La teoría de ocho párrafos del desarrollo de la personalidad de Erickson
Sabemos que hay un dicho popular en Internet: Te quiero, no por quién eres, sino por quién soy yo delante de ti. Esta frase suena un poco complicada, pero de hecho es cierta cuando se piensa detenidamente. El autoconcepto de cada uno en realidad se genera a través de una combinación de su propia evaluación de sí mismo y la evaluación de los demás sobre él.
Luego, en la teoría de ocho párrafos del desarrollo de la personalidad de Erikson, se propone que los niños adolescentes (de 12 a 18 años): el conflicto entre la autoidentidad y la confusión de roles
En el Por un lado, los adolescentes El aumento de los impulsos instintivos causará problemas. Por otro lado, lo que es más importante, los adolescentes se sentirán preocupados y confundidos cuando se enfrenten a nuevas necesidades y conflictos sociales. Por tanto, la principal tarea de la adolescencia es establecer un nuevo sentido de identidad o imagen de uno mismo ante los ojos de los demás, así como la posición emocional que ocupa en el colectivo social. La crisis en esta etapa es la confusión de roles. "Este sentimiento de unidad es también una creciente confianza en uno mismo, un sentido de continuidad interna e identidad (el yo psicológico) desarrollado en experiencias pasadas. Si este sentido de uno mismo es consistente con la relación de uno con los demás, el sentimiento en mi corazón coincide, y es obvio que esto agregará color brillante a la vida de uno."
Erikson utilizó la teoría de la crisis de identidad para explicar problemas sociales como la insatisfacción adolescente y la delincuencia. Dijo: Si un niño siente que el entorno en el que se encuentra le priva de su capacidad de adquirir identidad en el desarrollo futuro, con. todas las posibilidades de identidad, resistirá el entorno social con un poder sorprendente. En la jungla de la sociedad humana, sin un sentido de identidad, no existe uno mismo. Por lo tanto, preferiría ser una mala persona, o simplemente vivir como una persona muerta, que ser una persona anodina. Él elige libremente todo esto.
Junto con la identidad propia viene la cualidad de "lealtad". Erikson define la lealtad como: "La capacidad de insistir en la propia identidad confirmada independientemente de las inevitables contradicciones del sistema de valores".
Niños adolescentes, porque su concepto de sí mismos cambia constantemente a su alrededor. Surge en el proceso de interacción con el entorno y las personas que los rodean, especialmente los niños adolescentes, quienes a menudo tienen preguntas sobre quiénes son? ¿Quién crees que eres a los ojos de los demás? Este espejo de sí mismo genera gran interés y eventualmente se unificará en su autocomprensión y evaluación. Si puede lograr un proceso armonioso y unificado, entonces la tarea de su adolescencia podrá completarse bien.
Entonces, ¿cómo podemos nosotros, como padres, ser un buen espejo para el desarrollo de la personalidad de nuestros hijos? De hecho, en el proceso de búsqueda continua del autoconcepto por parte del niño, darle retroalimentación y afirmación correctas significa prestar atención a sus partes positivas y brindarle afirmación y refuerzo oportunos, para que el niño pueda internalizar gradualmente este concepto en un autoconcepto. Parte de esto conducirá a una mayor identidad propia, lo que en realidad es muy beneficioso para el cultivo de la confianza en sí mismo del niño y el desarrollo de la unidad de su personalidad. Tal vez nuestro pensamiento tradicional sea a menudo encontrar fallas en el niño, y lo haremos. Siento que el niño tiene Queremos señalarle si algo está mal, con la esperanza de que mejore cada vez más después de corregirlo. Sin embargo, en el proceso de detectar errores constantemente y señalarlos, el autocontrol del niño. La confianza se ha visto muy afectada. Puede derrumbarse o pensar que es una persona así y perder la motivación y la confianza. Esto puede ser algo que no queremos ver, pero lo hacemos inconscientemente, porque a menudo hay personas en el poder que sentimos que nosotros. Sabemos más que los niños, y tenemos más experiencia que los niños, por lo que tenemos razones, o confianza, para brindar orientación, orientación e incluso críticas y acusaciones. Si la información que un niño recibe de nuestros ojos y de nuestra boca es que es malo y malo en todo, entonces ¿cómo podrá reconocerse y afirmarse? Él también sentirá que es realmente malo en todo, que no puede hacer nada. entonces su confianza en sí mismo disminuirá gradualmente y su evaluación de sí mismo será cada vez menor. Entonces, ¿cómo puede tener más motivación y más confianza para trabajar duro, practicar y perseguir sus metas? Por supuesto, no estamos diciendo que no podamos criticar a los niños, pero sí decimos que en el proceso de comunicación con los niños, debemos prestar más atención a las partes positivas y darles afirmación y aliento. Entonces, los niños tomarán más y más. más tiempo para hacer las cosas correctas, cuanto más hace, es menos probable que cometa errores porque todos somos un sistema. Si prestamos más atención a las experiencias exitosas de los niños y nos centramos en las partes positivas, ¿tendrán los niños más confianza y motivación para actuar y trabajar duro? Porque todo el mundo necesita un sentimiento de esperanza y logro para tener más motivación para intentar y trabajar duro.
¿Ser un buen padre, ser un padre calificado es dejar que tu hijo sienta cómo es ante tus ojos? Esto forma el tipo de persona que cree que es y luego trabajará duro en esta dirección.
¿Cómo quiere verse tu hijo ante tus ojos? ¿Qué tipo de persona quieres que sea tu hijo? "Si no olvidas tu intención original, siempre tendrás éxito". Este es un tema importante digno de nuestra profunda reflexión.