Plan de enseñanza para la clase abierta de lengua china "Flor Dorada" en el primer volumen de séptimo grado

El propósito del poeta en el texto "Flor de Oro" es reflejar el amor de la madre por el niño a través del amor del niño por la madre, expresando así la emoción más santa y hermosa del mundo: el amor maternal. . A continuación se muestra su plan de enseñanza de clase abierta, bienvenido a consultarlo.

1. Objetivos de la enseñanza

1. Dominar palabras como disimular la risa, rezar, oler, frotar y elaborar, y acumular el lenguaje.

2. A través de la lectura repetida y la comprensión del idioma, puedes comprender inicialmente el método para apreciar la poesía.

3.Comprensión inicial de la imaginería poética y el método de expresión de emociones mediante el préstamo de objetos.

4. Siente la concepción artística relajada y alegre del poema, la cálida y santa belleza emocional, experimenta el verdadero y puro afecto entre madre e hijo en el mundo y la mente fraterna del poeta.

2. Proceso de enseñanza

(1) Introducir la emoción y crear situaciones

El profesor cuenta una historia real en un tono tranquilizador y profundo. Esta historia fue publicada en la edición de junio de 2005 de "Chinese Language News": En un remoto pueblo de montaña, hay una escuela primaria en ruinas de un pueblo de montaña. Un joven maestro está corrigiendo las composiciones de los estudiantes bajo la tenue luz. El título de la composición es "Mi deseo". Los niños tienen muchos deseos y además son muy hermosos: algunos dicen que quieren ser soldados del Ejército Popular de Liberación cuando sean grandes, algunos dicen que quieren ser maestros, algunos dicen que quieren ser un gran jefe... De repente, una línea de palabras irrumpe en la vista de la maestra: "Mi deseo es Ser un perro". La maestra se mostró sorprendida y divertida, y luego miró hacia abajo: "Lamentablemente, mi padre murió y solo quedamos mi madre y yo en casa". Las noches en el pueblo de montaña son muy oscuras y escuché que hay fantasmas en la oscuridad. Mi madre también tiene miedo, solo que mi padre no tiene miedo, pero mi padre ya no está allí. hay un perro en la casa, los fantasmas no vendrán, pero ni siquiera tengo un perro en mi casa. Ojalá pudiera convertirme en perro y quedarme con mi madre todas las noches, mamá ya no estará. miedo." Al leer esto, los ojos del maestro se humedecieron.

Maestro: Estudiantes, después de escuchar esta historia, ¿cómo se sienten en este momento? ¿Qué quieren decir?

Intención del diseño: ①A los niños les encanta escuchar historias. Al presentar esta historia corta y hacer preguntas en el momento adecuado, no solo activa la experiencia de vida y las emociones internas de los estudiantes al principio, sino que también va directo al tema, matando dos pájaros de un tiro.

(2) Percepción de la primera lectura

1. Leer en voz alta libremente. (Requiere lectura fluida y pronunciación precisa)

2. Indicar lectura individual. (Intercalados con vínculos de alfabetización: esconder, oler, orar, frotar, elaborar, etc.)

3. Piensa y discute: ¿Qué tipo de imagen nos muestra el poema (por favor usa tu imaginación para imaginar el poema? escena representada en el poema (para formar una imagen, resúmala en una oración)

Intención del diseño: la primera sesión de lectura tiene como objetivo permitir a los estudiantes percibir el contenido del texto como un todo y eliminar las barreras del texto durante. lectura completa e implementación de la enseñanza de vocabulario.

(3) Investigación sobre lectura estética

Maestro: ¿Qué tipo de niño es "yo" en el poema? ​​¿Cómo leer la personalidad y las emociones del niño? ¿Qué tipo de madre es la madre del poema? ​​¿Cómo leer el estado de ánimo de la madre?

1. Lee las obras en pequeños grupos e intenta descubrir el ritmo, el acento, el tono, la entonación, la emoción, etc. . de leer en voz alta.

2. Indique a las personas que lean en voz alta y comenten después de leer. (Qué oración o palabra se lee bien, qué oración o palabra no se lee lo suficientemente bien, indique el motivo e intente leerla en voz alta).

Referencia para oraciones clave en el gusto lingüístico:

① "Hija, ¿dónde estás?" Sonreí en secreto, pero no hice ningún sonido.

——Las palabras de la madre en la oración deben leer el estado de ánimo ansioso. Aprecie la traviesa y la ternura de los niños de la "risa secreta" y "oculta".

②... De repente caí al suelo otra vez y volví a ser tu hijo. Por favor, cuéntame una historia.

——La palabra "de repente" en la oración expresa la personalidad linda y traviesa del niño, y al mismo tiempo expresa el estado de ánimo de sorprender a la madre. "Qiu" expresa la naturaleza coqueta del niño y sus emociones de Edipo y de amor maternal.

③"¿Dónde has estado, chico malo?"

——La palabra "malo" en la oración lee el tono de sorpresa y reproche de la madre, y se usa como un palabra despectiva en alabanza, mostrando el profundo amor de la madre por sus hijos.

④"No te lo diré, madre".

——La palabra "no" en la oración es alargada y pronunciada en tono ascendente para leer la coquetería del niño. Tono travieso, inocencia y orgullo. )

3. Escuchar lo más destacado de la grabación y leer en voz alta, comparar y comentar: ¿Se lee mejor la grabación o los propios alumnos leen mejor? Da razones.

(Puedes probar este enlace si tienes las condiciones para animar a los estudiantes a decir la verdad, atreverse a cuestionar a los expertos y afirmarse. Quizás la lectura de los estudiantes se acerque más a las verdaderas emociones de los niños en el poema.)

(4) Ayuda para la lectura

Maestro: ¿Por qué el autor imagina al niño como una flor dorada?

1. comunicarse de forma independiente.

2. Utilice las anotaciones del texto para comprender: La flor dorada es el árbol sagrado en la India. Imagine a los niños como las flores del árbol sagrado más hermoso. No solo alaba la ternura del niño, el dorado. color, pero también simboliza el amor maternal de la brillantez.

Profesor: ¿Qué emociones leíste sobre el poeta en el texto?

1.

2. Involúcrate en la información y adéntrate en el mundo interior del poeta:

Información 1. Rabindranath Tagore, poeta, novelista, dramaturgo, ensayista y activista social indio. Llegó a China en 1924 y escribió libros y artículos para expresar su amistad por el pueblo chino. A lo largo de su vida, escribió más de 50 colecciones de poemas, 12 novelas, más de 100 cuentos y más de 20 obras de teatro. Sus principales obras incluyen los poemas "Evening Song", "Morning Song", "Gitanjali", "Bird Collection", "Gardener Collection", etc. La canción "La voluntad del pueblo" se convirtió en himno nacional de la India en 1950. Ocupa una posición importante en la historia de la literatura india y ganó el Premio Nobel de Literatura en 1913. Pero fue un hombre desafortunado. Perdió a su madre cuando era joven, a su amada cuando era joven, y su esposa murió de enfermedad en la mediana edad y sus hijos murieron jóvenes. Pero estas desgracias lo envolvieron, y todavía escribió artículos llenos de interés infantil y amor maternal, lo que demuestra cuán amplio es su amor por la vida, su amor por la naturaleza y su amor por todo lo que hay en su corazón.

¡Material! 2, "El mundo me besó con dolor y quiero pagarlo con una canción." - Rabindranath Tagore

Intención del diseño: este enlace se modifica para involucrar los materiales 1 y 2, ① destinados a ayudar a los estudiantes a interpretar. más profundamente El texto proporciona una comprensión más profunda de las emociones internas del poeta. ② Permitir que los estudiantes experimenten las mentes amplias de los grandes hombres del mundo mientras son nutridos y nutridos por sus emociones y almas, realizando así la experiencia de emociones, actitudes y valores.

(5) Ampliar la expresión

1. Combinado con la realidad, habla sobre tus ideas: ¿Qué aprendiste del poema y cómo quieres devolver el amor a tus padres?

2. Expresa sentimientos verdaderos y expresa sentimientos tomando prestados objetos: utiliza el patrón de oración "si yo" para escribir una oración que exprese tu amor por tus padres.

Intención del diseño: ① Permitir que los estudiantes hablen libremente, permitir que los estudiantes conecten el aprendizaje y la vida, aprovechar al máximo la experiencia de la vida para profundizar su comprensión de la connotación del trabajo y llevar a cabo la experiencia emocional y la educación ideológica sin problemas. para que los estudiantes puedan sentir verdaderamente el amor de la Madre es como la brisa y la llovizna primaverales, bañando nuestro cuerpo y mente en cualquier momento, pero generalmente nos falta ese sentimiento.

②Escriba el patrón de oración "Si yo_____________". Para combinar la lectura y la escritura, se promueve la lectura y la escritura, y se utiliza de manera oportuna el método de tomar prestados objetos y expresar emociones aprendido en el artículo. manera.

(6) Extensión de la tarea

1. Para aprender a ser poeta, expanda la oración escrita en clase en un poema corto o un párrafo para expresar sus puntos de vista sobre el tema. Amor paterno.

2. Acumular conocimientos, recopilar poemas, citas célebres o alusiones sobre el amor entre madre e hijo, y comunicarse entre sí.

3. Busca información y conoce más sobre el poeta.

Intención de diseño:

Tarea ①: Para aplicar lo aprendido, implemente el objetivo de consolidar habilidades.

Asignaciones ②③: Aprender habilidades del idioma chino fuera de clase La acumulación y expansión de conocimientos extracurriculares es uno de los conceptos del nuevo plan de estudios.

Resumen: Compañeros, el cariño entre madre e hijo es el amor más grande del mundo. El amor maternal es como un hilo que nutre nuestro corazón todo el tiempo: un suave recordatorio, una sonrisa cómplice, incluso molestias molestas, severas reprimendas... son todas manifestaciones de un fuerte amor maternal. Pero a veces lo ignoramos, no sabemos cómo sentirlo y no sabemos cómo apreciarlo. Ahora, por favor, aprendamos a apreciar y aprender a pagar.