Lección 9 "Lago del Sol y la Luna" en el segundo volumen del segundo grado

Introducción: El lago Sun Moon es el lago más grande de la provincia de Taiwán de mi país. Está en una montaña alta cerca de Taichung. Entonces, ¿de qué habla el texto "Sun Moon Lake"? El siguiente es el plan de lección de texto, ¡bienvenido a consultarlo! Plan de lección de la Lección 9 "Sun Moon Lake", parte 1 del segundo volumen del segundo grado

Objetivos de enseñanza

1. Corregir, leer el texto con fluidez y emoción, y sentir el hermoso paisaje del lago Sun Moon. Recita tus partes favoritas.

2. Mejorar el amor de los estudiantes por Taiwán y su anhelo por la reunificación de la patria.

3. Ser capaz de expresar tus sentimientos sobre el texto escribiendo lemas.

Proceso de enseñanza

1. Consolidar la alfabetización y acumular palabras.

1. Leer correctamente las nuevas palabras presentadas.

2. Lee maravillosamente el modismo de cuatro caracteres.

2. Estudia el segundo párrafo del texto.

1. Lee el texto completo libremente y encuentra el origen del nombre "Sun Moon Lake" en qué párrafo del texto.

2. Lee el segundo párrafo como más te guste. Cuéntame ¿qué entendiste?

3. Intercambia comentarios: céntrate en guiar la lectura de la tercera frase.

(La luna creciente, el sol redondo)

4. Muestra el dibujo sencillo de Sun Moon Lake, mira la imagen y lee el segundo párrafo.

3. Estudia los párrafos tercero y cuarto

Lee atentamente el texto y aprecia el hermoso paisaje:

1. El lago Sol y Luna no solo tiene una forma extraña Pero también tiene un paisaje extremadamente hermoso. Ahora vamos a experimentarlo juntos.

(Reproduzca la imagen del paisaje de Sun Moon Lake y el maestro leerá los párrafos tercero y cuarto)

2. ¿Qué es lo que más quiere decir después de verlo o escucharlo? ?

3. Un paisaje tan hermoso se encuentra en los párrafos 3 y 4 del texto. Léelo libremente y piensa en cuándo se escribió el paisaje respectivamente.

(Temprano en la mañana, mediodía, soleado, lluvioso)

4. Lee y subraya el paisaje que te guste y léelo varias veces. Puedes compartir tus sentimientos después de leer con tu compañero de escritorio.

5. Nombra tu oración favorita y explica por qué.

(Lectura aleatoria)

⑴ Temprano en la mañana, una fina niebla flotaba sobre el lago, y las estrellas de la mañana en el cielo y las luces de las montañas se reflejaban vagamente en el lago. .

(borroso)

⑵El sol brilla alto al mediodía y todo el hermoso paisaje del lago Sun Moon se muestra claramente frente a ti.

　(Claro)

　⑶Si comienza a lloviznar, el lago Sun Moon parece estar cubierto con una gasa y el paisaje circundante es brumoso, como un país de hadas en un cuento de hadas.

　(Hazy)

Guíe a los estudiantes para que presten atención al tono en el momento adecuado: lea en voz baja temprano en la mañana y cuando esté lloviznando, lea con claridad cuando brille el sol;

6. Sun Moon Lake es como una niña que ama la belleza. Se pone ropa nueva diferente en diferentes momentos y presenta diferentes paisajes. Lea los párrafos 3 y 4 con emoción.

4. Acumulación de recitación

1. ¿Quieres recordar este hermoso paisaje para siempre? Vuelve a leerlo y recita tus frases favoritas.

2. Memorizar por nombre - entre sí en la misma mesa.

5. Ejercicios de expansión

Diseñar eslóganes publicitarios del lago Sun Moon para atraer más turistas chinos y extranjeros. :

(Proporcione palabras de referencia)

1.

2. Intercambiar comentarios.

6. Texto completo de lectura emocional

Reflexión sobre la enseñanza

Recuerdo que el maestro Li Jilin dijo una vez esto: Si se abandonan las emociones en la enseñanza del chino, entonces Se perderá el alma de la enseñanza china. La enseñanza sin alma conducirá inevitablemente a un callejón sin salida que es engorroso, mecánico e ineficaz. Esta frase me conmovió mucho.

En esta clase, me esfuerzo por contagiar a los estudiantes con mis emociones. Al mismo tiempo, nos esforzamos para que los estudiantes sientan su aprecio por la belleza del lago Sun Moon en el texto. Para apreciar este sentimiento de aprecio, los estudiantes primero deben sentir la belleza del lago Sun Moon. Entonces, dejé que los estudiantes leyeran solos y les dejé descubrir cuál pensaban que era la parte más hermosa del texto. Mientras los estudiantes experimenten verdaderamente la belleza, esta "emoción" surgirá de forma natural. Al mismo tiempo, adopté el método de "lectura" para guiar a los estudiantes en la lectura de grado medio. Sin embargo, debido a que hay muchas oraciones para que los estudiantes lean, parece un poco superficial y no lo suficientemente profundo. Algunos estudiantes solo pueden sentir la belleza de las oraciones superficialmente, pero ¿cuál es la belleza? No pueden explicar por qué. ¡Sí! Cómo permitir que los estudiantes dejen esta huella de belleza en lo profundo de sus corazones en un tiempo limitado. Creo que hay muchos lugares hermosos en el texto. Si nos concentramos en uno o dos lugares hermosos y los experimentamos profundamente, los estudiantes podrán comprender el hermoso paisaje vívidamente, apreciar la exquisitez del idioma y así obtener una cierta cantidad de conocimiento. acumulación de lengua. En el nuevo siglo, la gente clama por que las clases de idioma chino se conviertan en verdaderas clases de chino. ¿Qué es una clase de chino real? Creo que puede hacer que los estudiantes experimenten la alegría de la vida, enriquecer su acumulación de idioma, desarrollar su potencial y brindarles ciertos métodos de aprendizaje. También puede considerarse como una clase de chino real. Esto es por lo que me esfuerzo. Segundo grado Volumen 2 Lección 9 Plan de lección "Sun Moon Lake" Parte 2

1. Propósitos de enseñanza:

1. Aprender 12 palabras nuevas y dominar palabras nuevas y palabras nuevas compuestas de palabras familiares. palabras.

2. Ser capaz de leer la pronunciación de los caracteres chinos con precisión y comprender el significado de las palabras con la ayuda del Pinyin chino.

3. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

4. Lea en voz alta y aprecie el hermoso paisaje del lago Sun Moon. Recita tus partes favoritas.

2. Enfoque de enseñanza:

1. Aprender nuevas palabras. Hermosa escritura.

2. Siente las hermosas palabras y oraciones del artículo e imagina el hermoso paisaje que hay allí mientras lees.

3. Dificultades de enseñanza:

Mejorar el amor de los estudiantes por Taiwán y su anhelo por la reunificación de la patria.

4. Descripción del diseño de la instrucción.

Esta lección utiliza hermosas palabras para describir el hermoso paisaje del lago Sun Moon en la provincia de Taiwán, mi país, e introduce la ubicación específica del lago Sun Moon. Las líneas están llenas de los sentimientos sinceros del autor por Sun Moon. Lago, la isla del tesoro de la patria y los grandes ríos y montañas de la patria.

El texto completo consta de cinco secciones, escritas en el orden "descripción general - descripción específica - resumen".

La primera sección explica que el lago Sun Moon es un gran lago en la provincia de Taiwán. La segunda sección describe el origen del nombre Sun Moon Lake. La tercera y cuarta secciones describen específicamente el hermoso paisaje del Sun Moon Lake temprano en la mañana, al mediodía y cuando llueve, que es el tema central del texto. Hay tres oraciones en la Sección 1 de la segunda sección. La tercera oración usa dos metáforas para decirles a todos que el nombre de Sun Moon Lake está relacionado con su forma: la isla divide el lago en dos mitades, un lado es como un sol redondo y el otro lado es como una luna curva; Dos frases cortas en la quinta estrofa son un resumen del significado del texto y una expresión de los sentimientos sinceros del autor sobre Sun Moon Lake y su patria, Taiwán.

Las frases del texto son concisas y bonitas. En la enseñanza, combinamos imágenes y nos centramos en el entrenamiento de la lectura de expresiones faciales para guiar y ayudar a los estudiantes a aprender y comprender el lenguaje.

5. Proceso de enseñanza.

La primera lección:

(1) Introduce la pasión y revela el tema.

Estudiantes, nuestra patria es vasta y rica en recursos, y hay muchas atracciones turísticas con hermosos paisajes. (Muestre el mapa de China en el material didáctico) Por ejemplo, Turpan, Xinjiang, tiene rebaños de ganado vacuno y ovino, y los melones y las frutas son fragantes (muestre la imagen de Xinjiang, la capital, Beijing, está repleta de automóviles y personas como agua); (muestre la imagen de Beijing en el material didáctico); y en los tesoros de nuestra patria, Taiwán es rico en productos naturales y hermosos paisajes. Entre ellos, hay un lugar con hermosas montañas, aguas cristalinas y paisajes pintorescos, que atrae a muchos turistas chinos y extranjeros (muestre la imagen del paisaje del lago Sun Moon). ¿Alguien sabe dónde está este lugar?

Introduce la pasión y estimula el interés de los estudiantes por aprender.

1. Escribir el tema en la pizarra y leerlo juntos.

2. Explicación: El "bronceado" de "Sun Moon Lake" es una piscina con agua muy profunda.

3. ¿Quieres viajar a Sun Moon Lake con tu profesor?

(2) Experiencia situacional y percepción general.

1. Por favor, abróchense los cinturones de seguridad, estudiantes. Nuestro avión está a punto de despegar. El destino de este vuelo es el lago Sun Moon en la provincia de Taiwán. Bien, aquí estamos. (Aprecio el texto de lectura modelo en el material didáctico)

2. ¿Es hermoso Sun Moon Lake? Está en la página 39 de nuestro libro de texto. Abra el libro y lea el texto en silencio. Pronunciación correcta de las palabras Para que las oraciones fluyan sin problemas, numere el comienzo de cada párrafo. Empecemos.

3. Los estudiantes leen el texto libremente. Requisitos: Leer la pronunciación de los caracteres con precisión, leer oraciones con fluidez y marcar párrafos naturales.

Percibir el contenido del texto como un todo y cultivar la capacidad de resumen de los estudiantes.

(3) Verifique el estado de lectura de los estudiantes y guíelos para que lean el texto mientras aprenden a leer y escribir.

1. Hablemos de varios párrafos naturales en este artículo.

2. Muestre cada párrafo del texto y guíe a los estudiantes a leer el texto y aprender las nuevas palabras que aparecen en cada párrafo.

3. Comprobar el aprendizaje de nuevas palabras por parte de los alumnos. (Muestre el segundo tipo de palabras nuevas, hable sobre métodos de memoria mientras lee y aprenda a formar palabras).

4. Varias formas de lectura, incluida la lectura para nuevos estudiantes, la lectura en grupo y la lectura en grupo. lectura del tren. Y pida a los estudiantes que hablen sobre buenas maneras de ayudar a sus compañeros a recordar las palabras nuevas. Anime a los estudiantes a aprender a leer y escribir de diferentes maneras.

5. Juega al juego de alfabetización de recoger manzanas. (El material didáctico muestra una imagen de una manzana y pide a los estudiantes que lean las nuevas palabras en la manzana y luego la recojan y se la entreguen).

Aproveche la oportunidad de aprender, cree un espacio de aprendizaje para los estudiantes y movilizar plenamente las habilidades de alfabetización de los estudiantes. Interés, prestar atención a las diferencias individuales y adquirir nuevos conocimientos juntos a través de la comunicación y la cooperación.

(4) Orientación por escrito.

1. Muestre las palabras nuevas, los estudiantes las lean y ayúdelos a formar palabras. Guíe a los estudiantes para que observen el método de escritura de los nuevos caracteres y presten atención a la posición de cada trazo en la cuadrícula de caracteres de Tian.

2. Maestro: Por favor observen atentamente, estudiantes, ¿cuáles son las similitudes entre ellos? ¿A qué debemos prestar atención al escribir?

3. ¿El maestro guía a los estudiantes para que distingan en función de? sus respuestas. Cómo escribir nuevas palabras con diferentes estructuras. Preste atención a la diferencia entre el estilo de escritura de Jianzi y Zouzhier. Fan escribe los tres nuevos personajes "Jian, Lao y Province". (Guía clave: Provincia: el primer trazo es vertical, no un gancho vertical. Jian: La clave es no escribir más encima de la palabra Jian y alrededor: no escribir más en la esquina superior derecha.)

4. Los estudiantes escriben, comprenden la estructura y las reglas de escritura de los personajes.

5. Los profesores inspeccionan y exhiben el trabajo de los estudiantes.

Guíe a los estudiantes para que descubran las reglas de nuevas palabras y prueben con valentía la escritura. Los profesores brindan orientación específica para garantizar la eficacia del proceso de enseñanza de la escritura. La observación encontró que la revisión de la escritura aprovechaba plenamente la posición dominante de los estudiantes en la enseñanza de la escritura y mejoraba su capacidad de escritura.

(5) Consolidar y profundizar.

Lean juntos el texto completo. Todas las palabras nuevas están ocultas en el texto. ¿Aún pueden leerlo? Por favor, lean el texto juntos.

(6) Resumen.

Estudiantes, hoy seguimos el texto para visitar el lago Sun Moon, la isla del tesoro de Taiwán, nuestra patria, y conocimos a muchos bebés con vocabulario nuevo en el camino.

(7) Asignar tareas.

Pida a los estudiantes que regresen, lean el texto con atención y copien las buenas palabras y oraciones que les gusten del texto.

La segunda lección:

(1) Introducción interesante

1. (Mostrar material didáctico) ¿A los estudiantes les gusta viajar? El profesor te llevará allí. hoy Un hermoso lugar para viajar. ¿Adivina dónde está?

2. (Muestre el tema) Los estudiantes que quieran ir, léanlo en voz alta.

3. Lean juntos el tema.

4. Crea situaciones.

Pero la hermana guía turística que dirigió el equipo hoy está enferma. Quiero seleccionar a algunos compañeros de nuestra clase para que sean guías turísticos. Entonces realizaremos una actividad de selección de guías turísticos. >

Al crear situaciones, despertar La excitación de las emociones de los estudiantes les permite estimular su interés en aprender a través del pensamiento proactivo y actividades emocionales.

(2) Revisar palabras nuevas.

1. Transición: Veamos primero el primer nivel: nos encontramos con muchas palabras nuevas en el camino. ¿Las reconoces? (Los estudiantes leen las palabras "生子")

2. ¿Aún puedes leer las palabras si quitas el pinyin? (Los estudiantes leen "生子" sin el pinyin).

3. (Muestre las palabras) ¿Puedes leer estas palabras con precisión? ¿Puedes leerlas? (Leerlas mientras conducen un tren, leerlas juntos)

(3) Percepción general.

Superó el primer nivel con éxito. Ahora deje que los estudiantes miren el segundo nivel.

1. Pida a los estudiantes que lean el texto libremente y piensen en las siguientes preguntas:

(1) ¿Dónde está el lago Sun Moon?

(2) ¿Qué? Cuál es el nombre de Sun Moon Lake? ¿Cómo surgió?

(3) ¿El texto describe el paisaje de Sun Moon Lake en esos días?

¿Los estudiantes leen el texto libremente?

2. Hay muchas palabras de cuatro caracteres en el texto, que requieren que podamos leerlas y recordarlas. ¿Quién puede leer?

Muestre palabras de cuatro letras y los estudiantes las leerán.

(4) Leer atentamente el texto y ganar comprensión.

1. Aprende el primer párrafo natural.

(1) Puedes leer palabras nuevas, ¿puedes usarlas? Veamos la selección de palabras para completar los espacios en blanco. ¿Quién puede completar los espacios en blanco? (Muestre el primer párrafo natural para guiar a los estudiantes a completarlos). en los espacios en blanco.)

(2) Proporcione material didáctico para guiar a los estudiantes a comprender las palabras: rodeado de montañas, árboles frondosos, lugares de interés, etc.

(3) Ahora ustedes son pequeños guías turísticos. Si un turista quiere viajar a Sun Moon Lake y les pregunta dónde está Sun Moon Lake, ¿responderán? (Los estudiantes presentan dónde está Sun Moon Lake).

(4) Niños, ¿Sun Moon Lake es exactamente lo que presentaron? Miren (muestre el material didáctico).

(5) Orientar la lectura del primer párrafo natural del texto.

2. Aprende el segundo párrafo natural.

(1) Muestre el segundo párrafo natural para guiar a los estudiantes a leer en voz alta.

(2) Guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido del texto. La cámara interpreta palabras individuales.

(3) ¿De dónde viene el nombre? Pide a un compañero que lea este párrafo natural. Bien, entonces ¿quién responderá a la pregunta del pasajero: ¿Cómo surgió el nombre Sun Moon Lake?

(4) El profesor presentó basándose en las respuestas de los estudiantes: Oh, eso es todo. Echa un vistazo, porque hay una hermosa isla en medio del lago llamada Isla Gwanghwa. La isla divide el lago en dos mitades, con el lado norte mirando alrededor. El sol se llama Sun Pool; la luna creciente en el sur se llama Moon Pool. Originalmente recibió su nombre por su forma y características.

(5) Muestre oraciones para guiar a los estudiantes a comparar. (La maestra tiene dos oraciones aquí. Léelas tú mismo primero. ¿Cuál oración te gusta?) Dime por qué te gusta.

(6) Resumir el papel de las oraciones metafóricas. (Guíe a los estudiantes para que lean el segundo párrafo natural del texto).

3. Estudie el tercer y cuarto párrafo natural.

(1) Acerquémonos al lago Sun Moon y veamos cómo es su paisaje. ¿Quién quiere leer este párrafo? Otros estudiantes piensan en esto: ¿Cuándo describe el texto el hermoso paisaje del lago Sun Moon? (Los estudiantes leen los párrafos tercero y cuarto del texto).

Pregunta: ¿Quién puede decirme cuándo describe el texto? hermoso paisaje del lago Sun Moon?

(2) Escriba en la pizarra según las respuestas de los estudiantes.

(3) El texto describe el hermoso paisaje del Lago Sol y Luna temprano en la mañana y el mediodía se divide en días soleados y lluviosos.

Bien, todos, miren la imagen. ¿Cuándo les gustó Sun Moon Lake?

(4) Proporcione material didáctico basado en las respuestas de los estudiantes y guíelos para que experimenten la belleza de Sun Moon Lake a través de la lectura en voz alta.

(5) Muestre a los estudiantes imágenes y oraciones sobre Sun Moon Lake temprano en la mañana y léalas en voz alta. Algunos estudiantes presentarán Sun Moon Lake temprano en la mañana a todos.

(6) Entender "vagamente". Al observar el material educativo, no parece muy claro si no es obvio, se llama "vagamente".

(7) Guía de lectura.

A veces el sol brilla intensamente en Sun Moon Lake al mediodía y, a veces, llovizna. ¿Qué escena te gusta? Usa el método de ahora para seleccionar y leer la parte que te gusta.

(7) Muestre a los estudiantes las imágenes y oraciones sobre Sun Moon Lake en un día soleado al mediodía, y algunos estudiantes les presentarán Sun Moon Lake en un día soleado al mediodía.

(8) Entender "claridad".

(9) Guía de lectura.

¿Cómo se verá el lago Sun Moon cuando llueva?

(10) Muestre imágenes y oraciones sobre un día lluvioso en el lago Sun Moon para que los estudiantes las lean en voz alta, y algunos estudiantes lo harán. Les presentamos la historia de un día lluvioso al mediodía.

(11) Comprenda "nebuloso (busque el antónimo en el texto: claro; compare y comprenda el material didáctico), gasa, país de las hadas".

(12) Guía de lectura.

(13) Sun Moon Lake es tan brillante y claro en un día soleado, y tan brumoso y poético en un día lluvioso. Los niños y niñas leen Sun Moon Lake en los días soleados y lluviosos para experimentar la belleza diferente.

(14) Resumen: Sun Moon Lake es una niña que ama la belleza. Necesita ponerse ropa diferente en diferentes momentos y en diferentes climas. ¿Puedes expresar la belleza de Sun Moon Lake a través de tu propia lectura? (Guía la lectura de los párrafos tercero y cuarto en varias formas).

(15) Guía la recitación.

(16) Resumen: El lago Sun Moon en un día soleado es tan brillante y claro, y el lago Sun Moon en un día lluvioso es tan brumoso y poético.

4. Aprende el quinto párrafo natural.

Proporcione material didáctico y el quinto párrafo natural para guiar a los estudiantes a leer en voz alta. Expresando los sinceros sentimientos de amar a la patria, Taiwán.

Sienta el hermoso paisaje del lago Sun Moon, comprenda la importancia de la descripción del idioma y ayude a los estudiantes a acumular el idioma. La interpretación de textos puede adoptar muchas formas, desde analizar el lenguaje hasta mirar imágenes de la vida real y luego leer en voz alta con emoción. Es un proceso de internalización continua de las emociones y mejora continua de la comprensión. Los estudiantes profundizan su comprensión y experiencia, obtienen conocimientos y pensamientos, se ven influenciados emocionalmente y disfrutan del placer estético. Es el ámbito de mezclar emociones con literatura.

(5) Lectura resumida.

Niños, el hermoso paisaje del lago Sun Moon atrae a muchos turistas chinos y extranjeros. No es sólo el orgullo del pueblo taiwanés, sino que también los compatriotas del continente están orgullosos de sus maravillas. Caminemos nuevamente hacia el hermoso paisaje del Lago Sol y Luna y leamos el texto bellamente. Mientras lee, imagine el hermoso paisaje del lago Sun Moon.

Toda la clase leyó emocionalmente el texto completo.

Internalizar el texto a través de la lectura en voz alta, para lograr el ámbito de conectar la literatura y la pintura, colocar emociones en las pinturas e integrar las emociones en la literatura. Implemente "orientado a la lectura" y guíe a los estudiantes para que comprendan las características del paisaje y lean las características del paisaje. Permitir que los estudiantes comprendan, experimenten y se expresen mientras leen, y tengan un diálogo espiritual independiente con el texto. Junto con los estudiantes, podemos crear un ámbito poético en el que "la gente y la literatura se mezclan" y "la emoción y la sabiduría cobran vida". ".

(6) Expansión y sublimación.

1. Después de aprender sobre Sun Moon Lake, ¿quién será el pequeño guía turístico para presentar Sun Moon Lake? Mire la escritura en la pizarra y presente Sun Moon Lake a todos. (Los estudiantes presentan el lago Sun Moon.)

2. El lago Sun Moon está en la provincia de Taiwán de mi país. La provincia de Taiwán es un lugar hermoso. Además del lago Sun Moon, hay muchos paisajes hermosos. Disfrútalo mientras escuchas la canción y sigues a la pequeña guía turística. (Apreciando imágenes de paisajes de Taiwán)

Los estudiantes profundizan su comprensión y experiencia, obtienen conocimientos y pensamientos, se dejan influenciar por las emociones y disfrutan del placer estético. Es el ámbito de mezclar emociones con literatura.

Basado en la expansión del texto, no es solo una forma de interpretación del texto, sino también una extensión y complemento de la interpretación del texto, que puede superar las limitaciones del estrecho espacio del material didáctico y enriquecer los horizontes de los estudiantes. La expansión del texto requiere tanto movilizar como acumular el lenguaje.

(7) Asigne tareas: pida a los estudiantes que regresen y reciten sus pasajes favoritos de la naturaleza, y actúen como pequeños guías turísticos para presentarles el hermoso paisaje del lago Sun Moon a sus padres. Segundo grado Volumen 2 Lección 9 Plan de lección "Sun Moon Lake" Parte 3

Requisitos de enseñanza:

1. Aprenda 10 palabras nuevas en el texto.

2 Vuelve a contar el texto con tus propias palabras.

3 Recopilar información sobre el lago Sun Moon

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

Al comprender las conmovedoras historias de Dajian y Shuishe, superaron muchas dificultades para rescatar al sol y la luna, Aprendan de su espíritu de no temer al poder y sacrificarse por los demás.

Preparación para la enseñanza: gráficos murales, tarjetas de vocabulario

Tiempo de enseñanza: dos clases

Primera clase

1. Presentación de nuevas lecciones

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Estudiantes, ¿conocen la leyenda del lago Sun Moon? Si la conocen, hablen sobre ella.

Los estudiantes intercambian información.

2. Primera lectura del texto, percepción global.

1 Los alumnos leen el texto.

　2 ¿Qué tipo de leyenda cuenta este texto? Los estudiantes la cuentan con sus propias palabras.

　3 Después de leer el texto, ¿qué sientes? Por favor, habla brevemente.

3. Aprender nuevas palabras en el texto.

Inspire a los estudiantes a utilizar los métodos de alfabetización que han aprendido para aprender los caracteres chinos por sí mismos.

Estudiar en grupos, ayudarse unos a otros y aprender unos de otros.

El tercer tono de "zhong" se pronuncia como "tu".

"社" está al lado de la palabra "shi", no al lado de la palabra "ropa". "Shi" significa "Dios". El carácter "Jue" tiene dos puntos de agua; el carácter "Diez" tiene un carácter de cielo encima y el primer trazo es horizontal, así que no lo escribas como un apóstrofe; el carácter "bestia" tiene una boca debajo; , así que no lo escribas como un carácter de día.

Ka (cha): onomatopeya.

Los estudiantes escriben palabras nuevas.

La segunda lección

1. Revisar el contenido del texto

1 Leer el texto

2 ¿De qué habla el texto

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2. Estudia las partes del texto que requieren imaginación

En la tercera sección natural, Dajian y Shuishe caminaron y pasaron por muchas dificultades. ¿Cómo superaron todas las dificultades y realizaron todo el trabajo duro?

La séptima sección natural Dajian y Shuishe llegaron a Alishan y, con la ayuda de pájaros y bestias, encontraron el hacha dorada y el hacha dorada. hacha. El texto no está escrito en detalle;

En el octavo párrafo natural, el malvado dragón finalmente fue sometido. En el texto no se detalla cómo el malvado dragón fue sometido por el hacha dorada y la hoz dorada.

Guíe a los estudiantes para que expandan la trama resumida a detalles más específicos según los materiales proporcionados en el texto.

3. Pensamiento:

1. ¿Qué piensas después de leer el texto? ¿Qué tipo de persona crees que es Jianhe Shuishe? Los estudiantes aclaran los niveles del texto:

¿Por qué Dajian y Shuishe querían recuperar el sol y la luna?

¿Cómo recuperaron el sol y la luna? >¿Qué pasó con Dajian y Shuishe después de recuperar el sol y la luna?

3. Los estudiantes vuelven a contar el texto de acuerdo con los niveles anteriores.

4. Pensamiento y comunicación

Se puede animar a los estudiantes a utilizar una variedad de métodos para encontrar información