En mayo de 2011 se implementó la "Clasificación y Graduación de Personas con Discapacidad" (Norma Nacional). ¿Quién tiene el contenido específico?
Anuncio de norma nacional n.° 2 de la República Popular China 2011, GB/T26341-2010.
Emitido por la Administración General de Supervisión de Calidad, Inspección y Cuarentena de la República Popular China y la Administración Nacional de Normalización de China.
Publicado el 14 de enero de 2011 e implementado el 1 de mayo de 2011.
1 Alcance
Esta norma especifica términos y definiciones, clasificación y clasificación de discapacidad, códigos, etc.
Esta norma se aplica a las obras sociales tales como información, estadística, gestión, servicios y seguridad para personas con discapacidad.
2Documentos normativos de referencia
Los siguientes documentos son imprescindibles para la aplicación del presente documento. Para referencias fechadas, sólo se aplica la edición fechada. Para referencias sin fecha, se aplica la última edición del documento al que se hace referencia (incluidas las revisiones).
GB/T2261? Clasificación y código de información personal básica Parte 3: Código del estado de salud
Formulario de evaluación de discapacidad de la Organización Mundial de la Salud ⅱ (WHO-DAS ⅱ).
3 Términos y definiciones
Los siguientes términos y definiciones se aplican a este documento.
3?1 Discapacidad
Deterioro de la estructura y función corporal, limitando las actividades personales y la participación.
3?2. Personas con discapacidad
Psíquica, física o fisiológica, que han perdido total o parcialmente su capacidad para realizar determinadas actividades debido a la pérdida o alteración de determinados tejidos. o funciones.
3.3 mejor agudeza visual corregida; MAVC
La mejor agudeza visual que se puede conseguir tras la corrección refractiva con las lentes más adecuadas.
3? Pérdida auditiva promedio
El valor promedio en decibeles de la pérdida auditiva por conducción aérea de tonos puros en los cuatro puntos de frecuencia de 500 Hz, 1000 Hz, 2000 Hz y 4000 Hz.
3.5 Deficiencia auditiva acompañada de pérdida auditiva
Existen anomalías orgánicas o funcionales en la percepción y transmisión del sonido y en las vías auditivas del sistema auditivo, que dan lugar a diversos grados de pérdida auditiva. .
3?6 Afasia
Pérdida o trastorno adquirido del habla causado por daño en el área del habla y partes relacionadas del cerebro.
3.7 Disartria causada por disartria motora
Las enfermedades neuromusculares provocan trastornos del movimiento de los órganos vocales, que se caracterizan principalmente por incapacidad para hablar, dificultad para hablar y pronunciación poco clara.
3.8 Disartria orgánica
Disartria causada por una estructura morfológica anormal de los órganos articulatorios. Está representado por paladar hendido y disartria provocada por cirugía lingual o maxilofacial. Los síntomas principales son incapacidad para hablar, nasalidad excesiva y pronunciación poco clara.
3.9 Trastornos de la voz
Afasia, disfonía, ronquera, etc. Causada por enfermedades orgánicas de las vías respiratorias y la laringe.
3.10 Niños con retraso en el desarrollo del lenguaje Niños con retraso en el desarrollo del lenguaje
El estado en el que el desarrollo del habla de los niños va por detrás de su edad real durante el crecimiento y el desarrollo. Los síntomas principales son no poder hablar, hablar tarde y una pronunciación poco clara.
3?11 Deterioro del habla causado por una discapacidad auditiva
Deterioro del habla causado por una discapacidad auditiva. Los principales síntomas son la incapacidad para hablar o pronunciar con claridad y la incapacidad para comunicarse mediante el habla auditiva.
3?12 tartamudez
Un obstáculo para hablar con fluidez. Se manifiesta principalmente en sonidos largos, repeticiones, silencios al hablar, acompañados de cambios de comportamiento como expresiones faciales.
3?13 Claridad del lenguaje
La pronunciación de sonidos, palabras y palabras en el lenguaje hablado es clara y precisa.
3?14 Habilidad de expresión verbal
La capacidad de utilizar palabras, oraciones y gramática correctamente en el proceso de expresión verbal.
3.15 Cociente de Desarrollo; Dairy Queen
Un indicador para medir el nivel de desarrollo intelectual de los bebés.
3-16 Cuota de inteligencia IQ; cociente de inteligencia IQ
Un indicador para medir el nivel de desarrollo intelectual individual.
3?17 Comportamiento adaptativo Comportamiento adaptativo; tipo de sangre AB
El grado o efecto en el que un individuo logra la independencia personal esperada y las responsabilidades sociales apropiadas para su edad y grupo cultural.
4 Clasificación de la discapacidad
4?1 Principios de clasificación
Según las diferentes discapacidades, se pueden dividir en discapacidad visual, discapacidad auditiva, discapacidad del habla, discapacidad física. , discapacidad intelectual Discapacidad, discapacidad mental y pluridiscapacidad.
4?2 Discapacidad Visual
Por diversos motivos, la visión binocular es baja y no se puede corregir o la visión binocular se estrecha, lo que afecta a su vida diaria y participación social. Las discapacidades visuales incluyen la ceguera y la baja visión.
4?3 Discapacidad auditiva
Varias razones conducen a diversos grados de discapacidad auditiva permanente en ambos oídos, lo que dificulta escuchar o escuchar los sonidos circundantes y el habla, afectando así la vida diaria. y participación social.
4?4 Discapacidad del habla
Alteración del habla de diversos grados causada por diversos motivos, que después de más de un año de tratamiento o más de dos años de enfermedad hace imposible o difícil Realizan actividades normales de comunicación verbal, afectando así su vida diaria y participación social.
Incluyendo afasia, disartria motora, disartria orgánica, disfonía, retraso en el desarrollo del habla en niños, trastornos del habla provocados por discapacidad auditiva, tartamudez, etc.
Nota: Los niños menores de 3 años quedan incapacitados de forma indefinida.
4.5 Discapacidad física
La destrucción de la estructura y función del sistema de movimiento humano conduce a diversos grados de pérdida de las funciones de movimiento humano y actividades o participación limitadas.
Las discapacidades físicas incluyen principalmente:
a) Pérdida, deformidad o disfunción de miembros superiores o inferiores debido a lesión, enfermedad o anomalías del desarrollo;
b) Lesión , deformidad o disfunción de la columna causada por una enfermedad o un desarrollo anormal;
c) daño a los nervios centrales y periféricos, disfunción del tronco o de las extremidades causada por una enfermedad o un desarrollo anormal.
4.6 Discapacidad Mental
La inteligencia es significativamente inferior al nivel medio y se acompaña de trastornos adaptativos de la conducta. Esta discapacidad se debe a un deterioro estructural y funcional del sistema nervioso que limita las actividades y la participación de un individuo y requiere un apoyo integral, extenso, limitado e intermitente del entorno.
La discapacidad intelectual incluye retraso mental o retraso mental causado por diversos factores dañinos durante el proceso de desarrollo intelectual (antes de los 18 años o después de que el desarrollo intelectual madure, el deterioro intelectual o el deterioro mental son evidentes debido a varios); factores nocivos.
4?7 Discapacidad Mental
Diversos trastornos mentales que no se curan desde hace más de un año, afectando la vida diaria y la participación social debido a trastornos cognitivos, emocionales y de conducta.
4?8 Discapacidades múltiples
Existen más de dos discapacidades de discapacidad visual, discapacidad auditiva, discapacidad del habla, discapacidad física, discapacidad intelectual y discapacidad mental al mismo tiempo.
5 Clasificaciones de Discapacidad
5?1 Principios de Clasificación
Según el grado de discapacidad, los diversos tipos de discapacidad se dividen en cuatro niveles: nivel de discapacidad uno, nivel de discapacidad dos, y nivel de discapacidad dos, nivel de discapacidad 4. El primer grado de discapacidad es extremadamente grave, el segundo grado de discapacidad es grave, el tercer grado de discapacidad es moderado y el cuarto grado de discapacidad es leve.
5?2 Clasificación de la discapacidad visual
Según las condiciones de la visión y el campo visual, la ceguera se clasifica como discapacidad visual de primer y segundo grado, y la baja visión se clasifica como de tercer grado. y discapacidades visuales de cuarto grado. La discapacidad visual se refiere a ambos ojos. Si la visión de los dos ojos es diferente, prevalecerá el que tenga mejor visión. Si solo un ojo tiene discapacidad visual y la agudeza visual del otro ojo es igual o mejor que 0?3, no entra en la categoría de discapacidad visual. Cualquier persona cuyo campo visual esté centrado en el punto de fijación y cuyo radio del campo visual sea inferior a 10 grados es ciego independientemente de su agudeza visual. La clasificación de las discapacidades visuales se muestra en la Tabla 1.
Tabla 1 Clasificación de la Discapacidad Visual
Nivel 1 [] visión, campo visual Nivel 1 [] sin percepción de luz ~ < 02? p>5 ?3?1 Principios de clasificación de las discapacidades auditivas
Basado en la pérdida auditiva promedio, así como en la estructura, función, actividades y participación del sistema auditivo, entorno y soporte, etc. (Sin dispositivo amplificador de audífono).
Nota: Los niños menores de 3 años se consideran discapacitados si su discapacidad es de nivel uno, dos o tres.
5?3?2. Discapacidad auditiva nivel 1
La estructura y función del sistema auditivo están dañadas de forma extremadamente grave. La pérdida auditiva promedio en un oído bueno es superior a 90 dBHL. No pueden depender de la audición para la comunicación verbal. También se encuentran extremadamente limitados en actividades como la comprensión y la comunicación. Existen obstáculos extremadamente serios para participar en la vida social.
5?3?3. Discapacidad auditiva nivel 2
La estructura y función del sistema auditivo están gravemente dañadas. La pérdida auditiva promedio del oído bueno está entre (81 ~ 90) DBHL, lo que limita severamente las actividades de comprensión y comunicación, y existen serios obstáculos para participar en la vida social.
5?3?4. Discapacidad auditiva nivel 3
La estructura y función del sistema auditivo están moderada o gravemente dañadas, y la pérdida auditiva promedio en el oído mejor está entre ( 61 ~ 80) dbhl el tiempo, las actividades de comprensión y comunicación son moderadamente limitadas y existen obstáculos moderados para participar en la vida social.
5?3?5. Discapacidad auditiva nivel cuatro
La estructura y función del sistema auditivo están moderadamente dañadas, la pérdida auditiva promedio es (465, 438+0 ~ 60) dbhl, las actividades de comprensión y comunicación son ligeramente limitadas y existen ligeros obstáculos para participar en la vida social.
5?4 Clasificación de la Discapacidad del Habla
5?4?1 Principios de Clasificación de la Discapacidad del Habla
Según el desempeño y grado de los diferentes tipos de habla discapacidades, estructura del cerebro y de los órganos vocales, funciones, actividades y participación, entorno y apoyo, etc.
5?4?2. Discapacidad del habla nivel 1
La estructura y función del cerebro y/o los órganos vocales están gravemente dañados, no hay función del habla o la inteligibilidad del habla es deficiente. menor o igual al 10%. La prueba de nivel de expresión verbal no alcanza el nivel de prueba de primer nivel y existen obstáculos muy serios para participar en la vida social.
5?4?3. Discapacidad del Habla Nivel 2
La estructura y función del cerebro y/o los órganos vocales están gravemente dañados, con ciertas capacidades vocales y del habla. La inteligibilidad del habla está entre el 11% y el 25%, la prueba de capacidad de expresión del habla no ha alcanzado el segundo nivel y existen serios obstáculos para participar en la vida social.
5?4?4. Discapacidad del habla nivel 3
La estructura y función del cerebro y/o los órganos vocales están moderadamente dañados y se puede realizar cierta comunicación verbal. La inteligibilidad del habla está entre el 26% y el 45%, la prueba de capacidad de expresión del habla no ha alcanzado el nivel tres y existen obstáculos moderados para participar en la vida social.
5?4?5 Discapacidad del Habla Nivel 4
La estructura y función del cerebro y/o los órganos vocales están ligeramente dañados, y la persona puede mantener conversaciones sencillas, pero Es difícil utilizar expresiones en oraciones más largas. La inteligibilidad del habla está entre el 46% y el 65%, la prueba de capacidad de expresión del habla no ha alcanzado el nivel cuatro y existe un ligero obstáculo para participar en la vida social.
Clasificación de Discapacidad Física 5?5
Principios de Clasificación de Discapacidad Física 5?5?1
Según el grado de pérdida de la función motora, actividades limitadas y limitaciones participación ( No use prótesis, aparatos ortopédicos y otros dispositivos auxiliares). Las partes de las extremidades se describen a continuación:
a) Todas las extremidades superiores: incluidas las articulaciones del hombro y la escápula;
b) Parte superior del brazo: entre la articulación del codo y la articulación del hombro, excluyendo la articulación del hombro, incluida la articulación del codo;
c) Antebrazo: entre la articulación del codo y la articulación de la muñeca, excluyendo la articulación del codo, incluida la articulación de la muñeca.
d) Todas las extremidades inferiores; : incluyendo la articulación de la cadera y la hemipelvis;
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e) Muslo: entre la articulación de la cadera y la articulación de la rodilla, excluyendo la articulación de la cadera, incluida la articulación de la rodilla
f) Pantorrilla: entre la articulación de la rodilla y la articulación del tobillo, excluyendo la articulación de la rodilla, incluyendo la articulación del tobillo
g) Pérdida de todos los dedos: articulaciones metacarpofalángicas
h) Pérdida; de todos los dedos del pie: articulaciones metatarsofalángicas.
5?5?2. Discapacidad física de nivel 1
No poder realizar de forma independiente las actividades de la vida diaria y cumplir una de las siguientes condiciones:
a) Cuadriplejia. :Pérdida severa de la función motora de las extremidades;
b) Paraplejía: Pérdida completa de la función motora de ambas extremidades inferiores;
c) Hemiplejía: Pérdida completa de la función motora de una extremidad ;
d) Falta una extremidad superior y ambas inferiores;
e) Falta una extremidad inferior y ambos antebrazos;
f) Dos brazos y falta un muslo (o una pantorrilla);
p>
g) Faltan ambas extremidades superiores o ambas extremidades inferiores;
h) Faltan extremidades en diferentes partes del cuerpo pie por encima de la articulación metacarpofalángica (inclusive) y la articulación tarsometatarsiana (inclusive);
I) Disfunción extrema de ambos miembros superiores o disfunción severa de tres miembros.
5?5?3. Discapacidad física de nivel 2
Básicamente incapaz de realizar de forma independiente las actividades de la vida diaria y cumpliendo una de las siguientes condiciones:
a ) Hemiplejia o Paraplejia, el miembro residual conserva alguna función (no puede caminar de forma independiente);
b) Pérdida de dos brazos o antebrazos;
c) Pérdida de ambos muslos;
d) Falta un miembro superior y un muslo;
e) Falta un miembro inferior y un brazo;
f) Por encima de la articulación metacarpofalángica (inclusive ) y articulación tarsometatarsiana (inclusive) del pie Faltan tres extremidades en diferentes partes (excepto para estudiantes de primer grado);
g) Deterioro funcional severo de dos miembros o deterioro funcional moderado de tres miembros.
5?5?4. Discapacidad física nivel 3
Ser capaz de realizar de forma parcialmente independiente las actividades de la vida diaria y cumplir una de las siguientes condiciones:
a ) Dos Ninguna de las piernas;
b) Faltan uno o más antebrazos;
c) Faltan uno o más muslos;
d) Dos o más pulgares faltan. Faltan por completo otros dedos además de los dos pulgares;
e) Faltan ambas extremidades en diferentes partes del pie por encima de la articulación metacarpofalángica (inclusive) y la articulación tarsometatarsiana (inclusive) (excepto segundo grado);
f) Disfunción severa de un miembro o disfunción moderada de ambos miembros.
5?5?5. Discapacidad física de nivel 4
Básicamente capaz de realizar de forma independiente las actividades de la vida diaria y cumplir una de las siguientes condiciones:
a ) Pérdida única de una pantorrilla;
b) Ambas extremidades inferiores tienen una longitud desigual y la separación es mayor o igual a 50 mm;
c) Columna recta fuerte (dura) ;
d) Deformidad de la columna, cifosis mayor a 70 grados o escoliosis mayor a 45 grados;
e) Excepto el pulgar de una mano, faltan los cuatro dedos restantes;
f )Falta completamente el pulgar de una mano;
g)Falta un pie por encima de la articulación tarsometatarsiana;
h)Ambos dedos están completamente perdidos o funcional;
I) Enanismo (adultos con altura menor o igual a 1300 mm);
j) Disfunción moderada de un miembro o disfunción leve de ambos miembros;
k) Otras disfunciones de extremidades similares a las anteriores.
5?6. Clasificación de las discapacidades mentales
Basada en el cociente de desarrollo, coeficiente intelectual y conducta adaptativa de 0 a 6 años y de 7 años en adelante. Los niños de 0 a 6 años, si su cociente de desarrollo es inferior a 72, se calificarán directamente según su cociente de desarrollo. Si su cociente de desarrollo está entre 72 y 75, se calificarán según su comportamiento adaptativo. Los niños de 7 años o más se clasifican según el coeficiente intelectual y el comportamiento adaptativo; cuando los dos puntajes no están al mismo nivel, se califican según el comportamiento adaptativo. La puntuación WHO-DAS ⅱ refleja las actividades y la participación de personas con discapacidad intelectual en todos los niveles de 65.438+08 años y más. La clasificación de las discapacidades mentales se muestra en la Tabla 2.
Tabla 2 Clasificación de discapacidades mentales
Grado ÷ Nivel de desarrollo intelectual ÷ Cociente de desarrollo de adaptabilidad social (DQ)
0 ~ 6 años [Cociente de inteligencia (IQ)]
Comportamiento adaptativo de niños de 7 años y más
(AB)ここWHO-Dasⅱ
Puntuación nivel 18 años y más[]≤25[]< 20÷ extremadamente grave ÷ 116 se divide en dos niveles ÷ 26 ~ 39 ÷ 20 ~ 34 ÷ Severo ÷ 106 ~ 115 se divide en extremadamente severo: incapaz de comunicarse con los demás, incapaz de cuidarse a sí mismo, incapaz de participar en ninguna actividad, actividad física Pobre capacidad; el medio ambiente necesita proporcionar apoyo integral y toda la vida es cuidada por otros.
Severo: habilidades interpersonales deficientes, dificultad para cuidarse a uno mismo, desarrollo motor deficiente; requiere un amplio apoyo del entorno y la mayor parte de la vida está a cargo de otros.
Moderado: capaz de comunicarse simplemente con los demás, cuidarse a sí mismo, realizar tareas domésticas sencillas y participar en algunas actividades sociales sencillas, requiere un apoyo limitado del entorno y necesita que otros lo cuiden; parte de su vida.
Leve: capaz de cuidarse a sí mismo, realizar tareas domésticas o trabajos generales, tener buena capacidad para identificar el entorno que lo rodea, comunicarse con los demás y participar normalmente en actividades sociales; requiere apoyo intermitente del entorno; Puedes vivir en circunstancias normales. No es necesario que otros te cuiden. 5?7 Clasificación de discapacidades mentales
5?7?1 Principios de clasificación de discapacidades mentales
Los pacientes con trastornos mentales de 18 años o más se basan en la puntuación WHO-DAS ⅱ y Puntuación de desempeño de conducta adaptativa, 18 Los pacientes con trastornos mentales menores de 10 años fueron calificados según su desempeño de conducta adaptativa.
5?7?2. Nivel de discapacidad mental 1
El valor OMS-Das ⅱⅱ es mayor o igual a 116 puntos, el comportamiento adaptativo es extremadamente grave y completamente incapaz de cuidar; uno mismo, descuidándose de los requisitos físicos y psicológicos básicos. Sin socializar con la gente, no puedes trabajar, no puedes aprender cosas nuevas. El medio ambiente debe proporcionar un apoyo integral y extenso, y la vida a largo plazo requiere el cuidado de los demás.
5?7?3. Nivel de discapacidad mental dos
El valor de WHO-DASⅱ está entre 106 y 115, que es adecuado para trastornos graves del comportamiento. La mayoría de las personas no pueden cuidar de sí mismas y básicamente no se comunican con los demás. Sólo se comunican brevemente con sus cuidadores. Pueden comprender las sencillas instrucciones del cuidador y tienen ciertas habilidades de aprendizaje. Capaz de realizar trabajos sencillos bajo supervisión. Capaz de expresar las necesidades básicas y ocasionalmente participar pasivamente en actividades sociales. Requiere un amplio apoyo del medio ambiente y la mayor parte de la vida todavía requiere el cuidado de los demás.
5?7?4. Nivel de discapacidad mental tres
El valor OMS-Das ⅱⅱ está entre 96 y 105 puntos, el comportamiento adaptativo es moderado y no puede cuidarse completamente en la vida; Puedes comunicarte simplemente con los demás y expresar tus sentimientos. Puede realizar trabajos sencillos de forma independiente y aprender cosas nuevas, pero la capacidad de aprendizaje es obviamente peor que la de la persona promedio. Participa pasivamente en actividades sociales y ocasionalmente participa activamente en actividades sociales. El entorno necesita proporcionar algún apoyo, es decir, los servicios de apoyo necesarios son necesidades regulares y de corto plazo, y otros deben cuidar una parte de la vida.
5?7?5. Nivel de discapacidad mental cuatro
El valor WHO-DAS ⅱ está entre 52 y 95, y el comportamiento adaptativo está ligeramente afectado. Básicamente puede cuidar de sí mismo, pero su capacidad de cuidado personal es peor que la de la gente común y, a veces, descuida la higiene personal. La capacidad para comunicarse con los demás, expresar los propios sentimientos y comprender los sentimientos de los demás es deficiente. La capacidad para realizar trabajos generales y la capacidad para aprender cosas nuevas es ligeramente peor que la de una persona promedio. A veces, es necesario que el entorno brinde apoyo. En circunstancias normales, no necesitas que otros te cuiden en la vida.
5?8 Clasificación de Discapacidad Múltiple
Determina el nivel de discapacidad en función de la clasificación de la categoría de discapacidad más grave.
6 Códigos de clasificación de discapacidad
Los códigos de clasificación de discapacidad deben cumplir con las disposiciones de GB/T2261?3.