¿Qué es el aprendizaje significativo? ¿Cuáles son las condiciones para el aprendizaje significativo?

El aprendizaje significativo se refiere al proceso de establecer conexiones sustantivas y no artificiales entre nuevos conocimientos representados por símbolos y conceptos apropiados que ya están en la estructura cognitiva del alumno. La ocurrencia de un aprendizaje significativo se ve afectada no sólo por la naturaleza de los materiales de aprendizaje, sino también por los propios factores de los alumnos. A las primeras las llamamos condiciones externas (factores externos) para el aprendizaje significativo y a las segundas condiciones internas (factores internos) para el aprendizaje significativo.

(1) Condiciones externas para el aprendizaje significativo. El material en sí para el aprendizaje significativo debe ajustarse a este estándar sustantivo y no artificial, es decir, el material de aprendizaje tiene un significado lógico. Este significado lógico se refiere al hecho de que el material en sí puede establecer conexiones sustantivas y no artificiales con conceptos relevantes dentro del alcance de las capacidades de aprendizaje humano.

(2) Condiciones internas para el aprendizaje significativo. Primero, los estudiantes deben tener la aspiración de aprender de manera significativa. La aspiración de un aprendizaje significativo se refiere a la tendencia del alumno a conectar proactivamente el nuevo conocimiento representado por símbolos con el conocimiento original apropiado en la estructura cognitiva del alumno. En segundo lugar, los alumnos deben tener conocimientos apropiados en su estructura cognitiva para poder conectarse con nuevos conocimientos. En tercer lugar, el alumno debe interactuar activamente con este nuevo conocimiento potencialmente significativo y el antiguo conocimiento relevante en su estructura cognitiva. Como resultado, el antiguo conocimiento se transforma y el nuevo adquiere un significado práctico, es decir, un significado psicológico.