Plan de lección de las Tres Gargantas
Plan de lección 1 de "Tres Gargantas" 1. Objetivos de la enseñanza
1. Aprender a captar las características y describir el paisaje en el texto.
2.Aprender métodos narrativos y líricos antiguos.
3. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
4. Acumular vocabulario chino clásico
2. Preparación para la enseñanza
Preparación del estudiante: 1. Trabaje en grupos de cuatro para buscar información o imágenes sobre las Tres Gargantas, para que los estudiantes puedan entender algo sobre las Tres Gargantas.
2. Recopilar poemas sobre el río Yangtze o las Tres Gargantas
Preparación del maestro: 1. Recopile imágenes sobre las Tres Gargantas en línea y elija una desde varios ángulos.
2. Recopilar fotografías y poemas relacionados con el contenido didáctico.
3. Proceso de enseñanza:
1. Introducción: Conocí al autor Li Daoyuan en un puente de arco de piedra en China. Entre ellos, se mencionó "Shui Jing Zhu" y se recordó el contenido del libro. "Shui Jing Zhu" es una monografía que describe la distribución de los ríos en China. Hablando de los ríos de China, el río Yangtze y el río Amarillo son los más representativos. Hemos aprendido muchos poemas sobre el río Amarillo. ¿Qué pasa con el río Yangtsé? (Los profesores y estudiantes están recitando poemas sobre el río Yangtze).
2. El río Yangtze es realmente espectacular, especialmente las Tres Gargantas. Seamos testigos juntos de la belleza de las Tres Gargantas. Las Tres Gargantas se refieren a las gargantas de Qutang, Wu y Xiling entre la ciudad de Baidi en Chongqing y Yichang en la provincia de Hubei. Se dice que el condado de Qutangxiong, Wu Gorge y Xiling Gorge son peligrosos. ¿Cuál de los siguientes poemas trata sobre qué cañón? ¿Verificas lo que decían los antiguos?
Exhibición multimedia: Poemas de las Tres Gargantas
1. Adiós a Bai Di Caiyun y regreso a Jiangling en un día.
Los monos a ambos lados del estrecho no podían dejar de llorar, y el barco ha pasado la montaña Wanzhong
2 Se pueden ver nueve picos en las Doce Montañas Wu, y los arcos llenan el cielo otoñal.
Las nubes de la mañana y la lluvia del atardecer hablan en el cielo vacío, y los simios lloran en las noches de luna.
3. El barco gira y la canción popular te sorprende antes de llegar.
Las olas blancas se elevaban sobre el río, y sus dientes eran como una ciudad de nieve.
4. La vela solitaria navega hacia el cielo azul, pero el río Yangtze fluye en el cielo.
5. Las Tres Gargantas de Badong y la Garganta de Wu son largas y el simio llora tres veces.
6. El gran río hacia el este es arrastrado por las olas y las figuras románticas de las edades.
7 El desfiladero está lleno de Asahide, las montañas son planas y el agua. Es ancho y la ciudad flota.
8. Las hojas caían como agua de una cascada, pero vi el largo río avanzar
Nota: este diseño permite a los estudiantes comprender las características de las Tres Gargantas en su conjunto. e integrar la teoría con la práctica, cultivar habilidades de observación y juicio.
3. Al observar pergaminos modernos y leer poemas antiguos, sabemos que el río Yangtze no sólo es magnífico ahora, sino que fue aún más magnífico en el pasado. ¿Cuál crees que es el lugar más hermoso de las Tres Gargantas? Este problema se solucionó leyéndolo en voz alta. (Los estudiantes leen juntos)
4. Revise las palabras nuevas y luego lean el texto juntos.
Presentación multimedia: nuevas palabras y pronunciaciones para este artículo
Zhǔ del condado de Quyang
Bebida Jue Chu Xiang Ling Jue Zhu Ji
Shu Xin Shu Xin
Volando por la espalda, la luna corre.
西縏
Las rocas rugientes están superpuestas en capas.
Tenga en cuenta que este enlace tiene como objetivo fortalecer las habilidades lectoras de los estudiantes y sentar una base sólida.
5. Profesores y alumnos utilizan sus hermosos ojos para encontrar los lugares más bellos de las Tres Gargantas. El maestro les instruye: en montañas y ríos.
(Tan pronto como la respuesta del estudiante sea relevante, anímelo a tiempo: tú y Li Daoyuan realmente se llevan bien y él también piensa que las montañas y los ríos de las Tres Gargantas son hermosos).
6. La buena poesía no es Cada palabra necesita ser traducida, porque la belleza necesita ser experimentada, no desmembrada. Ahora, describe la belleza de las Tres Gargantas con tus propias palabras. (Un estudiante en cada grupo está limitado a 1 minuto)
Nota: esta sesión está diseñada para entrenar las habilidades de expresión oral y generalización de los estudiantes.
7. Comentarios del profesor: ¿En qué aspectos deberían centrarse estos alumnos? Señale a los mejores estudiantes para animarlos (en el paisaje)
8 Las montañas son majestuosas y empinadas, el agua es tranquila y suave, y tanto las montañas como el agua son hermosas. Frente al hermoso paisaje, no se puede decir que sea hermoso. Los antiguos no tenían cámaras. ¿Cómo transmitió la belleza que presenció? En primer lugar, observó y captó cuidadosamente las características principales de las cosas y, en segundo lugar, utilizó un lenguaje apropiado. Ponte en contacto con las montañas que has visto y utiliza el vocabulario de tu cerebro para describir las montañas. ¿Qué puedes decir?
Pantalla multimedia: Descripción general del vocabulario que describe las montañas
Agreste, empinada y abrupta.
Las imponentes montañas se extienden hasta donde alcanza la vista.
Miles de montañas y valles se convierten en cimas y cumbres.
Acantilados, montañas, valles, picos de hielo y nevados
¿Cómo escribir montañas en un artículo?
Hay montañas a ambos lados de la orilla, sin espacios. Las montañas y las rocas están apiladas unas sobre otras, bloqueando el cielo y el sol.
Nota: Este enlace está diseñado para guiar a los estudiantes a acumular vocabulario.
9. Comentario del profesor: Creo que Lee Do-won describe la belleza de las montañas. Describe la altura de la montaña, pero aún no puedes describirla. Son sólo un montón de palabras porque no tienes una imagen completa en tu cabeza. Ahora, imagina una imagen de agua (una cascada, un manantial, un arroyo).
¿Qué palabras puedes usar para describirlo?
(Competencia grupal de representación acumulativa imaginativa)
Utilice la psicología competitiva de los estudiantes de secundaria para asustarlos deliberadamente y estimular su pasión por pensar.
10 ¿Es esta la belleza del agua que describiste o la belleza del agua descrita por Li Daoyuan? Echemos un vistazo nuevamente al agua de Lee Do-won. Todas las cosas están vivas gracias al agua, y el agua presenta diferentes escenas según la estación. Li Daoyuan escribe sobre el agua en diferentes estaciones.
Presentación multimedia: El agua presenta diferentes escenas en diferentes estaciones.
Paisaje de verano: bloqueo a lo largo de la parte trasera
Paisaje de primavera y verano: piscina verde con olas agitadas, reflejos claros y muchos cipreses extraños.
Los manantiales colgantes y las cascadas se elevan en el medio, claros y brillantes.
Paisaje de otoño: Lin Su, Gao Yuanxiao, es un tipo diferente de tristeza.
Presentación Multimedia: Glosario que resume y describe varios tipos de agua;
Gorgoteo, gorgoteo, gorgoteo.
Rugiendo y clarificando (claro)
Rugiendo y surgiendo, poderoso y majestuoso
Rugiendo y rugiendo, surgiendo y majestuoso.
Las olas azules ondulan y la cascada salpica de jade.
Nota: Este enlace combina el texto con la acumulación extraescolar, llevándolos al siguiente enlace con corazón competitivo.
11. Comentario del profesor: Creo que sigue siendo la belleza del agua descrita por Li Daoyuan. El agua no puede existir sola sin otras cosas. si es un arroyo, estará acompañado de arena fina y guijarros; si es un manantial, tendrá pinos y sauces verdes, si es una cascada, tendrá acantilados y rocas al mismo tiempo; El autor ve más que agua pura, sino que conecta estrechamente el agua con el paisaje circundante. De esta forma, el agua con personalidad, el agua de las Tres Gargantas, aparecerá vívidamente frente a él. Además, suele utilizar coplas de cuatro caracteres, con frases ligeramente modificadas y sentido del ritmo, y el lenguaje parece refinado y lleno de vida.
12, volvamos a apreciar la belleza de las montañas, del agua y del lenguaje. (Los estudiantes leen juntos)
13. Apreciación multimedia de imágenes: encuentre los poemas correspondientes y aprecie el lenguaje conciso del texto.
(1) Hay árboles centenarios al otro lado de arroyos profundos y rocas vacías que yacen sobre rocas apartadas.
②El viento de los pinos sopla en mi cinturón y la luna de la montaña brilla intensamente en mi piano.
(3) Los ojos primaverales callan y aprecian el agua que gotea, y la sombra de los árboles brilla en la superficie del agua, amando la claridad y la suavidad.
(4) Adiós a las nubes* * *Las montañas están todas juntas, y las montañas son grises y confusas.
(5) Al atardecer, caminé por el camino de la montaña y escuché el sonido de la primavera.
⑥Las garcetas vuelan frente a la montaña Xisai, y las flores de durazno y el agua que fluye engordan al pez mandarín.
Nota: Este enlace es de desarrollo extraescolar Mientras disfrutas del relax, podrás acumular conocimientos y potenciar el patrimonio cultural.
14. Por muy bueno que sea el poema y por muy bella que sea la concepción artística, en definitiva pertenece a los demás. Afortunadamente, ahora no es necesario presentar una patente para su citación. ¿Podemos aprender a describirlo en un lenguaje hermoso y conciso? Elige una pintura de paisaje que quieras describir y combínala con frases del texto. Cuando los estudiantes se sientan juntos en la posición correcta y pueden hacer coincidir los números, significa que usted puede observar con atención y ganarse el aplauso de los estudiantes, lo que demuestra que ha aprendido la esencia de esta lección.
Nota: Este enlace es un ejercicio presencial y extracurricular para entrenar las habilidades de observación y expresión escrita de los estudiantes.
15. Resumen: comente la tarea de los estudiantes, establezca los puntos clave de esta lección, aprenda artículos breves y hermosos y preste atención al uso de las manos, el cerebro, la boca y los ojos. Interpretemos una vez más la belleza con hermosas voces.
Tenga en cuenta que el final de este estudio sobre el sonido del libro de Lang Lang aún no ha terminado.
Objetivos didácticos del plan de lección 2 "Tres Gargantas"
1. Conocimiento y habilidad
(1), leer el texto y comprender el significado.
(2) Analice el texto y guíe a los estudiantes para que aprecien la belleza del paisaje de las Tres Gargantas.
(3) Apreciar los pensamientos y sentimientos del autor.
(4) Apreciar el texto y descubrir el estilo de escritura del autor.
2. Proceso y métodos
Autonomía, cooperación y exploración
3. Actitud emocional y valores
Siente la majestuosidad, la precipitación y Belleza de las Tres Gargantas El paisaje tranquilo y hermoso inspira amor por los magníficos ríos y montañas de la patria.
Puntos de enseñanza
1. Leer el texto y comprender el significado.
2. Lee el texto y siente la belleza única de las Tres Gargantas.
Dificultades de enseñanza
1. Apreciar los pensamientos y sentimientos del autor. 2. Apreciar el texto y descubrir el estilo de escritura del autor.
Normas de enseñanza
1. Métodos de enseñanza: lectura, discusión e inspiración, y expansión.
2. Métodos de aprendizaje: lectura, discusión e indagación.
Materiales auxiliares didácticos
Pizarra, grabador, tarjetas, etc.
Disposición de la clase
1 período de clase
Proceso de enseñanza
Primero, crea un escenario e introduce una nueva lección
1, Introducción
En el magnífico río Yangtze, hay un paisaje extremadamente magnífico, como un collar de perlas brillantes incrustadas en nuestro río madre. Se trata del mundialmente famoso río Yangtze-Tres Gargantas. La gente dice que las Tres Gargantas son hermosas, pero las Tres Gargantas son muy extrañas. Entonces, ¿dónde está la belleza y la magia que hay en ello? En esta lección, seguiremos a Li Daoyuan de la dinastía Wei del Norte para apreciar el encanto de las Tres Gargantas.
2. Por favor presente el autor, obras, etc.
Estudiante A: Las Tres Gargantas se refieren a Qutang Gorge, Wu Gorge y Xiling Gorge.
Sheng Yi: Li Daoyuan, un geógrafo de la dinastía Wei del Norte, escribió notas sobre Shuijing.
En segundo lugar, indique los objetivos
1. Siente el paisaje majestuoso, empinado, tranquilo y hermoso de las Tres Gargantas e inspira el amor por los magníficos ríos y montañas de la patria.
2. Leer el texto en voz alta y comprender el significado.
3. Analizar el texto y apreciar la belleza del paisaje de las Tres Gargantas.
4. Comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
5. Apreciar el texto y descubrir el estilo de escritura del autor.
3. Lectura de texto, percepción general
1. El profesor lee el texto (Montañas y aguas que fluyen) con música (requiriendo que los estudiantes presten atención a la pronunciación, el ritmo, el ritmo y estado de ánimo mientras escucha), y permita a los estudiantes apreciar por primera vez la belleza de las Tres Gargantas.
2. Los estudiantes aprenden por sí mismos (con música) y disfrutan libremente del hermoso paisaje de las Tres Gargantas.
El profesor guía la lectura: leer correctamente, leer rítmicamente y leer los sentimientos.
Lea el segundo párrafo rápidamente y léalo con impulso; lea el tercer párrafo lenta y tranquilamente; lea el cuarto párrafo lenta y bellamente.
3. Concurso de lectura de bandas sonoras (recomendado por 4 personas o un grupo, cada persona tiene un párrafo para evaluación y estímulo)
4. >
5. Leer el texto y comprender el significado de las frases (comunicación en grupo, inspección del profesor)
6. Resolver problemas de forma colectiva
4. cooperación
Leímos el texto por primera vez y entendimos el significado. Ingresemos el texto nuevamente y disfrutemos del hermoso paisaje de las Tres Gargantas a través del texto mientras leemos el texto.
1. Autoestudio, discusión, inspección y orientación del profesorado en grupo.
Preguntas:
(1): ¿Desde qué aspectos describe el autor el paisaje natural de las Tres Gargantas?
(2): ¿Qué características recogió el autor para escribir estas escenas? Resuma sus características y encuentre descripciones de oraciones relevantes en el texto.
(3): ¿Cómo expresa el texto los pensamientos y sentimientos del autor?
(4): Después de estudiar este texto, ¿qué habilidades de escritura crees que vale la pena aprender (en términos de estructura, lenguaje, descripción, etc.)?
2. Investigación colaborativa (los representantes del grupo compiten por las respuestas, los profesores y los estudiantes comentan y alientan)
(1) ¿Cuál es la belleza de las Tres Gargantas?
Estudiante A: La belleza está en el paisaje.
(2) ¿Cuáles son las características del paisaje de las Tres Gargantas? Resume y describe sus características.
Por ejemplo, el agua de las Tres Gargantas tiene diferentes características en las cuatro estaciones. El agua de las Tres Gargantas en primavera e invierno es tranquila, ondulante y hermosa. Verá: el flujo de agua es tan rápido como el agua blanca y el agua de la piscina es tan verde como el jade. El qibai y la hierba fragante están floreciendo y los manantiales colgantes fluyen hacia abajo. Puedes verlo desde la arena verde y los reflejos claros. )
Estudiante B: Las montañas de las Tres Gargantas son continuas y empinadas. Verás: se elevan hacia las nubes, extendiéndose hasta donde alcanza la vista, bloqueando el cielo y el sol (puedes ver las montañas a ambos lados del estrecho, los lugares ligeramente intactos, las rocas gruesas, bloqueando el cielo y el sol, y a medianoche entre los pabellones, no se puede ver la luna creciente.
Sheng B: El agua es muy rápida en verano. Verás: el agua rápida bloquea los barcos que suben y bajan. Toma más de 1.200 millas desde Baidicheng hasta Jiangling (visto desde Xiangshui, desde Xiangshui viaja por la parte trasera durante 1.200 millas, a veces en dirección a Baidi al anochecer). no tiene vista.
Sheng D: El agua en otoño es triste. Verás: los bosques y las montañas están desolados y silenciosos, hay lúgubres gritos de simios en los lugares altos y canciones tristes en el río. , que emociona a la gente (Esto se puede ver en los silbidos de los simios de Lin Hanjian, Su y Gao).
(3) El propósito de escribir sobre paisajes es expresar sentimientos.
Estudiante E: Expresa el amor del autor por los grandes ríos y montañas de la patria
(4) ¿Qué piensas? ¿Qué habilidades de escritura vale la pena aprender? (Una respuesta es aliento)
Estudiante F: (1) Lenguaje claro y conciso (3) Utilice una combinación de descripción frontal y contraste lateral
Introducción ampliada al verbo (abreviatura de verbo)
Hoy en día, las pinturas de paisajes de Li Daoyuan se han convertido en un hermoso recuerdo de la historia, y las Tres Gargantas frente a nosotros. Está atrayendo la atención del mundo. ¡La gloria se ha ido, un gigante antiguo y misterioso se acerca, unas Tres Gargantas más modernas y magníficas! Aunque la belleza no durará para siempre, la civilización siempre progresará. La mano se despide de miles de años. , dejando atrás los elogios eternos
Resumen de verbos intransitivos
Aprovechando las características, Li Daoyuan escribió sobre la majestuosa belleza de las Tres Gargantas en sólo 155 palabras La belleza desenfrenada, la belleza tranquila. , y la belleza desolada nos muestra la belleza infinita de las Tres Gargantas, que es fascinante de leer.
Li Daoyuan decora las Tres Gargantas con palabras, y los científicos usan la sabiduría para transformar las Tres Gargantas. También debemos hacerlo ahora, dominar el conocimiento científico y cultural y participar activamente en la construcción y gestión de la patria en el futuro para hacerla más hermosa.
¡Los estudiantes intentaron recitar el texto! según el esquema de la pizarra
8. Tarea
1.
2. Practica uno, dos y tres después de clase.
3. Consulta información relevante y elabora un periódico escrito a mano con el tema de las Tres Gargantas.
Diseño de pizarra:
Montañas: largas y altas (altas y hermosas)
Tres Gargantas (belleza) galopando en verano (belleza desenfrenada) aman la patria.
Li Daoyuanshui: hermosos paisajes (hermosos paisajes) en primavera y verano, grandes ríos y montañas.
El otoño es triste (triste y hermoso)
Objetivos didácticos del plan de lección 3 "Tres Gargantas"
1. Acumular palabras de contenido y comprender el significado.
2. Leer el texto con emoción.
3. Saborear el idioma.
4. Siente el encanto de la personalidad del autor, siente el hermoso paisaje de las Tres Gargantas e inspira amor por las montañas y los ríos de la patria.
Enfoque en la enseñanza
Acumule palabras de contenido, pruebe el idioma y lea el texto en voz alta.
Dificultades de enseñanza:
1. Comprenda las dos frases: "Desde el pabellón por la noche, no se puede ver la luna creciente" y "Canglang Qingchi, limpiaré el reflejo".
2. Saborear el idioma.
Preparación de la enseñanza: multimedia y material didáctico
Disposición de la enseñanza: dos períodos de clase
Pasos de la enseñanza
Categoría 1
Primero, la introducción de nuevos cursos
El río Yangtze, el río más largo de China, tiene más de 6.300 kilómetros de longitud. Fluye a través del borde oriental de la cuenca de Sichuan, corre a través de las montañas y se forma. el magnífico Gran Cañón: el río Yangtze.
Aprecia el “Paisaje de las Tres Gargantas” (pantalla multimedia), observa las características del paisaje y habla de tus sentimientos. Hoy, caminamos hacia las Tres Gargantas hace 1.500 años con Li Daoyuan de la dinastía Wei del Norte.
2. Li Daoyuan y "Shui Jing Zhu"
Li Daoyuan es una persona leal al país. El rey Runan aprovechó la oportunidad de rebelión e instó a la corte a enviar a Li Daoyuan como enviado de Guan You, pero fue rechazado. En el camino, Xiao Baoyu envió gente para matarlo a él, a su hermano Daojun y a sus dos hijos.
Li Daoyuan es una persona que busca la verdad en la investigación. Recopiló una gran cantidad de información, citó 437 tipos de libros, compiló alrededor de 350 tipos de inscripciones, recopiló una gran cantidad de canciones populares, refranes y dialectos, leyendas e historias, y realizó análisis e investigaciones, investigaciones sobre el terreno, visitas a sitios históricos y rastreo de los orígenes.
(Los estudiantes evalúan a Li Daoyuan basándose en la historia)
Notas de Shui Jing: 1. Esta es una nota sobre los espejos de agua. Nota: Descripción.
2. "Shuijing Notes" no es sólo una obra de geografía de gran valor científico, sino también un diario de viaje paisajístico único. Lee Do-won representa vívidamente las magníficas montañas y ríos de la patria con pleno entusiasmo, estilo e imágenes profundos. (Presentación de diapositivas del contenido anterior.)
Leamos Las Tres Gargantas con reverencia por Li Daoyuan.
En tercer lugar, entrenamiento de lectura
1. De acuerdo con las indicaciones de pronunciación del multimedia, los estudiantes leen el texto ellos mismos y corrigen su pronunciación.
2. Maestro, escuche atentamente y preste atención a que los fragmentos de oraciones son diferentes a lo que lee.
A. Qing/Rong/Jun/Mao
(Palabras monosilábicas, una palabra equivale a una palabra, o incluso al significado de una oración)
B. A lo largo/atrás/bloque
Se puede ver que Sanxia tiene un lenguaje conciso, un lenguaje conciso y ricos significados. Li Daoyuan es de hecho un maestro de la pintura de paisajes.
3. Los estudiantes practican la lectura
Regla: No leas el significado, no leas la rima.
4. Leer el texto por nombre
Cuarto, los estudiantes leen el texto por sí mismos y combinan comentarios para comprender el contenido del texto (cooperación grupal)
1. Escriba traducciones, incertidumbres y preguntas dudosas en la pizarra, o pídale al maestro que las escriba en la pizarra por usted.
2. Discusión en el aula para resolver dudas.
La acumulación de palabras de contenido: Que, Yan, Xiangling, enfermedad, Jue, Sichuan y Hunan.
Significado difícil: garganta: dos montañas y corriente de agua: una fosa intercalada entre dos montañas.
Diaoquan: un manantial de montaña que fluye desde la montaña. El pequeño se llama Xuanquan y el grande se llama cascada.
(Consejo: utiliza notas y un diccionario para entender el significado de las palabras en contexto)
Oraciones clave: "Estoy en el pabellón a medianoche, y no he visto el amanecer " (es decir, "Estoy en el pabellón a medianoche y no he visto el amanecer") "Ver el amanecer" y "En el pabellón a medianoche, sin ver la luna brillante" se combinan en una oración, que no solo simplifica el texto pero también mantiene mi intención)
El estanque verde que surge, el reflejo claro (el estanque verde que surge Reflexión)
Resumen del maestro: Ambas oraciones son oraciones combinadas.
5. Preguntas para pensar
¿Cómo traducir "700 millas desde las Tres Gargantas" y "1200 millas al mismo tiempo"? Los estudiantes pueden hacer esta pregunta, prestando atención a los consejos de la Nota 3.
Segunda Lección
1. Introducción y explicación
Explica el significado de las palabras "xia" y "Tres Gargantas" utilizando sus nombres.
En segundo lugar, aclara la estructura
1. Lee el texto por nombre y los demás alumnos piensan: ¿Qué escenas de las Tres Gargantas están escritas en este artículo? (Montañas, agua en verano, paisajes en primavera e invierno, paisajes en otoño)
Lee el texto en silencio y descubre las palabras que describen las características de "montaña", "agua", "primavera, verano". , paisaje de otoño e invierno" y "paisaje de otoño" ¿Palabras?
No hay brecha entre las montañas de ambos lados.
Rocas pesadas bloquearon el sol y bloquearon el cielo.
Para resumirlo en palabras simples: Integridad, Gao, Jun, Qi.
Maestro: Las montañas son altas y las gargantas estrechas, que es el famoso paisaje de "una escena, un día". Lea el primer párrafo de la naturaleza con emoción y lea en voz alta la majestuosidad y magnificencia de la montaña.
Agua: La velocidad del habla es ligeramente más rápida y la velocidad de lectura del agua es vigorosa y rápida.
Primavera y verano: Tonos interesantes llenos de cambios, leyendo la belleza e interés de montañas y ríos.
Otoño: El tono triste es triste y bajo, lo que resalta su tristeza.
La emoción surge de la situación, la tranquilidad del otoño y el sonido de los simios son tristes.
Cuando los estudiantes resumen algo, golpeo mientras el hierro está caliente y les dejo convertir su comprensión en sonidos.
Léelo, piensa mientras lees, profundiza tu experiencia y sublima el tema. Por supuesto, si los estudiantes no leen bien, el maestro les demostrará y guiará a los estudiantes para que suspendan la clase, especialmente en las partes interesantes de primavera y verano.
En tercer lugar, prueba el idioma
Consejos multimedia: 1. De la descripción: frontal y lateral dinámico y estático. A partir de las dos vertientes del sonido y el color, se analiza desde múltiples ángulos el ingenio del autor a la hora de escribir paisajes.
Por ejemplo, escribe la parte frontal de una montaña: hay montañas conectadas por ambos lados sin ningún espacio.
Pesadas barreras de roca bloquearon el sol y bloquearon el cielo
Vista lateral: desde la medianoche, no se pudo ver el amanecer ni la luna.
2. ¿También puedes decir qué palabra o escena te puede conmover? Por ejemplo, el spray "flying enjuague" tiene una belleza dinámica.
Resumen: El paisaje de las cuatro estaciones de las Tres Gargantas es muy completo, pero la descripción es muy delicada. Se puede ver cuánto esfuerzo puso Li Daoyuan para dejarnos unas Tres Gargantas hermosas y mágicas hace 1.500 años. Seamos tan patrióticos como Lee Do-won y deleitémonos con la belleza de nuestra patria.
4. Expansión: Multimedia: permita que los estudiantes aprendan sobre los ataúdes colgantes de las Tres Gargantas, el Proyecto de las Tres Gargantas y el paisaje de las Tres Gargantas hoy en línea después de clase, ampliando los intereses extracurriculares de la clase.
Reflexión didáctica:
Antes que nada, lee en voz alta
Leer en voz alta es fácil recordar los glifos y sonidos, leer en silencio es fácil de entender, recuerda el significado de la palabra, leer más y memorizar algo de prosa, poesía y fragmentos clásicos. Cada vez que recibo un mensaje de texto, primero lo leo en voz alta varias veces. Cada vez que tomo una clase de chino, leo más o menos un párrafo. Mis alumnos realmente disfrutan leer en voz alta y pueden leer en voz alta y con audacia. La lectura es fascinante, llena de emociones, clara y fluida, o apasionada e impactante. Leo tanto que incluso los ensayos argumentativos y expositivos más aburridos pueden fascinar incluso a los estudiantes más traviesos.
Leo mucho en las clases de chino, prestando especial atención al encanto de la lectura. A menudo diseño diferentes formas de lectura y diferentes situaciones para guiar a los estudiantes a intentar leer obras de diferentes estilos. La lectura me ha ayudado a mejorar mis conocimientos literarios y también me ha permitido captar firmemente los ojos, la boca y los corazones de los estudiantes en las clases de chino.
En segundo lugar, estudie al autor y los antecedentes de la época.
El idioma chino es instrumental y humanista, y la literatura es inseparable de las personas. Después de todo, ¡es literatura humana! Muchos escritores tienen personalidades nobles y sus historias y experiencias pueden sublimarse bajo la inspiración de sus propias personalidades. Con la ayuda de la información y los antecedentes históricos del autor, se han realizado intentos exitosos en textos como "Escuchando las olas", "Colecciones de juegos", "Colecciones de Xiaoshi Pond" y "Ciudad natal". Los estudiantes tienen una comprensión más profunda del tema y las nobles personalidades de los antiguos penetran gradualmente en sus almas. Los métodos de interpretación de textos como "Conociendo el mundo y discutiendo sobre la gente" y "Ensayos sobre cómo conocer a la gente" estimulan el interés de los estudiantes en aprender chino y hacen que se interesen por el chino.
3. Preguntas que surgen en el aula
"A 700 millas de las Tres Gargantas"
¿Cómo traducir "1.200 millas de por medio"?
La nota 3 del texto nos dice que la antigua unidad "li" era mucho más pequeña que las actuales "kilómetro" y "li". "Tres Gargantas 700 millas" equivalen en realidad a unos 200 kilómetros en la actualidad. ¿Debería traducirse según la actual "li" o "kilómetro", o según la antigua unidad "li"?
Algunos estudiantes piensan que es necesario cambiar y otros piensan que no es necesario cambiar. Simplemente tome nota al final de la traducción del texto completo. Nota 1: En aquel entonces, 700 millas equivalían a unos 200 kilómetros ahora.
Originalmente estaba a favor de traducirlo a la actual unidad "Li". Después de escuchar los comentarios de mis compañeros, me siento genial. ¡Son realmente "tres zapateros que son iguales a Zhuge Liang"!
Objetivos didácticos del plan de lección 4 "Tres Gargantas"
1. Leer el texto y comprender el significado.
2. Analizar el texto y guiar a los estudiantes a apreciar el hermoso paisaje de las Tres Gargantas.
3. Expande tu imaginación y aprecia la concepción artística del artículo.
La enseñanza se centra en la lectura de los textos y sentir la belleza única de las Tres Gargantas.
Dificultades didácticas se valora la concepción artística del artículo.
Material didáctico multimedia para ayudar a la enseñanza
Proceso de enseñanza
Primero, presente el nuevo curso:
El famoso erudito Yu dijo esto. Un amigo extranjero le preguntó una vez: "Hay muchos lugares interesantes en China. ¿Puede decirme cuál es el lugar más digno de visitar? Por favor, nombre sólo uno". (Tres Gargantas) Entonces, ¿por qué las Tres Gargantas tienen tanto encanto? Por favor mire:
(Reproduzca la película del paisaje de las Tres Gargantas)
Parece que las Tres Gargantas son realmente encantadoras. En esta lección, sigamos a Li Daoyuan a las Tres Gargantas hace más de 1.500 años y apreciemos el paisaje infinito de las Tres Gargantas.
En segundo lugar, percibir el texto como un todo.
1. El profesor lee el texto.
2. Por favor lea el texto acompañado de música.
(Material didáctico multimedia)
3. Lean el texto juntos. (Material didáctico multimedia)
4. Los estudiantes leen el texto por sí mismos, comprenden el significado de las oraciones y aprecian libremente el paisaje de las Tres Gargantas. Si tienes dificultades para comprender el texto, puedes comentarlo con tus compañeros o con el profesor.
Justo ahora disfrutamos del paisaje de las Tres Gargantas. ¿Puedes decirnos cómo te sientes? (Los estudiantes hablan libremente)
En tercer lugar, disfrute leyendo el texto y comprenda el significado.
Transición:
Después de escuchar las palabras de estos compañeros, tenemos algunas impresiones de las Tres Gargantas en nuestra mente, pero aún es un poco vaga. ¿Lea el texto nuevamente y aprecie la belleza de las Tres Gargantas a través del texto mientras lee el texto? En grupos de cuatro, elige una escena y descríbela detalladamente con tus propias palabras. (Grupo de cuatro, una persona escribe y las otras tres describen oralmente.)
(Habla el representante del grupo)
Transición:
Escuchar las descripciones de nuestros compañeros Realmente hace que la gente se sienta inmersa. El ensayista Lee Do-won sólo utilizó más de 150 palabras para describir tan magnífico espectáculo y lo transmitió vívidamente. En resumen:
¿Qué aspectos del paisaje natural de las Tres Gargantas se describen principalmente en el artículo? (Paisaje.)
Por favor, resuma las características del paisaje de las Tres Gargantas en palabras concisas.
Las montañas son altas y continuas, y el agua es rápida, clara, fría, etc. )
Cuarto, expansión y ampliación:
Transición:
Las Tres Gargantas han sido conocidas como la "Galería del Paisaje" desde la antigüedad. Las montañas de las Tres Gargantas han estado en pie durante miles de años y el agua de las Tres Gargantas ha fluido desde la antigüedad. ¿Cómo son las Tres Gargantas hoy? Las Tres Gargantas se encuentran actualmente en un proyecto de control de agua de escala sin precedentes, es decir, el proyecto de la presa de las Tres Gargantas.
¿Has encontrado información sobre el proyecto de la presa de las Tres Gargantas? Comuniquémonos juntos.
(Profesores y estudiantes * * * intercambio, exhibición multimedia de información sobre el proyecto de la Presa de las Tres Gargantas:
El 14 de diciembre de 1994, se inició oficialmente el Proyecto de las Tres Gargantas.
20xx 165438+ El 6 de octubre, el proyecto de conservación de agua más grande del mundo con beneficios integrales de control de inundaciones, generación de energía y envío: el proyecto de cierre de canal abierto del Proyecto de Conservación de Agua de las Tres Gargantas fue exitoso
20xx 10 On El 26 de octubre, el Proyecto de las Tres Gargantas comenzó su segundo almacenamiento de agua, el nivel del agua del embalse de las Tres Gargantas aumentó silenciosamente a 137,4 metros sobre la base de 135 metros, 65438 + el 31 de octubre, el nivel del agua frente a la presa subió a. 139 metros.
En 20xx, el embalse de las Tres Gargantas será un embalse de cañón, de 600 kilómetros de largo, 20xx metros de ancho, con una superficie de 10.000 kilómetros cuadrados, de aguas tranquilas)
Cuando se complete la tercera fase del Proyecto de las Tres Gargantas en 20xx, el nivel del agua aumentará 1,75 metros. Compara el texto con los materiales y las imágenes que encontraste, usa tu imaginación y describe cómo habría cambiado el paisaje descrito por Lee Do-won en ese momento.
Discute en grupos y comparte tus opiniones. )
Resumen
Las pinturas de paisajes de Li Daoyuan se han convertido en un hermoso recuerdo de la historia de las Tres Gargantas, y ahora las Tres Gargantas irradian un brillo que ha atraído la atención mundial. El magnífico Proyecto Gezhouba y la floreciente obra de construcción de las Tres Gargantas están creando milagros mundiales uno tras otro. Creo que no importa cómo cambie esta tierra mágica, el estado de las Tres Gargantas en nuestros corazones nunca cambiará. ¡Las Tres Gargantas siempre serán las Tres Gargantas en nuestros corazones! ¡Las Tres Gargantas llevan nuestro amor eterno!
Tarea:
Tengo diferentes puntos de vista sobre el Proyecto de las Tres Gargantas. ¿Qué opinas? Con base en el texto y la información que está buscando, hable sobre sus puntos de vista sobre el establecimiento del Proyecto de Conservación del Agua de las Tres Gargantas.
Después de la clase, los alumnos se dividirán en grupos y crearán un periódico de pizarra con el tema "Tres Gargantas".