Plan de implementación del "Plan de puestos especiales para maestros de escuela en la etapa de educación obligatoria rural" de la provincia de Anhui
Plan de Implementación
Con el fin de fortalecer aún más la construcción de docentes rurales y orientar e incentivar a los graduados universitarios destacados a participar en la educación rural, de acuerdo con el "Reglamento para la Implementación de la Educación Rural por el Comité Central del Ministerio de Educación, Hacienda y Personal Notificación del Plan de Puestos Especiales para Docentes de Escuelas en la Etapa de Educación Obligatoria (Maestro [2006] N° 2) y la "Nota de la Oficina de Organización Central del Ministerio de Educación, Hacienda, Recursos Humanos y Seguridad Social" sobre la continuación de la organización e implementación del "Plan Especial de Puestos para Docentes de Escuelas de la Etapa de Educación Obligatoria Rural" "Aviso" (Docente [2009] N° 1), combinado con la situación actual de nuestra En la provincia de Anhui, se ha formulado un plan de implementación del "Plan Especial de Puestos para Maestros de Escuelas de Educación Obligatoria Rural" (en adelante, el "Plan Especial de Puestos"). 1. La potencia se mantiene sin cambios y se innova el mecanismo. El "Plan Especial de Puestos" es el apoyo del gobierno central a los condados clave en el trabajo de desarrollo y alivio de la pobreza del país para resolver los problemas de los docentes y no cambia la división de poderes. Los condados (distritos) incluidos en el "Plan de puestos especiales" deben ser condados (distritos) claves en el trabajo nacional de desarrollo y alivio de la pobreza con una escasez general de docentes y contradicciones estructurales prominentes. Se deben contratar docentes de puestos especiales dentro del total de docentes aprobados. establecimiento.
2. Coordinación a nivel provincial y contratación abierta. El Departamento Provincial de Educación tiene una visión unificada de los requisitos laborales para los docentes de escuelas primarias y secundarias y, junto con el Departamento Provincial de Finanzas, el Departamento de Personal y la Oficina de Personal, adopta medidas generales para el abandono natural de los docentes de primaria y secundaria. maestros de escuela y el plan para docentes en puestos especiales, y organizar su implementación. Los docentes de puestos especiales están sujetos a contratación abierta, contratación basada en méritos y gestión de contratos.
3. Relativamente concentrado y configurado en grupos. La distribución de puestos para profesores de puestos especiales en los condados (distritos) debe basarse en las necesidades reales locales y coincidir científicamente con la estructura de las materias. Para facilitar la gestión, la fijación de puestos debe estar relativamente centralizada para evitar que esté demasiado dispersa. Generalmente, una escuela organiza no menos de 3 personas.
4. Centrarse en las escuelas secundarias y tener en cuenta las escuelas primarias. Los profesores de puestos especiales se ubican principalmente en escuelas secundarias rurales por debajo del nivel del condado (excluyendo la ciudad de Chengguan), y también pueden servir como escuelas primarias centrales en los municipios. En 2009, había 4.635 estudiantes en el "Plan de Puestos Especiales" nacional de nuestra provincia, incluidos 3.112 en escuelas secundarias y 1.523 en escuelas primarias. Los indicadores del "Plan de puesto especial" están organizados en el condado de Linquan, el condado de Funan, el condado de Yingshang, el condado de Lixin, el condado de Huoqiu, el condado de Shouxian, el condado de Shucheng, el distrito de Yu'an, el distrito de Jin'an, el condado de Jinzhai y el condado de Yuexi. asiento de condado (excluyendo la ciudad de Chengguan, lo mismo a continuación) en 19 condados nacionales clave para el alivio y el desarrollo de la pobreza, incluidos el condado, el condado de Taihu, el condado de Susong, el condado de Songyang, el condado de Qianshan, el condado de Changfeng, el condado de Wuwei, el condado de Shitai y el condado de Jing Obligatorio escuelas de educación (ver tabla adjunta para más detalles).
IV. Objetivos y condiciones de contratación
1. Principalmente recién graduados de universidades normales superiores y otras universidades ordinarias de tiempo completo. Algunos recién graduados de carreras de formación docente pueden ser. reclutado (Solo puede postularse para puestos de escuela primaria).
2. Quienes hayan obtenido título docente, tengan cierta experiencia práctica en educación y docencia, sean menores de 30 años (nacidos después del 1 de mayo de 1979) y no estén empleados o hayan cesado en su actividad laboral (empleo). contrato con su empleador original. Graduados universitarios anteriores de colegios y universidades de tiempo completo.
3 Quienes hayan participado en el “Plan Oeste de Servicio Voluntario de Estudiantes Universitarios”, “Tres Apoyos y Un Apoyo”, y quienes hayan cumplido el período de servicio del Plan de Estudiantes Seleccionados, voluntarios con experiencia docente. , y aquellos que hayan participado en prácticas docentes durante más de medio año. Los egresados de universidades normales tendrán prioridad en igualdad de condiciones.
4. Los solicitantes deben cumplir tanto con los requisitos de calificación docente como con los requisitos del puesto de contratación. La contratación de docentes para el "Plan de Puestos Especiales" es responsabilidad del Departamento Provincial de Educación, el Departamento de Finanzas, el Departamento de Personal y la Oficina de Personal y sigue los principios de "apertura, equidad, competencia y selección por méritos". " y se lleva a cabo de acuerdo con los siguientes procedimientos ("Plan de puesto especial" Los métodos de contratación de docentes se formularán por separado):
1. Anuncie el plan de establecimiento de puestos. Con base en las solicitudes de los condados (distritos) relevantes, el Departamento Provincial de Educación, el Departamento de Finanzas, el Departamento de Personal y la Oficina de Dotación de Personal determinarán el plan de establecimiento de puestos para cada condado (distrito) y lo anunciarán al público, incluidos los maestros requeridos por el condado postal (distrito). La etapa académica, materias, cantidad y otros contenidos.
2. Inscripción voluntaria. Los recién graduados de colegios y universidades de la provincia deben registrarse en la universidad donde estudian. Los recién graduados de colegios y universidades de tiempo completo fuera de la provincia deben registrarse en la ventanilla del Departamento Provincial de Educación del Centro de Servicios del Gobierno Provincial de Anhui. Los graduados elegibles de colegios y universidades de tiempo completo deben registrarse en el condado (distrito) donde solicitan registrarse en su ciudad.
La Oficina de Asuntos Estudiantiles del Departamento Provincial de Educación y el Centro Provincial de Orientación Laboral para Graduados llevarán a cabo revisiones de calificaciones en conjunto con las universidades de los graduados y las oficinas de educación municipales pertinentes.
3. Examen unificado. El examen incluye una prueba escrita y una entrevista. El examen escrito es un examen unificado en toda la provincia, y el Departamento Provincial de Educación, junto con el Departamento Provincial de Personal, llevarán a cabo la propuesta, la preparación del trabajo y la calificación, y la ciudad donde se encuentra el condado (distrito) será responsable del trabajo de examen. El trabajo de entrevista lo organiza e implementa el condado (distrito) donde se crean los puestos bajo la dirección de los departamentos municipales de educación y personal.
4. Determinar los candidatos. Cada condado (distrito) postal determinará los candidatos que serán reclutados en números iguales en función de los puntajes de las pruebas escritas y las entrevistas, desde puntajes altos hasta puntajes bajos, y realizará evaluaciones y exámenes físicos. La lista propuesta de candidatos a ser reclutados se presenta al Departamento Provincial de Educación, la cual será revisada y aprobada por el Departamento Provincial de Educación en conjunto con el Departamento Provincial de Finanzas, el Departamento de Personal y la Oficina de Personal y Educación. . Las vacantes producidas por fracaso en la evaluación y examen físico se cubrirán en orden de mayor a menor puntuación.
5. Formación previa al empleo. La formación previa al empleo la organiza el Departamento Provincial de Educación y la duración de la formación es de unas 40 horas. El contenido principal de la formación previa al empleo son las normas educativas, la educación ética de los docentes, los nuevos conceptos curriculares, los materiales y métodos de enseñanza y los requisitos básicos para el desempeño de sus funciones.
6. Certificación de cualificación docente. Para aquellos candidatos que aprueben la evaluación pero no obtengan la calificación de docente después de la capacitación previa al empleo, el departamento administrativo de educación de cada condado (distrito) donde se establezca el puesto llevará a cabo la certificación de calificación de docente de forma gratuita y emitirá los certificados de calificación de docente correspondientes.
7. Firmar un contrato de trabajo. Los candidatos propuestos firman un contrato de trabajo de tres años con el departamento administrativo de educación del condado donde se encuentra la escuela donde enseñan. El contrato debe estipular claramente los derechos y obligaciones tanto del empleador como de los candidatos, así como las condiciones para el empleo. la terminación del contrato.
8. Aceptar un trabajo como profesor. Después de firmar el contrato de trabajo, el personal propuesto será enviado a la escuela establecida por el departamento administrativo de educación del condado (distrito) establecido, y la escuela establecida organizará el trabajo docente de primera línea. 1. Los fondos necesarios para el "Plan Especial de Puestos" corren a cargo conjuntamente de la hacienda central y de las haciendas locales, siendo la hacienda central la que asume el liderazgo. Durante el período de empleo, los maestros bajo el "Plan de Puestos Especiales" implementarán el sistema y los estándares salariales unificados nacionales para las instituciones públicas. Sus asignaciones y subsidios serán determinados integralmente por cada condado (distrito) donde se establezca el puesto en función de los ingresos anuales. nivel de docentes públicos con las mismas condiciones locales. En principio, el nivel de ingresos anuales de los docentes incluidos en el "Plan Especial de Puestos" no es inferior al nivel de ingresos anuales de los docentes públicos locales en las mismas condiciones. El gobierno central ha creado fondos especiales para los gastos salariales de los docentes en el marco del "Plan de puestos especiales" y liquidó las cuentas con las finanzas de los condados (distritos) donde se crean los puestos. El nivel de ingresos salariales de los docentes en el marco del "Plan de puestos especiales". "Plan de Puestos Especiales" es superior al estándar de subsidio per cápita de las finanzas centrales. La parte más alta correrá a cargo de las finanzas del condado.
2. Las finanzas provinciales establecerán fondos especiales para cubrir los costos de los exámenes escritos y la capacitación previa al empleo para la contratación especial de docentes.
3. Se deben establecer fondos especiales en los condados (distritos) donde se crean puestos especiales para hacer frente a los honorarios pertinentes, los honorarios de las entrevistas de contratación y los subsidios de transporte necesarios, los honorarios de los exámenes físicos, etc. 1. Los profesores de puestos especiales disfrutan de los "Dictamenes sobre orientación y estímulo de los graduados universitarios para encontrar empleo a nivel de base" (Zhongbanfa [2005] Nº 18) y del "Aviso de la Oficina General del Consejo Estatal sobre el fortalecimiento del empleo de los graduados" de colegios y universidades generales" (National Banfa [2009] No. 3), "Aviso del gobierno popular de la provincia de Anhui sobre el fortalecimiento del empleo de los graduados universitarios generales" (Wanzheng [2009] No. 39), "Acerca de la organización de los graduados universitarios "Participar en la enseñanza y el apoyo a la agricultura a nivel de base en las zonas rurales" Varias políticas preferenciales estipuladas en el "Aviso sobre apoyo médico, apoyo médico y trabajo de alivio de la pobreza" (Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social [2006] Nº 16).
2. La implementación del “Plan Especial de Puestos” se puede combinar con el “Plan Director de Formación del Profesorado de Educación Escolar Rural”. Para los docentes de puestos especiales que cumplan con los requisitos correspondientes, su período de empleo de tres años se considera los tres años de práctica docente de base requeridos por el "Plan Maestro de Formación Docente de Educación Escolar Rural", y se les puede recomendar para estudiar una maestría. en educación sin examen según las normas.
3. Los docentes de puestos especiales reciben el mismo trato que los docentes de escuelas públicas locales en términos de salario, evaluación de título profesional, evaluación de méritos, evaluación anual, etc. durante el período de empleo. Una vez transcurrido el período de servicio de tres años de los docentes de puestos especiales, si han aprobado la evaluación continua de tres años y permanecen voluntariamente en las escuelas rurales locales para enseñar, los condados (distritos) serán responsables de implementar los puestos docentes. y de acuerdo con las regulaciones pertinentes, serán asignados al personal docente aprobado del condado (distrito). Dentro del establecimiento total, se deben completar trámites como la inscripción y el pago del salario para garantizar que disfruten del mismo trato que los maestros públicos locales, y debe informarse al Departamento Provincial de Educación, al Departamento de Finanzas, al Departamento de Personal y a la Oficina de Personal para su presentación.
Cada condado (distrito) con puestos de puestos debe reservar maestros en números iguales de acuerdo con el número de maestros de puestos especiales que reciba, para garantizar que todos los maestros de puestos especiales que hayan expirado y hayan aprobado la evaluación y permanezcan voluntariamente en el puesto puedan ser admitidos en el personal. Para aquellos que quieran volver a elegir un trabajo, todas las localidades deben ofrecer condiciones convenientes y la ayuda necesaria.
4. Para los docentes en puestos especiales que hayan sido reelegidos después de haber expirado su período de servicio, cuando sea necesario cubrir vacantes de docentes en las escuelas de educación obligatoria en ciudades, condados y pueblos en el futuro, se les debería dar prioridad en la contratación en las mismas condiciones. Si un profesor de puesto especial es empleado (empleado) formalmente por el partido y agencias gubernamentales o empresas e instituciones después de la expiración de su período de servicio, su período de servicio se calculará como la duración de servicio y los años de pago del seguro social que puede tener su relación con el seguro social; ser transferido y continuado de acuerdo con las regulaciones pertinentes.
5. Para los profesores de puestos especiales que hayan aprobado el examen después de 3 años de servicio o más, aquellos que soliciten el examen de servicio civil del partido y las agencias gubernamentales tendrán 2 puntos adicionales por cada examen escrito. Asignatura Para quienes postulen al examen de posgrado, la puntuación total del examen inicial se incrementará en 10 puntos, se dará prioridad a la admisión (admisión) en las mismas condiciones. 1. Cada condado (distrito) con puestos de trabajo debe conceder gran importancia a la implementación del "Plan de Puestos Especiales" y ser específicamente responsable del establecimiento de puestos especiales en el condado (distrito), la gestión diaria y la evaluación de los docentes en puestos especiales. puestos, y la coordinación general del pago de salarios a los maestros en puestos especiales y subsidios, responsable del registro de hogares de los maestros de puestos especiales y relaciones de archivo y otros trabajos relacionados, responsable de implementar políticas y beneficios relevantes, creando alimentos y alojamiento necesarios; condiciones y garantizar la vida y el trabajo normales de los profesores de puestos especiales. Todas las ciudades relevantes deben apoyar vigorosamente la implementación del "Plan de Puestos Especial", fortalecer el liderazgo y la orientación de los condados (distritos) a los que pertenecen y trabajar juntas para hacer un buen trabajo en este trabajo.
2. Registro de hogares y gestión de expedientes. Durante el período de empleo de los maestros de puestos especiales, según su propia voluntad, su registro familiar puede permanecer en el lugar actual de registro familiar o pueden mudarse al condado (distrito) donde se encuentra la escuela de servicio del partido (liga); la relación organizativa se transfiere a la escuela de enseñanza; los archivos de personal de los docentes de puestos especiales son establecidos por el puesto y son administrados por el departamento de gestión de archivos de personal de docentes del gobierno a nivel del condado. Después de la expiración del período de servicio, para aquellos que sean reclutados (empleados) formalmente por agencias estatales, instituciones de propiedad estatal y unidades empresariales, los archivos de trabajo y las relaciones de partido y liga establecidas durante el período de servicio se transferirán a la administración de las unidades pertinentes con autoridad de gestión de personal o al departamento de administración de personal del gobierno de acuerdo con las regulaciones. Los archivos de trabajo de los agentes de las agencias de servicios de talento y las relaciones de organización del partido de otro personal se transferirán directamente a la agencia de servicios de talentos del departamento de recursos humanos del; gobierno donde se encuentra la fuente original de conformidad con las disposiciones del Departamento de Organización del Comité Central y el Ministerio de Desarrollo del Personal [1996] No. 118.
3. Cada condado (distrito) con oficinas de correos debe resumir exhaustivamente la implementación del "Plan Especial de Correos" cada año, informar al Departamento Provincial de Educación, al Departamento de Finanzas, al Departamento de Personal y al Departamento de Correos. Oficina de Asuntos Organizativos y presentarlo a los departamentos municipales correspondientes. Todas las localidades y escuelas deben elogiar a los maestros especiales con logros sobresalientes y desempeño sobresaliente, resumir constantemente la experiencia y promover modelos que no trabajen duro y no cumplan con sus obligaciones según lo requerido por el contrato deben ser criticados y educados de manera oportuna; instado a hacer correcciones; si aún no hay cambios y el empleado no es apto para continuar trabajando como docente, se debe rescindir el contrato. Al final de cada año escolar, cada escuela con puestos especiales debe realizar una evaluación integral del desempeño político e ideológico y el estado laboral de los maestros en puestos especiales en la escuela, evaluar la calificación de la evaluación e informarla al nivel del condado. departamento de administración educativa para su revisión y luego almacenarlo en sus archivos personales.
9. Liderazgo Organizacional
La implementación del “Plan Especial de Puestos” en nuestra provincia está bajo el liderazgo del gobierno provincial y es liderado por la Dirección Provincial de Educación. Los departamentos dividen cuidadosamente el trabajo según sus funciones. El Departamento Provincial de Educación es responsable de formular políticas y medidas relevantes para la implementación del "Plan Especial de Puestos", coordinar y manejar los temas relacionados durante la implementación, hacer un buen trabajo en la contratación abierta de docentes, la capacitación previa al empleo y el seguimiento de los servicios de gestión. , etc., y fortalecer la supervisión de los condados (distritos) donde se crean puestos. La orientación e inspección del trabajo es responsable de la coordinación general de las garantías de financiación, la implementación de los fondos y la gestión estandarizada; de Personal, junto con el Departamento Provincial de Educación, lleva a cabo la contratación pública de docentes; la Oficina Provincial de Dotación de Personal fortalece la supervisión e inspección del trabajo de personal de las escuelas primarias y secundarias.
Nombre del condado (distrito) Número de profesores de puestos especiales que se contratarán (personas) Subtotal de escuelas secundarias y escuelas primarias Condado de Changfeng 160 65 95 Condado de Songyang 100 100 0 Condado de Qianshan 10 10 0 Condado de Taihu 60 45 15 Condado de Susong 10 10 0 Yuexi Condado 5 3 2 Condado de Linquan 1000 600 400 Condado de Funan 500 400 100 Condado de Yingshang 1000 700 300 Condado de Wuwei 50 50 0 Distrito de Yu'an 110 20 90 Distrito de Jin'an 180 108 72 Condado de Shouxian 342 276 66 Condado de Huoqiu 340 00 40 Condado de Shucheng 300 200 100 Condado de Jinzhai 280 140 140 Condado de Lixin 100 50 50 Condado de Shitai 35 15 20 Condado de Jing 53 20 33 Total 4635 3112 1523