Diseño docente y reflexiones sobre el curso premium "Prefacio al Salón Wang Teng"
El "Prefacio de Wang Tengting" tiene palabras hermosas, un encanto vívido, una estructura de oraciones ordenada y el ritmo y estilo de la prosa paralela. Al mismo tiempo, era ambicioso y poseía tanto el gusto como la ambición de un literato. ¿Palabra? ¿calidad? Se complementan y se convierten en una obra maestra transmitida de generación en generación. En la enseñanza de este artículo, debemos trabajar duro para guiar a los estudiantes a reflexionar sobre la exquisita antítesis, la hermosa retórica, las ricas alusiones y el viaje mental y las emociones del autor en el artículo, que están llenos de elegancia y belleza. Sin embargo, hay muchas alusiones en el artículo, lo que dificulta la interpretación del texto y provoca que los estudiantes tengan mucho miedo a las dificultades. Por lo tanto, los maestros también deben guiar activamente a los estudiantes para eliminar obstáculos en la comprensión lectora, crear situaciones de lectura vívidas, estimular el interés de los estudiantes en la lectura y permitirles participar activamente en actividades de apreciación.
Características estructurales
¿Este diseño se basa en los "Estándares del plan de estudios chino general de la escuela secundaria (experimental)"? ¿Prestar atención al cultivo de la aplicación del lenguaje, la estética y las habilidades de investigación? Bajo la guía del concepto básico de "vida", con los estudiantes como cuerpo principal, nos enfocamos en cultivar los hábitos de aprendizaje cooperativo de los estudiantes, cultivar las habilidades de investigación de los estudiantes y guiarlos para que comprendan la rica connotación espiritual de este artículo a través de la lectura y el pensamiento. y explorar el valor de la vida y el espíritu de la época, formar gradualmente sus propios pensamientos y códigos de conducta y establecer ideales de vida positivos, combinando así orgánicamente conocimientos, habilidades, métodos de aprendizaje y experiencias emocionales, y reflejando lo tridimensional. Requisitos de diseño de los objetivos del curso.
Objetivos Académicos
Objetivos de Conocimientos y Habilidades:
1. Aprender a dominar los conocimientos de escritores y estilos.
2. Captar la idea principal del artículo y comprender los complicados altibajos del autor.
3. Recitar el texto completo.
Metas emocionales:
Cultivar el gusto estético de los estudiantes; cultivar la actitud correcta de los estudiantes hacia los contratiempos y guiarlos para establecer una perspectiva positiva y noble de la vida.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Puntos de enseñanza:
Permita que los estudiantes experimenten las características fonológicas y de estructura de oraciones de la prosa paralela durante la lectura, Sienta el magnífico estilo del lenguaje y comprenda de forma independiente el contenido del artículo.
Contenido de enseñanza:
Primero, lea el significado claramente por sí mismo
1. Los estudiantes leen el texto ellos mismos, consultan libros de referencia y pronuncian la pronunciación correctamente. Se deben resaltar las pronunciaciones y fuentes propensas a errores.
2. Combine estrechamente las notas del texto para aclarar el significado del texto. Primero lea de forma independiente y luego trabaje en grupos de cuatro para resolver oraciones que no comprendan. De acuerdo con las características del diseño y la representación de la prosa paralela, no es necesario implementar cada palabra, pero sí prestarle atención. Los profesores pueden proporcionar explicaciones apropiadas para las palabras difíciles del texto, como por ejemplo? Pilar de niebla de Xiongzhou, ¿Cai Jun está loco? ¿existir? ¿niebla? ¿estrella? Los sustantivos sirven como adverbiales;? ¿Cinco lagos y tres ríos? ¿existir? ¿oro? ¿cinturón? Uso verbal de sustantivos)
Explicación del diseño: este artículo utiliza palabras ricas y desconocidas y tiene muchas alusiones, por lo que es realmente difícil para los estudiantes entenderlo. Sin embargo, las notas del libro de texto son muy detalladas y no son adecuadas para que las lean los profesores. Los estudiantes necesitan usar sus notas para leer el texto completo. Al mismo tiempo, colocar vistas previas en el aula brinda oportunidades para que los estudiantes trabajen juntos para resolver problemas y también facilita que los maestros brinden el seguimiento necesario y la orientación oportuna sobre el proceso de vista previa, mejorando así el efecto de las vistas previas.
¿Cuáles son los requisitos para la lectura de chino clásico en los "Estándares del plan de estudios de chino general de la escuela secundaria (experimental)"? ¿Puedes leer chino clásico sencillo y comprender el significado de las palabras y el contenido del artículo con la ayuda de notas y libros de referencia? . A través del primer paso de selección y memorización, y el segundo paso de respuesta colaborativa, este diseño resalta los puntos clave y los implementa capa por capa. No solo implementa los objetivos de la enseñanza del chino clásico, sino que también resalta la pertinencia y mejora la eficiencia del aula. .
Segundo, lee canciones de Ming en voz alta
1. (Escuchar pronunciación, pausas y emociones)
2. (Requiere pronunciación correcta, pausa y experimentar emociones)
3. Los compañeros de mesa se dividieron en dos grupos, un grupo leyó la oración superior y el otro grupo leyó la oración inferior, sintiendo el ritmo mientras leían.
Consejo del profesor: Fíjate no solo en las pausas de las frases, sino también en los cambios de ritmo entre frases. Por ejemplo, en el segundo párrafo, se usan cuatro oraciones para señalar la temporada de otoño, luego se usan oraciones largas y relajantes para describir el paisaje otoñal, y luego se usan oraciones cortas de cuatro caracteres para expresar la cadencia. Gordon usa tres cortos. -Oraciones con caracteres para expresar ligereza, y finalmente utiliza oraciones dispersas de cuatro a seis. Escribe oraciones sobre lo que ves, alternando oraciones largas y cortas, y bien proporcionadas.
4. Los estudiantes intentan resumir las características rítmicas de este artículo.
Resumen del profesor: En términos de forma, "Prefacio a Wang Tengting" adopta la tradición de prosa paralela popular en ese momento, enfatizando la antítesis, generalmente usando cuatro o seis oraciones, con oraciones directas y oblicuas además; , es cultura en prosa, con fonología armoniosa y cambiante.
El diseño explica que este artículo es una prosa paralela. ¿El profesor no sólo debe guiar a los alumnos para que comprendan de forma natural durante la lectura? ¿Cuerpo Fu? El enfrentamiento es claro, ¿todavía necesitamos guiarlos para que lo experimenten? ¿Palabra? Cambios dispersos.
En tercer lugar, lea intensamente y tenga las ideas claras
1. El título es el ojo del artículo, y el título suele ser la base para el desarrollo del artículo. Este artículo se titula "Prefacio de despedida de otoño de Wang Tengting". Lea el texto rápidamente y vea cómo se desarrollan los pasajes capa por capa.
Claro:
Primer párrafo: ¿deducción? ¿Hongfu? , escribe sobre el majestuoso terreno y los talentos destacados.
Los párrafos segundo y tercero: ¿interpretación? ¿Ir al pabellón en otoño? , escribe sobre las características del paisaje otoñal y el paisaje de Gordon.
Los párrafos cuarto y quinto: ¿deducción? ¿Por qué? , escribe sobre la victoria del partido y los encuentros de la vida.
Párrafos 6 y 7: ¿Deducción? no quieres? Cuente historias, agradezca al anfitrión y guíe a los invitados.
¿Instrucciones de diseño? ¿Es mejor enseñar a pescar a la gente que enseñarles a pescar? ¿Para enseñar a los estudiantes? ¿Resolver el problema en texto plano? Habilidades de lectura.
2. Diferentes personajes leídos en voz alta. (Se requiere leer la situación y las emociones)
Lean juntos el primer párrafo, lean el impulso e imaginen la gran ocasión del Pabellón Wang Teng mientras la niña lee el segundo y tercer párrafo, su voz era; Claro y agradable, y ella podía entender Vaya al Pabellón Wang Teng para ver el hermoso paisaje de vigas talladas y edificios pintados, pavimento verde dorado, hermosas montañas y aguas cristalinas, nubes voladoras y agua corriente. El profesor lee los párrafos cuarto y quinto con voz rica, mostrando frustración y búsqueda de cambio. Al leer juntos los párrafos sexto y séptimo, se puede experimentar el alivio de un amigo cercano en el mundo y la sinceridad del poema de despedida.
La escucha y la lectura en la segunda parte de la descripción del diseño, la lectura por imitación y la lectura en el rol de la tercera parte son dos niveles diferentes de lectura. En el segundo eslabón, todos los estudiantes pueden tener una sensación confusa de la belleza mientras escuchan atentamente e imitan conscientemente la experiencia. Sin embargo, en este momento, los estudiantes solo tienen una sensación confusa de la belleza y los Maestros lo conocen bien pero no pueden hablar; Estableció oportunamente la tercera etapa de lectura intensiva y brindó la orientación adecuada con la ayuda de ideas escritas, inspirando a los estudiantes a imaginar y pensar de manera más concreta, de modo que los estudiantes siempre sientan que están en el reino del texto y el significado, y que están intoxicados con los diversos ámbitos creados por el texto. Profundiza la experiencia estética de los estudiantes a lo largo del tiempo.
Cuarto, ¿tema de lectura
? ¿Escribir para el corazón? . Encuentre las oraciones clave en el artículo que reflejen los sentimientos del autor, léalas repetidamente, observe los sentimientos al leer y lea el significado.
Referencia: Las oraciones que reflejan los sentimientos del autor incluyen oraciones que describen la gran ocasión del banquete, especialmente oraciones directamente líricas e intenciones alusivas.
Para comprender las emociones, por ejemplo: ¿leer? Es difícil cruzar montañas y crestas. ¿Quién siente lástima por las personas perdidas? Cuando nos encontramos por casualidad, todos son extranjeros. Cuando extraño al emperador, ¿en qué año fue en el Xuanshi? Cuando digas algunas frases, lee en voz alta el dolor de la frustración y el deseo de ser apreciado. ¿Desastre? ¿triste? ¿Embarazada? ¿No lo viste? ¿Qué año? Necesita ser releído. ? Cuando seas viejo y fuerte, ¿preferirías tener latidos del corazón? ¿Puedes ser demasiado pobre para vencer al cielo azul? Para leer con actitud optimista y positiva, el tono de voz debe ser alto y alto.
Al leer las frases clave, podemos entender que el tema del artículo es expresar elevadas ambiciones políticas y sentimientos de incompetencia, tristeza pero no depresión.
5. Apreciar la lectura por apreciación
1. La prosa paralela se utiliza en poesía, expresándose de forma concisa, lírica y llena de belleza musical. Sus rasgos básicos son confrontaciones, decoraciones y alusiones. A continuación, según sus propios intereses y sus propias reservas de conocimiento, elija cualquiera de ellos y combínelos libremente en tres grupos de intereses: antítesis, ornamentación y alusión, para una lectura y exploración en profundidad.
2. Actividades grupales:
Recopilar y organizar conocimientos de sentido común sobre paralelos/decoraciones/alusiones, apreciar ejemplos típicos en el texto y diseñar ejercicios apropiados para consolidar estos conocimientos; actividades para la próxima lección preparación para presentaciones y exposiciones grupales.
El diseño de la investigación grupal tiene en cuenta las diferencias en la base original y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, estimula los intereses y el potencial de los estudiantes, moviliza plenamente la propia experiencia de vida y la acumulación de conocimientos de los estudiantes y se centra en la lectura personalizada. lo cual es más propicio para el desarrollo de las habilidades de investigación de los estudiantes.
Segunda Lección
Puntos de Enseñanza:
Presentación grupal; probar y consolidar los resultados de la actividad.
Contenidos didácticos:
1. Discurso grupal
Cada grupo muestra los resultados de sus actividades, mientras los demás grupos estudian y anotan.
En segundo lugar, comunicación grupal
Preguntas y respuestas entre grupos.
En tercer lugar, pruebas y consolidación
El profesor realizó un ejercicio de prueba para evaluar el dominio de los estudiantes en estas tres partes del conocimiento.
(1) Detección de dualidad
1) El profesor da la oración anterior basándose en la situación del texto y los alumnos responden primero la siguiente oración.
Teng, hay flores y velas en el salón de bodas, mirando la vasta agua otoñal, sin palabras, ¿quién puede ponerse de pie?
Respuesta de referencia: En el banquete del gobernador, los amigos eran como nubes, mirando al cielo, apoyados en caballos para esperarlos, Wang Bo bordó su boca y su corazón.
2) Examen nacional de ingreso a la universidad de 2004 (Shandong, Shanxi, Henan, Hebei, Anhui, Jiangxi) (4 puntos)
La primera pregunta ① Deshazte de los hábitos milenarios ② La patria es buena.
La segunda pregunta es que el invierno da paso a la primavera y miles de sauces se vuelven verdes con el viento.
Respuestas de referencia: ① Libro sobre el nuevo estilo del siglo ② El nuevo hielo y la nieve de China se derriten y la fragancia de flores de ciruelo de diez mil años entra en la nariz.
El diseño muestra que no solo consolida y amplía el conocimiento de la dualidad, sino que también cultiva las habilidades de aplicación del lenguaje de los estudiantes.
(2)Detección de algas
1) ¿Aprecio? ¿El agua está fría y el estanque es claro y el humo se condensa en montañas de color púrpura? .
Respuesta de referencia: Estas dos oraciones no se limitan a los colores de imágenes estáticas, sino que se centran en los cambios de color de las montañas y el agua: el agua de la piscina fría es clara debido al agotamiento del agua acumulada y la Las montañas por la tarde están claras debido al agotamiento del agua acumulada. Crepúsculo y violeta. El color de la primera frase es ligero y elegante, mientras que el color de la última frase es fuerte. El contraste entre los tonos resalta las características del paisaje otoñal.
2) Relleno del par de nombres:
Según la leyenda, Su Dongpo y su hermana Su Xiaomei se pusieron a prueba entre sí. ¿Su Xiaomei quiere que su hermano esté aquí? ¿Qingfengliu? Entonces qué. ¿Flor de ciruelo Danyue? Añade una palabra a cada uno y di una mirada poética. Su Dongpo dijo inmediatamente:? La brisa sacude los sauces y la luna brillante refleja las flores de los ciruelos. ? Inesperadamente, ¿Su Xiaomei comentó sobre esto? ¿autohumillación? . ¿Su Dongpo lo cambió después de una cuidadosa consideración? ¿La brisa baila sobre los delgados sauces y la brillante luna esconde las flores de los ciruelos? , la señorita también dijo:? Es bueno, pero no de primera calidad. ? ¿Puedes intentar completar estas dos palabras?
Finalmente, Su Xiaomei leyó su respuesta:? La brisa ayuda a los sauces, pero la luna brillante hace perder las flores de los ciruelos. ? Su Dongpo no pudo evitar llamarlo maravilloso. ¿Puedes decirme la belleza de estas dos palabras?
Respuesta de referencia: ¿Porque? ¿Ayuda? ¿La palabra es la misma que la de Su Shi? ¿Sacudirlo? Entonces qué. ¿Bailar? Comparado con el viento invisible, que parece consciente y personificado, ¿está relacionado? ¿Estás bien? La combinación es muy singular. ¿usar? ¿Perdido? ¿Comparar? ¿Reflexión? Entonces qué. ¿esconder? Bueno, ¿porque? ¿Perdido? Los personajes expresan las características de las cosas (flores de ciruelo) en una situación concreta (bajo la luna), con una belleza nebulosa que no refleja ni oculta.
Las dos preguntas de la descripción del diseño no solo cultivan el interés estético de los estudiantes en las palabras, sino que también cultivan la apreciación de los estudiantes por la concepción artística y los tipos de texto refinados y su capacidad para resolver problemas.
(3) Entrenamiento con alusiones
1) Este artículo es un prefacio de despedida. Los párrafos cuarto y quinto utilizan una gran cantidad de alusiones para expresar los sentimientos personales del autor. Si eliminas estos dos párrafos, la estructura sigue intacta. Sin estos dos párrafos, ¿crees que este prefacio aún se transmitiría a través de los siglos?
Resumen del profesor: Este artículo no solo impresiona a los lectores con su hermosa forma y retórica, sino que también muestra la complejidad de la esperanza y la decepción internas, la búsqueda y el dolor, el esfuerzo y la frustración del autor en una gran cantidad de alusiones. Altibajos de pensamientos y sentimientos. Al mismo tiempo, ¿qué dice? ¿Preparándose para un día lluvioso en la adversidad? El espíritu optimista ha conquistado a generaciones de lectores e inspirado a innumerables personas perspicaces a superarse y afrontar la vida con una sonrisa. Esto también nos aclara que escribir artículos debe ser artístico y hermoso, emocional y romántico, y tratar de utilizar una variedad de métodos líricos.
2) Cuando el talentoso y arrogante Li Bai fue expulsado de Chang'an, escribió un poema "Difícil de dejar" en una fiesta de despedida con sus amigos, que se convirtió en una obra maestra transmitida de generación en generación. Intentemos analizar cómo cambiaron sus sentimientos en este momento.
Respuesta de referencia: este poema, como "Prefacio a Wang Tengting", piensa en su decepción en el banquete y su confusión sobre el futuro, y luego termina con? ¿Un día cabalgaré sobre el viento y las olas, navegaré hacia arriba y cruzaré las profundidades del mar? Inspirador y esclarecedor, mostrando sentimientos optimistas y de mente abierta.
La explicación del diseño se confirma mediante analogía, lo que profundiza aún más la comprensión de los estudiantes sobre los giros y vueltas de las alusiones, enriquece la acumulación de los estudiantes y amplía sus horizontes.
Cuarto, tarea
1. Prepárate para el concurso de recitación de textos en grupo.
Reglas del concurso: 1) La competencia se llevará a cabo de acuerdo con los tres grupos de actividades de la última clase 2) Cada grupo seleccionará al azar a 5 personas para representar al grupo, con una puntuación total de 10 (; se requiere una recitación precisa y competente); 3) Participará Los candidatos se dividieron en tres grupos para clasificar;
2. Escribir un discurso: La frustración es inevitable en la vida. Muchos personajes famosos de la historia se han sentido frustrados.
¿Cómo calificarías sus opciones? Ante los contratiempos de la vida, ¿qué elegirías? ¿Por favor utilizar? ¿Enfrentando contratiempos en la vida? Escribe un discurso basado en el tema y publícalo en la clase (todos los participantes se inscriben para participar en el concurso de oratoria en la próxima clase de chino).
3. ¿Verdad? ¿Par? Gran Reto (termina esta semana)
Reglas: 1) Publicar en el foro de la clase en el pizarrón al final. Cada persona debe escribir al menos dos oraciones (pueden ser citadas u originales) y prepararse para evaluarlas. correo. 2) Publicaciones gratuitas, usa 1 publicación y obtén 1 punto. 3) Según las puntuaciones de los comentarios, ¿se seleccionarán 3 personas para participar en este evento? ¿Estrella del Anillo? .
Reflexión sobre la enseñanza
El "Prefacio de Wang Tengting" se encuentra en una posición incómoda en el cuarto volumen del libro de texto. Es el punto culminante de la segunda unidad, pero está precedido por textos antiguos que deben recitarse en su totalidad a lo largo de la unidad. Por lo tanto, tan pronto como anuncié que este texto también debía recitarse en su totalidad, toda la clase inmediatamente suspiró: ¡no tengo más remedio que recitarlo de nuevo! ? ¡Demasiado tiempo! ? ¡Es tan feo! ? Mi corazón se sintió frío en ese momento. El miedo a las dificultades en toda la clase es tan grave que una gran cantidad de estudiantes con calificaciones medias y bajas inevitablemente se volverán perezosos o incluso se rendirán si insisten en recitar, una gran cantidad de estudiantes solo podrán hacer frente al examen; en ese momento y comer arroz crudo. Especialmente para un artículo breve tan maravilloso, con talento literario y belleza, es realmente un desperdicio de recursos obligar a los estudiantes a analizarlo y recitarlo. Por lo tanto, enfoco el diseño en la educación moral y estética de los estudiantes, estimulo el interés de los estudiantes y los guío para que aprendan de forma independiente. Lo revisé numerosas veces antes de llegar finalmente al diseño anterior. A juzgar por los resultados de la prueba en el aula, se ha logrado el objetivo previsto.
? ¿leer? Es un medio esencial para aprender el idioma chino, entonces, ¿sé cómo hacerlo? ¿leer? Como forma básica para que los estudiantes adquieran experiencia, los estudiantes deben concentrarse en leer en voz alta. A través de diversas formas de lectura en voz alta, los estudiantes pueden experimentar la forma y las características del lenguaje del texto, esforzarse por entrar en el alma del texto y tocar los sentimientos. el autor El maestro nunca predicará. Debido a que este enlace solo establece tareas de lectura y no hay presión sobre otras tareas tediosas, los estudiantes están muy interesados en la lectura. ¿Especialmente en la segunda mitad de la experiencia de lectura, cuando los estudiantes comienzan a leer gradualmente? ¿Entrar? Algunos negaron con la cabeza inconscientemente y otros hicieron gestos mientras leían partes emocionales, que eran desoladas y patéticas, o emocionantes y agudas, lo cual era muy conmovedor.
Después de leer en profundidad paso a paso, pase a la comprensión y comprensión del estilo. El conocimiento estilístico de la prosa paralela se puede encontrar en los diversos materiales de estudio disponibles para los estudiantes. ¿Yo decido? ¿Puedes dejar de hablar de esto? En lugar de hacerse cargo, deje que los estudiantes elijan sus propios temas según sus intereses y recopilen información a través del trabajo en grupo. ¿Porque es una elección libre? ¿Autosuficiente? El interés de los estudiantes ha aumentado y el aburrido sentido común ya no lo es. Sobre esta base, golpea mientras el hierro está caliente, explora y disfruta del texto, y diseña y consolida ejercicios por tu cuenta. Todo el proceso consiste en que los estudiantes tomen la iniciativa de aprender por sí mismos y, naturalmente, el efecto es mucho mejor que la seca explicación e inspección del maestro. ¿Eventos de exhibición grupales dirigidos a estudiantes? ¿presumir? ,?¿Comparar? La psicología da a los estudiantes una sensación de logro. Finalmente, el profesor da las preguntas específicas necesarias, las pruebas para consolidar y consolida los objetivos de conocimientos y habilidades.
¿Organizamos un concurso de recitación y otro de oratoria después de clase? ¿Par? La competencia introduce un mecanismo de competencia y estimula el entusiasmo de los estudiantes. El concurso de recitación se lleva a cabo en grupos, lo que también fortalece el sentido colectivo del honor de los estudiantes. Para no frenar a los estudiantes, todos trabajaron duro, especialmente aquellos a quienes normalmente no les gusta estudiar. Se tomaron tiempo para controlarse y supervisarse unos a otros, e implementaron bien el objetivo de recitación. El tema del discurso guía a los estudiantes a prestar atención al texto y luego a la vida, cultiva la actitud correcta de los estudiantes ante los reveses y los guía a establecer una perspectiva positiva y noble de la vida, ¿verdad? ¿Par? La competencia no sólo consolidó el conocimiento de los pareados antitéticos en este curso y mejoró la capacidad de aplicación del lenguaje, sino que también amplió el conocimiento y cultivó el fuerte interés de los estudiantes en la cultura tradicional china de los pareados antitéticos.
A través de esta práctica de caso, me di cuenta profundamente: ¿hay alguna clase? ¿eficiente? ,¿Puedo? transmisión en vivo? Mucho depende del diseño del profesor. Mientras los profesores se atrevan a confiar en los estudiantes y hagan todo lo posible para movilizar su entusiasmo y hacerlos dispuestos a pensar y explorar, descubrirán su increíble potencial de aprendizaje.