Seis departamentos publicaron directrices para la evaluación de la calidad de la educación obligatoria ¿Cuáles son los contenidos específicos?
El día 18, el Ministerio de Educación celebró una rueda de prensa y publicó la "Guía de Evaluación de la Calidad de la Educación Obligatoria" publicada conjuntamente por seis departamentos. ¡Echemos un vistazo en detalle!
Seis departamentos publicaron una guía de evaluación de la calidad de la educación obligatoria
El Ministerio de Educación celebró una conferencia de prensa para publicar la "Guía de evaluación de la calidad de la educación obligatoria" (denominada "Guía de evaluación de la calidad de la educación obligatoria" ") emitido conjuntamente por el Ministerio de Educación y otros seis departamentos. "Guía de Evaluación"), que proponía que a las escuelas no se les deberían asignar indicadores de admisión, y que las escuelas, los directores y los maestros no deberían ser evaluados únicamente en función de las tasas de admisión.
La evaluación de la calidad de la educación obligatoria incluye tres niveles: comarcal, escolar y estudiantil. Entre ellos, la evaluación de la calidad de la educación obligatoria del condado se centra principalmente en cinco aspectos: orientación de valores, liderazgo organizacional, condiciones de enseñanza, equipo docente y desarrollo equilibrado. La evaluación de la calidad escolar se centra en cinco aspectos: dirección escolar, enseñanza curricular, desarrollo docente, gestión escolar y desarrollo estudiantil. La calidad del desarrollo estudiantil se centra en cinco aspectos: desarrollo moral del estudiante, desarrollo académico, desarrollo físico y mental, alfabetización estética y práctica laboral y social.
La evaluación de la calidad de la educación obligatoria combina la autoevaluación del condado (ciudad, distrito) y de la escuela, la revisión municipal, la evaluación provincial y la inspección y el monitoreo puntuales a nivel nacional. La evaluación de escuelas y condados debe lograr una cobertura total. El ciclo de evaluación será controlado por cada localidad en función del número de condados, escuelas y necesidades laborales bajo su jurisdicción. En principio, se realizará un ciclo cada 3 a 5 años. debe garantizar que el comité del partido a nivel distrital los líderes y directores políticos sean evaluados al menos una vez durante su mandato.
"La "Guía de Evaluación" enfatiza particularmente que los resultados de la evaluación de la calidad de la escuela deben usarse como una base importante para las recompensas y castigos escolares, el apoyo a las políticas, la asignación de recursos y la evaluación de los directores, y que el condado es obligatorio. Los resultados de la evaluación de la calidad de la educación deben combinarse con el comité del partido a nivel de condado. Deben vincularse con la evaluación del desempeño de las responsabilidades educativas de los líderes políticos y la identificación del desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria”, dijo Lu Yugang.
Dong Qi, presidente de la Universidad Normal de Beijing, dijo: “Algunos comités locales del partido y gobiernos simplemente se centran más en la tasa de matriculación de escuelas prestigiosas y emiten algunos indicadores poco razonables al departamento de administración de educación, a las escuelas y a las autoridades. De esta manera, ha tenido un impacto negativo en el entorno ecológico y la orientación de la educación. Uno de los propósitos de esta "Guía de Evaluación" es cambiar esta situación e incluir la implementación integral del comité del partido a nivel del condado y del gobierno. "Las políticas educativas del partido y la promoción de la educación de calidad son contenidos de evaluación importantes".
Zhu Dongbin, subdirector del Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación, dijo que, en términos generales, el índice de evaluación de la calidad de la educación obligatoria. El sistema está orientado a una educación de calidad y a revertir la mala tendencia de centrarse en las puntuaciones y acceder a la educación superior.
"En el sistema de evaluación de la calidad de la educación obligatoria del condado, propusimos 'no emitir indicadores de admisión a las escuelas, no simplemente evaluar las escuelas, los directores y los maestros en función de las tasas de admisión', 'no organizar las escuelas clave' "No publiques, no exageres los puntos de las pruebas, como la puntuación más alta en el examen de ingreso a la universidad y la tasa de admisión", comenta un internauta.
Si no estudias mucho, te quedarás atrás. Es posible que los que se quedan atrás ni siquiera sepan lo que se están perdiendo.
No está bien que los padres no consideren las calificaciones. Después de completar la educación obligatoria, debes realizar el examen de ingreso a una escuela secundaria clave.
Esto es simplemente imposible
Desarrollo integral
Cada especialidad de la universidad ha desarrollado sus correspondientes versiones de escuela primaria y secundaria, formando un sistema con la universidad, en Las clases de Internet se dividen en diferentes clases según las especialidades. A partir del cuarto grado de primaria. Desde jardín de infantes hasta tercer grado, presente todos los animales y plantas, ríos y montañas, todos los ámbitos de la vida, etc.
Un cliché
Esto depende de si el modelo de desarrollo económico cambiará. Cuando el modelo de desarrollo económico cambie, los estándares de contratación cambiarán naturalmente en consecuencia. El examen de ingreso a la universidad también cambiará y la educación obligatoria, naturalmente, cambiará en consecuencia.