Prensa de Educación Popular: Plan de lección para la lección 29 de chino "Padre y pájaro" en el volumen 1 de segundo grado de escuela primaria
#二级# La introducción "Padre y pájaro" es un texto sincero. A través de la conversación entre "mi" y "padre" sobre las aves, aprendimos sobre la comprensión inusual de "padre" sobre las aves y nos dimos cuenta de su extraordinario amor por las aves. Se compila lo siguiente (Edición de Prensa de Educación Popular: Plan de lección para la lección 29 de chino "Padre y pájaro" en el Volumen 1 del segundo grado de la escuela primaria).
Objetivos didácticos del Capítulo 1:
1. Reconocer 7 caracteres nuevos como "Meng" y "Nan", y ser capaz de escribir 8 caracteres incluidos "Bing" y "Ye". "
2. Lea el texto con emoción y comprenda el amor de mi padre por las aves y mi deseo de protegerlas.
3. Acumular activamente palabras bonitas en el texto y ser capaz de utilizar algunas de ellas para formar frases.
Puntos clave y dificultades:
Leer el texto con emoción y reconocer las palabras. Puedo entender el amor de mi padre por los pájaros.
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Introducción de interés y tema de revelación
1. En esta lección aprenderemos un tema relacionado La historia de los bosques y los pájaros.
2. Lean juntos el tema.
3. ¿Te gustan los bosques y los pájaros? ¿Puedes contarles a tus amigos lo que sabes sobre los bosques y los pájaros?
(Juego de material didáctico y canto de pájaros)
2. Alfabetización y escritura
1. Los estudiantes leen el texto por sí mismos y obtienen una percepción general. Cuéntanos qué aprendiste.
2. Los estudiantes aprenden a leer junto con el texto y a dibujar nuevas palabras en el texto mientras leen. Estudia en grupos por tu cuenta.
3. Compruebe si los alumnos la han reconocido con precisión y la recuerdan bien. Varía según la "palabra" y proporcione recordatorios y orientación clave. Por ejemplo, indica que las consonantes iniciales de "Nan" y "Neng" son sonidos nasales "n", y "Teng" es un sonido nasal posterior (consejo: "Teng" se pronuncia como un sonido en la palabra "热彘彘"); Los glifos de "mei" y "xi" y "borrow" enseñan a los estudiantes algunos métodos para memorizar palabras, como por qué "wei" es el carácter de kou y por qué "hunt" es el carácter de perro.
4. Guiar la escritura, centrándose en guiar a los estudiantes a escribir cambios horizontales.
Primero, guíe a los estudiantes a observar como un todo y descubrir patrones. Puede ampliar las palabras "bin, xi, zhong, qun" y otras palabras a través del material educativo, y mostrar las líneas horizontales cortas de los caracteres en azul y las líneas horizontales largas en rojo, para que los estudiantes puedan descubrir las siguientes reglas de escritura. /p>
(1) Si hay varios trazos horizontales en una palabra, deben estar dispuestos aproximadamente a la misma distancia.
(2) Cada palabra solo puede tener un trazo horizontal largo (opcional; ). Luego, puede dejar que los estudiantes tracen las líneas rojas, escriban sobre la marcha y comprendan personalmente el método de escritura de los personajes. Se recomienda que los maestros demuestren la escritura de los dos personajes "felicidad y pesadez" para que los estudiantes puedan observarla y experimentarla, y comprender mejor las dos reglas de escritura descubiertas anteriormente.
Segunda Lección
1. Introducción
En esta lección leeremos atentamente la historia del padre y el pájaro.
2. Ideas de lectura
1. Los estudiantes deben leer en varias formas. Pueden leer libremente, leer cooperativamente en la misma mesa y encontrar un compañero para leer en voz alta, lo que les permite leer. leer en voz alta de diferentes maneras para estimular el interés lector y activar el entusiasmo por la lectura.
2. Lectura modelo del profesor, dar rienda suelta a la función auditiva de los estudiantes y prestar atención a las emociones y el tono correspondiente expresados por el profesor al leer.
3. Un grupo de cuatro personas lee el texto en voz alta en diferentes roles. Dos personas leen la narración del autor y la otra lee "mis" palabras. el profundo amor del "padre" y la inocencia del "yo".
5. Elige un buen grupo para realizar la lectura.
3. Actividades prácticas
1. Di oraciones: elige palabras del ejercicio extraescolar "Puedo leer" para practicar el habla, anima a los estudiantes a ampliar su pensamiento y hablar desde múltiples Práctica de aspectos y ángulos.
2. Aprende sobre las aves navegando por Internet, leyendo libros o preguntando a las personas mayores. Organiza la información que has encontrado y compártela con la clase.
IV. Completar las tareas del libro de tareas del aula
Objetivos didácticos de la parte 2
1. Reconocer 7 palabras nuevas como "Meng" y "Nan". , y poder escribir "y", noche" y otras 8 palabras.
2. Leer el texto con emoción y comprender “el amor de mi padre por las aves y mi deseo de protegerlas”.
3. Acumular activamente palabras bonitas en el texto y ser capaz de utilizar algunas de ellas para formar frases.
Enfoque didáctico
Leer el texto con emoción y reconocer las palabras.
Dificultades en la enseñanza
Puedo entender el amor de mi padre por los pájaros.
Proceso de enseñanza
1. Introduciendo temas interesantes
1. En la última clase conocimos la historia de un niño que salvó un pez. clase, aprenderemos una historia sobre bosques y pájaros.
2. Lean juntos el tema.
3. ¿Te gustan los bosques y los pájaros? ¿Puedes contarles a tus amigos lo que sabes sobre los bosques y los pájaros?
2. Lee el texto tú mismo y memoriza nuevas palabras.
1. Elige la forma en que te gusta leer el texto libremente. Si encuentras una palabra que no conoces, puedes hacerlo. Puedo usar pinyin para leerlo.
2. Lee las palabras nuevas:
⑴Lee las palabras por nombre.
⑵Lee las palabras.
⑶Dime ¿qué palabra conoces? ¿Cómo os conocisteis?
3. Lee el texto nuevamente y gana percepción general.
1. Lee el texto nuevamente, usa líneas horizontales para dibujar lo que dijo mi padre y usa líneas onduladas para dibujar lo que dije. .
2. Practique la lectura de diálogos de personajes:
⑴ Los estudiantes leen en voz alta de forma independiente.
⑵Escuche la demostración de lectura del profesor.
⑶ Los compañeros de mesa leen el contenido del diálogo por rol.
3. Siente los sentimientos:
⑴ La discusión y el intercambio en grupo, la inspección del maestro, requieren que todos los miembros del grupo participen para lograr el propósito del aprendizaje cooperativo.
⑵Los estudiantes informan y leen en voz alta con orientación aleatoria.
4. Lea el texto completo y obtenga ideas mientras lee:
Indique a los estudiantes que sientan la observación de aves y el amor de su padre por las aves mientras leen el texto para experimentar "mi" inocencia; y protección de aves.
IV. Resumen de la clase
Parte 3 Objetivos de aprendizaje
1. Reconocer 7 palabras nuevas. Puede escribir 8 caracteres.
2. Leer el texto con emoción y comprender el amor de mi padre por las aves y mi deseo de protegerlas.
3. Acumular activamente palabras hermosas en el texto y practicar oraciones usando las palabras que puedo leer.
Aprende los puntos importantes y difíciles.
Los estudiantes leyeron en voz alta y se dieron cuenta del amor de su padre por los pájaros.
Disposición de clases
2 horas de clase.
Preparación antes de la clase
1. Enseñanza de imágenes.
2. Nuevas tarjetas de palabras y tarjetas de palabras.
Lección 1
1. Introducción
Niños, ¿habéis estado alguna vez en el bosque? ¿Qué es lo más bonito que hay? Los pájaros allí son tan hermosos. ¿Conoces los pájaros? Hoy veremos la historia de un padre y un pájaro.
2. Orientación en alfabetización
1. Los estudiantes leen el texto por sí mismos y obtienen una percepción general. Cuéntanos qué aprendiste.
2. Los estudiantes aprenden a leer junto con el texto y a dibujar nuevas palabras en el texto mientras leen. Estudia en grupos por tu cuenta.
3. Compruebe si los alumnos lo reconocen con precisión y lo recuerdan bien. Varía de una palabra a otra, y proporcione recordatorios y orientación clave. Por ejemplo, se sugiere que las consonantes iniciales de "Nan" y "Neng" sean sonidos nasales, y "Teng" es un sonido nasal posterior (pista: "Teng" se pronuncia como un sonido en la palabra "hot") ; los glifos de "wei" y "mei" y "xiijie" enseñan a los estudiantes algunas formas de memorizar palabras, como por qué la palabra "wei" está al lado de la palabra "口" y por qué la palabra "caza" es la. segunda palabra al lado de la palabra "sabueso".
3. Ideas de lectura
1. Lee el texto para ti mismo, usa líneas horizontales para dibujar lo que dijo mi padre y usa puntos para dibujar lo que dije.
2. Practica la lectura de diálogos de personajes:
⑴ Los estudiantes practican la lectura de forma independiente.
⑵Escuche la demostración de lectura del profesor.
⑶ Los compañeros de mesa leen el contenido del diálogo por rol.
3. Experimenta sentimientos:
⑴ ¿Cómo puedes saber que tu padre conoce y ama a los pájaros?
⑵Estoy tan feliz de que mi padre no sea un cazador. ¿Qué significa esta frase?
4. Cuestiona y haz preguntas para aprender y aprender: no hay nada que no entiendas. Los estudiantes plantean dudas y los profesores los orientan para resolverlas.
4. Doblaje, reproducción y comprensión.
1. Campaña de actores de doblaje.
De esta manera, los estudiantes se sienten motivados a leer el diálogo en voz alta y pueden entrar en la situación y leer los diferentes tonos del diálogo. Las dos frases que dije deben leerse con un tono de duda y confusión, y las palabras que dijo mi padre deben expresar sorpresa, seriedad y amor por el pájaro.
2. Ser actor de doblaje. Muestre las ilustraciones del texto y nombre los personajes de las imágenes.
5. Realizar juegos para consolidar la alfabetización.
1. Encuentra palabras rápidamente:
Escucha a tus compañeros leer las palabras, buscarlas en las tarjetas y levantarlas rápidamente. arriba.
2. Encuentra amigos:
Usa palabras y sílabas para encontrar amigos.
Encuentra amigos entre palabras.
VI.Actividades de expansión
Después de clase, preguntar a otros, leer libros o buscar información en Internet para aprender sobre las aves.
Segunda Lección
1. Introducción
Hoy leeremos en serio la historia del padre y el pájaro.
2. Ideas de lectura
1. Los estudiantes deben leer en varias formas. Pueden leer libremente, leer juntos en la misma mesa y encontrar un compañero para leer en voz alta. en voz alta de diferentes maneras para estimular el interés por la lectura y activar el entusiasmo por la lectura.
2. Lectura modelo del profesor, dar rienda suelta a la función auditiva de los estudiantes y prestar atención a las emociones y el tono correspondiente expresados por el profesor al leer.
3. Un grupo de cuatro personas lee el texto en voz alta en diferentes roles. Dos personas leen la narración del autor. Una persona lee las palabras de mi padre y la otra persona lee las mías. amor profundo y mi inocencia.
5. Elige una buena lectura en grupo.
3. Consolidar la alfabetización y guiar la escritura.
1. Reconocer y leer las palabras que leeré después de clase.
2. Mostrar las nuevas palabras necesarias para ser escritas. Guíe a los estudiantes para que encuentren maneras de memorizar glifos por sí mismos. Si estás contento, elimina el personaje femenino que está al lado. Cambie la palabra junto al carácter femenino de hermana por el carácter de 口 y significa 微.
3. Concéntrese en guiar a los estudiantes para que escriban cambios horizontales:
Primero, guíe a los estudiantes para que observen en general y descubran patrones. Puede ampliar caracteres como Bing, Xi, Zhong y Qun a través del material educativo y mostrar las líneas horizontales cortas en azul y las líneas horizontales largas en rojo, para que los estudiantes puedan descubrir las siguientes reglas de escritura:
⑴A Si hay varios trazos horizontales en una palabra, deben organizarse a distancias aproximadamente iguales
⑵ Solo puede haber un trazo horizontal largo en cada palabra (opcional).
Luego, puede dejar que los estudiantes tracen las líneas rojas y escriban, y experimenten el método de escritura personalmente. Se recomienda que los maestros demuestren cómo escribir los dos caracteres "hola" y "pesado" para que los estudiantes puedan observarlos y experimentarlos, y comprender mejor las dos reglas de escritura descubiertas anteriormente.