortalece la relación entre profesores y estudiantes y armoniza la relación entre profesores y estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender de una manera relajada y feliz. Y deje que los estudiantes muestren con valentía sus métodos de salto a otros estudiantes. Mejore su confianza en sí mismos y obtenga la alegría del éxito. Cultivar la buena capacidad de los estudiantes para unirse y cooperar a través de juegos y competiciones.

3.Por último, deja que los alumnos imaginen qué otros ejercicios podemos hacer con saltar la comba, y eligen sus elementos favoritos para practicar en grupo. Finalmente, se utilizó la melodiosa música de piano "Oda a la Alegría" como música relajante y los alumnos realizaron ejercicios de relajación con cuerdas bajo la dirección del profesor. Restaurar el estado fisiológico y psicológico de los estudiantes, infiltrándose en la educación estética y cultivando sus sentimientos.