Plan de lección para "La casa de Cricket" en idioma chino para el cuarto grado

"La casa de los grillos" está seleccionada del "Diario de insectos". Este artículo presenta principalmente las características y el proceso de construcción de las cuevas de los grillos. A continuación se muestra el plan de lección residencial de Cricket para el curso de idioma chino de cuarto grado que recopilé para su referencia en el último semestre.

Objetivos didácticos

1. Reconocer 7 caracteres nuevos y ser capaz de escribir 13 caracteres nuevos. Pronuncia y escribe correctamente palabras como "residencial, escondido, sin arrepentimientos, despreocupado, elección, dirección, cueva, débil, buscar, esconder, pendiente, plano, de tierra, espacioso".

2. Leer el texto con emoción, comprender las características de la casa del grillo y el proceso de construcción de la casa, y apreciar las características del grillo que es trabajador y no está dispuesto a tomarse las cosas con calma.

3. Aprenda el método del autor para observar cuidadosamente las cosas y comprenda el método de escritura del autor para usar un lenguaje vívido y vívido para expresar cosas específicas.

4. Estimular el interés de los estudiantes por observar las cosas que les rodean y desarrollar el hábito de la observación atenta.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Enfoque de la enseñanza:

Comprender las características de la casa de Cricket y el proceso de construcción, y comprender las características del arduo trabajo y Falta de voluntad para tomarse las cosas con calma mediante frases clave.

Dificultades de enseñanza:

Aprenda a captar las características y a describir las cosas vívidamente, y experimente el amor del autor por los grillos.

Herramientas de enseñanza

Material didáctico

Proceso de enseñanza

(1) Ordene los resultados de la vista previa y despierte las dudas de los estudiantes

1. Revise el contenido de la lección anterior.

¿Aún recuerdas lo que está escrito en el texto?

Escribe en la pizarra: La fama de los grillos, las características de las casas y el proceso de construcción

> 2. Pregunta del profesor: ¿Aún recuerdas por qué son famosos los grillos? Escribir en la pizarra: canto y alojamiento.

3. Plantee preguntas: ¿Tiene algún problema especial que quiera resolver? (¿Por qué se dice que "se niega a aceptar las circunstancias"? ¿Por qué se llama a su residencia un "gran proyecto"? )

(2) Profundice en el texto y explore en profundidad

1. Lea el segundo párrafo para comprender las características de la falta de voluntad del grillo para aceptar la situación tal como se presenta.

(1) Resolvamos primero la primera pregunta: ¿Por qué se dice que los grillos “no están dispuestos a aceptar la situación tal como se presenta”? ¿Qué párrafo natural puede ayudarnos a resolver este problema? aceptar la situación tal como viene”?

Cursos de enseñanza actuales:

Valor predeterminado 1:

Algunos estudiantes pueden explicar el significado de las palabras a través de diccionarios o de sus propios diccionarios. comprensión.

El profesor preguntó: Además de buscar en el diccionario, ¿qué otros métodos se pueden utilizar para saber el significado de esta palabra?

Por defecto 2:

Los estudiantes hablarán sobre el contexto.

El profesor preguntó: Bien, encontremos rápidamente el significado de estar contento con la situación del texto.

Predeterminado 3:

Los estudiantes pueden prestar atención a las dos primeras oraciones del segundo párrafo natural.

Resumen para el profesor: Para comprender las palabras, puedes buscarlas en un diccionario y conectarlas con el contenido del texto.

(2) Orientación para el profesor: ¿Cómo se ve el grillo al elegir una ubicación?

Predeterminado:

¿Desde dónde pueden empezar los estudiantes? Encuentre las palabras y oraciones clave en el segundo párrafo y analícelas. Cuando un estudiante mencione la palabra "prudente", escriba en la pizarra: sea prudente.

Al mismo tiempo, pregunte: ¿Puedes cambiar una palabra para explicar el cuidado del grillo al elegir una ubicación? (Ten cuidado)

Después de que los estudiantes cambiaron la palabra, el maestro: De hecho, la palabra que cambió puede indicar que está eligiendo una ubicación. El sitio se niega a aceptar las cosas como vienen. Luego agregaron otros estudiantes.

(3) Resumen del maestro: Todas estas palabras muestran que eligió la ubicación con cuidado.

Escribir en la pizarra: selección del sitio.

(4) Lectura guiada: expresa la falta de voluntad del grillo para tomarse las cosas con calma a la hora de elegir el sitio.

La intención del diseño es consolidar los diversos métodos de comprensión de palabras a través de la comprensión de la palabra "tomar las cosas como vienen" y guiar a los estudiantes para que se concentren en la resolución de problemas basados ​​en texto. A través del intercambio de palabras y la lectura, podrá comprender las características de la selección del sitio de cricket.

2. Explore las características de Cricket House y su proceso de construcción, y experimente el método del autor para describir vívidamente las cosas al captar las características y las imágenes.

(1) Orientación del profesor: Cricket elige su sitio con mucho cuidado, entonces, ¿cómo es su casa? ¿Qué sección natural puede ayudarnos a resolver este problema? Vayamos a la casa de Cricket y visitémosla. El profesor muestra la siguiente tabla y los alumnos leen y estudian por su cuenta, reflexionan y marcan los dibujos. (2) Complete el formulario y preestablezca.

Predeterminado de "Selección de sitio":

Algunos estudiantes pueden dibujar oraciones y otros pueden encontrar palabras clave según los discursos de los estudiantes, escriba palabras clave relevantes en la pizarra: (Xiang. Yang, oculto...) Al mismo tiempo, en conclusión, el autor anotó cuidadosamente la ubicación específica de Cricket de esta manera.

Predeterminado "Puerta":

Cuando el estudiante dice "Esta es la plataforma del grillo. Cuando el entorno está tranquilo, el grillo toca el piano en esta plataforma", muestra el libro Agregar ilustraciones y oraciones y pida a los estudiantes que hablen sobre a qué se refiere "plataforma". ¿A qué se refiere "tocar el piano"? Lea esta oración nuevamente y comprenda lo que hace bien el autor. Deje que los estudiantes se concentren en esta personificación y método de escritura metafórica.

Según los discursos de los alumnos, escribir en la pizarra: Fuera de la puerta (limpia y plana).

A partir de los comentarios de los alumnos sobre la parte “dentro de la casa”, escribir en la pizarra: el interior de la casa (sencillo, seco…).

Resumen del profesor: El autor utiliza algunos métodos y palabras precisas para expresar vívidamente las características observadas de las casas de grillos en orden desde el exterior hacia el interior.

La intención del diseño es que a través del estudio de esta parte del contenido, los estudiantes sientan que necesitan escribir el contenido observado en un orden determinado, utilizando algunos métodos de expresión y un lenguaje apropiado.

(3) Transición de la enseñanza: ¿Cómo construyó Cricket una casa tan limpia y sencilla con un drenaje excelente? ¿Se puede construir una casa así en un día, dos días, un mes o dos meses rápidamente? Lee los párrafos 7, 8 y 9 del texto. Puedes hacer un dibujo de las palabras clave que creas que son clave.

Predeterminado 1:

Algunos estudiantes pueden hablar en términos generales y el maestro los guía para que se concentren en las palabras clave para leer. Cuando los estudiantes dijeron: "Los grillos construyen casas principalmente en octubre, cuando llega el primer frío del otoño", la maestra escribió en la pizarra: La construcción comienza con el primer frío. Algunos estudiantes pueden captar las palabras que describen los movimientos del grillo. El maestro (muestra el texto) guía a los estudiantes para que presten atención: Así es como el autor captura los movimientos del grillo y describe vívidamente la escena cuando construye una casa, haciendo. Nos sumergiremos en él. Ver todo el proceso de construcción de una casa de una manera única. Lee esto de nuevo.

Predeterminado 2:

Cuando los estudiantes llegaron al octavo párrafo natural, el profesor mostró al azar el material didáctico: lo miré durante dos horas seguidas y me impacienté un poco. . Pregunta de seguimiento: ¿Qué significa esta oración? Deje que los estudiantes comprendan que la casa de Cricket no se terminó en una sola excavación. Se completó mediante un trabajo incansable para completar una casa tan cómoda. Al mismo tiempo, también nos permite ver la razón. Por qué el autor pudo excavar la casa de Cricket. La vívida descripción de cada movimiento es el resultado de su larga observación. Escribir en la pizarra: Trabajar incansablemente.

Predeterminado 3:

Cuando los alumnos llegan al noveno párrafo natural, el profesor escribe aleatoriamente en la pizarra: Renovación a largo plazo. Pregunta de seguimiento: ¿Qué palabras entendiste?

(4) Orientación del maestro: La casa de Cricket está construida meticulosamente y necesita ser modificada constantemente. ¿Qué herramientas utiliza para completarla? >

p>

Mostrar el material didáctico: imágenes de cricket. Informe a los estudiantes las posiciones de las "patas delanteras", las "pinzas", las "patas traseras" y las "dos filas de sierras en las patas traseras" del grillo. Si lo comparas con los dedos humanos, puedes ver cuán delgadas y débiles son las herramientas de construcción de los grillos. Escribiendo en la pizarra: La herramienta es débil.

(5) Orientación del maestro: las herramientas de Cricket para construir una casa son muy débiles, el tiempo de construcción es muy largo y el proceso de construcción es muy meticuloso y cuidadoso. ¿Puedes compartir tus sentimientos con todos? escrito: No tomes las cosas como vienen, soporta las dificultades y soporta el trabajo duro.

(6) Lee estos tres pasajes naturales nuevamente, imagina mientras lees y presenta el proceso de construcción de una casa por parte del cricket frente a todos a través de tu lectura.

Intención del diseño Esta parte está diseñada para guiar a los estudiantes a leer en profundidad desde múltiples ángulos. El primero es hacer que los estudiantes presten atención a la comprensión de los verbos por parte del autor para describir cosas específicas; el segundo es comprender las características del grillo de ser trabajador y no estar dispuesto a tomarse las cosas con calma debido al largo tiempo de construcción y la debilidad de las herramientas de construcción. .

3. Resuelve el problema de por qué la casa de Cricket se considera un “gran proyecto”.

Orientación para el profesor: Utilice el patrón de oración "porque... entonces...".

Predeterminado:

Los estudiantes pueden expresar las características de la Casa de Cricket y el proceso de construcción a partir del estudio del texto y la escritura del profesor en la pizarra.

La profesora escribió en la pizarra: Un gran proyecto.

(3) Resumir el método de estudio y asignar tareas

A través de la exploración en profundidad del texto, no solo vimos cómo el trabajador grillo construyó su "gran casa", Comprender las características de su residencia también nos permitió comprender que el autor pudo escribir un artículo tan excelente porque era bueno en la observación cuidadosa. Más importante aún, utilizó metáforas, personificaciones, comparaciones, números, etc. Métodos para escribir artículos de manera vívida. y, curiosamente, deberíamos aprender a aplicar estos métodos a nuestra escritura.

(4) Tarea

1. Como grillo, presenta a los invitados las características de tu casa y el proceso de construcción.

2. Observar el proceso de crecimiento de una planta o la actividad de un animal, captar sus características, observarlas y registrarlas atentamente, y prepararse para los ejercicios de esta unidad.

3. En muchos lugares del texto, los grillos se escriben como personas, como "Cuando el entorno está tranquilo, los grillos tocan el piano en esta plataforma". y luego cópielos.