Resumen del trabajo de educación preescolar

Sin darme cuenta, ha terminado un período de trabajo. Mirando hacia atrás en el trabajo desde este período, he ganado mucho. Escribamos un resumen del trabajo de este año. Entonces la pregunta es, ¿cómo debo escribir un resumen de trabajo? El siguiente es un resumen del trabajo de educación preescolar que compilé (5 artículos generales). Todos pueden aprender de él y consultarlo, espero que sea útil para todos. Resumen del trabajo de educación preescolar 1

En los últimos dos años, a través de un estudio cuidadoso de los cursos básicos profesionales, aprendí muchos conocimientos, obtuve mejores resultados y obtuve más experiencia. El resumen es el siguiente:

1. Establecer conceptos educativos correctos, formar una visión moderna positiva de los niños y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.

El educador soviético Ushinsky tiene un dicho famoso: "Los buenos hábitos son capital moral almacenado en un determinado sistema nervioso. Este capital continúa aumentando su valor y la gente lo disfruta durante toda su vida. Interés". Expresa la importancia de los buenos hábitos para las personas. En China, muchos educadores también señalaron: "La educación de los niños consiste en cultivar buenos hábitos".

La educación preescolar no puede centrarse sólo en el desarrollo intelectual de los niños, sino, lo que es más importante, en guiarlos para que formen valores correctos. y cultiva una buena vida. Acostúmbrate y aprende a llevarte bien con los demás. En la primera infancia, los niños se dejan influenciar fácilmente por el mundo exterior y tienen una gran plasticidad. Esto requiere que los maestros establezcan conceptos educativos correctos, formen una visión moderna y positiva de los niños y enseñen a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Cada niño tiene una personalidad y un talento diferente, y no se le puede educar de una sola manera. Por ejemplo: "Hay un niño que es muy travieso. No presta atención a clase todos los días y a menudo golpea a los niños. Para un niño así, debemos darle una sensación de logro y dejarle ser el líder del grupo y tomar cargo de otros niños en la clase, de esta manera, podrá contenerse mejor ". Por lo tanto, se deben usar diferentes métodos para diferentes niños, para que los niños puedan usar sus respectivas fortalezas y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Los maestros de preescolar realmente deben tratar a todos los niños con la misma actitud, tratarlos con aprecio y desarrollo, y luego formarse una "visión de los niños" positiva y optimista.

Solo estudiando concienzudamente las teorías educativas y estableciendo una visión moderna correcta de los niños, no solo debemos prestar atención a la enseñanza del conocimiento cultural de los niños, sino también a la educación del carácter ideológico y moral de los niños. es decir, no sólo “enseñar”, es más, necesitamos “educar a la gente” y combinar ambas de forma dialéctica y unificada para que los niños puedan tener un “paraíso” perfecto y crecer felices y sanos.

2. Haga un plan de estudio, organice el tiempo de manera razonable y logre un avance personal.

Todo saldrá bien si se previene, y se arruinará si no se previene. Sin un buen plan de estudio, por mucho esfuerzo que pongas, obtendrás la mitad de resultado con la mitad de esfuerzo. Es más fácil lograr buenos resultados si tienes un plan para cualquier cosa, pero no al revés. Tener o no un plan de estudio tendrá un profundo impacto en los resultados de su aprendizaje. Debemos aprovechar bien el tiempo de estudio cada día, cada hora y cada momento. En tiempos normales, aprenda a desarrollar ese hábito. Haga arreglos aproximados para el día de estudio todas las mañanas: cuándo estudiar, cuándo repasar y hacer la tarea, cuándo leer libros extracurriculares, etc., sea consciente de ello, y uno. por uno, completar a tiempo. En términos generales, la mañana es el mejor momento para estudiar cuando el aire es fresco, el ambiente es tranquilo y estás lleno de energía. Cuando estés más cansado al mediodía, debes concentrarte en repasar lecciones antiguas y practicar. Por la noche hay menos distracciones externas y es más fácil concentrarse. En este momento conviene aprovechar el tiempo para hacer los deberes. Si persistes de esta manera, desarrollarás el buen hábito de utilizar el tiempo de forma científica.

Como dice el refrán: "Una pulgada de tiempo vale una pulgada de oro, y una pulgada de oro no puede comprar una pulgada de tiempo". El tiempo esporádico parece ser muy poco y su valor de utilización es. Es muy pequeño, pero cuando lo juntas, puedes hacer una torre. Eso es un tiempo precioso. Aprenda a aprovechar el tiempo perdido en la espera. El tiempo que se pasa esperando a los autobuses y a las personas supone una cantidad considerable de tiempo. Solo porque están solos por un tiempo relativamente corto, todos los ignoran fácilmente. De hecho, puedes hacer muchas cosas en 5 minutos, como revisar tus cuadernos y leer libros extraescolares para educación preescolar. Si podemos aprovechar al máximo este tiempo "sobrante", después de una cierta cantidad de acumulación, se producirá un salto cualitativo y definitivamente obtendremos resultados inesperados y lograremos un avance personal.

3. Cultivar una actitud de aprendizaje positiva, desarrollar buenos hábitos de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje.

Confucio dijo: "Los que saben algo no son tan buenos como los que son buenos en ello, y los que son buenos en ello no son tan buenos como los que son felices". , comprenderlo y entenderlo no es tan bueno como amarlo, y amarlo no es tan bueno como disfrutarlo.

"Bueno" y "agradable" significa estar dispuesto a aprender y disfrutar aprendiendo. Esto es interés. El interés es el mejor maestro. Sólo cuando estás interesado puedes tener una actitud positiva de aprendizaje. Debes practicarlo y disfrutarlo. Sólo cuando estás interesado puedes formar la iniciativa y el entusiasmo por aprender. para aprender. Continuamente fuente de poder. Mientras me guste ser maestra y enseñar a niños, corregiré mi actitud de aprendizaje, estaré dispuesta a aprender, disfrutaré aprendiendo y desarrollaré buenos hábitos de estudio para complementarse entre sí.

La actitud de aprendizaje es un factor interno y los hábitos de aprendizaje son factores externos. Sólo una actitud de aprendizaje correcta puede formar buenos hábitos de aprendizaje. Los hábitos de aprendizaje se forman y desarrollan mediante la práctica repetida durante el proceso de aprendizaje y se convierten en un comportamiento de aprendizaje automatizado requerido por los individuos. Los buenos hábitos de estudio contribuyen a estimular el entusiasmo y la iniciativa en el aprendizaje; favorecen la formación de estrategias de aprendizaje y mejoran la eficiencia del aprendizaje; favorecen el cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente, lo que beneficia a uno mismo durante toda la vida; La actitud de aprendizaje es un factor interno y los hábitos de aprendizaje son factores externos. Sólo corrigiendo la actitud de aprendizaje se pueden formar buenos hábitos de aprendizaje.

4. Toma más notas, integra la teoría con la práctica y aprende a autorreflexionar y resumir.

Como dice el refrán, es peor una buena memoria que una mala escritura. Desarrolla el hábito de tomar notas mientras estudias y aprovecha al máximo este recurso al repasar antes de los exámenes. El proceso de tomar notas es el proceso de organizar sistemáticamente el conocimiento del libro. La información debe ser pequeña pero precisa y claramente organizada para que sea fácil de recordar después de leerla. Es mucho más fácil que repasar con un libro de texto grueso y no causará una gran presión psicológica. Durante la revisión final, las notas eran un sistema de conocimiento autoconstruido y fue fácil unir los puntos de conocimiento y memorizarlos. Tomar más notas puede ayudar a mejorar la eficiencia del aprendizaje; puede ayudar a fortalecer la memoria y también puede verificar omisiones y llenar vacíos en los puntos de conocimiento.

La educación preescolar no se puede aprender simplemente como conocimiento, sino que también integra la teoría con la práctica, aplica las teorías educativas aprendidas a la enseñanza y al mismo tiempo aprende y explora nuevas teorías educativas en la enseñanza. Esto requiere que aprendamos a autorreflexionar y resumir en nuestros estudios. El llamado "revisar el pasado y aprender lo nuevo" significa que debemos reflexionar y resumir oportunamente los resultados y experiencias de nuestro aprendizaje diario. Sólo calmándonos podremos descubrir a tiempo algunos de los problemas que encontramos en el proceso de aprendizaje y luego solucionarlos a tiempo. Los antiguos decían: "Sólo pensando en los propios defectos se puede llegar a ser talentoso". La reflexión es algo que hay que hacer. Sólo en el proceso de reflexión podrás comprender tus debilidades, puntos clave y deficiencias. Corrija, mejore, mejore continuamente y progrese, y el éxito estará a la vuelta de la esquina. Las personas sólo pueden crecer mediante la reflexión y la corrección constantes. Desarrollo un buen hábito todos los días después del trabajo. Primero, enciendo la computadora y completo las tareas de estudio del día. Comience la autorreflexión y lleve un diario reflexivo. Resumir por mi cuenta los problemas que surjan, resolverlos yo mismo si puedo resumirlos y resolverlos, y tener cuidado con mi propia pereza si los problemas no se pueden resolver, los publicaré en la plataforma de Internet y se los dejaré a mis familiares, amigos y compañeros de clase. Me instan a corregirlos. De esta manera, resumo constantemente, mi nivel profesional mejoró rápidamente.

Después de estos dos años de estudio, he aprendido muchos conocimientos teóricos sobre educación infantil. Durante todo el proceso de enseñanza de las prácticas, he adquirido y crecido mucho. ¡Estos conocimientos teóricos me darán futuro! sentar una base sólida para nuestro trabajo. Pero entiendo que no puedo relajarme y la gente aprende mientras vive. ¡También necesito reponer conocimientos constantemente, enriquecerme, innovar y mejorar métodos en la educación práctica y ser digno de la sociedad, digno de los niños y digno de la sagrada profesión de maestra de jardín de infantes! Resumen del trabajo de educación preescolar 2

1. Utilice la tecnología de la información para superar las limitaciones de los profesores.

La mayoría de los profesores de primera infancia de mi país tienen educación secundaria y bajo dominio del inglés. En respuesta a esta situación, cuando enseñamos inglés, a menudo llevamos a toda la clase de niños a mirar discos VCD juntos, permitiéndoles aprender junto con el televisor. Nuestra investigación encontró que cuando un niño mira un CD en inglés en casa, solo escucha y mira, pero no lee, y el efecto es pobre. En el jardín de infantes, observar a toda la clase puede generar interacción con los compañeros, quienes abrirán la boca, leerán y cantarán, lo que facilitará la mejora del entusiasmo por el aprendizaje de los niños.

2. Adoptar contenidos de aprendizaje basados ​​en juegos y orientados a la vida.

El contenido en inglés que elegimos se centra en ser relevante para la vida real de los niños. Después de aprender los nombres de los rasgos faciales, a los niños se les enseña a jugar el juego "nariz, nariz, ojos" en inglés, lo que mejora la familiaridad de los niños y su capacidad para usar el inglés hablado.

Para otro ejemplo, el maestro extendió la mano, señaló la taza y dijo a los niños: Dame una taza. A través de la observación del lenguaje corporal del maestro, incluso si no traduce al niño, puede saber que el maestro está pidiendo una taza, lo que facilitará la comprensión y el aprendizaje del inglés por parte del niño.

3. Combinación de aprendizaje acompañante y aprendizaje interactivo

El profesor prepara muchas tarjetas con patrones de animales pequeños, asigna una a cada niño y le enseña el nombre en inglés del animal pequeño. , señalando estos patrones todos los días y preguntando a los niños: ¿Qué es esto? El niño respondió: Es, y la maestra volvió a preguntar: ¿De quién es? El niño responderá: Es mina. Después de 8 días, todos los niños de la clase media memorizaron estas 26 palabras y dominaron estos cuatro patrones de oraciones.

4. Utilizando el aprendizaje entre pares, los profesores y los niños mejoran juntos.

Mientras enseñan a los niños a aprender, los profesores continúan aprendiendo y mejorándose. La pronunciación de palabras en inglés y el contenido didáctico se basan principalmente en discos VCD. En las actividades diarias, los maestros suelen practicar contenidos de aprendizaje con los niños para aumentar la interacción maestro-niño y promover la mejora simultánea del dominio del inglés. Al mismo tiempo, cada clase cuenta con un rincón de inglés para guiar a los niños a usar y practicar este vocabulario en inglés en las actividades diarias para promover el aprendizaje y la interacción entre los niños.

5. Colaboración entre hogares y sinergia educativa

Cuando brindamos orientación familiar a niños de 0 a 3 años, ayudamos a los padres a reproducir tantas canciones, cuentos y palabras en inglés como sea posible. para sus hijos en casa. Escuchando, a través de este aprendizaje de acompañamiento, los niños pueden aprender inglés de forma sutil. Por ejemplo, después de aprender en casa, el niño Zixin de la clase pequeña domina cientos de palabras y puede comprender docenas de patrones de oraciones en inglés cuando ingresa al jardín de infantes.

6. Aprendizaje multicanal

Permite que los niños aprendan inglés a través de la vista, el oído y el tacto. El lenguaje se divide en tres partes: fonética, patrones lingüísticos y semántica. La pronunciación se escucha a través de los oídos y se habla a través de la boca; los patrones del lenguaje se ven a través de los ojos y la semántica se entiende a través del cerebro. Por ejemplo, si le preguntas a un bebé de 7 meses dónde está la luz, no te lo dirá, pero te lo indicará con el dedo. Esto demuestra que el niño de siete meses ya tiene ciertas capacidades de audición y comprensión del lenguaje, aunque todavía no puede pronunciar la palabra "luz". Cuando aprendemos inglés para niños en edad preescolar, debemos dejarles aprender a escuchar primero, luego a comprender el significado y finalmente a practicar la pronunciación. Por ejemplo, en un semestre, un niño escuchó 500 palabras. Puede escuchar 300 palabras con mucha precisión, reconocer 200 palabras y usar 100 palabras. No podemos simplemente pensar que el niño solo recuerda estas 100 palabras, ignorando el aprendizaje. los contenidos anteriores. Resumen del Trabajo de Educación Preescolar 3

El tiempo vuela, y en un abrir y cerrar de ojos, volvemos a afrontar el final del semestre. El año pasado, bajo el liderazgo correcto de la Oficina de Educación del condado de Gu'an y la Unidad de Educación Preescolar, nuestra escuela central logró grandes avances en la educación preescolar. Nuestro municipio insiste básicamente en popularizar la educación preescolar de tres años y se esfuerza por mejorar. Las condiciones para el funcionamiento de los jardines de infancia, centrándose en mejorar continuamente la calidad del cuidado y la educación infantil, implementar plenamente las políticas superiores de educación preescolar y llevar a cabo creativamente diversas tareas, el desarrollo de la educación preescolar en el municipio ha logrado ciertos resultados.

1. Situación básica

Hay 11 jardines de infancia en nuestra jurisdicción, incluidos 4 jardines de infancia públicos (entre ellos Qianshi Kindergarten y Pengxi Kindergarten son jardines de infancia municipales de demostración). Hay 7 jardines de infancia privados (de los cuales el jardín de infancia para médicos jóvenes es un jardín de infancia certificado). Actualmente hay 687 estudiantes de jardín de infancia, de los cuales 181 asisten a jardines de infancia públicos y 506 a jardines de infancia privados. Hay 48 profesores, incluidos 9 profesores públicos, con calificaciones académicas adecuadas.

2. Trabajo principal realizado

El año pasado, la Escuela Central del Municipio de Pengcun realizó principalmente los siguientes aspectos del trabajo en educación preescolar:

1. hacer un buen trabajo en el desarrollo equilibrado de la educación preescolar y mejorar vigorosamente las condiciones para el funcionamiento de los jardines de infancia

Con el fin de mejorar las condiciones para el funcionamiento de los jardines de infancia públicos, con el fuerte apoyo de la oficina de educación del condado y la unidad de educación preescolar En 2014, el gobierno invirtió 400.000 yuanes para construir el jardín de infancia de alto nivel de Pengxi, y otros 200.000 yuanes para comprar juguetes grandes y pequeños, libros infantiles y álbumes de imágenes, etc., lo que mejoró significativamente el entorno y las condiciones del jardín de infancia. Se puso en funcionamiento oficialmente en septiembre de este año. En septiembre de este año, los superiores invirtieron en la renovación ambiental del jardín de infantes privado Xiaobo, lo que mejoró enormemente el nivel operativo y las condiciones del jardín de infantes y satisfizo las necesidades de los padres.

2. Realizar la construcción estandarizada de comedores de jardín de infantes para garantizar la seguridad alimentaria.

En abril de este año, bajo el despliegue unificado de la unidad de educación preescolar de la Dirección de Educación, gestión especial y rectificación de comedores se realizó en jardines infantiles de nuestra jurisdicción, a través de publicidad, educación, visitas, orientación, supervisión e inspección, etc., esta actividad se realizó punto por punto, logrando resultados evidentes, mejorando la apariencia, el saneamiento ambiental, sistemas, procedimientos operativos, desinfección, adquisiciones, alimentos, etc. La retención de muestras y otros aspectos van por buen camino y se estandarizan gradualmente para garantizar la higiene y seguridad de los alimentos.

3. Estandarizar las operaciones de los jardines de infancia y evitar la tendencia de la educación infantil a convertirse en escuelas primarias.

La escuela central presta mucha atención a la calidad de la enseñanza en el aula, realiza un resumen cada semestre, y establece un grupo de jardines de infancia con enseñanza en las aulas confiable y maestros que son confiables en la enseñanza en las aulas, y pone fin resueltamente al fenómeno de la escolarización primaria en la educación preescolar. Nuestro centro utiliza una combinación de inspecciones irregulares e inspecciones periódicas mensuales en todos los jardines de infancia. en el municipio para realizar la evaluación y aceptación. Si el fenómeno de la educación preescolar es grave, se llevará a cabo la escolarización primaria. Plazo para la rectificación.

A través de actividades como capacitación, educación en el hogar y jornadas de puertas abiertas para padres, promovemos el conocimiento sobre el cuidado infantil y guiamos a los padres para que cooperen con el trabajo del jardín de infantes. Inicialmente hemos formado una clase pequeña que se centra en la educación enriquecedora y. una clase media centrada en el lenguaje y los juegos, contenidos de educación preescolar que se centran en actividades y clases numerosas que se centran en el desarrollo intelectual y la formación del pensamiento.

4. Incrementar la supervisión de los jardines de infancia para garantizar la seguridad de los jardines de infancia.

La seguridad en el trabajo es más importante que el Monte Tai. Nuestra escuela central siempre da prioridad al trabajo de seguridad, nunca olvida la seguridad e implementa el trabajo de seguridad. Durante el año pasado, la escuela central insistió en inspeccionar los jardines de infancia una vez al mes y cooperó con el gobierno municipal para realizar inspecciones puntuales irregulares de parques y jardines privados. Las inspecciones incluyen trabajos de seguridad en electricidad, calefacción, higiene de los alimentos y autobuses escolares. , transporte, ahogamiento, etc., cuando se descubren problemas, se emite un aviso de rectificación de inmediato, se realiza la rectificación dentro de un límite de tiempo y se realiza una revisión para garantizar que la rectificación de los problemas detectados esté en su lugar. Durante el último año no se ha producido ni un solo incidente de seguridad en la guardería.

5. Utilizar las actividades como vehículo para fortalecer las actividades relacionadas con el hogar

Cada jardín de infancia ha llevado a cabo una variedad de actividades educativas y didácticas, para que los niños puedan aprender conocimientos y conocimientos sin ningún tipo de ayuda. presión Desarrollar la inteligencia, creciendo así sana y felizmente, y promover la mejora continua de los niveles de educación infantil. Celebre juegos deportivos divertidos, el Día del Niño, espectáculos culturales de Año Nuevo y espectáculos de festivales importantes, y mantenga registros o registros para mejorar la comprensión, la preocupación y el apoyo de los padres por la educación de la primera infancia, formando así una buena atmósfera social y permitiendo que toda la sociedad ven Cuidar, apoyar y participar en la educación preescolar.

3. Principales problemas existentes

Aunque el desarrollo de la educación preescolar en nuestro municipio ha logrado buenos resultados, aún quedan algunos problemas que es necesario solucionar con urgencia. Se manifiesta principalmente en los dos aspectos siguientes:

1. Es necesario mejorar aún más las condiciones para el funcionamiento del jardín de infancia. Además del jardín de infancia Pengxi, es necesario mejorar aún más las condiciones operativas y el entorno de varios otros jardines de infancia públicos. Las condiciones para gestionar jardines de infancia privados son relativamente débiles y se necesita más inversión para mejorarlas.

2. Es necesario seguir mejorando la calidad de los docentes. Hay relativamente pocos profesores profesionales en los jardines de infancia públicos y son básicamente profesores transferidos de las escuelas primarias. La calidad de los profesores en los jardines de infancia privados es relativamente baja y es necesario mejorarla aún más.

4. Acuerdos de trabajo futuros

1. Integrar recursos, ajustar la distribución y promover el desarrollo optimizado de la educación preescolar. De acuerdo con el espíritu de las instrucciones de la Oficina de Educación del condado de Gu'an y el plan de acción preescolar de tres años, nuestro municipio se esfuerza por convertir el jardín de infancia Qianshi en un jardín de infancia central con capacidad para 180 personas, y renovar y ampliar el jardín de infancia Jingdong y Pengxi Kindergarten en jardines de infancia de nivel superior. Ajustar el diseño y esforzarse por construir un nuevo patrón con los jardines de infancia públicos como papel principal y los jardines de infancia privados como desarrollo complementario.

2. El trabajo de seguridad en el jardín de infantes siempre se lleva a cabo sin descanso. Insistir en una combinación de inspecciones mensuales e inspecciones irregulares para hacer un buen trabajo en materia de seguridad

3. Incrementar la capacitación de los directores y maestros de jardines de infantes. Debido a la escasez de docentes profesionales de la primera infancia, nos esforzamos por formar a los docentes en servicio para que sean adecuados para la educación de la primera infancia mediante formación, estudios en el extranjero, etc.

4. Incrementar la supervisión de las guarderías privadas y esforzarse por avanzar hacia guarderías estandarizadas.

5. Seguir llevando a cabo la jornada de puertas abiertas para padres y fortalecer la comunicación con los padres.

Formando el "Triángulo Dorado" de la familia, el jardín de infantes y la educación social Resumen del trabajo de educación preescolar 4

El 16 de diciembre de 20xx, bajo el liderazgo del maestro Zhang, fuimos al jardín de infantes número 2 en el distrito de Xincheng. , Hohhot City para una pasantía educativa de un día. La clase en la que fui pasante era la clase junior. Como había practicado antes en clases pequeñas pero nunca había tenido un conocimiento profundo de los niños en clases grandes, comencé la pasantía del día con entusiasmo y curiosidad. Aunque la pasantía de un día fue corta, todavía gané mucho. Hablaré principalmente de lo que vi y pensé desde los siguientes aspectos.

1. Configuración de las esquinas del distrito y organización de las actividades regionales

La configuración de las esquinas del distrito de esta clase refleja principalmente las siguientes características: la disposición de las esquinas del distrito es relativamente razonable y las actividades de las esquinas del distrito son ricos y diversos. Hay tiempo suficiente para las actividades regionales, y cada área tiene carteles recordatorios de las actividades regionales. Específicamente, el área de construcción, el área de operaciones y el área de arte de esta clase están dispuestas contra la pared en el lado sur del aula, y las tres áreas están cerca una de la otra, lo que ahorra espacio en el aula y al mismo tiempo Proporciona a los niños espacio para pequeñas mesas y sillas para las actividades del área. Además, los maestros de cada área han proporcionado una variedad de materiales de actividades para que los niños elijan. Por ejemplo, en el área de construcción, además de los juguetes de plástico comprados por el jardín de infantes, hay más tapas de botellas de plástico, palitos de helado, Los artículos de Wanglaoji y otros recolectados por los niños y sus padres, latas, etc., aprovechan al máximo estos objetos estructurales incompletos en la vida para inspirar a los niños a usar sus manos y cerebros para crear diversas obras, permitiéndoles descubrir la belleza, sentir la belleza, y crear belleza en la vida. También hay una gran cantidad de materiales en la zona de operaciones como backgammon, naipes, etc. Además, cada área cuenta con señales informativas para las actividades regionales, que se reflejan en forma de palabras e imágenes, para que los niños puedan saber que cada área tiene ciertos requisitos y desarrollar buenos hábitos de actuar de acuerdo con las reglas desde una edad temprana. El área de la biblioteca está separada de otras áreas de actividades y está dispuesta al frente del salón de clases. Tiene mesas y sillas pequeñas y una variedad de libros para que los niños elijan en las estanterías.

Aprendimos del subdirector y los maestros que las actividades regionales son una de las características principales del jardín de infantes. También vi en su horario semanal que todos los días, después de que los niños ingresan al jardín de infantes y desayunan, hay. una cierta cantidad de tiempo en la esquina para elegir y operar libremente los materiales que le interesan, tratando verdaderamente a los niños como el cuerpo principal, permitiéndoles elegir y operar por sí mismos y aprender conocimientos en un ambiente relajado y libre. Además de cada mañana, también organizan actividades regionales para niños todos los miércoles por la tarde. Como era martes cuando fuimos allí, fue una lástima que no pudimos ver sus actividades regionales el miércoles por la tarde.

2. Infiltrar la educación en la vida diaria

A través de un día de cuidadosa observación, descubrí que los profesores de la tercera clase son muy reflexivos y la distribución de cada lugar en el aula. Tiene las ideas de la maestra. Por ejemplo, el calendario de pared que vi en la puerta del salón tenía el año, mes, día y día de la semana. La maestra pidió a los niños que voltearan la fecha ellos mismos todos los días. para que los niños puedan dominar sin darse cuenta el conocimiento del año, mes, día y día de la semana. Sabemos que dominar el concepto de tiempo es un contenido importante en el campo de las matemáticas para niños en clases numerosas. Los profesores ayudan a los niños a dominar fácilmente el conocimiento matemático a través de la penetración en la vida diaria, lo que no solo completa los objetivos de enseñanza sino que también cumple con las características de la edad. niños, matando dos pájaros de un tiro.

3. Las rutinas deben cultivarse desde clases pequeñas

El mayor shock para mí en esta pasantía educativa es la rutina de los niños de tercera clase, cada detalle del desempeño del niño. despertará mi entusiasmo. Desde el momento en que la maestra entregó los materiales operativos a los niños, antes de que la maestra dijera algo, todos los niños tenían sus manitas detrás de la espalda y ningún niño tocó los materiales operativos. A la hora del almuerzo, estaba muy callado después de la comida. Luego, llevó la comida restante del recipiente a la basura. Luego, los estudiantes colocaron el balde cuidadosamente en el recipiente, luego colocaron la silla pequeña, se quitaron la ropa, la doblaron y se fueron a la cama. Los procesos no requieren que el profesor se los recuerde. Cada niño sabe exactamente lo que va a hacer y el aula está muy silenciosa. Esto me recuerda a mi pasantía. Debido a que soy un niño en una clase pequeña, no se han desarrollado muchas rutinas. Además, los niños aún son pequeños y el maestro debe hacer muchas cosas. día y mis oídos están llenos. El llanto o el ruido del niño más tarde mejoraron mucho la situación. El desempeño de los niños de la tercera clase me hizo creer que los niños son realmente enseñables. Los maestros de la tercera clase nos dijeron que han estado llevando a estos niños de clases pequeñas a clases grandes. Es necesario respetar y comprender a los niños. Sí, pero el respeto es un respeto sensato. El respeto no significa permitir que los niños hagan lo que quieran. Asegúrese de que sus hijos comprendan qué deben hacer y en qué momento.

Aunque la pasantía de educación fue solo un día corto, todavía gané mucho. Estoy muy agradecido con el maestro por brindarnos la oportunidad de practicar las visitas y el aprendizaje. Espero que haya otra oportunidad como esta en el futuro en la que el maestro pueda llevarnos a visitar un buen jardín de infantes para realizar prácticas. Resumen del trabajo de educación preescolar 5

El "Reglamento de educación preescolar de la provincia xx" se aprobó en la undécima reunión del Comité Permanente del XII Congreso Popular de la provincia xx y entrará en vigor el 1 de diciembre. El "Reglamento Provincial de Educación Preescolar de la XX" aclara la dirección básica del bienestar público y el desarrollo inclusivo de la educación preescolar en nuestra provincia, aborda las cuestiones clave que restringen el desarrollo de la educación preescolar y responde a los temas candentes que preocupan a la gente. Con el fin de promover el desarrollo de la educación preescolar y estandarizar el comportamiento de la educación preescolar, la protección de los derechos e intereses legítimos de los niños en edad preescolar proporciona protección legal. Después de este estudio del reglamento de educación preescolar, quedé profundamente conmovido.

Como maestro de preescolar, no solo debes cultivar las habilidades independientes de los niños, sino también ayudarlos a desarrollar una buena conducta que sea útil para los demás, respete a los mayores y ame a los jóvenes. Las siguientes son algunas de mis experiencias:

1. Cultivar los buenos hábitos de aprendizaje y el interés por aprender de los niños. Los estudiantes de preescolar son jóvenes, tienen poca capacidad de autocontrol y poca disciplina. Empiezo por cultivar los buenos hábitos de los estudiantes, impartir enseñanza interesante en clase, tratar de atraer la atención de los estudiantes y organizar la disciplina de los estudiantes. Utilice diversos incentivos para motivar a los niños, recordarles rápidamente que se preparen para la clase, observar el comportamiento de los estudiantes después de clase y brindarles una educación modelo a seguir en la clase según el desempeño de los estudiantes. En el estudio diario, siempre prestamos atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Los estudiantes desarrollan gradualmente el hábito de escuchar las conferencias con atención y completar la tarea con seriedad.

2. Cuidado y cuidado de cada niño. Xia Mianzun, un famoso educador de mi país, dijo una vez: "La educación sin emoción y amor es como un estanque sin agua. Sin agua, no es un estanque. Sin amor, no hay educación". Los niños de su edad son puros y, al mismo tiempo, también muy frágiles, lo que requiere que los maestros los despierten y los cuiden con su corazón sincero, amoroso y agradecido por los niños. Habla más con tus hijos, acarícialos más, adéntrate en su mundo interior, riégalos y cuídalos con amor. Incluso una simple mirada cálida duplicará su creencia en ser un "buen chico" y un "buen chico". En la clase, trato a todos los estudiantes por igual. Después de clase, nos llevamos bien como amigos. La relación armoniosa entre maestro y alumno permite que los niños estudien bien en un ambiente sencillo y feliz.

3. La educación debe ajustarse a las características del desarrollo físico y mental de los niños y enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes. Los 3 a 6 años son una época dorada de desarrollo para los niños. Este grupo de edad es un período de rápido desarrollo del lenguaje para los niños, un período de rápido desarrollo intelectual en la vida del niño y un período crítico para la formación de la personalidad del niño. Como maestro de preescolar, usted debe aprovechar este período crítico para promover el rápido desarrollo de la inteligencia, el lenguaje y la personalidad de los niños. Al mismo tiempo, se debe llevar a cabo una educación específica para estudiantes de diferentes tipos y personalidades, a fin de hacer lo mejor para cultivar a los excelentes y apoyar a los pobres. En la segunda mitad del semestre, dos nuevos estudiantes llegaron a la clase con una base de aprendizaje débil. Para integrarlos a este grupo lo antes posible, aproveché el tiempo después de clase para darles lecciones adicionales e intercambiar opiniones activamente con ellos. Padres Después de 2 meses, su mejora ha sido excelente.

Lo más importante es la costumbre y la perseverancia. De hecho, debido a la educación prenatal y posnatal, la inteligencia de los niños de hoy no será muy diferente. La clave son los hábitos. Normalmente les digo a mis hijos que si quieren hacer algo, deben hacerlo o no. Si quieren hacerlo, deben persistir y hacerlo lo mejor que puedan, incluso si es jugar con cierto juguete o aprender a montar en bicicleta. montar en bicicleta, aprender a patinar, patinete, jugar al ajedrez, etc. De hecho, esto es para cultivar en los niños la perseverancia y la perseverancia al hacer las cosas, y la motivación para hacer las cosas. O no aprendes, o si quieres aprender, debes ser responsable y hacer todo lo posible para aprender bien. En cuanto a hasta dónde llegar, es una cuestión de habilidad, y los hábitos son mucho más importantes que la aptitud entre los modernos. Eugenesia y eugenesia infantil. Los padres deben ayudar a sus hijos a superar las dificultades. Los niños tendrán dificultades durante un cierto período de tiempo al aprender cualquier material, como piano, caligrafía, pintura, ajedrez, etc. Los padres deben ser pacientes, animarlos y ayudarlos a superar las dificultades juntos.

Aunque el trabajo en el preescolar es algo duro y ajetreado cada día, ver a los niños crecer sanamente y aprender y jugar felices y sin preocupaciones en un ambiente sencillo y agradable, siento que todos los esfuerzos son un bendición.