Reflexiones sobre la enseñanza de la música Canción del río Yangtze
"Canción del río Yangtze" es una marcha lírica. Sus majestuosas y ondulantes melodías representan vívidamente las majestuosas olas y los giros y vueltas del río Yangtze. La música está escrita en una única trilogía con una estructura final A B A. A continuación se muestra una reflexión didáctica sobre la canción "Canción del río Yangtze" que recopilé para ustedes. Espero que les guste.
Ensayo de muestra sobre la enseñanza de la reflexión sobre la música "Canción del río Yangtze"
La primera lección del volumen 11 del libro de texto chino Jiangsu Education Edition es un poema "Canción del río Yangtze". Río Yangtze". Este poema está en segunda persona. El tono expresa la alabanza y el apego al río Yangtze, y la lectura está llena de pasión y poder. El poema está dividido en dos secciones: la primera sección expresa gratitud y elogios por el cuidado del río Yangtze; la segunda sección expresa elogios y elogios por la historia y el desarrollo de los tiempos. En este poema parecemos ver a una madre llena de ternura que viene hacia nosotros. Ella es gentil y poderosa, amplia y desinteresada, magnífica y espectacular, sana y hermosa. La gente no puede evitar sentir admiración y apego hacia ella.
En este poema, el río Yangtze ya no es solo el río Yangtze en sí, sino la madre de la nación china, un testigo de la historia de la nación china y un símbolo de la nación china. ¿Cómo permitir que los estudiantes perciban plenamente el texto y estimulen emociones a través de la enseñanza?
Esto es lo que hago:
1. Utilizar el río Yangtze como tema para estimular los deseos y requisitos de los estudiantes. para explorar el río Yangtze. A través de conversaciones, los estudiantes pueden interesarse en el río Yangtze, generar preguntas de indagación y desarrollar un fuerte deseo de comprender el río Yangtze.
2. Examina el río Yangtsé desde múltiples perspectivas. Antes de la clase, se asignó a los estudiantes la tarea de recopilar información sobre el río Yangtze. En clase, se pide a los estudiantes que integren la información, la presenten en un lenguaje breve y agreguen sus propios sentimientos y experiencias. Refleja que los materiales sirven al aprendizaje y la comunicación cumple la función de mejorar las habilidades lingüísticas. Aquí, algunos estudiantes presentaron el origen y el flujo del río Yangtze, algunos trajeron fotografías y canciones sobre el río Yangtze y algunos leyeron poesía y prosa sobre el río Yangtze. A través de muchos intercambios, los estudiantes obtuvieron una comprensión profunda del río Yangtze. Aprendí que el río Yangtze es nuestro río madre. Sobre la base de los intercambios de estudiantes, les dije cuántos poetas y poemas ha inspirado el río Yangtze. Diferentes personas tendrán diferentes percepciones cuando vean el río Yangtze, como la canción de apertura de "El romance de los tres reinos" y Su. "Niannujiao Red Cliff Nostalgic" de Shi. Esto permite a los estudiantes tener más emociones sobre el río Yangtze y sienta una base sólida para comprender el texto. ?
3. Comprender el texto y sublimar las emociones. Utilicé mi lectura emocional para despertar las emociones de los estudiantes. Sobre esta base, los estudiantes leyeron en voz alta libremente y la mirada de devoción fue realmente fascinante. Después de unos minutos, los estudiantes levantaron la mano para expresar sus experiencias. Algunos dijeron: "Creo que el río Yangtze es una gran madre. Ella es desinteresada. nutrirnos". Algunos decían: "Creo que el río Yangtze es a la vez gentil y poderoso. Mírala..." Escribí "gentil y poderoso" en la pizarra. Una piedra provocó mil olas, "Palabras clave amplias". Como "desinteresado", "grandioso y espectacular" y "amor y apego" brotaron de la boca de los estudiantes como poesía, lo que me trajo muchas sorpresas. Los estudiantes son geniales y sus corazones son sabios y sensibles. Los estudiantes también encontraron que el autor usó "tú" en lugar de "ella"; encontraron que el primer y segundo párrafo del texto eran similares pero también tenían muchas diferencias; encontraron que "caminar" y "correr" daban a las personas sentimientos diferentes; que hay dos frases en el primer y segundo párrafo del poema que son iguales; planteé preguntas valiosas como "¿Por qué se dice que el río Yangtze puede promover una nueva era?"
En este enlace, escribo las preguntas de los estudiantes, les pido que las marquen en el libro, los guío para discutir, les pido que lean el texto con atención, trato de resolver estos problemas, y brindar ayuda cuando los estudiantes tienen dificultades. Después de un poco de orientación, estos problemas se resolvieron y la comprensión del texto se logró. Durante la discusión, complementada con una lectura emocional, fue obvio que las emociones de los estudiantes se profundizaban y se hacían constantemente. sublimando.
En la segunda lección, pedí a los estudiantes que leyeran atentamente "Las aguas ondulantes del este del río Yangtze" y "Nostalgia del acantilado rojo" de Su Shi en "El romance de los tres reinos" y les pedí que recitaran el El texto y estos dos poemas complementarios ha ampliado mejor el tiempo y el espacio de aprendizaje del texto.
Los estudiantes que escribieron a los estudiantes sintieron una vez más que "el río Yangtze es un símbolo de la historia. Es un río madre y un largo río de la historia. Algunos dijeron: "La madre es desinteresada. La madre es siempre la persona más hermosa del mundo. el amor es eterno. "Es el amor más grande del mundo". Algunos decían: "Diferentes personas tendrán diferentes percepciones cuando vean el río Yangtze. ¡Ha inspirado a muchos poetas durante miles de años!"...
Muestra 2 de reflexión sobre la enseñanza de la canción del río Yangtze
En el nuevo año escolar, la primera lección de la nueva clase es "Canción del río Yangtze para hacer lo mejor que pueda para enseñar". Esta lección está bien y deja una buena impresión en los estudiantes. Hice todos los preparativos antes de la clase, leí los libros de texto detenidamente y busqué información diversa en línea. Basado en el enfoque real de los materiales didácticos y en los materiales didácticos reales, las características del lenguaje altamente condensado de la poesía se utilizan para ampliar el pensamiento de los estudiantes, guiarlos para que participen activamente en el aprendizaje en el aula y combinar el lenguaje de la poesía con información rica. para permitir que los estudiantes aprendan mientras aprenden. No se siente aburrido. Para ello se diseñan las siguientes ideas didácticas: leer el tema, conversar e intercambiar información relevante sobre el río Yangtze, leer el artículo por primera vez para percibir la estructura externa del poema en su conjunto, intercambiar sentimientos después de la primera lectura. y concéntrese en la "fuente infinita" y la "madre" durante la lectura intensiva. Estudie los materiales didácticos "Sentimientos", analice los puntos clave y difíciles y, finalmente, agregue otros poemas de manera adecuada para sublimar su comprensión del texto.
Me siento bien con mi diseño de enseñanza y me esfuerzo por enseñar de acuerdo con las ideas diseñadas. La enseñanza general debe ser fluida. Los estudiantes tienen un gran interés en los materiales complementados por los profesores, lo que refleja su deseo de aprender. Pero siempre siento que los estudiantes no se atreven a participar activamente en clase. Muchas veces, siempre responden en silencio a las preguntas del profesor, especialmente algunas alumnas. No sé si saben mucho sobre el río Yangtze o si los estudiantes no están familiarizados con el maestro. Siento que la distancia entre el texto y los estudiantes es bastante grande, y la comprensión del problema de algunos estudiantes aún es bastante superficial. . Cuando surgen tales problemas, no debemos echar toda la culpa a los estudiantes. En cambio, debemos tener una comprensión más profunda de la realidad de los estudiantes. El diseño de la enseñanza puede estar más cerca de la realidad de los estudiantes y guiarlos mejor para participar en el aprendizaje en el aula. .
En vista de los problemas ocurridos en la primera lección, es necesario mejorarlos en futuras enseñanzas para que los estudiantes puedan obtener mayores ganancias y avances en el aprendizaje.
Música Canción del río Yangtze Reflexión didáctica Muestra 3
"Canción del río Yangtze" es una marcha de estilo lírico. Sus majestuosas y ondulantes melodías representan vívidamente las majestuosas olas y los giros y vueltas del río Yangtze. La música está escrita en una única trilogía con una estructura final A B A. Los estudiantes que acaban de ingresar al campus de la escuela secundaria están llenos de expectativas para las clases de música. Por lo tanto, los maestros deben estar completamente preparados antes de la clase, en primer lugar, prestar atención a la introducción de los puntos de entrada a la enseñanza. la conexión de los vínculos de enseñanza y el uso El lenguaje conciso y conciso conecta lo anterior y lo siguiente, y vincula los detalles de enseñanza para hacer la clase animada y animada, estimulando así el amor de los estudiantes por las clases de música. Al explicar el conocimiento musical, combínelo con canciones para que sea vívido, vívido y fácil de aceptar.
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