Diseño didáctico del idioma chino de séptimo grado "Sun Quan fomenta el aprendizaje"

Objetivos de enseñanza

1. Comprender los conocimientos literarios relevantes

2. Dominar las palabras chinas clásicas

3. texto, experimente Diferentes tonos en el diálogo, intente descubrir el comportamiento y las actividades psicológicas de los personajes imaginados, y luego analice los personajes y sus rasgos de personalidad.

4. Conformación de objetos, combinación de descripción frontal y descripción lateral y uso de técnicas de contraste.

5. El aprendizaje no tiene fin, leer libros es beneficioso y el aprendizaje es beneficioso para la perfección y el desarrollo humanos. (Compárese con "Shang Zhongyong")

Puntos clave

1. (Este artículo es un hojeado del texto, y la parte de vocabulario es una combinación de preparación extraescolar y enseñanza en clase)

2. Lee el diálogo y analiza los personajes.

Dificultades

Conectar el texto y la vida para que los estudiantes puedan comprender verdaderamente la verdad de que la lectura es beneficiosa para el desarrollo humano.

Ideas didácticas

1. Los estudiantes usan libros de referencia para leer el texto y cuestionar las palabras después de clase.

2. Leer el texto en voz alta y comprender el comportamiento y la psicología del personaje.

3. Leer el diálogo y analizar los personajes.

Horario de clase: 1 clase

Vista previa

Lee detenidamente el texto, utiliza los apuntes y libros de referencia para traducir el texto y anota cualquier duda.

Proceso de enseñanza

1. Introducción.

Presentado por Guan Yu y dirigido por Lu Meng.

La multimedia muestra imágenes de Guan Yu y le presenta a Lü Meng la historia de su derrota en Maicheng.

2. Introducción a “Zi Zhi Tong Jian” y Sima Guang.

Después de ver una vista previa de "Sun Quan fomenta el aprendizaje", ¿qué tipo de libro crees que debería ser "Zi Zhi Tong Jian"?

Claramente: El propósito de comprender el sentido común literario es enriquecer nuestro conocimiento y cultivo literario, y proporcionarnos una base para estudios y lecturas posteriores.

3. Leer en voz alta el texto completo a la clase.

Utiliza diapositivas para escribir varias pronunciaciones que deben tenerse en cuenta.

4. Pasa la voz.

Ayer, se pidió a los estudiantes que previsualizaran el texto utilizando las notas y los libros de referencia. Luego, como grupo, comparta sus palabras clave y sus dudas.

1. Cada grupo propone al menos 3 palabras clave y explica sus significados.

2. Plantee la palabra dificultades encontradas durante el proceso de traducción.

Dé a los estudiantes 2 minutos para comunicarse y luego respondan en grupos.

5. Traducir el texto completo.

Pide a un compañero que traduzca el texto completo. Otros estudiantes escucharon atentamente. Tenga en cuenta las traducciones inapropiadas y las traducciones maravillosas.

(Orientación general del profesor)

6. Analizar la imagen del personaje.

Después de entender el texto, volvamos atrás y pensemos en él. ¿Por qué Lu Meng pudo derrotar a Guan Yu? estudiar.

¿Quién jugó un papel importante en este proceso? Sun Quan.

Por favor, vuelve a leer el texto en profundidad y piensa en qué tipo de personas son Sun Quan y Lu Meng (analiza los personajes). ¿Dónde puedo decirlo? (Discutir en grupos)

Aprendimos muchas formas de describir personajes (apariencia, lenguaje, acciones, comportamiento) en "La última lección". Entonces, ¿cuáles son los principales métodos de descripción utilizados en este texto?