5 plantillas de planes de lecciones para jardín de infantes "Mano"

Como trabajador docente, generalmente se le exige que redacte planes de lecciones. Los planes de enseñanza son la base principal para implementar la enseñanza y desempeñan un papel vital. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? A continuación, he recopilado una muestra del plan de lección "Mano" para jardín de infantes para todos. ¡Puedes leerlo!

Plan de lección "Mano" para jardín de infantes, Parte 1

Enseñanza. Objetivos:

1 Dominar la pronunciación y el significado de las palabras clave.

2 Captar la temática del artículo.

3 Utilice métodos básicos de lectura para entrenar la capacidad de generalización de los estudiantes.

4 Cultivar el interés de los estudiantes en esta especialidad y establecer su orgullo nacional.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

1. Aclarar las ideas de escritura del autor al ordenar el texto completo en orden cronológico.

2. Entrenar la capacidad de los estudiantes para resumir las ideas principales de pasajes a través de la lectura.

3 La relación entre los materiales seleccionados por el autor y el centro del artículo.

4 Comprender el papel de diversas técnicas descriptivas a la hora de expresar la temática del artículo.

Ideas didácticas:

Insertar introducciones de personajes para ayudar a comprender el texto.

Como primera clase para estudiantes de primer año, cultiva su interés en esta especialización.

Disposición de la enseñanza:

Dos clases

Pasos de la enseñanza:

1. Introducción de nuevas lecciones

( Profesor Extienda las manos) Compañeros, ¿qué es esto? (un par de manos) Consta de muñeca, palma y dedos. Su importancia para todos es evidente. Pero, ¿cómo sería la vida si perdieras las manos en un accidente? Existe un padre cuyo hijo de diez años lamentablemente perdió las manos después de tocar un cable eléctrico de alto voltaje. No puedo escribir ni dibujar con las manos y necesito ayuda de los demás incluso para comer y vestirme. El padre finalmente escribió una carta al Sexto Hospital Popular de Shanghai, que decía: (Lectura del modelo del maestro, lectura del libro de texto por parte de los estudiantes, página 2, parte 1, párrafo 2). ¿Podrá este padre realizar su deseo? Hoy vamos a estudiar el reportaje "Hand", una colaboración entre Jun Qing y Hai Wei.

2. Introducción al autor

Jun Qing, (1922--1991), anteriormente conocido como Sun Junqing, es un escritor contemporáneo. Originario del condado de Haiyang, provincia de Shandong. Creció en una familia pobre y solo asistió a la escuela primaria durante unos años. A la edad de 13 años, comenzó a trabajar como niño trabajador en una fábrica. Tras el estallido de la Guerra Antijaponesa, participó en la labor revolucionaria. En 1941, escribió su primera obra "Una noche de nieve" y más tarde trabajó como reportero y editor de un periódico. Jun Qing es un escritor consumado que es bueno escribiendo sobre temas de lucha revolucionaria. Después de 1954, publicó cuentos como "Mashi Mountain", "Party Membership Registration Form", "Riverside at Dawn", "Final Report", "The Story of the Traffic Station", "Haiyan" y "Jiaodong Chronicle". así como novelas "Tsunami". Fue la creación de estas novelas con temas de lucha revolucionaria lo que estableció la posición de Jun Qing en la historia de la literatura china en la segunda mitad del siglo XX. También escribió poemas en prosa como "Oda a los colores del otoño", "Oda a Xiongguan", "Noche de verano en la playa", etc. En 1980, colaboró ​​con Hai Wei para completar el reportaje "Hand".

3. Introducción a Yu Zhongjia

Lee la primera parte y preséntate a Yu Zhongjia. (El profesor hará los complementos oportunos)

Claridad: Ver párrafo 6 de la página 3 del texto

4. Palabras clave

Reverente (qián): respetuoso Weathered: metáfora Experimentó muchos cambios en el mundo

Bien versado en (ān) de esta manera: muy competente en este aspecto Confinamiento (gù): moderación, restricción fuerte

Juan帙 (. zhì): libros perdidos (dài): completamente perdidos.

Abrir otro camino (xī): abrir un nuevo camino, metáfora para proponer nuevas ideas en el ámbito académico y teórico.

Lài (lài) silencio absoluto: describe el entorno circundante como muy tranquilo 涔涔 (cén): la apariencia del agua de lluvia fluyendo continuamente hacia abajo.

sucesión (zhǒng): describe el. venida de muchas personas para interactuar entre sí. Alabanza: para describir el reconocimiento y aprobación de todos

Radio (ráo): el hueso en el lado del antebrazo en el lado del dedo mayor. : una metáfora de las muchas cosas hermosas (principalmente libros o artesanías)

5. Percepción general

1 Los estudiantes leen, resumen la idea principal del párrafo y dividen el texto en diferentes niveles

Claridad: la introducción utiliza una carta de la gente para conducir al texto principal

La primera parte presenta a Yu Zhongjia, destacando sus logros profesionales

> La segunda parte formula el plan de implementación quirúrgica

La tercera parte determina el objetivo de la implementación quirúrgica

La cuarta La operación se realizó parcialmente y fue exitosa

2 ¿Cuál es el orden de todo el artículo?

Déjalo claro: tiempo

3. ¿Cuál es el enfoque al seleccionar materiales para las cuatro partes principales del texto?

Escribir notas sobre personas

Primera parte: Retratos de actividades psicológicas

Segunda parte: Actividades de actividades psicológicas de varias noches después de regresar de Beijing

Tercera parte: Lenguaje y psicología La experiencia de Gao Tianshe

Cuarta parte: La importancia del éxito de las operaciones de dos personas

6. Análisis de la clase

1 Entrenamiento de lectura

Estudia la primera parte, descubre las frases que describen el avance del tren y vuelve a contar el contenido de esta sección en orden jerárquico.

Deja claro: “El tren va hacia el sur.. .en este momento, frente a la ventana de este tren en dirección sur...el tren se está moviendo...el tren está acelerando...Entonces, en este tren en dirección sur en junio de 1978..."

Análisis de la segunda descripción

El principal método descriptivo utilizado en este artículo: psicología

Descubra las actividades psicológicas de Yu Zhongjia en la primera parte. ¿Qué efecto tiene? tienes sobre resaltar el centro?

Claro: Con su descripción psicológica, retrata la imagen de un buen médico que sirve al pueblo con todo el corazón, y con su audacia y esmero, resalta la posición de liderazgo de esta tecnología en el mundo. Profundizado en el centro

Tres frases gustativas

1 Cómo entender el octavo párrafo de la primera parte "¿Por qué? Esta pregunta es de no poca importancia. Es el comienzo de todo conocimiento humano y la libertad humana."

Claridad: El pensamiento del cerebro es el símbolo fundamental que distingue al ser humano del resto de animales, pero el pensamiento debe utilizar las manos humanas para lograr sus objetivos, por eso se dice que el trabajo creó al ser humano. . Como persona que ha perdido sus manos, si tiene la oportunidad de reconstruirlas y poder trabajar nuevamente, este es el comienzo del conocimiento y la libertad humanos.

2 Las tres frases del segundo párrafo de la primera parte "Fue a... en 1973. Fue a..." El orden de las palabras no se puede invertir. ¿Qué resume?

Claro: Resalte los logros profesionales de Yu Zhongjia

3 En la segunda mitad del cuarto párrafo, las tres cláusulas “Él pensó en…; Él pensó en…; Pensando más en..." ¿Qué resume?

Claridad: la experiencia ideológica de Yu Zhongjia en el tren después de asistir a la Conferencia Nacional de Ciencias Médicas y de la Salud también refleja la naturaleza jerárquica de la expresión del lenguaje.

7. Ejercicios en el aula

(Ejercicios después de clase, Pregunta 3, Pregunta 9)

8. Resumen

1 Sea claro Tema:

Elogia el espíritu de Yu Zhongjia de servir a la gente de todo corazón y atreverse a ser el primero en el mundo, y afirma el estatus de su magnífica tecnología en la historia de la medicina mundial. Expresando un fuerte sentido de patriotismo.

El estado de la “mano reconstruida” de Yu Zhongjia

Lo que cabe mencionar en particular es que hasta hoy, la ciencia de la mano y la podología siguen siendo las ciencias más punteras y difíciles de la humanidad. ! El grado de desarrollo de la ciencia y la tecnología de manos y pies se convertirá en un símbolo muy importante del nivel tecnológico de un país.

El profesor Gu Yudong, director del Instituto de Cirugía de la Mano en Shanghai, China y académico de la Academia China de Ingeniería, escribió en el artículo "La misión histórica de la ciencia de la mano": Estudiar el papel de la mano humana en la formación de la El cerebro humano y el impacto de las actividades de la mano humana en el pensamiento cerebral, desde la mano La estructura y función específicas de los músculos internos será la misión especial de la ciencia de la mano en el siglo XXI. El pueblo chino está orgulloso de que la primera mano reconstruida en la historia de la humanidad haya sido creada por el chino Yu Zhongjia. Esta creación de la "mano china" fue denominada "mano china" en la conferencia mundial de microcirugía y fue elogiada por colegas de todo el mundo como: "un gran avance que rompió los inventos del médico italiano Venhetti en el siglo pasado y el El médico alemán Cobb antes y después de la Primera Guerra Mundial." La práctica de utilizar métodos quirúrgicos para mejorar la función de las prótesis o utilizar el muñón del antebrazo". Hoy en día, Yu Zhongjia todavía lidera el mundo en varios tipos de "manos reconstruidas".

Enero de 2000 fue aclamado como: ¡la “Cirugía del Siglo” en Francia y un milagro en la historia de la ciencia de las manos! Anteriormente, en 1999, se realizó con éxito un trasplante de aloinjerto de mano completa en el Hospital Nanfang de Guangzhou, China. Sin embargo, la recuperación de los músculos internos de la mano sigue siendo un problema en todo el mundo. A juzgar por las consecuencias de varios casos anteriores de trasplantes alogénicos de manos en el extranjero, ¡los científicos de manos no son del todo optimistas! ¡La ciencia de las manos todavía se enfrenta a la vergüenza! En los últimos años, científicos de varios países que han estado explorando la tecnología de manos y pies están desarrollando manos y pies robóticos que pueden imitar manos y pies humanos. Sin embargo, hasta ahora los humanos no han podido imitar un par de manos y pies robóticos que combinan tacto y destreza.

2 ¿Podrá cumplirse el deseo del padre?

Déjalo claro: seguro que puedes hacerlo

9. Tarea extraescolar

Completa otros ejercicios después de clase

Lección "Mano" planifica el jardín de infantes capítulo 2 /p>

Objetivos de la actividad:

1. Ama tus propias manitas y disfruta jugando con ellas.

2. Conoce las manitas y sabe cómo proteger las tuyas.

3. Aprende los conocimientos de seguridad y cuidado de la salud de las manos pequeñas.

4. Expresa tu comprensión con valentía.

5. Desarrollar la flexibilidad de los movimientos de las manos de los niños.

Enfoque de la actividad:

Conoce las manitas y sabe cómo proteger las tuyas.

Dificultades de la actividad:

Dominio inicial de cómo proteger las manitas.

Preparación de la actividad:

1. Cinta musical con ritmo alegre.

2. Imágenes de protección de manitas.

Proceso de la actividad:

1. El ritmo de “Little Hands Climb” da inicio a la actividad

La maestra guía a los niños a realizar los movimientos del pequeño Las manos se arrastran por el cuerpo de acuerdo con la música y sienten el movimiento de las manitas.

2. Orientar a los niños para que comprendan sus manitas a través de diversas formas y sepan protegerlas.

⑴ Conoce las manitas y ama tus propias manitas.

A través de la observación, percepción y descripción, sabemos que las manos pequeñas tienen dedos, uñas, palmas, dorso, etc. Hablemos de ellos: las manos pequeñas son tan lindas, 1, 2, 3, 4 , 5, cabeza de cinco dedos.

⑵Coge tus manitas y experimenta el placer de jugar con manitas.

Hazte cosquillas en las palmas de las manos, rasca las palmas de tus compañeros y profesores, y habla sobre cómo te sientes. Hablemos de ello: es muy divertido tener manos pequeñas. Si te rascas las manos, jajaja, te picarán hasta la muerte——

⑶ Comprenda las habilidades de las manos pequeñas y sepa cómo proteger las suyas. manitas.

----Nos ayuda en la vida diaria: hacer gestos, escribir en el ordenador, coger cosas, vestir ropa...

----Nos ayuda a la hora de estudiar: sostener bolígrafos de colores, sostener libros, hojear libros ilustrados...

----En el juego podrás: jugar con juguetes, tocar el piano, hacer canciones con los dedos, hacer movimientos de baile...

3. Aprenda sobre las manos pequeñas Conocimientos sobre seguridad y cuidado de la salud, domine los métodos para proteger las manos pequeñas

⑴Mire las imágenes para aprender sobre la seguridad y el cuidado de la salud de las manos pequeñas.

----No te chupes los dedos ni te muerdas las uñas.

----Lávate las manos con frecuencia, córtate las uñas con frecuencia y mantén tus manos limpias y hermosas.

----Cuando haga frío, aplique aceite de manos en sus manitas y use guantes para evitar grietas o congelación.

----No meta sus manitas en agujeros o grietas de las puertas, y no tome objetos peligrosos afilados o calientes para garantizar la seguridad de sus manitas.

⑵ Simule el proceso de lavado de manos, aplique aceite para manos y experimente cómo proteger sus manitas.

Extensión de la actividad:

En la vida se anima a los niños a utilizar sus manitas para hacer cosas, hacer lo que pueden hacer por sí solos y saber cuidar y proteger a sus pequeños. manos.

Reflexión sobre la actividad:

Esta actividad está diseñada con tres eslabones: introducción del ritmo----------conocer y comprender las manitas---y proteger manos pequeñas, adopta principalmente métodos de enseñanza como el método de participación multicanal, el método de juego, el método de conversación y el método de experiencia perceptiva.

Al inicio de la actividad, la maestra lleva a los niños a realizar pequeños movimientos rítmicos de sus manitas gateando sobre sus cuerpos para sentir la flexibilidad y diversión de sus manitas, enfocando aún más la atención de los niños y despertándolos. su interés en participar en la actividad.

En el segundo enlace se utiliza un método de participación multicanal para guiar a los niños a conocer las manitas a través de actividades interesantes como mirar, tocar, hablar, contar y jugar. Los minijuegos de "Pull-a-hook", "Palm scratching", "Finger ballad" y "Dance" pueden atraer eficazmente a los niños, guiar su interés en las actividades, eliminar la sensación de extrañeza y acortar la distancia entre los profesores y estudiantes, para que los niños puedan comprender las habilidades de sus manitas en un ambiente relajado y agradable, y sepan proteger sus manitas.

El último eslabón es ayudar a los niños pequeños a dominar cómo proteger sus manitas. El "Esquema" establece: "Los jardines de infancia deben priorizar la protección de las vidas de los niños y la promoción de su salud", y la enseñanza de la salud en los jardines de infancia debe integrarse con la educación sanitaria en la vida diaria. Por lo tanto, los maestros guían a los niños para que vean videos de niños que se lastiman accidentalmente sus manitas, lo que despierta la atención de los niños para proteger la seguridad de sus manitas. Luego inicie una discusión sobre cómo debemos proteger nuestras manitas. Para evitar sermones vacíos, los maestros guían a los niños a simular acciones de lavado de manos y aplicar aceite para manos. A través de la experiencia sensorial personal, los niños pueden aprender a proteger sus manitas.

Al final de la actividad, les hice un gesto a los niños para que agitaran sus manitas, me despedí de la maestra invitada con mis manitas y saqué a los niños de la sala de actividades. No sólo puede hacer eco del comienzo de la actividad, sino también despertar el interés de los niños en explorar sus manitas nuevamente, para que los niños puedan terminar la actividad de forma natural en un ambiente amigable y armonioso.

Plan de lección "Mano" Jardín de infantes Capítulo 3

Intención del diseño:

Los niños de clases pequeñas anhelan estar con sus padres, aman el cálido abrazo de sus padres, y tiene un profundo aprecio por el hogar Al aprender "Five Finger Song", Yilian conoció sus manitas, conoció los nombres de los dedos y consideró los cinco dedos como miembros de la familia. Se unen entre sí, se ayudan mutuamente. y puede hacer muchas cosas, según las características de edad de la clase pequeña. Por eso, esta actividad "Conociendo las manitas" fue diseñada para guiar a los niños a observar sus propias manos, saber que todos tenemos dos manos, cada mano tiene cinco dedos y comprender las funciones de las manos. Al mismo tiempo, los niños pueden comprender inicialmente que los miembros de la familia deben cuidarse y respetarse unos a otros.

Objetivos de la actividad:

1. Saber que sus manitas pueden hacer muchas cosas, poder nombrar los dedos y cultivar inicialmente el interés y la capacidad de los niños para hacer cosas.

2. Capaz de actuar según el contenido de la canción.

Preparación de la actividad:

1. Haz 10 dedales con fotografías de padre, madre, hermano, hermana y hermano menor.

2. "Five Finger Song". " disco y cinta.

Proceso de la actividad:

Inicio

Maestra: Pide a los niños que extiendan sus manitas y jueguen con la maestra.

Juego:

Escúchame, sígueme

Aplaude, yo levantaré mis manitas.

Me di unas palmaditas en las manitas y las bajé.

Aplaudí con mis manitas y estiré mis manitas hacia adelante.

Aplaudí con mis manitas y estiré mis manitas hacia atrás.

Di una palmada con mis manitas y las recogí.

Aplaude tus manitas, yo esconderé mis manitas.

1. Muestra fotos familiares

Pregunta: Niños, todos tenéis vuestra propia casa ¿Quién está en vuestra casa? Resumen del niño que responde: Hay mamá, papá, abuelos y nuestros dedos en casa. ¿Quién es en su familia? (Usando catres mientras habla)

(Extendiendo las manos. ) "Oh, tienen un padre, una madre, un hermano, una hermana y un hermano menor en casa". Dijo mientras agitaba los pulgares de la mano izquierda y derecha, el índice, el medio, el anular y el meñique)

Las dos familias son muy amigables y se ayudaron mutuamente a hacerlo para nosotros. Hay muchas cosas (haz una pose misteriosa. Los niños hablan con los dedos). hacer una pose de escucha). Oh, están diciendo que todos los niños tienen nombres bonitos, pero nosotros no tenemos nombres, así que juntemos los dedos. ¿Puedes darme un nombre? Maestra: (Extiende el pulgar) Papá es de la familia, llamémoslo Pulgar (Los niños aprenden a hablar del pulgar)

(Extiende el pulgar) Extiende el dedo índice) La madre está justo al lado del padre. preparando comida deliciosa para el niño todos los días. ¡Llamémoslo dedo índice! (Los niños aprenden a hablar del dedo índice)

(Estire el dedo medio) ¡El hermano está entre los padres y la hermana! Por su altura, llamémosle Zhongzhi (la teoría del dedo medio)

(Extiende el dedo anular) ¿Qué nombre deberías ponerle a tu hermana? Usemos nuestro cerebro juntos (pensando) ¿Mi hermana no puede tener? un nombre Oye, el niño no tiene uno. Si no, llamémoslo dedo anular (Aprende sobre el dedo anular)

(Extiende el dedo meñique) Llamemos al hermano menor el menor. , llamémosle dedo meñique (Aprende sobre el dedo meñique)

3. Juego: Juega con los dedos

Profe: Los niños están muy felices ahora que solo tienen sus propios nombres en sus dedos, pero todavía tienen una solicitud para probarnos para ver quién puede recordar sus nombres.

(1) El maestro extiende su dedo y les pide a todos los niños que les digan ¿quién es? /p>

Por ejemplo, "Es el dedo índice de la madre" y es el dedo meñique del hermano menor.

(2) Orientación Los niños siguen las instrucciones del maestro para "agacharse" o ". ponerse de pie" en un determinado dedo para practicar la flexibilidad de sus dedos.

4. Cante y interprete "Five Finger Song"

Maestro: Niños, todos ustedes. Ahora que tienen Recordaste el nombre del dedo, ¿aún lo sabes? La familia de los dedos es tan trabajadora como los niños y pueden hacer muchas cosas. Pidamos a los niños que adivinen qué están haciendo los miembros de su familia. 1) El maestro guía a los niños para que adivinen y aprendan la letra realizando acciones como conducir un automóvil, lavar ropa, disparar una pelota de goma y tocar tambores.

(2) Demuestra las acciones mientras canta.

(3) Enseñar a los niños a cantar y realizar las acciones juntos.

Los niños desempeñan el papel de padre, madre, hermano, hermana y hermano menor. mientras canta. >

Parte final

Utilice diapositivas para ayudar a los niños a comprender las funciones y métodos de protección de las manos

Extensión de la actividad:

1. Durante la actividades del día. Deje que los niños practiquen repetidamente señalando nombres.

2. Realice la actividad "Mis manitas son realmente capaces" para animar a los niños a usar sus manitas para servir a sus padres, a ellos mismos y a los demás. colectivo en casa.

3. Las manos son muy capaces y pueden hacer muchas cosas por nosotros, por eso debemos prestar atención a protegerlas. Consejo de diapositiva: No te rompas las manos con cuchillos o tijeras, no te muerdas los dedos, córtate las uñas con frecuencia, lávate las manos con frecuencia y usa crema de manos y guantes en invierno.

4. Todos tenemos un par de manos, entonces, ¿para qué sirven las manos? (Guía a los niños para que consideren múltiples aspectos) Nuestras manitas pueden sostener cosas, lavarse la cara, cepillarse los dientes, etc. (Los niños primero narran basándose en experiencias de vida y luego presentan un resumen de diapositivas)

Reflexión sobre las actividades

Los niños están expuestos y usan las manos todo el tiempo en las actividades diarias. Los niños que están por ingresar a la escuela media se encuentran en su primer período de independencia. Hacerlo ellos mismos es al mismo tiempo un requisito y una necesidad para ellos.

Los niños durante este período siempre quieren deshacerse del cuidado de los adultos, pero carecen de una verdadera comprensión de sus propias manos y carecen del conocimiento y la capacidad para protegerlas. El propósito de la actividad es permitir que las familias cultiven en colaboración la autosuficiencia de los niños. y habilidades de autocuidado a través de actividades temáticas.

La actividad ha terminado Mirando las sonrisas felices de los niños y escuchando sus palabras, la maestra sabe que nuestros bebés han crecido, las manitas de los niños son cada vez más capaces y los niños pueden hacerlo. sus propias cosas por sí mismos, si lo hacen, el maestro tiene la seguridad de que podrán convertirse en un niño calificado de clase media.

Esta actividad agregó diversión a los niños y también me permitió encontrar lagunas en mi reflexión constante. Trabajaré incansablemente en el futuro, pediré consejos a los maestros, optimizaré constantemente mis estrategias de enseñanza y mejoraré mi enseñanza. Habilidades. La capacidad de controlar mis actividades.

Plan de lección "Manos" para jardín de infantes Capítulo 4

Análisis de libros de texto:

Las manos y los dedos pueden hacer muchas cosas. Las imágenes y palabras del libro ilustrado "Manos y dedos" hacen que las personas sientan la función de las manos de manera más intuitiva, y los diversos movimientos de las manos también hacen que las personas se sientan cálidas. Es un excelente material didáctico que guía a los niños a descubrir y sentir las funciones. de manos. El objetivo de la primera lección es descubrir y sentir la comodidad, la diversión y la calidez que aportan las manos pequeñas al hacer cosas. A través del estudio del patrón de frases de "las manos pueden... (hacer)", diga con valentía la función de las manos. en palabras completas.

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a utilizar la frase completa "Las manos pueden..." para describir la función de las manos.

2. Descubre y siente la comodidad, diversión y calidez que aportan las manos pequeñas a la hora de hacer las cosas.

Preparación de la actividad:

Experiencia rica: aprendizaje de canciones infantiles "Little Hands Clap"; manos izquierda y derecha; nombres de dedos superpuestos; manos, contornos de pequeños libros.

Proceso de la actividad:

1. Manos útiles

1. Interpretación de la canción infantil: “Manitas, Manitas Aplaudiendo”

2 Preguntas y respuestas: "¿Qué están haciendo las manitas?"

Muestre las imágenes correspondientes en el libro de imágenes según la respuesta: ppt primera imagen: se muestran 8 imágenes con hipervínculos al mismo tiempo, haga clic. ampliar según la situación real.

Las manitas nos ayudarán...qué conveniente. ”

2. Manos interesantes

Lea las partes interesantes del libro ilustrado "Manos y dedos" página por página: ppt 2, 3, 4 y 5, reproduzca página por página , De acuerdo con Las respuestas de los niños fueron refinadas y retroalimentadas de manera oportuna, enfocándose en detalles interesantes como: balancearse, hacer cosquillas, pellizcarse el trasero con garras de cangrejo, etc.

Es realmente interesante saber cómo hacerlo. con las manos.”

Responde y fomenta las acciones correspondientes.

3. Manos cálidas

Lea la parte cálida con la música de fondo: ppt 6, 7 y 8, reprodúzcalas página por página, refine y brinde comentarios a tiempo según el las respuestas de los niños y rodéelos de detalles cálidos. Tales como: rascarse la barba, tomarse de la mano, tocarse la cabeza, etc.

"Las manitas pueden dar... mucho calor."

4. Las manos del bebé

1. Las manos obedientes

Combina las antecedentes Para la música, reproduzca el noveno ppt (Las manos obedientes de los niños) y el maestro le dará una breve explicación al mismo tiempo.

2. Manos rebeldes

Reproduzca los ppt décimo y undécimo (manos rebeldes de los niños), y el profesor dará una breve explicación al mismo tiempo.

3. Mira la foto y dile a tu compañero: ¿Qué hacen mis manos?

4. Pegue la foto correspondiente al número de estudiante en el contorno del libro pequeño para hacer un libro pequeño "Nueva Edición de Manos y Dedos"

Plan de lección "Manos" Kindergarten Capítulo 5

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de juzgar y comparar el tamaño de las manos.

2. Me siento orgulloso de mi padre cuando puedo hablarles de sus grandes habilidades.

Preparación de la actividad

1. El padre y el niño preparan juntos los materiales en casa (dibujar el contorno de la mano del padre en un papel) y los llevan a la clase.

2. Cinta y grabadora de la canción "Big Head Son, Little Head Dad".

Aspectos destacados de la actividad

El punto clave es permitir que los niños juzguen el tamaño de sus manos.

La dificultad es dejar que los niños cuenten las habilidades de su padre y se sientan orgullosos de él.

Proceso de la actividad

1. Ritmo de los dedos para despertar el interés.

La maestra y los niños se sientan juntos y aplauden para atraer la atención de los niños.

2. Guiar a los niños para que comprendan Mahamudra.

La profesora muestra una gran huella de una mano.

"Maestro, hay una huella digital aquí. ¿Quién puede adivinar a quién pertenece? ¿Qué habilidades tienes?

Discutamos y comuniquemos juntos.

3. Inspira a los niños a hablar sobre las manos grandes de su padre.

(1) Pide a los niños que pongan sus manitas sobre las huellas de las manos de su padre y comparen los tamaños.

"¿Quién tiene las manos más grandes, el niño o el padre?"

(2) Anima a los niños a hablar sobre las habilidades de las manos grandes de su padre.

"¿Qué pueden hacer las manos grandes de papá?"

"Las manos grandes de papá pueden hacer tantas cosas, es realmente asombroso". ¿No es genial tu padre? ¿Cuándo tus manitas serán como las de ellos?"

4. Manos grandes sosteniendo manos pequeñas.

"¿A los niños les gustan las manos grandes de papá? ¿Cómo podemos tomar de la mano a papá?"

"Pongamos nuestras manitas al lado de la mano de papá". Ponga la música "El hijo de cabeza grande y el papá de cabeza pequeña" y guíe a los niños para que realicen los movimientos de tomarse de las manos.

Extensión de la actividad

Ayuda a los niños a pegar el contorno de la mano de su padre en la pared y guía a los niños para que hablen sobre ellos mismos y su padre.