Cómo cultivar una buena calidad psicológica entre los estudiantes de secundaria rurales

Escuela secundaria de Taiping del condado de Qiongzhong Zeng Chunxing Resumen: Cómo capacitar a la próxima generación es un tema nuevo en la enseñanza actual, y mejorar integralmente el nivel de gestión de la enseñanza es la clave. Deberíamos establecer un mecanismo educativo basado en la situación real de nuestra escuela. Si bien se mejora integralmente la calidad de la educación de los estudiantes de primaria y secundaria, es clave fortalecer la construcción del equipo docente y mejorar la calidad profesional del equipo docente. Es necesario combinar las condiciones específicas de la escuela y combinar inteligentemente varios factores y métodos de gestión para formar una motivación óptima. Movilizar el entusiasmo de todos los aspectos y minimizar la fricción interna para lograr beneficios generales de gestión. Palabras clave: estudiantes de secundaria, educación de calidad, mejora, docentes, reforma docente docente Después de participar en el libro "Tutorial de educación en salud mental" para docentes organizado por la Oficina de Educación y Ciencia del condado, entendí que la nueva era ha planteado nuevos requisitos. para las capacidades de educación psicológica de los docentes. La sociedad y los tiempos requieren que los docentes sean promotores del potencial de los estudiantes; que influyan en el aprendizaje de buenas personalidades, que sean los promotores del aprendizaje y la vida de los estudiantes y que sean los promotores de la salud mental de los estudiantes. Los estudiantes de secundaria se encuentran en un período importante de desarrollo físico y mental, y los maestros desempeñan un papel importante en el desarrollo del aprendizaje, la vida, la comunicación interpersonal, la educación superior, el empleo y la autoconciencia. A continuación, hablaré sobre mi comprensión y puntos de vista personales sobre la educación en salud mental para estudiantes de escuelas intermedias rurales en base a mis más de diez años de trabajo educativo en escuelas primarias y secundarias rurales. 1. Fortalecer el aprendizaje de los docentes y mejorar la calidad psicológica de los docentes. Para brindar educación sobre salud mental a los estudiantes, primero debemos mejorar la calidad psicológica de los docentes. La vida moderna se está volviendo cada vez más tensa y ocupada, lo que ha traído muchos cambios psicológicos a las personas. Frente a una feroz competencia por la educación superior y desde Hay presiones invisibles de todos los aspectos de la sociedad, que provocan que algunos profesores tengan conflictos psicológicos y sentimientos de depresión. El estado mental saludable de los docentes conducirá inevitablemente a conductas educativas inapropiadas y tendrá un impacto negativo en los estudiantes. Las escuelas deben prestar atención a su propia salud mental. Las características profesionales de los docentes requieren que los docentes tengan una gran capacidad para autorregular sus emociones. Los profesores deben utilizar el conocimiento científico para ajustar su mentalidad de modo que se encuentren en un estado positivo, optimista, pacífico, estable y saludable por el resto de sus vidas, y dedicarse a la educación y al trabajo docente con gran energía, ricas emociones y emociones saludables. 2. Debemos alentar a los estudiantes a disolver su psicología rebelde ante los reveses. Hay varias manifestaciones de la calidad psicológica de los estudiantes de secundaria: por ejemplo, estudiantes como Wang Jiayi y Li Qingchao en las clases que una vez dirigí no lo hicieron. Me esforcé por progresar, no estudié seriamente y no estandaricé su trabajo. Para los estudiantes con malas calificaciones, a menudo me concentro en descubrir y elogiar sus fortalezas de manera oportuna. Los aliento constantemente a ser proactivos y ponerlos de buen humor. . Más tarde, realmente mejoraron, lo que requiere que nosotros, los maestros, seamos amables con los estudiantes para inducir buenas emociones, seamos buenos para observar los cambios emocionales de los estudiantes y nos esforcemos por construir un grupo de clase unido y de apoyo mutuo para que los estudiantes puedan tener una sensación agradable en clase; interacciones, por lo que Wang Jiayi, al igual que su compañero de clase Li Qingchao, han persistido en estudiar hasta ahora y también son más serios en sus estudios. También hay algunos estudiantes de secundaria que se comportan de manera confrontativa y destructiva, como Wang Linwu Cuando sufre un revés, su comportamiento agresivo es muy grave. Adopta una actitud de oposición hacia las críticas del profesor, pensando que el profesor y sus compañeros. lo desprecian y a veces destruyen la propiedad pública y la disciplina escolar. A estudiantes así, los oriento a participar activamente en actividades grupales y potenciar conceptos colectivos para manejar correctamente los conflictos en las interacciones interpersonales, para que puedan tomar la iniciativa y estar dispuestos a interactuar con los demás, tratar a los demás con sinceridad, Actitud humilde y generosa, y tolerar las deficiencias y fallas de los demás, para que otros estén felices de asociarse con él. También voy a menudo a la casa de Wang Linwu para comunicarme con los padres, maestros y estudiantes, para que las relaciones familiares y las escuelas. respetar a los mayores, amar a los jóvenes y respetar a los maestros y el amor pueden crear una cultura. Para estos estudiantes, creo que los profesores y los padres deberían cultivar las actitudes y habilidades de autoaceptación de los estudiantes. Sólo cuando los estudiantes se aceptan a sí mismos pueden mantener la integridad de su personalidad y el equilibrio psicológico en situaciones de frustración o conflicto. Además, las escuelas y las familias también deben enseñar a los estudiantes cómo autorregularse y crear un ambiente para el autoejercicio, de modo que los estudiantes puedan gradualmente convertirse en autocontroladores de aquellos que son controlados durante el proceso de formación del carácter. 3. El estado psicológico actual de los estudiantes de secundaria rurales. A juzgar por la situación actual, el estado de salud mental de los estudiantes de primaria y secundaria es deficiente. Debido a que las escuelas secundarias rurales no prestan suficiente atención a la educación sobre salud mental de los estudiantes, hay muchas. factores que afectan la salud mental de los estudiantes, como centrarse en la calidad de la enseñanza, los profesores utilizan castigos corporales contra los estudiantes, los niños carecen de comunicación con sus padres y profesores, etc. El estado de salud mental de los estudiantes rurales no es particularmente optimista. Para llevar a cabo una educación eficaz sobre salud mental, debemos comprender seriamente los fenómenos psicológicos nocivos para la salud de los estudiantes y sus causas. 4. Características de la psicología no saludable entre estudiantes de secundaria rural.

Los estudiantes de secundaria se encuentran en la etapa de desarrollo de la adolescencia, que es un período de cambios repentinos en el desarrollo físico y mental de la escuela primaria a la secundaria, el entorno cambia, los cursos aumentan y la dificultad aumenta, lo que conduce a cambios en el nivel de desarrollo. corazones de los estudiantes, causando muchas preocupaciones y confusiones, y provocando cierta psicología poco saludable. Sus características son aproximadamente las siguientes: Orgullo y vanidad: algunos estudiantes tuvieron un buen rendimiento académico en la escuela primaria, o sirvieron como cuadros de clase, o a menudo participaron en concursos y ganaron premios, o fueron arrogantes e irrazonables debido al dinero y el poder de sus padres. Después de ingresar a la escuela secundaria, no pueden tratar correctamente sus resultados pasados ​​​​y las condiciones externas, no están acostumbrados al estilo de vida de aprendizaje en la escuela secundaria y no tienen determinación ni acciones para continuar aprendiendo. Se sentirán decepcionados y resentidos, y siempre pensarán que sí. "caído en desgracia" y "deshonrado" "Ignorar" y "a nadie le importa", etc. Inferioridad y mentalidad retraída: Algunos estudiantes desarrollan un complejo de inferioridad y una mentalidad retraída debido a sus débiles cualidades físicas, bajo rendimiento académico y condiciones económicas familiares que no son tan buenas como las de otros. No están dispuestos a interactuar con compañeros y profesores, especialmente con compañeros de clase. o estudiantes que están en mejor situación que ellos. Son amigos de compañeros de clase que son buenos estudiando. Están psicológicamente deprimidos, se comportan retraídos y, a veces, incluso tienen comportamientos extraños y anormales. Psicología del disfrute: la vida en las zonas rurales está mejorando ahora. Algunos estudiantes de mejores familias son mimados por sus padres y no quieren que sus hijos sufran ni un poco, lo que los hace gradualmente volverse perezosos, indolentes, temerosos de las dificultades en el estudio y. Particularmente sobre la comida en la vida. Dependencia excesiva de la psicología: algunos estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de estudio y de vida, son demasiado pasivos en el aprendizaje, esperan que el maestro les explique los problemas cuando encuentran problemas y se emocionan si no obtienen buenos resultados en los exámenes; -Capacidad de cuidado en la vida, y siempre sienten que la vida como estudiante de un internado es muy dura y la extrañan mucho. En casa, estos estudiantes a menudo son propensos a sufrir abortos espontáneos. Egoísmo sexual: Actualmente, un gran número de estudiantes tienen esta mentalidad poco saludable: son completamente egocéntricos en casa, contradicen a sus padres, no respetan a sus mayores, no sufren pérdidas en la escuela, no son corteses con sus compañeros y no pueden hacerlo adecuadamente. tratar con ellos mismos y con los demás, la relación entre lo individual y lo colectivo. Vanidad y celos: los estudiantes con esta mentalidad siempre están celosos de los estudiantes que son mejores que ellos, de los estudiantes que son mejores que ellos y de los estudiantes que son elogiados por el maestro. Mentalidad de rebaño ciego: algunos estudiantes malinterpretan el comportamiento disciplinario de otros estudiantes y siempre piensan que "otros pueden copiar las tareas, yo también", "si te atreves a fumar, yo también", etc. 5. Formas de implementar la educación sobre salud mental en las escuelas intermedias rurales. La educación sobre salud mental de los estudiantes debe guiarse y ayudarse de manera positiva de acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes, a fin de mejorar su adaptabilidad y desarrollar una personalidad sana. Con base en las causas de la psicología no saludable entre los estudiantes de escuelas secundarias rurales, el autor cree que la educación en salud mental se puede implementar de las siguientes maneras para mejorar la salud mental de los estudiantes. 1. Las escuelas deben crear un entorno para la educación en salud mental. Las escuelas deben otorgar gran importancia a la educación sobre salud mental y fortalecer la construcción moral de los docentes. 2. Las clases deben crear una atmósfera psicológica saludable; En primer lugar, los profesores de clase y de asignatura deben fortalecer el estudio del conocimiento psicológico. Psicología planificada para estudiantes de clase. En segundo lugar, mejorar los métodos de gestión de clases. Implementar medidas de gestión de clase, como la elección de líderes de clase y el sistema estudiantil dentro de la clase, construir excelentes colectivos de clase y crear activamente un ambiente psicológico igualitario y armonioso; En tercer lugar, utilizar las actividades como medio para llevar a cabo una educación sutil sobre salud mental. A través de reuniones matutinas y reuniones de clase, discutimos temas de clase y temas candentes que preocupan a los estudiantes, movilizamos a los estudiantes para que trabajen juntos para administrar la clase y promovemos buenas personas y buenas acciones en la clase y llevamos a cabo actividades del "Día sin críticas". y organizar concursos de oratoria "Yo puedo hacerlo", debates sobre "Quién tiene razón y quién no", actividades de clase "Voz cotidiana", etc. Finalmente, infectar a los estudiantes con el poder de los modelos a seguir, influir en los estudiantes con los efectos físicos de sus compañeros y dar a conocer las gloriosas hazañas de los "Tres buenos estudiantes" y los "Cuadros de estudiantes excelentes" para contagiar a los estudiantes a través de las palabras y acciones ejemplares de los cuadros de la clase; Vengan a influir en sus compañeros de clase y establezcan juntos un buen estilo de clase. 3. Ayudar a los padres a dominar los conocimientos sobre educación en salud mental. Los psicólogos creen que las personas a menudo comienzan a experimentar confusión psicológica en la primera infancia. Los padres deben consolar estas confusiones psicológicas. Si falta este tipo de caricia emocional, la mente joven estará triste, envuelta en la soledad y fácilmente desarrollará una personalidad retraída.

Si las barreras psicológicas de un niño están latentes cuando es niño, no podrá superarlas cuando encuentre dificultades cuando sea mayor, e incluso puede extraviarse. Hoy en día, muchos padres rurales no son conscientes de la importancia de la educación sobre salud mental. Generalmente creen que los niños están sanos si no están enfermos. En este caso, las escuelas deberían utilizar varios canales para ayudar a los padres a mejorar su conciencia y ayudarlos a dominar más la salud mental. educación sanitaria. En primer lugar, se debe prestar atención a la conferencia de padres y maestros que se lleva a cabo una vez cada semestre. El director puede aprovechar la oportunidad de la conferencia de padres y maestros para enseñar a los padres sobre educación en salud mental. Permitir que los padres sepan más sobre cómo brindar educación sobre salud mental a sus hijos. También resuelve el problema de que los estudiantes rurales viven en hogares dispersos y es difícil convocar a los padres. Nuevamente, el director se comunicó con los padres a través de visitas domiciliarias y trabajó con ellos para discutir y tomar medidas para resolver los problemas psicológicos de los niños. Finalmente, el maestro de la clase también puede comunicarse más con los padres escribiendo cartas u otros métodos, reflejar rápidamente las situaciones relevantes de los estudiantes a los padres, obtener el apoyo de los padres y mejorar conjuntamente la calidad psicológica de los estudiantes. En resumen, llevar a cabo la educación sobre salud mental de los estudiantes y cultivar su buena calidad psicológica no es una tarea que pueda completarse de la noche a la mañana. Todos nuestros educadores deben trabajar duro para mejorar el nivel de educación en salud mental y explorar constantemente nuevas ideas y métodos para la educación en salud mental para lograr los resultados esperados y lograr el objetivo final de una educación de calidad.