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¿Cuándo salió a bolsa China Unicom? ¿Cuál es el precio de emisión?
China Unicom cotizó en la Bolsa de Valores de Nueva York la mañana del 21 de junio de 2000. La oferta pública inicial de 2.828 millones de acciones a 65.438 dólares de Hong Kong, 05,58 por acción, recaudó un total de 5.650 millones de dólares estadounidenses. En junio de 2001, las acciones de China Unicom cotizaron oficialmente en el índice Hang Seng. El código bursátil de China Unicom es 600050 o zglt.
Datos ampliados:
China United Network Communications Group Co., Ltd. (en adelante, "China Unicom") se formó el 6 de junio de 2009 mediante la fusión de la empresa original. China Netcom y el China Unicom original. Tiene sucursales en 365.4380 provincias (regiones y municipios autónomos) y muchos países y regiones de ultramar. Es el único operador de telecomunicaciones nacional que cotiza en Nueva York, Hong Kong y Shanghai al mismo tiempo y ha sido seleccionado durante muchos años consecutivos.
China Unicom se dedica principalmente a servicios de redes móviles GSM, WCDMA y FDD-LTE, servicios de comunicaciones fijas, servicios de instalaciones de comunicaciones nacionales e internacionales, servicios de líneas dedicadas internacionales por satélite, servicios de comunicación de datos, servicios de acceso a redes y diversos servicios de valor añadido de telecomunicaciones y servicios de integración de sistemas relacionados con servicios de información de comunicaciones. El 6 de junio de 2009, la antigua China United Communications Co., Ltd. y la antigua China Network Communications Group Corporation se reorganizaron y fusionaron. La nueva empresa pasó a llamarse China United Network Communications Group Co., Ltd. para distinguirla de. China Unicom antes de la fusión, generalmente se la llamaba "China Unicom" en la industria "Nueva China Unicom".
China Unicom tiene una red de comunicaciones que cubre todo el país y el mundo. Promueve activamente la banda ancha de redes fijas y móviles y proporciona a los usuarios servicios de información y comunicación integrales y de alta calidad. Junio 5438 En octubre de 2009, China Unicom obtuvo la licencia 3G para el sistema WCDMA con la tecnología más madura, las aplicaciones más extensas y la cadena industrial más completa del mundo, y cuenta con marcas de clientes reconocidas como "Wo3G/Wo4g". , "Wopai" y "Wojia".
En 2013, China Unicom inició la construcción de una red de equipos 4G y compró estaciones base TD-LTE. China Unicom anunció el uso comercial oficial de 4G el 18 de marzo de 2014.
El 27 de febrero de 2015, China Unicom obtuvo oficialmente la licencia FDD-LTE más utilizada en el mundo.
上篇: ¿Puede una persona jurídica solicitar una marca? 下篇: ¿Qué formación especial has preparado para el empleo? El empleo es la base de la vida. ¿Cómo las escuelas vocacionales despiertan la autoconciencia de los estudiantes vocacionales, les permiten conocerse a sí mismos, aceptarse y luego apreciarse a sí mismos? Cómo educar a los estudiantes para que aprendan a aprender, guiarlos para que utilicen sus fortalezas y eviten sus debilidades, y tomen las decisiones correctas; y luego enriquecerse con conocimientos y habilidades, cómo ayudar a los estudiantes a aprender a comunicarse, hacerles saber apreciarse a sí mismos, mostrarse y luego mejorarse continuamente, cultivar su actitud positiva para afrontar correctamente los contratiempos y ser optimistas, para que los estudiantes que alguna vez estuvieron "indefensos" pueden encontrar confianza. ¡Por supuesto que me será útil! Deje que los estudiantes que alguna vez estuvieron "indefensos" recuperen su autoestima, lo haga usted o no. Está relacionado con si los estudiantes pueden encontrar un trabajo con éxito, si pueden desarrollar plenamente su potencial después del empleo y si pueden tener éxito en sus carreras. Por lo tanto, la tarea fundamental de las escuelas técnicas y vocacionales es guiar a los estudiantes para que establezcan ideales y conceptos profesionales correctos, y brindarles la orientación y asistencia necesarias para que los estudiantes encuentren empleo con éxito, inicien un negocio e ingresen a una educación superior basada en las necesidades sociales y sus propias características. Desde que nuestra escuela participó en el proyecto "Investigación y experimentación de orientación profesional y educación empresarial" del "Décimo Plan Quinquenal" del Ministerio de Educación, hemos realizado algunas exploraciones y logrado algunos resultados prácticos. El informe preliminar de trabajo queda ahora como sigue: 1.1 Descripción general del proyecto de investigación. Descripción general de la escuela Nuestra escuela fue fundada en 1970 y se ha transformado en la escuela secundaria técnica agrícola del condado de Yinan durante más de 20 años. La escuela cuenta actualmente con 116 profesores y emplea a 11 profesores expertos. La escuela cuenta con completas condiciones de práctica experimental e instalaciones docentes, equipadas con computadoras, circuito cerrado de televisión y aulas multimedia. La escuela cuenta actualmente con más de 65,438 estudiantes en mecánica y electricidad, electrónica, reparación de electrodomésticos, computadoras, policía, maestros de jardín de infantes y vestimenta. La escuela adopta una gestión científica y estandarizada, requisitos estrictos y presta mucha atención a * * *. Después de que los estudiantes ingresan a la escuela, deben concentrarse en el entrenamiento militar y la educación de ingreso, mejorar la disciplina organizacional, mejorar su comprensión de las escuelas vocacionales, ver su futuro con claridad, aclarar la dirección de sus esfuerzos, comprender las reglas y regulaciones de la escuela y dar el primer paso. para convertirse en talentos. La escuela ha formulado reglas detalladas para el manejo físico y químico de la clase y el manejo cuantitativo de los estudiantes, y ha formulado rutinas diarias para estandarizar los comportamientos de los estudiantes, como levantarse, hacer ejercicios, izar banderas, asistir a clases, cantar canciones antes de las comidas, actividades extracurriculares y trabajo. y descansar. Debido a una gestión estricta, incluso los estudiantes con dobles diferencias que ingresan a nuestra escuela se convierten gradualmente en buenos estudiantes con ideales, ambiciones, amor por aprender, disciplina, diligencia e higiene. Los líderes e invitados que vienen a nuestra escuela para realizar inspecciones, orientación, recorridos y visitas elogian a la escuela por su limpieza, orden y gestión estandarizada. Tres de los profesores recibieron el título de Consejero Sobresaliente en Ciencia y Tecnología otorgado por la Asociación Nacional de Ciencia y Tecnología, la Comisión Estatal de Educación y la Sociedad Astronáutica China, una persona ganó el Premio de Plata de la Asociación China de Invenciones Edison y cuatro personas Ganó el Premio al Progreso Científico y Tecnológico y el Premio al Logro Científico y Tecnológico Destacado a nivel municipal o superior Docentes y estudiantes. Entre los más de 20 proyectos de investigación científica que ha emprendido, 8 han obtenido patentes nacionales, y ha editado y participado en ellos. la recopilación de 10 libros. Emprendió la investigación sobre el proyecto clave “Orientación profesional y educación empresarial” del “Décimo Plan Quinquenal” y el proyecto clave de enseñanza e investigación del “Décimo Plan Quinquenal” en la provincia de Shandong “Investigación y experimento sobre la capacidad vocacional integral de los estudiantes de secundaria”. Estudiantes de Escuelas Profesionales”. La cubierta de plástico inventada por los estudiantes fue transmitida en el programa Wonderful Ideas de CCTV. La escuela ha sido recomendada por el Ministerio de Educación, la Asociación Nacional de Ciencia y Tecnología, la Sociedad Aeroespacial de China, la Asociación Provincial de Ciencia y Tecnología, la Liga Juvenil y el Comité Municipal, la Federación Provincial de Estudiantes, el Centro Provincial de Actividades Juveniles de Ciencia y Tecnología y la Educación Municipal de Linyi. Oficina, Oficina de Trabajo, Oficina de Personal, Oficina de Finanzas, Comité de Deportes y otras unidades para muchos reconocimientos y premios. Recibió el título honorífico de "Unidad de Bandera Roja para las actividades prácticas de los futuros constructores de la provincia de Shandong", "Colectivo de educación técnica y profesional avanzada", "Escuela avanzada que integra la producción y la educación", "Unidad avanzada para la reforma de la enseñanza", "Unidad avanzada para la reforma de la enseñanza". Unidad de Enseñanza y Educación”, etc. La escuela es ahora una escuela vocacional municipal clave, una base de investigación de educación vocacional y educación de adultos en la provincia de Shandong, una escuela de demostración de popularización científica en la provincia de Shandong y una base de capacitación en seguridad de tercer nivel en la provincia de Shandong. En 2003, fue calificada como unidad avanzada de educación vocacional y educación de adultos en la provincia de Shandong. 2. Investigación del proyecto Desde que nuestra escuela fue identificada como una escuela experimental del proyecto en julio de 2002, bajo el liderazgo del equipo de investigación provincial, la escuela ha buscado activamente el apoyo de los departamentos de educación e investigación científica municipales y del condado y ha trabajado arduamente para garantizar un progreso fluido. del experimento. En junio de 2002 y octubre de 2002 se celebró una reunión de propuesta de proyecto. Los líderes de las escuelas provinciales de educación vocacional para adultos y las oficinas de enseñanza e investigación de las ciudades y los condados asistieron a la reunión para brindar orientación y brindaron orientación sobre los conocimientos culturales básicos de los estudiantes de primer año y las habilidades vocacionales de los estudiantes. , intereses de los estudiantes, formación de profesores, impartición de cursos de orientación profesional y sesiones especiales de encuestas en ferias de empleo y otros eventos. Después de revisar la información, compilé la "Recopilación de datos de orientación vocacional y educación empresarial", que es la siguiente: La mayoría de los más de 65438 estudiantes son niños de zonas rurales, por lo que establecimos la dirección de investigación del tema como "basado en el campo, de cerca Siguiendo la situación actual de la educación vocacional rural, desarrollar la dirección de investigación de la orientación profesional y la educación empresarial, no codiciar productos extranjeros, no ser ostentoso y adherirse al propósito de "la investigación temática sólo sirve al desarrollo escolar". De esta manera se puede implementar la investigación sobre el tema. 2. Los líderes escolares le otorgan gran importancia y han organizado y establecido un grupo de liderazgo del proyecto con el director como líder del equipo y el vicepresidente, el jefe de la Oficina de Enseñanza e Investigación, la Oficina de Reasentamiento y la Oficina de Asuntos Estudiantiles como los jefes de equipo adjuntos para fortalecer la organización y coordinación de la investigación del proyecto. Para garantizar el buen progreso de la investigación, la escuela ha enriquecido y fortalecido la fuerza de la sección de enseñanza e investigación, equipada con personal de tiempo completo y realizado un buen trabajo en la orientación de la investigación. 3. Buscar activamente el apoyo de los profesores. La escuela contrata expertos y profesores de provincias, ciudades y condados como consultores para el equipo de investigación y los invita a presentar informes in situ y guiar experimentos, lo que permite a los profesores experimentales ampliar sus horizontes, cambiar sus conceptos y mejorar sus capacidades de investigación científica. . 4. La escuela recaudó fondos activamente, compró el equipo y los materiales experimentales necesarios y estableció un sistema de reproducción de video multimedia, sentando una base material sólida para el experimento en cuestión. 5. Inicialmente se ha creado un equipo relativamente razonable de profesores de orientación profesional, que combina el trabajo a tiempo completo y parcial, tanto dentro como fuera de la escuela, haciendo hincapié en la formación de los profesores y orientándolos en la realización de investigaciones.