Plan de trabajo 2021 del Grupo Directivo de Investigación sobre Asignaciones de Tareas de Escuela Primaria del Distrito de Fuling en Chongqing

#childrenstudy# Introducción Se ha anunciado el plan de trabajo del Grupo de Orientación sobre Investigación de Asignaciones de Tareas de Escuela Primaria del Distrito de Chongqing Fuling 2021. Para su comodidad, el siguiente canal de la escuela infantil de Kaowang le proporcionará actualizaciones en tiempo real.

Con el fin de seguir implementando las "Opiniones sobre una mayor reducción de la carga de las tareas escolares y la carga de la formación fuera del campus de los estudiantes de educación obligatoria" emitidas por la Oficina General del Comité Central del Partido Comunista de China y el Los requisitos de la Oficina General del Consejo de Estado (Zhongbanfa [2021] N° 40, en lo sucesivo denominado "Doble reducción") pueden reducir eficazmente la carga académica excesiva de los estudiantes en la educación obligatoria y promover el desarrollo integral y el crecimiento saludable de los estudiantes. El plan ha sido especialmente formulado después de la investigación.

1. Requisitos laborales

Adhiérase a la orientación hacia los estudiantes, siga las reglas de educación y enseñanza, céntrese en el crecimiento físico y mental saludable de los estudiantes e implemente plenamente las regulaciones nacionales pertinentes. en reducir la carga excesiva de tareas de los estudiantes. Persistir en coordinar y optimizar la calidad, cantidad, contenido y forma de la tarea, y prestar atención al propósito, pertinencia, interés, nivel, practicidad, naturaleza exploratoria, etc. en términos de calidad implementar estrictamente los requisitos de los documentos relevantes; de cantidad tener en cuenta el contenido de las tareas La tipicidad, sistematicidad y exhaustividad de la prueba, así como las diferencias entre los estudiantes individuales en términos de forma, se debe prestar atención a la variedad de tipos de preguntas escritas, y al mismo tiempo; Durante el tiempo, se deben tener en cuenta las tareas no escritas, como las de tipo observación y referencia, tipo de práctica práctica y tipo de investigación. Implementar estrictamente la "Ley de Educación Obligatoria" y otras disposiciones legales, aprovechar plenamente el papel principal de las escuelas y mejorar la calidad general de la educación y la enseñanza escolares.

2. Contenidos del trabajo

En primer lugar, potenciar el estudio y la investigación. Comprenda cuidadosamente el espíritu y los requisitos del trabajo de "doble reducción" y "cinco gestión", estudie detenidamente los estándares del plan de estudios, los materiales didácticos y la experiencia avanzada en el diseño y disposición de tareas, lleve a cabo investigaciones sobre la gestión de tareas y organice la solicitud de temas relacionados. .

El segundo es fortalecer la formación organizacional. Llevar a cabo capacitación sobre diseño de tareas y orientación para su implementación para 12 materias, incluido el chino, en la etapa de educación obligatoria, mejorar el diseño y la disposición de las tareas, la corrección y el diagnóstico, la retroalimentación y las capacidades de resumen de los maestros, reducir los ejercicios mecánicos y de bajo nivel repetitivos de los estudiantes y efectivamente mejorar la capacidad de aprendizaje de alto nivel de los estudiantes y la calidad del aprendizaje.

El tercero es reforzar la orientación en los deberes. Liderados por los grupos de orientación de cada etapa escolar, acuden periódicamente a los centros educativos para realizar orientación sobre las tareas y escuchar las opiniones y sugerencias de los profesores de primera línea. Guiar y ayudar al equipo de investigación de asignación de tareas a nivel escolar (centro de educación y gestión) a optimizar la construcción en el aula de "coherencia en la evaluación de la enseñanza", optimizar las tareas básicas y desarrollar tareas selectivas y ampliadas.

El cuarto es centrarse en seleccionar árboles típicos. Con el órgano mixto de docencia e investigación del área como unidad, organizar y realizar actividades de intercambio de experiencias sobre tareas asignadas en el área o en todo el distrito. Realizar la selección de casos excelentes de tareas en la materia, realizar un concurso sobre habilidades básicas de diseño de tareas para profesores y realizar reuniones in situ sobre temas eficaces de tareas.

3. Acuerdo de trabajo

(1) Establecer un grupo de liderazgo y perfeccionar el plan de acuerdo de trabajo. Cada centro de gestión educativa y escuela directamente afiliada debe, de acuerdo con los requisitos del comité de educación del distrito, establecer un grupo de liderazgo con el líder principal como líder del equipo, el líder a cargo como líder adjunto del equipo y los jefes de los departamentos pertinentes. y directores específicos como miembros. Implementar responsabilidades laborales, perfeccionar el plan de organización del trabajo y los detalles de implementación, y hacer un buen trabajo en publicidad y movilización.

(2) Establecer un grupo de investigación de tareas escolares para implementar tareas de investigación específicas. Cada unidad debe partir de su propia realidad y seleccionar docentes con sólidas habilidades docentes y trabajo activo para formar grupos de investigación para cada materia en cada grado, basándose en las orientaciones sobre el diseño e implementación de las asignaciones de materias en la etapa de educación obligatoria y la actual. Situación de la escuela, se debe optimizar el diseño y la organización de las tareas.

(3) Hacer un buen trabajo publicitando las tareas en la escuela y centrarse en la comunicación y el aprendizaje mutuos. De acuerdo con los requisitos del comité de educación del distrito, cada centro de educación y gestión y escuela directamente afiliada ha establecido y mejorado un sistema de publicidad en la escuela sobre el diseño y disposición de las tareas, la corrección y el diagnóstico, la retroalimentación y el resumen, etc.

(4) Realizar informes de inspección periódicos y revisarlos y resumirlos de manera oportuna. Todos los centros de enseñanza y gestión y las escuelas directamente afiliadas deben incorporar la gestión de tareas en las actividades de enseñanza e investigación en el área, y redactar periódicamente experiencias o informes de investigación, inspeccionar e informar sobre el trabajo de gestión de tareas cada mes e informar sobre el progreso del trabajo de gestión de tareas en; cada tema, así como experiencias y aspectos destacados, deficiencias y planes, etc., y proponer medidas de mejora presentar cada año un resumen de la situación de la gestión de la operación; El Comité de Educación del Distrito resume el trabajo de gestión del trabajo cada año e informa o muestra los resultados sobresalientes a través de formularios apropiados.

4. Estructura organizativa

El Comité de Educación del Distrito ha establecido el Grupo Líder de Investigación de Asignaciones de Tareas de la Fase de Educación Obligatoria del Distrito de Fuling, el Grupo de Orientación Profesional y el Grupo de Orientación de Investigación de Asignaciones de Tareas de Materias de Grado , que se encarga de organizar y gestionar los trabajos de investigación y orientación. (Haga clic para ver los miembros específicos del equipo de liderazgo)