¿Cuál es la política para los estudiantes universitarios normales financiados con fondos públicos en la provincia de Sichuan?
Análisis legal: la provincia de Sichuan implementa el plan de acción para la revitalización de la formación docente, establece un sistema educativo normal con características chinas con colegios normales como cuerpo principal, y participan colegios y universidades no normales de alto nivel, y promueve gobiernos locales, colegios y universidades, escuelas primarias y secundarias educación colaborativa "Trinity". Estudiar y formular estándares para la construcción de universidades normales y estándares para impartir carreras normales, centrarse en construir una serie de bases de formación docente y mejorar el nivel general de las universidades normales y carreras normales. Alentar a todas las localidades a aumentar los estándares de financiación por estudiante para las carreras docentes de manera oportuna en función de las condiciones reales y mejorar el nivel de seguridad de la educación docente. Mejorar efectivamente la calidad de los estudiantes y adoptar métodos como reembolsos en el trabajo o capacitación financiada con fondos públicos, capacitación específica, etc. para aquellos que cumplan con las políticas y regulaciones pertinentes para atraer a jóvenes destacados para que soliciten activamente universidades normales y carreras normales. Mejorar la política de educación pública para estudiantes normales de universidades normales directamente dependientes del Ministerio de Educación, y ajustar a 6 años el período de servicio docente para cumplimiento de contrato. Reformar el sistema de admisión y alentar a las especialidades docentes en algunos colegios y universidades con buenas condiciones escolares y alta calidad de enseñanza a implementar la admisión temprana por lotes o adoptar métodos de selección secundaria después de ingresar a la escuela para seleccionar estudiantes destacados que estén interesados en enseñar para ingresar a la especialidad docente. . Fortalecer la construcción de disciplinas de formación docente. Las unidades de concesión y los puntos de autorización para Maestría en Educación y Doctorado en Educación se inclinan hacia las universidades normales. Fortalecer la construcción de cuadros de formación docente y brindar apoyo preferencial en materia de desarrollo profesional, promoción de títulos profesionales y contratación laboral. La evaluación de las universidades normales debe reflejar las características de la formación docente, garantizar que las universidades normales se adhieran a la formación docente como su actividad principal y controlar estrictamente el cambio de nombre de las universidades normales a universidades no normales. Realizar la certificación profesional de formación docente para asegurar la calidad de la formación docente.
Base jurídica: "Opiniones del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado sobre la profundización integral de la reforma de la construcción de equipos docentes en la nueva era" 8. Incrementar el apoyo a las universidades normales. Implementar el plan de acción para revitalizar la formación docente, establecer un sistema educativo normal con características chinas con colegios normales como cuerpo principal y la participación de colegios no normales de alto nivel, y promover la educación colaborativa "trinitaria" de los gobiernos, colegios y universidades locales. y escuelas primarias y secundarias. Estudiar y formular estándares para la construcción de universidades normales y estándares para impartir carreras normales, centrarse en construir una serie de bases de formación docente y mejorar el nivel general de las universidades normales y carreras normales. Alentar a todas las localidades a aumentar el estándar de financiación por estudiante para carreras docentes de manera oportuna en función de las condiciones reales y mejorar el nivel de seguridad de la educación docente. Mejorar efectivamente la calidad de los estudiantes y adoptar métodos como reembolsos en el trabajo o capacitación financiada con fondos públicos y capacitación específica para aquellos que cumplan con las políticas y regulaciones pertinentes para atraer a jóvenes destacados para que se postulen activamente en universidades y carreras normales. Mejorar la política de educación pública para estudiantes normales de universidades normales directamente dependientes del Ministerio de Educación, y ajustar a 6 años el período de servicio docente para cumplimiento de contrato. Reformar el sistema de admisión y alentar a las especialidades docentes en algunos colegios y universidades con buenas condiciones escolares y alta calidad de enseñanza a implementar la admisión temprana por lotes o adoptar métodos de selección secundaria después de ingresar a la escuela para seleccionar estudiantes destacados que estén interesados en enseñar para ingresar a la especialidad docente. . Fortalecer la construcción de disciplinas de formación docente. Las unidades de concesión y los puntos de autorización para Maestría en Educación y Doctorado en Educación se inclinan hacia las universidades normales. Fortalecer la construcción de cuadros de formación docente y brindar apoyo preferencial en materia de desarrollo profesional, promoción de títulos profesionales y contratación laboral. La evaluación de las universidades normales debe reflejar las características de la formación docente, garantizar que las universidades normales se adhieran a la formación docente como su actividad principal y controlar estrictamente el cambio de nombre de las universidades normales a universidades no normales. Realizar la certificación profesional de formación docente para asegurar la calidad de la formación docente.