Preguntas de prueba y preguntas de repaso del Quinto Plan Quinquenal
1. Los elementos de la ley son (ABC)
A. Principios legales b. d. Conciencia jurídica
2. El estatus de la constitución
a Cualquier otra ley debe cumplir con los principios básicos y el espíritu de la constitución, de lo contrario será inválida por inconstitucional.
B. La Constitución es la base legislativa de otras leyes. c. La Constitución es la base de las decisiones judiciales.
d.La Constitución es el código máximo de conducta para todos los organismos estatales, organizaciones sociales y ciudadanos.
3. Los derechos y obligaciones básicos de los ciudadanos se expresan como (ABCD)
A. p> C. Igualdad de derechos y obligaciones d. Consistencia de derechos y obligaciones
4. El principio básico del derecho civil es (ABCD)
Principio de igualdad y voluntariedad b. . Principio de equidad
p>
C. Principio de honestidad y observancia de la ley d. Principio de orden público y buenas costumbres
5. ABCD)
A.b. Aspectos objetivos del delito
C.d. El aspecto subjetivo del delito
6. p>A. Es una determinada agencia estatal y organización social. b. Es una organización con poder administrativo estatal conforme a la ley.
C. Capacidad para realizar actividades administrativas en nombre propio d. Capacidad para soportar consecuencias legales de forma independiente.
7. Li es profesor, y los derechos que puede ejercer son (ABC).
A. Participar en la gestión democrática del colegio a través del Congreso de Facultad u otras formas.
B. Participar en educación superior u otras formas de capacitación c. Vacaciones pagadas durante las vacaciones de invierno y verano.
D. Ordenar a los estudiantes revoltosos que abandonen el aula.
8. Restricciones legales a la facultad de los centros educativos en la etapa de educación obligatoria (AB)
A. b. No expulsar a los estudiantes
C. No cobrar tarifas de alojamiento a los estudiantes en régimen de internado. No cobre a los estudiantes por las comidas en la cafetería de la escuela.
9. Según los diferentes objetos de la conducta, la conducta administrativa se puede dividir en (CD).
A. Comportamiento administrativo interno b. Comportamiento administrativo externo
C.d. Comportamiento administrativo específico
10. /p> p>
A. Licencia administrativa educativa b. Sanción administrativa educativa
C.d. Aplicación de la ley administrativa educativa
11. /p>
A. Educación preescolar b. Educación primaria c. Educación secundaria d. Educación superior
12.
A. Contar con una estructura organizativa y unos estatutos.
Existen espacios, instalaciones y equipamientos docentes que cumplen con los estándares establecidos.
Contar con los fondos escolares necesarios y fuentes de financiación estables.
13. La evaluación de los docentes debe ser objetiva, justa y precisa, y escuchar plenamente las opiniones de todas las partes, incluidas las opiniones del siguiente personal (ABC).
A. Los propios profesores b. Otros profesores c. Estudiantes d. Padres de los estudiantes
14. Los objetos de los derechos de patente incluyen (ACD)
A. Invenciónb. Descubrimiento científico c. Modelo de utilidad d. Diseño
15. Tipos de sanciones legales incluyen (BCD)
Sanciones económicas b. Sanciones
16. Posesión de bienes
A. Efecto de prioridad b. Efecto de recurso d. ¿Los niños y adolescentes en edad escolar están obligados a recibir y completar un número determinado de años de educación obligatoria (ABC)?
A. Padres b. Otros tutores c. Organizaciones relevantes d. Personas relevantes
18. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la educación obligatoria es correcta (ABCD)? > A. La educación obligatoria es administrada por los gobiernos locales bajo el liderazgo del Consejo de Estado.
b. Los gobiernos populares locales en todos los niveles deben crear las condiciones para que los niños y adolescentes en edad escolar reciban educación obligatoria.
Ninguna organización o individuo podrá malversar, deducir o apropiarse indebidamente de fondos de educación obligatoria.
D. El estado establece becas para ayudar a los estudiantes pobres a ir a la escuela.
19. La protección de los menores debe seguir los siguientes principios (ABCD).
A. Proteger los derechos e intereses legítimos de los menores b. Respetar la dignidad personal de los menores
C. Adaptarse a las características del desarrollo físico y mental de los menores d.
p>
20. Para evitar que los menores cometan delitos, los padres u otros tutores de los menores y las escuelas deben proporcionarles educación sobre la mala conducta (ABCD).
A. Llevar cuchillos controlados b. Solicitar por la fuerza la propiedad de otras personas
C Robar o dañar deliberadamente la propiedad d.
21. Las escuelas pueden despedir a los profesores en las siguientes circunstancias (ACD).
A. No cumplir deliberadamente las tareas educativas y docentes, provocando pérdidas en la labor educativa y docente.
B. No puede unir a sus colegas y otros profesores no están dispuestos a trabajar con ellos.
C. Utilizar castigos corporales a los estudiantes que se niegan a cambiar después de la educación.
D. Tener mala conducta, insultar a los estudiantes y tener mala influencia.
22. Para garantizar que los docentes completen sus tareas docentes, las escuelas deben desempeñar las siguientes responsabilidades (ABCD).
Proporcionar instalaciones y equipos educativos y docentes que cumplan con los estándares nacionales de seguridad.
B. Proporcionar libros, materiales y otros útiles educativos y didácticos necesarios.
Fomentar y ayudar al profesorado a realizar una labor creativa en la educación, la docencia y la investigación científica.
D. Apoyar a los profesores para detener conductas que infrinjan los derechos e intereses legítimos de los estudiantes.
23 Los profesores deben seguir los principios de evaluación (ABCD).
A. Principio de objetividad b. Principio de equidad c. Principio de exactitud d. Organización y resultados de la evaluación docente
24. Lesiones personales en las escuelas La constitución de responsabilidad debe cumplir las condiciones (ABCD).
R. La infracción de la escuela ya ha causado daños. b. El comportamiento de la escuela es ilegal.
C. El comportamiento de la escuela debe tener una relación causal con el hecho del daño d. La escuela tiene culpa subjetiva.
25. Se produjo un incidente repentino de intoxicación alimentaria en una escuela, que provocó la intoxicación de más de 20 profesores y estudiantes. Tras el accidente, las medidas que debe tomar el colegio son (ABCD).
Informe inmediatamente al gobierno popular local, al departamento administrativo de educación y al departamento administrativo de salud.
B. Ayudar a las instituciones de salud a tratar a los pacientes c. Preservar los alimentos y el lugar de la intoxicación alimentaria.
D. Cooperar con el departamento administrativo de salud en la realización de investigaciones.
En segundo lugar, rellena los espacios en blanco. (Cada pregunta vale 1 punto, ***15 puntos)
26 (Gobernar el país según la constitución) es el núcleo de gobernar el país según la ley.
27. Según lo dispuesto en la Constitución, China es una estructura estatal (única).
28. Derecho educativo es el término general para designar las normas jurídicas que regulan (las relaciones educativas en la educación).
29. En el nivel de educación superior, se podrá expedir un certificado a quienes hayan completado todos los cursos especificados en el plan de enseñanza pero hayan reprobado uno o más cursos y no hayan cumplido con los estándares de graduación.
30. Dirigir una escuela de acuerdo con la ley significa que la escuela mejora (las reglas y regulaciones internas de la escuela) de acuerdo con las disposiciones de las leyes, reglamentos, normas y documentos nacionales, de modo que todos los aspectos de la escuela. La administración tiene reglas y leyes a seguir.
31. El artículo 13 de la "Ley de Maestros" estipula que las calificaciones de los maestros de escuela primaria y secundaria serán reconocidas por los departamentos administrativos de educación de los gobiernos populares locales a nivel de condado o superior.
32. Las escuelas deberían promover el uso de un lenguaje común (putonghua y escrituras estandarizadas) en todo el país.
El artículo 25 de la "Ley de Educación" estipula que ninguna organización o individuo puede operar escuelas u otras instituciones educativas con fines de lucro.
34. Aquellos que hagan trampa en el examen de calificación docente perderán sus puntajes y no podrán volver a tomar el examen de calificación docente dentro de 3 años.
35. El artículo 42 de las "Medidas de gestión de seguridad para escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia" estipula que las escuelas deben realizar simulacros de evacuación de emergencia en caso de inundaciones, terremotos, incendios y otros desastres al menos una vez cada semestre para permitir a los docentes. y estudiantes para dominar la evitación de riesgos, métodos de escape y autorrescate.
36. El derecho civil es un término general que regula las normas jurídicas (relaciones patrimoniales y relaciones personales) entre ciudadanos y personas jurídicas como sujetos iguales, así como entre ciudadanos y personas jurídicas.
37. El derecho penal es la suma de normas jurídicas (crimen y pena).
38. Los accidentes con lesiones estudiantiles se refieren a incidentes que ocurren durante las actividades educativas y docentes llevadas a cabo por la escuela o actividades extracurriculares organizadas por la escuela, así como en los edificios escolares, sedes, otras instalaciones educativas y docentes y instalaciones de vivienda por las cuales la escuela tiene responsabilidad administrativa y accidentes que resulten en consecuencias para los estudiantes (lesiones personales).
39. Los derechos de propiedad intelectual, también conocidos como derechos de propiedad intelectual, se refieren a los derechos que disfrutan los ciudadanos y las personas jurídicas de conformidad con la ley sobre los resultados de sus actividades intelectuales creativas, incluyendo? ¿Derechos personales y derechos de propiedad? incluidos los derechos civiles.
40. Los derechos personales se pueden dividir en derechos de personalidad y derechos de identidad.
En tercer lugar, cuestiones de juicio. (Cada pregunta vale 1 punto, ***15 puntos)
41. La ley es una norma que estipula los derechos y obligaciones legales de las personas, y es una garantía para que las personas la cumplan conscientemente. ( × )
42. En nuestro país los ciudadanos, incluidas todas las personas y personas privadas de derechos políticos, son los sujetos que gozan de derechos. (√)
43. Las escuelas deben cobrar tarifas de acuerdo con las regulaciones nacionales pertinentes y hacer públicas las normas de cobro. (√)
44. Una vez celebrado, un contrato de trabajo adquiere fuerza jurídica. Las escuelas no pueden despedir a los docentes sin motivos justificables, y los docentes no pueden dimitir sin motivos justificables; de lo contrario, asumirán las responsabilidades legales correspondientes. (√)
45. Los profesores y el personal de las escuelas y jardines de infancia respetarán la dignidad personal de los menores y no impondrán castigos corporales, castigos corporales disfrazados u otros actos que insulten la dignidad personal de los estudiantes y niños menores. (√)
46. En el proceso de tramitación de cartas y llamadas, las agencias administrativas y su personal podrán revelar los materiales e información relevante de informes, revelaciones y acusaciones a las personas y unidades denunciadas, expuestas, o acusado.
(Una agencia presenta una solicitud y la agencia administrativa que acepta la solicitud revisa el acto administrativo específico y toma una decisión de reconsideración de acuerdo con los procedimientos legales. (√)
48 De acuerdo con el "Reglamento de Trabajo de Salud Escolar", el tiempo de estudio diario de los estudiantes (incluido el autoestudio) no excederá de ocho horas en las escuelas intermedias y de seis horas en las escuelas primarias. (√)
49. La "Decisión del Consejo Estatal sobre la Reforma y el Desarrollo de la Educación Básica" estipula que la educación rural obligatoria es administrada por los gobiernos locales bajo el liderazgo del Consejo Estatal, con un condado- sistema de gestión basado en (√)
50. Como institución pública, los colegios y universidades no pueden ser demandados en un litigio administrativo en el ejercicio de las facultades que les confieren las leyes y reglamentos. ( × )
51. El Estado será responsable de la indemnización por decisiones erróneas en los procesos civiles y administrativos. ( × )
52. Las escuelas y cualquier otra organización o individuo deben respetar la independencia del trabajo de los docentes y no deben privar ilegalmente ni interferir innecesariamente con sus derechos legítimos. (√ )
53. En la herencia legal, los padres son los herederos de primer orden y el cónyuge son los herederos de segundo orden. (× )
54. Si un estudiante no está satisfecho con la sanción de expulsión impuesta por la escuela, puede presentar una queja ante el departamento correspondiente si la escuela y los maestros infringen sus derechos personales y de propiedad. derechos y otros derechos e intereses legítimos, tienen derecho a presentar una queja o denuncia de conformidad con la ley. (√)
55. Las instalaciones públicas de servicios de Internet en la comunidad deben estar abiertas a los menores de forma gratuita o con descuento, y proporcionar servicios de Internet seguros y saludables a los menores. (√)
Cuarta, preguntas de respuesta corta. (**5 preguntas, elija dos preguntas, cada pregunta vale 10 puntos)
56. ¿Cómo estipula la Ley de Educación Obligatoria los "tres aumentos" en los fondos de educación obligatoria?
Respuesta: El artículo 42 de la "Ley de Educación Obligatoria" revisada en la 22ª reunión del Comité Permanente de la Décima Asamblea Popular Nacional de la APN el 29 de junio de 2006 estipula que el Consejo de Estado y los gobiernos populares locales en absoluto Los niveles deberán La tasa de crecimiento de las asignaciones fiscales para la educación obligatoria debe ser mayor que la tasa de crecimiento de los ingresos fiscales regulares para garantizar que la financiación de la educación obligatoria aumente gradualmente en función del número promedio de estudiantes en la escuela, y para garantizar que los salarios de los profesores y por estudiante La financiación pública aumenta gradualmente.
57. ¿Cuáles son los principales contenidos de las facultades administrativas y derechos de las personas jurídicas de los colegios y universidades?
Respuesta: El artículo 30 de la "Ley de Educación Superior de la República Popular China" estipula: "Una institución de educación superior obtiene el estatus de persona jurídica a partir de la fecha de aprobación. El director de una institución de educación superior es el representante legal de la institución de educación superior." Por lo tanto, las Universidades tienen personalidad jurídica y son personas jurídicas independientes.
El artículo 28 de la "Ley de Educación" estipula: "Las escuelas y otras instituciones educativas ejercerán los siguientes derechos: (1) administrar independientemente de acuerdo con los estatutos; (2) organizar e implementar programas educativos y actividades docentes; (3) reclutar estudiantes u otras personas educadas; (4) gestionar el estado académico de los estudiantes e implementar recompensas o sanciones; (5) emitir los certificados académicos correspondientes a personas educadas; (6) contratar maestros y otros empleados e implementar recompensas; o sanciones (7) esta Gestión y uso de las instalaciones y fondos de la unidad (8) Rechazar la interferencia ilegal de cualquier organización o individuo en las actividades educativas; (9) Otros derechos estipulados en las leyes y reglamentos..."
58. “Ley Docente”. 》¿Qué obligaciones tienen los docentes?
Respuesta: El artículo 8 de la “Ley del Profesorado” estipula que los docentes deben cumplir las siguientes obligaciones:
(1) Respetar la constitución, las leyes y la ética profesional, y desempeñar su función modelos;
(2) Implementar la política educativa nacional, cumplir con las reglas y regulaciones, implementar el plan de enseñanza de la escuela, cumplir el contrato de nombramiento de maestros y completar las tareas de educación y enseñanza;
(3) Educar a los estudiantes sobre los principios básicos y el patriotismo determinados por la Constitución, el socialismo y la educación de unidad nacional, la educación jurídica, la educación ideológica y moral, la educación cultural, científica y tecnológica, organizar y guiar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades sociales útiles;
(4) Cuidar y cuidar a todos los estudiantes, respetar la personalidad de los estudiantes y promover el desarrollo integral de la moralidad, la inteligencia y la aptitud física de los estudiantes;
(5) Detener conductas que sean perjudiciales para los estudiantes u otras conductas que infrinjan los derechos e intereses legítimos de los estudiantes, y critiquen y resistan fenómenos que sean perjudiciales para el crecimiento saludable de los estudiantes;
(6) Mejorar continuamente la conciencia ideológica y política y niveles de educación y enseñanza.
59. Describa brevemente el alcance de las quejas de los estudiantes.
Respuesta: Significa que cuando se vulneran los derechos e intereses legítimos de los educados se presenta denuncia ante el organismo administrativo competente de conformidad con la Ley de Educación y otras leyes.
Ámbito de recurso:
1. Insatisfecho con el castigo impartido por el colegio.
2. Violar los derechos legales personales y de propiedad de la escuela, los profesores y el personal.
3. Infringir los derechos de propiedad intelectual de centros educativos o docentes.
60. Por favor, hable sobre cómo evitar que los estudiantes menores cometan delitos.
Respuesta: En los últimos años, la delincuencia entre estudiantes escolares y jóvenes de la comunidad se ha convertido en un problema destacado de la delincuencia juvenil en nuestra ciudad. Por tanto, es necesario destacar la prevención de la delincuencia juvenil en la comunidad y la prevención de la delincuencia entre los escolares.
1. Promover activamente una educación de calidad y aprovechar plenamente el papel de la educación jurídica en las escuelas. Los departamentos de educación deben llevar a cabo activamente una educación de calidad basada en las características de los estudiantes jóvenes y crear un ambiente de aprendizaje que se ajuste a sus patrones cognitivos.
Es necesario innovar continuamente la forma y el contenido de la educación jurídica para los jóvenes, reformar los materiales didácticos y los sistemas curriculares y movilizar plenamente la subjetividad y la iniciativa de los jóvenes estudiantes en el aprendizaje del derecho.
2. Continuar promoviendo vigorosamente el empleo universal de subdirectores (consejeros) jurídicos en las escuelas primarias y secundarias. La seguridad pública, los órganos de fiscalía, los tribunales, los comités de trabajo y otras unidades deben intensificar aún más sus esfuerzos para fortalecer la formación de los subdirectores (consejeros) jurídicos. Al tiempo que heredan el modelo original de buena educación, deben seguir innovando, educando y guiando a los jóvenes estudiantes. emprender un camino de vida saludable.
3. Crear una “escuela comunitaria de derecho juvenil” a nivel de producto. Los departamentos de asuntos civiles, educación y otros deben trabajar en estrecha colaboración para construir "escuelas jurídicas comunitarias para jóvenes", fortalecer activamente la educación jurídica juvenil comunitaria y establecer equipos docentes a tiempo completo y parcial mediante la contratación de cuadros jubilados, maestros, reclutamiento de voluntarios, etc. , para educar a los menores de la comunidad, Proporcionar educación jurídica específica a jóvenes inactivos y jóvenes inmigrantes. El Grupo Lider para la Prevención de la Delincuencia Juvenil del Comité de Gestión Integral Municipal resumirá y promoverá oportunamente buenas experiencias y prácticas en el establecimiento de escuelas comunitarias de derecho para menores a nivel de base y las promoverá en toda la ciudad.
4. Establecer una escuela cercana para padres para mejorar aún más la calidad de la educación jurídica familiar. La Federación de Mujeres, los departamentos de educación y otros departamentos deben seguir estableciendo escuelas amigables para los padres a través de diversas formas para mejorar la calidad y el nivel de educación familiar de los padres de los estudiantes, especialmente aquellos de las zonas rurales y aquellos con niveles educativos más bajos, promover la mejora de sus propios calidad y alfabetización, y mejorar la calidad de la educación jurídica familiar.
5. Promover el desarrollo y la reforma de la educación estudio-trabajo. De acuerdo con los requisitos del Comité Provincial de Gestión Integral, nuestra ciudad construirá activamente "escuelas de estudio y trabajo". Los departamentos pertinentes deben aumentar la financiación y la inversión docente y, de acuerdo con los requisitos de implementación de la educación obligatoria de nueve años, promover eficazmente la reforma educativa. de escuelas de estudio y trabajo y mejorar la calidad de la enseñanza. El nombre de la escuela de trabajo y estudio se puede ajustar para reducir la carga psicológica y la presión social sobre los estudiantes y sus padres.
6. Realizar activamente actividades de educación para el autocuidado. Basándose en bases de educación y formación como el Palacio de la Juventud, las actividades de educación sobre el cuidado personal para adolescentes se llevan a cabo ampliamente a través de diversas formas, como "clases de formación sobre educación sobre el cuidado personal", "campamentos de verano sobre educación sobre el cuidado personal" y "campamentos de verano sobre educación sobre el cuidado personal". concursos de conocimientos sobre educación en cuidados". Es necesario crear, establecer y nombrar activamente una serie de bases de educación jurídica para los jóvenes, aprovechar plenamente el papel de "educación, advertencia y práctica" de las bases educativas, cultivar la capacidad de autoprotección de los jóvenes y mejorar la conciencia jurídica.
También puedes responder:
Respuesta: (1) Establecer un mecanismo de prevención familiar y construir un ambiente de vida armonioso. Las causas de la delincuencia juvenil son complejas. El entorno familiar y la educación familiar tienen una sutil influencia en la psicología y el comportamiento de los adolescentes. El entorno familiar y la educación deficientes son factores importantes que llevan a los niños a cometer delitos. Por tanto, la familia juega un papel especialmente importante en la prevención de la delincuencia juvenil. El primero es establecer un mecanismo interactivo entre la escuela y la familia. Fortalecer la construcción de escuelas para padres y mejorar la capacidad de los padres para educar a sus hijos mediante la realización de clases de capacitación para padres, conferencias para padres, conferencias para padres, etc. Al mismo tiempo, debemos abrir una segunda aula para fortalecer la educación jurídica y la educación de advertencia para los padres y mejorar su conciencia sobre el aprendizaje, el cumplimiento y el uso de la ley. Luego, inculcarán en sus hijos la conciencia del cumplimiento de la ley. construir una sólida línea de defensa para la educación familiar. El segundo es utilizar el esquema de implementación de la construcción moral ciudadana como guía y la creación de áreas urbanas civilizadas como vehículo para llevar a cabo ampliamente actividades como "familias civilizadas", "virtud en las familias", "cero violencia doméstica", y vigorosamente. defender las virtudes familiares y la ética social, y promover una buena sociedad. La formación de la tendencia permite a los jóvenes vivir y crecer en un ambiente familiar que respete a los mayores, ame a los jóvenes y sea unido y amigable. En tercer lugar, debemos prestar especial atención a las familias "monoparentales" y otras con estructuras imperfectas, permitiéndoles realizar funciones familiares normales, garantizando la satisfacción emocional mínima y la educación social necesaria a los niños necesitados, y ayudándoles a formar personalidades sanas y buenas. .
(2) Establecer un mecanismo de prevención escolar y construir un ambiente educativo armonioso. La escuela es un lugar importante para educar a los jóvenes y la cuna para cultivar talentos. La proporción de estudiantes escolares entre los delincuentes juveniles está aumentando, por lo que es importante fortalecer la prevención en las escuelas. Primero, debemos educar incansablemente a los estudiantes de secundaria sobre el patriotismo, el colectivismo y el socialismo, y educarlos sobre sus ideales y creencias. Ayúdelos a establecer una visión del mundo, de la vida y de los valores científicos y correctos, y a mejorar su autodisciplina, autoprotección y adaptabilidad social. Debemos cambiar completamente la tendencia malsana de perseguir unilateralmente las tasas de matrícula y centrarnos en la mayoría de las personas. Los métodos educativos sesgados no deben llevar a que un pequeño número de estudiantes convierta sus quejas contra la escuela en un comportamiento criminal contra la sociedad. El segundo es prestar especial atención a la educación de los "estudiantes con desviaciones de conducta", fortalecer la educación de la adolescencia y la educación estética de acuerdo con las características fisiológicas y psicológicas de los adolescentes de diferentes edades, prestar atención a descubrir y cultivar sus buenos intereses, y cultivar y estimulando sus esperanzas y búsquedas internas, para que puedan mejorar en su búsqueda. Debemos prestar atención al tratamiento psicológico de los adolescentes, popularizar los conocimientos sobre salud mental, realizar consultas psicológicas, mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes y su capacidad personal para regular las emociones, ayudarlos a superar y corregir defectos y obstáculos psicológicos y prevenir la aparición de malos comportamientos. . En tercer lugar, debemos fortalecer la construcción de la ética y la ética docente y mejorar continuamente la calidad general de los docentes. Debemos conceder gran importancia al papel de orientación y demostración de los profesores en la educación de los jóvenes y cultivar y mejorar el sentido de autodisciplina de los estudiantes. En la educación especial de "estudiantes con comportamiento desviado", los profesores deben respetar, comprender y alentar a los estudiantes por igual y ayudarlos a corregir los malos hábitos. Los estudiantes no deben ser rechazados de la escuela debido a su terquedad. Es necesario cortar la fuente y el flujo, fortalecer la gestión y la educación de los estudiantes que abandonan la escuela y evitar que los estudiantes abandonen la escuela y pierdan la sociedad, sembrando peligros ocultos para la delincuencia juvenil.
(3) Establecer un mecanismo de prevención social y construir un entorno de crecimiento armonioso.
El entorno social es un factor objetivo que incide en la delincuencia juvenil. Por lo tanto, es de gran importancia práctica purificar el entorno social y crear buenas condiciones para el aprendizaje, el empleo, la cultura y el entretenimiento de los jóvenes. En primer lugar, los comités del partido y los gobiernos de todos los niveles deben conceder gran importancia a la construcción de infraestructura de educación juvenil, aumentar la inversión financiera y construir algunos centros influyentes de actividades culturales juveniles, bases de educación moral y bases de educación de actividades extracurriculares de acuerdo con las condiciones locales, para resolver eficazmente el problema. problema de la falta de espacios para actividades extraescolares para los adolescentes y satisfacer las necesidades culturales y espirituales de la mayoría de los jóvenes. El segundo es aprovechar plenamente los recursos comunitarios y fortalecer el papel funcional de las comunidades en la educación de los jóvenes. Fomentar la inversión multicanal y diversificada con la ayuda de las fuerzas sociales. Al establecer facultades comunitarias de derecho para jóvenes, lugares de entretenimiento para jóvenes y centros de corrección psicológica dentro de la jurisdicción, y abrir bibliotecas, gimnasios y otras instalaciones culturales, crearemos un ambiente educativo armonioso para el estudio y la vida de los adolescentes. Al mismo tiempo, los voluntarios de la comunidad se utilizan para ayudar a transformar a los estudiantes problemáticos y a los adolescentes socialmente delincuentes, y llevan a cabo actividades de emparejamiento "uno a uno" para corregir los malos comportamientos de los adolescentes. En tercer lugar, aprovechar plenamente el papel de las organizaciones de masas como la Liga de la Juventud Comunista, la Federación de Mujeres y los sindicatos, y salvaguardar los derechos e intereses legítimos de los jóvenes a través de múltiples canales y métodos. Organizar y llevar a cabo activamente actividades culturales, deportivas y de bienestar social saludables, crear puestos destacados de protección de los derechos de la juventud y continuar cultivando el sentimiento de la juventud a través de diversas actividades de práctica social. Al mismo tiempo, es necesario mejorar el sistema de asistencia educativa y establecer un fondo de alivio de la pobreza educativa para brindar alivio a la pobreza a los estudiantes pobres y eliminar el resentimiento y el odio causado por el abandono de la escuela debido a la pobreza. Los comités del Partido y los gobiernos de todos los niveles, las organizaciones de masas autónomas y las organizaciones de masas deben trabajar duro para ayudar a los jóvenes a encontrar canales de empleo y crear buenas condiciones externas para su crecimiento saludable.
(4) Establecer un mecanismo de prevención judicial y construir un ambiente armónico de asistencia y educación. Los adolescentes se encuentran en un período de crecimiento y desarrollo, y su fisiología y psicología también se encuentran en un período de transición de la inmadurez a la madurez. Cuando se ven afectados por factores sociales negativos, sumados a problemas de custodia familiar, educación escolar, gestión comunitaria, etc., fácilmente pueden volverse impulsivos y emprender un camino delictivo. Son a la vez víctimas y víctimas. Al prevenir la delincuencia juvenil, los órganos judiciales deberían incorporar la característica de combinar el castigo con la educación. El primero es tratar de adoptar métodos comunitarios de corrección de penas no privativas de libertad para menores infractores. No hace falta decir que el castigo tiene un impacto físico y psicológico más profundo en los adolescentes que en los adultos. Una vez castigado, no solo afectará su comportamiento y actitud posteriores, sino que también afectará su destino de vida y el de más familias. Por lo tanto, las correcciones comunitarias para los delincuentes juveniles y la corrección psicológica y conductual en un entorno relativamente libre pueden ayudar a reducir la presión psicológica de los delincuentes juveniles y eliminar su oposición a la sociedad. Al mismo tiempo, también evita la infección cruzada causada por el encarcelamiento, lo que favorece la transformación exitosa y el regreso de los delincuentes juveniles y les impide volver a cometer delitos. En segundo lugar, debemos hacer un buen trabajo ayudando y educando a algunos jóvenes que han cometido delitos menores. Es necesario dar alerta temprana y hacer un buen trabajo de rescate y educación para evitar que caigan en el abismo de la delincuencia. Debemos castigar severamente los comportamientos ilegales que ponen en peligro a los jóvenes y tomar medidas severas contra los comportamientos que ponen en peligro la salud física y mental de los jóvenes de conformidad con la ley. Es necesario vincular la cima con la base y adoptar un enfoque múltiple para fortalecer la gestión de los lugares públicos alrededor de la escuela, prestar mucha atención a la rectificación de los problemas pendientes en el campus, realizar supervisión e inspección periódicas de los puestos comerciales sin licencia. , juegos electrónicos, salones de baile, bares y otros lugares comerciales alrededor del campus, y purifica el campus. El entorno circundante hace que la escuela sea tranquila y pacífica. El tercero es proporcionar educación jurídica a los jóvenes. Es necesario aprovechar plenamente el papel que le corresponde al subdirector de asuntos jurídicos en el trabajo jurídico de la escuela y orientar y estandarizar activamente la educación jurídica de los jóvenes. Es necesario realizar actividades de educación jurídica coloridas y diversas, como concursos de conocimientos jurídicos, concursos de caricaturas, bocetos de educación jurídica, concursos de oratoria, etc. , combinado con la situación real, para que los estudiantes puedan recibir educación e inspirarse de una manera sutil. Es necesario innovar continuamente los métodos de educación jurídica para los jóvenes y elevar la educación jurídica para los jóvenes a un nuevo nivel.