¿Qué es una situación de enseñanza en el aula?
La situación docente es un gran avance en la enseñanza. Los estudiantes logran inconscientemente la penetración e integración orgánica de las actividades cognitivas y emocionales, de modo que las emociones e intereses de los estudiantes estén siempre en el mejor estado y se dediquen de todo corazón. al aprendizaje entre ellos, garantizando así la eficacia y previsibilidad de las actividades docentes. Desde la perspectiva del conocimiento y las fuentes. Las situaciones de presentación de conocimientos apropiadas y de alta calidad no solo pueden promover los conflictos cognitivos de los estudiantes, inspirarlos a descubrir problemas y movilizar el entusiasmo del pensamiento, sino también promover interacciones multilaterales entre profesores y estudiantes y entre estudiantes, haciendo que la enseñanza en el aula sea más dinámica. Es extremadamente importante que los profesores proporcionen situaciones de enseñanza que sean consistentes con la vida y la cultura de los estudiantes durante el proceso de enseñanza. Por tanto, el dominio del conocimiento requiere la creación de situaciones de enseñanza. Desde la perspectiva de las reglas cognitivas de los estudiantes. La situación de enseñanza consiste en representar el libro de forma intuitiva. Las cosas reales representadas por el conocimiento o el trasfondo relevante de las cosas reales son el puente entre las relaciones y contradicciones entre imagen y abstracción, realidad y teoría, percepción y racionalidad, y conocimientos antiguos y nuevos en el proceso de comprensión de los estudiantes. La intuición puede hacer que el conocimiento abstracto sea concreto y visual, contribuir a la formación del conocimiento perceptivo de los estudiantes y promover el desarrollo del conocimiento racional. Especialmente en el nivel de la escuela primaria, el pensamiento de imagen de los estudiantes es dominante, y los maestros deberían prestar más atención a crear situaciones para estimular continuamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, despertar la sed de conocimientos de los estudiantes, inducir el deseo de los estudiantes de acceder a los materiales didácticos y proporcionarles un buen trasfondo emocional para la enseñanza en el aula. Por tanto, la cognición de los estudiantes necesita crear situaciones de enseñanza. ． Desde la perspectiva del nuevo concepto curricular, es necesario cambiar la situación actual de implementación curricular que pone demasiado énfasis en el aprendizaje receptivo, la memorización y el entrenamiento mecánico, abogar por la participación activa de los estudiantes, su voluntad de explorar, cooperar y comunicarse. etc., crear un entorno educativo que pueda guiar a los estudiantes a participar activamente y estimularlos a aprender sobre la positividad. Tener conciencia de los recursos, etc., depende de los profesores, los estudiantes y el diálogo textual. Un método de enseñanza simple en el que yo hablo y tú escuchas, yo escribo y tú lees, y yo pregunto y tú respondes obviamente no es efectivo. Por tanto, la implementación del nuevo currículo requiere la creación de situaciones de enseñanza efectivas.