Plan de Formación Personal Escolar 2020

Capítulo 1 Plan Personal de Formación Escolar 2020

Para mejorar mi nivel docente y mis capacidades profesionales y servir mejor a la educación y la docencia, tomaré como guía el nuevo plan de estudios y practicarla concienzudamente realizar labores de enseñanza e investigación en la escuela, mejorar los conceptos educativos con la ayuda de sus pares y comprender el verdadero significado de la educación. Para promover el crecimiento continuo de la propia especialidad, combinado con la propia realidad y las propias necesidades de desarrollo, se formula especialmente un plan de formación personal basado en la escuela de la siguiente manera:

1. Ideología rectora

Basado en la escuela, basado en el nuevo plan de estudios Con la implementación como centro, la mejora de los métodos de enseñanza como punto de avance y la investigación docente en el aula como punto básico, llevamos a cabo una formación individual basada en la escuela en un nivel básico. -manera terrestre. A través de la formación escolar, continuamos enriqueciéndonos, esforzándonos por mejorar nuestro nivel general de enseñanza y promoviendo continuamente nuestro propio crecimiento profesional.

2. Objetivos de la formación

1. A través de la formación, esfuércese por mejorar su propio cultivo moral como profesor, de modo que la alta moralidad pueda servir como modelo y el alto aprendizaje pueda servir como modelo. maestro. Ser capaz de resumir las experiencias y lecciones aprendidas en educación e investigación docente, preparar y enseñar cuidadosamente cada lección de matemáticas, escribir casos de enseñanza de mayor calidad, reflexiones docentes, artículos didácticos y diseños didácticos, y mejorar continuamente sus capacidades comerciales y docentes.

2. Realizar activamente trabajos de investigación docente y docente, aprovechar al máximo el papel demostrativo y de liderazgo del líder del equipo docente e investigador, y mejorar rápidamente la calidad profesional y el nivel docente e investigador de uno mismo y de los suyos. colegas.

3. Optimizar la enseñanza de matemáticas en el aula, optimizar las actividades de preparación de lecciones, fortalecer el aprendizaje teórico, continuar realizando investigaciones docentes, esforzarse por explorar e investigar métodos de enseñanza que sean adecuados para las características de los estudiantes y que puedan promover la totalidad de los estudiantes. desarrollo integral y promover la mejora constante de la calidad de la enseñanza.

4. Guiados por nuevos conceptos educativos y estándares curriculares de materias revisados, implementar vigorosamente nuevos cursos, centrarse en resolver los problemas prácticos encontrados en las reformas docentes y la enseñanza en el aula, y transformar continuamente los métodos de enseñanza de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes para promover el desarrollo mutuo de profesores y estudiantes.

3. Requisitos de formación

Guiados por nuevos conceptos educativos, centrados en la investigación experimental sobre la reforma curricular, con el objetivo de promover el desarrollo mutuo de profesores y estudiantes, y reformar la enseñanza en el aula como un gran avance. punto, promover el cambio de los conceptos de educación y enseñanza, prestar atención al cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, servir al desarrollo integral de los estudiantes y su desarrollo a lo largo de toda la vida, y hacer que ellos mismos y sus compañeros se conviertan en excelentes maestros con noble ética y profesionalidad. habilidades que puedan promover el desarrollo integral de los estudiantes.

IV.Contenido de la formación

(1) Lectura personal

Esforzarse por leer un número especial sobre educación y enseñanza cada mes y leer un libro profesional sobre matemáticas cada mes. semestre, registre cuidadosamente las notas de lectura y escriba activamente de 3 a 5 notas posteriores a la lectura, especialmente para fortalecer el estudio y la comprensión de los estándares curriculares revisados.

(2) Clases de escucha y evaluación

Dirigido principalmente a los profesores de la escuela para escuchar y evaluar las clases, y participar activamente en las actividades de escucha y evaluación organizadas por la docencia e investigación del condado. oficina y el área de cooperación docente e investigadora, y completarlo cada semestre. Escuchar 20 lecciones y registrarlas y revisarlas cuidadosamente. Cada semestre, los maestros del grupo están organizados para observar más de cinco clases de enseñanza de alta calidad en la escuela secundaria, mantener registros de las conferencias y realizar evaluaciones oportunas posteriores a las clases durante las actividades del grupo de enseñanza e investigación.

(3) Clases abiertas

Participar activamente en actividades docentes abiertas organizadas por la escuela, las áreas de cooperación docente e investigadora y las secretarías de docencia e investigación. Hay una clase abierta en el grupo todos los meses, y la clase se prepara cuidadosamente antes de la clase, y luego se invita al maestro o maestros destacados de la escuela a brindar orientación, y luego se invita a otros maestros del grupo y a otros maestros a asistir. la clase. Anotar el diseño didáctico y las reflexiones didácticas en un momento posterior a la clase.

(4) Capacitación centralizada de grupos de enseñanza e investigación

Organizar y participar activamente en actividades semanales de capacitación de grupos de enseñanza e investigación, llevar a cabo estudios de teoría empresarial y preparación colectiva de lecciones, y fortalecer la enseñanza. y temas de investigación e investigaciones personales dentro del grupo Investigación declarada sobre temas de investigación docente.

(5) Redacción de un trabajo docente

Según la situación real de la formación personal, debes completar de forma independiente un trabajo docente de más de 2000 palabras cada año académico. Completar de forma independiente una reflexión docente, un diseño docente y un material didáctico de alta calidad, y participar activamente en diversas actividades de selección de artículos, diseño docente y material didáctico en todos los niveles o publicarlos públicamente.

5. Medidas específicas de formación

1. Fortalecer el aprendizaje teórico y el aprendizaje empresarial a través del aprendizaje individual y colectivo, absorber constantemente nuevos conceptos de educación y enseñanza, y explorar activamente las leyes de educación y enseñanza.

Participar activamente en las actividades de selección de trabajos, cursos, diseño docente y otros aspectos organizados por los departamentos de docencia e investigación de todos los niveles para promover la mejora continua del propio nivel teórico profesional.

2. Participar activamente en actividades de docencia e investigación, tomar la iniciativa de realizar clases de investigación y actividades de clases demostrativas organizadas por la escuela, las áreas de cooperación docente e investigadora y los departamentos de docencia e investigación, y enriquecer su experiencia docente en práctica. Al mismo tiempo, los logros de la formación y el aprendizaje se probarán en prácticas docentes específicas para mejorar gradualmente el propio nivel de enseñanza y formar gradualmente las propias características de enseñanza.

3. Participar activamente en la investigación de temas, organizar a los docentes del grupo para fortalecer la investigación sobre temas de investigación docente dentro del grupo y temas de investigación docente declarados por individuos, y escribir una reflexión docente y un caso docente cada año escolar con base. sobre el tema contenidos de investigación y trabajos docentes.

4. Prestar atención a la solidificación y mejora de las rutinas docentes diarias, aprender a pensar en cuestiones educativas, transformar activamente conceptos educativos avanzados en comportamientos de los docentes y mejorar el nivel de investigación docente a través de la reflexión. En la enseñanza diaria y después de cada clase abierta, anote rápidamente los problemas y las cosas valiosas descubiertas en la práctica docente, disfrute del éxito, compense las deficiencias, optimice la práctica docente a través de la reflexión, mejore en el resumen de la experiencia y de manera efectiva. mejorar la calidad y eficiencia de la enseñanza en el aula.

5. Participar activamente en las actividades colectivas de preparación de lecciones del grupo de enseñanza e investigación a tiempo y según sea necesario, preparar cuidadosamente cada lección y enseñar bien cada lección para lograr resultados prácticos.

6. Respetar el papel ejemplar y protagónico del líder del equipo docente e investigador, impulsar a los docentes de matemáticas de este colectivo a participar activamente en las actividades de formación escolar y promover el crecimiento profesional de los docentes. al grupo y a ellos mismos a través de la ayuda de pares.

En resumen, mejoraré aún más mi capacidad docente habitual y mi nivel de investigación docente a través de la formación en la escuela, promoveré activamente la implementación de nuevos cursos, aprovecharé plenamente mi papel de liderazgo profesional y continuaré promoviendo la desarrollo efectivo de la labor docente e investigadora en la escuela, promover el crecimiento autoprofesional.

Parte 2 Plan de formación personal escolar 2020

1. Importancia de la formación

La educación familiar es importante para el crecimiento y desarrollo de los estudiantes de primaria y un impacto de gran alcance. La educación familiar es una forma especial de educación. Su impacto en las personas generalmente se puede llamar iluminación o preparación. Se caracteriza por la universalidad de la forma, la estabilidad de la autoridad, la profundidad de la comprensión, la continuidad del proceso y la flexibilidad. Características del método como la naturaleza y la amplitud del contenido siguen influyendo de forma sutil en factores no intelectuales como la personalidad, los intereses, la orientación valorativa, la actitud ante la vida y la autoconciencia. Al mismo tiempo, también restringen la capacidad intelectual de las personas. desarrollo de diversas maneras, ejerciendo así una fuerte influencia en la escuela. La educación y la educación social desempeñan un papel importante e insustituible. La importancia de este rol es que afecta en gran medida la dirección del desarrollo de la vida de una persona y la posibilidad de lograr grandes resultados. Se puede decir que la educación familiar es una gasolinera para la educación escolar y un cortafuegos para la educación social. "La familia es la escuela a la que los niños siempre estarán apegados y nunca dejan las clases", "Los padres son los primeros maestros de los niños", "No dejes que los niños pierdan en la línea de salida", y otros claros aforismos han recordado repetidamente a la gente: la educación familiar ¡No se puede ignorar!

Los padres de alumnos de primaria necesitan urgentemente orientación y ayuda eficaz en los métodos de educación familiar. Los padres de escuela primaria carecen de los conocimientos y la experiencia necesarios en materia de tutoría. Sólo tienen una comprensión general de su importancia y, a menudo, no tienen forma de empezar. O ejercen mucha presión y obligan a sus hijos a seguir sus propias ideas vagas, privándolos de sus derechos. autonomía en el desarrollo y obstaculiza su proceso de crecimiento; ha perdido el debido interés y al mismo tiempo sofoca la diversidad y creatividad de la personalidad del niño o se le mima y atiende las diversas necesidades del niño sin distinguir entre el bien y el mal, provocando el El crecimiento y desarrollo del niño cae en un estado de absoluta libertad para valerse por sí mismo. De hecho, es un comportamiento irresponsable hacia el desarrollo de los niños. Más importante aún, los padres de la escuela primaria no tienen una comprensión sistemática de las características de edad de los estudiantes de la escuela primaria, las reglas de la educación primaria y la dinámica de la reforma de la educación básica. A menudo no pueden hacerlo en la educación familiar, o incluso no pueden. empezar y necesitan urgentemente orientación y ayuda eficaces.

La coordinación de las tres enseñanzas requiere que la educación familiar tome la iniciativa para asumir el papel de coordinación, cooperación y planificación global. En la coordinación de las tres enseñanzas, la educación familiar es la base, la educación escolar el papel protagonista y la educación social el complemento. La educación escolar requiere la cooperación activa y el fuerte apoyo de la educación familiar, y la educación social requiere la identificación y participación de la educación familiar. Por un lado, es necesario fortalecer y consolidar el efecto de la educación escolar en la familia, y la educación familiar debe desempeñar un papel importante en la extensión, expansión y consolidación de la educación escolar.

Por otro lado, la educación escolar y la educación familiar deben promoverse y complementarse sincrónicamente para evitar que los efectos educativos se anulen entre sí, provocando conflictos en los valores de los niños y obstaculizando la formación de la personalidad. En segundo lugar, la influencia de la educación social es compleja y desordenada. Los estudiantes de primaria carecen del conocimiento y la capacidad para distinguir el bien del mal. Las escuelas están fuera de su alcance. Sólo la educación familiar tiene el tiempo, la oportunidad y las condiciones para detectar y detectar diversas influencias sociales. "Elijan a los buenos." En consecuencia, los que no sean buenos serán corregidos.

Todos ellos han planteado fuertes exigencias para la cientificización de la educación familiar y han señalado la dirección para el desarrollo sostenible de la educación escolar. Explorar los métodos científicos de la educación familiar, guiar a los padres para llevar a cabo una educación familiar eficaz y orientar la estrecha cooperación entre la educación familiar y la educación escolar se han convertido en un tema práctico importante y urgente.

2. Contenido de la formación

Basado en las necesidades reales de los padres de la escuela primaria y los requisitos de cooperación entre el hogar y la escuela, inicialmente está previsto que mi formación para el próximo semestre incluya los siguientes contenidos :

1. Publicidad y popularización del concepto de nuevos estándares curriculares

2. Análisis y corrección de malentendidos comunes en la tutoría

3. Recomendación de tutoría eficaz métodos

4. Formas y métodos eficaces de cooperación escolar

3. Objetivos de la formación

Permitir que los padres de los estudiantes comprendan el espíritu básico y los conceptos centrales del nuevos estándares curriculares, corregir diversos malentendidos y prácticas entre los padres, recomendar métodos de tutoría efectivos, explorar y practicar formas y métodos efectivos de cooperación entre el hogar y la escuela, mejorar la efectividad de la cooperación entre el hogar y la escuela y promover el crecimiento saludable y el desarrollo integral de los estudiantes. .

IV.Métodos de formación

Esta formación adopta principalmente los siguientes métodos:

1. Método de lectura. Consulte libros de referencia, libros y publicaciones periódicas profesionales, explore sitios web profesionales, domine los conocimientos teóricos educativos científicos, comprenda con precisión la tendencia de reforma y desarrollo de la educación básica y asegúrese de que el contenido sea correcto, los puntos de vista sean novedosos, los métodos sean efectivos y la las sugerencias son apropiadas.

2. Método de investigación. Se utilizó una encuesta por cuestionario para recopilar diversas confusiones y la ayuda urgente de los padres de la escuela primaria en la educación familiar, que sirvió como una base importante para orientar la dirección de la capacitación, determinar el enfoque de la capacitación y refinar las tareas de la capacitación.

3. Método de discusión. En forma de simposios, se recogen las opiniones y sugerencias de los estudiantes de primaria sobre su respectiva educación familiar como base importante para ajustar y enriquecer el contenido de la formación, revisar el proceso de formación y aclarar los objetivos de la formación.

4. Método de resumen de experiencia. Resumir la experiencia avanzada de tutoría exitosa y perfeccionar métodos factibles con valor rector universal como contenido principal de la promoción.

5. Formulario de Formación

1. Estudio teórico. Con la ayuda de libros, periódicos y revistas profesionales, y navegando por la web, estudiaremos en profundidad los "Estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria", comprenderemos las características de la época y las tareas importantes de la educación familiar, y recopilaremos y resumiremos diversas formas y métodos de cooperación entre el hogar y la escuela.

2. Investigación e investigación. Al distribuir cuestionarios para padres y realizar simposios para estudiantes, podemos comprender las ventajas y desventajas de la situación actual de la educación familiar en la escuela primaria.

3. A partir del resumen del aprendizaje teórico, combinado con el análisis y la verificación de casos, resumimos experiencias efectivas en educación familiar que son universales.

4. Asesoramiento centralizado. Proporcionar conferencias enfocadas sobre el espíritu de los nuevos estándares curriculares a los padres, presentar experiencias exitosas y corregir diversos malentendidos.

Parte 3 Plan Personal de Formación Escolar 2020

Con el fin de formar un equipo de docentes con alto cultivo moral, excelente calidad profesional, habilidades docentes integrales, ciertas capacidades educativas y de investigación científica. y adaptarnos a la reforma educativa en la nueva era Necesitamos un equipo de docentes para que los docentes de nuestra escuela puedan desarrollarse de manera sostenible e independiente, y aprovechar al máximo las funciones y ventajas de la formación escolar. El plan ya está formulado.

1. Ideología rectora

Basado en los puntos clave del trabajo de reforma curricular de la Oficina de Educación, basándose en el trabajo de enseñanza e investigación en la escuela de la escuela de educación superior, tomando El desarrollo escolar como base y la promoción del desarrollo de los estudiantes como propósito, con el fin de cambiar los conceptos de enseñanza de los maestros, mejorar las capacidades de enseñanza e investigación, confiar en la enseñanza y la investigación para resolver problemas urgentes en la educación y la gestión de la enseñanza, los métodos y métodos de enseñanza. , encarna plenamente las características de la enseñanza en el aula de "enseñar con investigación, investigación con enseñanza" y promover el desarrollo sostenible de la educación y la labor docente en la escuela.

2. Objetivos de la Formación

A través de la formación en la escuela se mejorará la calidad integral de todos los docentes en términos de educación y capacidad docente y de educación e investigación científica en la implementación del nuevo plan de estudios. mejorar significativamente para construir una organización orientada al aprendizaje y cultivar maestros reflexivos, promover el crecimiento profesional de los maestros, mejorar la eficiencia y el gusto de la gestión escolar y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza; La formación de este año académico se centra en mejorar las capacidades de los docentes en los siguientes tres aspectos:

1. Fortalecer la eficacia de la enseñanza y la investigación en la escuela del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de preparación de lecciones mediante la realización de actividades escolares. investigación docente basada. Construir un modelo de enseñanza e investigación de "preparación cooperativa de lecciones + observación mutua de lecciones + conferencias reflexivas + discusiones participativas de lecciones + evaluación de liderazgo". Esto mejorará la eficacia de la enseñanza y la investigación en las escuelas y mejorará el nivel y el nivel de la enseñanza y la investigación en las escuelas.

2. Al llevar a cabo diversas formas de actividades de lectura para docentes, podemos mejorar la alfabetización conceptual de los docentes, mejorar sus conocimientos básicos, cultivar docentes reflexivos y promover su crecimiento profesional.

3. A través de actividades de investigación y capacitación que integren la investigación científica y la capacitación, podemos fortalecer la atmósfera para que los docentes participen en la investigación-acción sobre temas, mejorar la eficacia de la enseñanza y la investigación científica y mejorar la capacidad de los docentes para analizar y controlar los materiales didácticos, y mejorar la implementación por parte de los docentes del nuevo currículo educativo. Capacidad para enseñar.

3. Objetos de formación

Todos los docentes en servicio de la escuela deben participar en diversas actividades de formación de acuerdo con el plan de formación de la escuela.

IV.Liderazgo Organizacional

Establecer un grupo de liderazgo docente e investigador en la escuela encabezado por el director para formular estrategias de trabajo, fortalecer las funciones administrativas y ser responsable de la gestión de la toma de decisiones. operaciones de implementación.

5. Gestión del sistema y medidas específicas.

1. Formular un plan de trabajo de formación en el ámbito escolar e implementar la formación de todo el personal.

2. Los docentes deben formular planes personales de formación escolar, mejorar y perfeccionar la gestión docente, incorporar a las “Rutinas de Gestión Docente” la gestión de la docencia y la investigación escolar y la formación escolar. ampliar el alcance de la gestión docente regular y fortalecer la gestión del sistema.

3. Establecer un mecanismo de evaluación del desempeño docente, formular reglas de evaluación detalladas, evaluar cuantitativamente el desempeño y los logros de los docentes en la enseñanza y la investigación científica, e implementar estrategias de evaluación e incentivos.

VI. Contenido de la capacitación

(1) Capacitación especial: estudie las preguntas y respuestas interactivas sobre la nueva reforma curricular a cargo del profesor Li Bingting, un experto nacional en reforma curricular, y organice a todos los maestros para estudiar el " 20xx Currículo de la Oficina de Educación de la ciudad de Wuchang "Puntos clave del trabajo de reforma" y el plan de implementación de la reforma docente en el aula de la escuela para ayudar a los maestros a establecer conceptos educativos correctos, escuchar activamente las opiniones de otras personas y estimular la conciencia de superación personal de los maestros.

(2) Capacitación en reforma curricular: basado en la filosofía de enseñanza y el modelo de enseñanza de la escuela, el grupo de enseñanza e investigación se utiliza como una unidad para llevar a cabo actividades colectivas de preparación de lecciones y optimizar la preparación colectiva de lecciones. Es necesario aprovechar al máximo la sabiduría colectiva, fortalecer la preparación colectiva de las lecciones y prestar atención a la preparación de cada lección desde la perspectiva del sistema de materias sobre la base de preparar minuciosamente los estándares del curso y los materiales didácticos, preparar a los estudiantes, preparar los métodos de enseñanza y. Métodos de aprendizaje y preparación de recursos didácticos suficientes, destacando el análisis de contenidos clave y difíciles, no solo prestando atención a los requisitos de enseñanza integrales, sino también a la situación académica de los estudiantes en la clase, y brindando requisitos jerárquicos y orientación clasificada. a los estudiantes.

(3) Capacitación en la capacidad educativa y la conducta docente: tomar la investigación temática como forma principal, consolidar y ampliar los conocimientos básicos profesionales, de modo que todos los docentes tengan conocimientos profesionales sólidos y crear las condiciones necesarias para que los docentes se centren en Para algunos temas revolucionarios y dignos de investigación que surgen en la educación y la enseñanza, organizar cursos de investigación en torno a un tema determinado, resumir la experiencia a través de la participación, la experiencia y la reflexión, cambiar los conceptos educativos y utilizar las condiciones favorables de la enseñanza y la investigación regionales para llevar a cabo interacciones para aprender, por un lado, los invitamos a participar en nuestras actividades docentes y les brindamos orientación, por otro lado, nuestra escuela selecciona algunos profesores para participar en actividades regionales de enseñanza e investigación, a menudo organiza profesores para escuchar clases, observar y construir una plataforma de discusión y enseñanza en el aula a través de discusiones e intercambios, aprender de las fortalezas de los demás, mejorar su comprensión, promover su propia mejora y mejorar su nivel general.

(4) Formación de profesores clave: aprovechar el potencial interno, seleccionar personas talentosas en la escuela y promover el "" de la escuela. El cuerpo principal de la investigación escolar son los profesores de la escuela, por lo que se debe aprovechar plenamente el papel de liderazgo profesional de la columna vertebral de la enseñanza y de los profesores destacados. Organizaremos líderes temáticos para impartir clases de demostración y seminarios. Por un lado, proporcionaremos a los profesores demostraciones y casos diseccionados. Por otro lado, también aumentaremos la intensidad de la formación de profesores clave y profesores orientados a la investigación.

(5) Capacidades de investigación educativa y científica y formación de conocimientos científicos y tecnológicos

Intensificar la formación de capacidades de investigación científica y educativa, utilizar experimentos de proyectos como portadores y utilizar "pequeños problemas". investigación" como punto de avance para llevar a cabo investigaciones educativas y científicas, realizar capacitación sobre teorías y métodos básicos, guiar a los maestros para que lleven a cabo experimentos temáticos de manera efectiva, combinar la investigación científica de la reforma educativa con experimentos temáticos y el trabajo diario de educación y enseñanza, y mejorar gradualmente la calidad de la investigación científica de los docentes en la práctica. A partir de la necesidad de que las escuelas establezcan características científicas y tecnológicas, debemos aumentar Mejorar el interés de todos los docentes por la ciencia y la tecnología, los conocimientos básicos de ciencia y tecnología y cierta capacidad para orientar las actividades de ciencia y tecnología. para formar las características de la escuela.

(6) Capacitación en plataforma en línea: utilice medios modernos de tecnología de la información, como multimedia y Banbantong, para organizar a los docentes para que vean videos de advertencia sobre la reforma curricular, la enseñanza y la ética docente. Continuar aprovechando al máximo el papel de los recursos de la red y crear un buen entorno de enseñanza e investigación para los profesores. Los profesores pueden tener un estrecho contacto con profesores experimentales de todo el país a través de actividades virtuales de enseñanza e investigación en sitios web educativos, para aprender de las escuelas avanzadas. Ha ampliado los canales para la enseñanza y la investigación en las escuelas, enriquecido el contenido de la enseñanza y la investigación y hecho más efectivas las actividades de enseñanza e investigación. Los profesores menores de 45 años deben crear sus propios blogs, resumir algunas de sus reflexiones docentes diarias o algunos de los sentimientos aprendidos en diversos canales y publicarlos en foros en línea. Debe haber al menos cuatro o cinco publicaciones por semestre. .

En resumen, nuestra escuela utilizará una serie de actividades y formas distintivas de investigación y capacitación en la escuela para actualizar continuamente los conceptos educativos de los maestros, sublimar constantemente el cultivo moral de los maestros y mejorar continuamente sus conocimientos teóricos educativos y de enseñanza. mejorar los niveles y las habilidades profesionales, esforzarse por crear una buena atmósfera de investigación para la comunicación y la cooperación entre los docentes, formar un mecanismo de crecimiento profesional para el aprendizaje independiente y el desarrollo activo de los docentes, crear una buena imagen de un grupo de docentes que aprende y promover continuamente el Se desarrolla la profesionalización del equipo docente de nuestro colegio.