¿Cuáles son los resultados de la quinta ronda de evaluación de asignaturas en 2020?
No se han anunciado los resultados de la quinta ronda de evaluación de asignaturas de 2020.
Según la cuenta pública de WeChat del "Centro de Grados del Ministerio de Educación" hoy (10 de noviembre de 2020) por la mañana, se lanzó oficialmente la quinta ronda de trabajo de evaluación de materias. Según la evaluación de años anteriores, lleva aproximadamente un año, por lo que los resultados de la quinta ronda de evaluación de materias de Apple en 2020 se anunciarán alrededor de 2022.
Información ampliada
La quinta ronda de evaluación de asignaturas incluye 6 medidas principales:
1. Fortalecer la posición del centro de formación de talentos, como fortalecer la relación. entre la calidad del estudio y la calidad de la graduación Evaluación integrada de la calidad de los estudiantes: la calidad del estudio destaca los logros representativos integrales de los estudiantes en "moral, intelectual, físico, artístico y laboral", centrándose en la participación y contribución de los estudiantes; La calidad de la graduación se adhiere a la combinación de la calidad general del empleo y la calidad del desarrollo profesional, centrándose en la evaluación del empleador.
2. Eliminar resueltamente los problemas persistentes de los "Cinco únicos", como evaluar a los docentes en función de sus calificaciones académicas y títulos profesionales, no establecer indicadores de talento y evitar la práctica de una evaluación unilateral de lo académico. Nivel basado en títulos académicos. La evaluación del nivel de la investigación científica no se limita a artículos y premios, sino que también establece indicadores como "trabajos académicos representativos", "transformación de patentes" e "investigación y desarrollo de nuevos fármacos" para realizar una evaluación multidimensional de la eficacia de la investigación científica. La evaluación de artículos académicos se centra en logros académicos icónicos, minimiza la cantidad de artículos incluidos y las tasas de citación, y no utiliza indicadores relacionados con SCI y ESI como base directa para el juicio. Estipula que los trabajos representativos deben contener una cierta proporción de revistas chinas. artículos, destacando la calidad innovadora y la calidad de los logros académicos icónicos.
3. Reformar la evaluación del personal docente, incluido el fortalecimiento de la evaluación de la responsabilidad principal de los docentes de enseñar y educar a las personas, y tomar la enseñanza de los profesores en las clases de pregrado y la orientación de los estudiantes de posgrado como puntos de observación importantes. Los logros de los maestros están estrictamente determinados por la unidad de firmas y no siguen a otros. Preste atención a los años de trabajo de los maestros y su estatus docente en la unidad para frenar el flujo desordenado de talentos.
4. Resaltar la calidad, la aportación y las características, como potenciar la calidad y restar importancia a la cantidad, no fijar indicadores como número de artículos publicados, número de monografías publicadas, número de solicitudes de patentes, etc., y resaltar la originalidad. Logros innovadores y revolucionarios.
5. Mejorar la confiabilidad de los datos y la evaluación científica, incluida la ampliación adecuada de la escala de expertos en evaluación, la formulación de pautas de evaluación de expertos, la optimización del diseño de cuestionarios, el uso completo de la "evaluación integrada" y el establecimiento de una "meta-evaluación" de expertos. "sistema de evaluación". Mejorar aún más el carácter científico de las evaluaciones de expertos y de las encuestas.
6. Presente los resultados de la evaluación de múltiples maneras, incluida la optimización del método de agrupación de resultados, la presentación de los resultados de la evaluación de múltiples maneras y la combinación de la clasificación y publicación de los resultados generales con la provisión de resultados de evaluación individuales.
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