Preguntas simuladas del examen "Psicología de la Educación" (1) 2

3. Preguntas de Verdadero o Falso (marque “√” si es verdadero, “×” si es incorrecto)

1. La psicología educativa no solo debe estudiar cómo aprender y enseñar de manera efectiva, sino también necesitamos estudiar el contenido de la materia de educación ()

2. El aprendizaje es un cambio de comportamiento observable que puede explicarse por la experiencia o la práctica ()

3. La sustitución de estímulos es una operante Forma de respuesta condicionada ()

4. En el aprendizaje subordinado, la interacción entre ideas nuevas y viejas no conducirá a cambios sustanciales en la estructura cognitiva original. ()

5. El núcleo de la teoría de la asimilación es la teoría de la interacción, que está en consonancia con la ley del movimiento dialéctico del desarrollo cognitivo ()

6. El método general de resolución de problemas también se llama método débil ()

7. Según la definición de conceptos, Tiananmen, la Tierra, etc. son todos conceptos ()

8. Los novatos generalmente dedican más tiempo a representación del problema en el proceso de resolución de problemas que los expertos ()

9. Desde la perspectiva del proceso de pensamiento, no existe una diferencia sustancial entre la verdadera creación y la cuasi creación ()

10 Para explicar las habilidades motoras, la teoría del hábito es mejor que la teoría cognitiva ()

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11. El resultado del aprendizaje emocional se caracteriza por la capacidad del alumno para aplicar el conocimiento aprendido en situaciones nuevas () <. /p>

12. La conducta que es meramente beneficiosa para los demás no es conducta moral ()

13. La inhibición proactiva y la inhibición reactiva en la memoria no son fenómenos de transferencia en el aprendizaje ()

14. Todo aprendizaje significativo incluye la transferencia de conocimientos, no hay transferencia en el aprendizaje mecánico ()

15. Bruner y Piaget coinciden en que la educación juega un papel muy importante en la promoción del desarrollo cognitivo () Foro de examen

16 Tanto la repetición como la omisión de grado pueden reducir la brecha de habilidades entre los estudiantes de la clase, pero el efecto de la repetición de grado a menudo no es bueno ()

17. Skinner distinguió la motivación de la aprendizaje y creía que el aprendizaje se puede explicar mediante el refuerzo, mientras que la motivación no se puede explicar mediante el refuerzo ()

18. En la enseñanza escolar, cuanto menor es el grado de orientación del docente, mayor es el grado de descubrimiento de los estudiantes y la mejor es el efecto ()

19. Los diferentes estilos de liderazgo de los profesores tienen un impacto importante en la asimilación de los valores adultos por parte de los estudiantes()

20. Cuanto mayor es la fiabilidad de la prueba , mayor será su validez ()

4. Explicación de términos

1. Aprendizaje

2. Organizador

3. Empatía

4. Moral

5. Puntos de control

5. Preguntas de respuesta corta

1. ¿Cuáles son los estándares y condiciones para el aprendizaje significativo? ?

2. Describe brevemente los puntos principales de la teoría del aprendizaje social de Bandura.

3. Describe brevemente la diferencia entre conocimiento declarativo y conocimiento procedimental.

4. ¿Qué sugerencias tienes para la educación de niños extraordinarios?

6. Preguntas de ensayo y preguntas de análisis

1. Sobre el cultivo de la creatividad

2. Asumir que existe tal objetivo docente: “Ayudar profundamente a los estudiantes comprender y aprender este concepto". Por favor analice si la formulación de este objetivo docente es adecuada.