¿Cuál es la base del estudio?
①Los resultados de las investigaciones se refieren a conclusiones, artículos publicados, patentes, etc.
(2) El investigador se refiere al experimentador que se dedica a la investigación de este tema. Cuanto más tiempo haya estado involucrado el experimentador en la investigación sobre este tema, más profunda será la investigación, más estable será el personal y mejor será la continuidad de la investigación. Algunos problemas también pueden explicarse por la estructura de edad y la estructura académica del personal.
(3) Los fondos del proyecto se refieren a los gastos que se pueden gastar en el proyecto, incluidos los detalles de los costos, lo que puede indicar que el proyecto cuenta con suficiente apoyo financiero.
(4) Las condiciones de hardware se refieren al equipo y las instalaciones requeridas para el tema de investigación, lo que puede indicar que el tema tiene capacidades de hardware.
La base de investigación y la garantía de condición incluyen lo siguiente:
1. Currículum académico: el currículum académico principal del líder del proyecto, trabajos académicos a tiempo parcial, acumulación académica y contribuciones en afines. campos de investigación, etc.
2. Bases de la investigación: resultados de investigación relevantes, visiones centrales y evaluación social del líder del proyecto.
3. Proyectos realizados: Información sobre diversos proyectos de investigación científica realizados por la persona a cargo, incluido el nombre del proyecto, la agencia de financiación, el monto de la financiación, el estado de finalización del proyecto, la hora de inicio y finalización de la investigación, etc.
4. Relación con proyectos de realización o tesis doctoral: Cualquier proyecto aplicado en base a diversos tipos de proyectos de todos los niveles o tesis doctorales (informe de salida postdoctoral) deberá indicar claramente el proyecto de realización o tesis doctoral (informe). ) Relación y diferencia con este proyecto.
5. Garantía de condiciones: garantía de tiempo, equipo de datos y otras condiciones de investigación científica para completar esta investigación.
Datos ampliados:
Desarrollar un plan de investigación incluye: expresar y descomponer con precisión las preguntas de investigación, convertir las preguntas de investigación en hipótesis, determinar los métodos de investigación, organizar los planes de investigación y la división del trabajo, organizar y coordinar la investigación, etc.
(1) Descomponer los objetivos de la investigación y captar el punto de entrada.
1. Determinar los objetivos de la investigación. Determine la dirección de la investigación o el tema de investigación y los objetivos generales. Los objetivos de la investigación se pueden dividir en objetivos paralelos, objetivos jerárquicos y objetivos integrales.
2. Seleccione los puntos de avance de la investigación: primero, elija entre cuestiones básicas, fáciles y clave; en segundo lugar, encuentre experiencias exitosas; en tercer lugar, encuentre los problemas prácticos que enfrenta la educación escolar; desde la tendencia del desarrollo educativo; el quinto es encontrarlo desde la teoría científica de la educación.
(2) Aclarar las ideas de investigación y determinar los métodos de investigación.
1. Clarificar las ideas de investigación. Aclarar y formar ideas de investigación mediante análisis directo, análisis inverso, análisis de reducción y otros métodos.
2. Métodos básicos de investigación. Los métodos de investigación educativa incluyen métodos primarios y métodos secundarios. Los métodos principales incluyen el método de observación, el método de encuesta, el método de literatura, el método de experimento educativo, el método de resumen de experiencia, el método de investigación comparativa, el método de estudio de caso, el método de investigación de acción, el método de investigación reflexiva y el método de investigación cualitativa, etc. Los métodos auxiliares incluyen estadísticas, mediciones, cuestionarios, etc.
3. El uso y selección de métodos de investigación. Los diferentes tipos de temas de investigación (contenido y condiciones) tienen diferentes métodos de investigación, y los métodos de investigación pueden seleccionarse desde diferentes perspectivas y de acuerdo con diferentes estándares.
El primer paso es determinar el método según las etapas del proceso de investigación y las tareas de investigación.
La segunda es determinar el método según la naturaleza del objeto de investigación.
En tercer lugar, tomar la continuidad de la investigación como estándar y determinar el método de acuerdo con la dirección de la continuidad.
En cuarto lugar, dividir la investigación en medios técnicos y elegir diferentes métodos de investigación.
(3) Realizar el pensamiento teórico y proponer hipótesis de investigación.
Una hipótesis de investigación es el resultado previsto de un estudio (también llamado "trabajo en progreso") cuando el investigador piensa en convertir los conceptos de la pregunta de investigación en variables que puedan medirse mediante la observación.
1. Desarrollar activamente el pensamiento racional.
2. Dominar los estándares básicos de las hipótesis de investigación. La hipótesis de investigación debe tener cuatro criterios:
Primero, puede explicar la relación esperada entre dos o más variables;
Segundo, el investigador debe tener una razón clara para explicar esta hipótesis. ¿Vale la pena probar?
En tercer lugar, la hipótesis debe ser comprobable;
En cuarto lugar, la hipótesis debe ser lo más concisa y clara posible.
3. Clarificar los pasos básicos para formular hipótesis de investigación. Los pasos básicos para formular una hipótesis de investigación son:
(1) Refinar el problema;
(2) Buscar apoyo teórico y formular hipótesis preliminares;
( 3) Derivación Las declaraciones teóricas estructuran la hipótesis;
(4) forman puntos de vista básicos;
5] refinan las ideas básicas y forman el núcleo de la hipótesis.
4. Clarificar las condiciones básicas para la formación de hipótesis de investigación. Condiciones básicas para la formación de hipótesis de investigación:
(1) Basado en observación científica e inducción empírica;
(2) Bajo la guía de métodos de pensamiento científico, formular una hipótesis mediante analogía. Proposición lógica, inducción y deducción.
⑶Los investigadores deben tener amplios conocimientos y experiencia.
5. Clarificar la forma de expresar la hipótesis de aprendizaje. El enunciado de la hipótesis de investigación debe estar sesgado, el cual puede ser positivo o negativo, y la relación entre las variables citadas debe ser operable, observable y verificable. Las hipótesis de investigación se pueden dividir en hipótesis descriptivas e hipótesis explicativas.
(4) Realizar trabajos de investigación y diseño acorde al tipo de tema.
1. Diseño de proyectos de investigación aplicada.
Este tipo de preguntas se centra en cómo transformar el conocimiento teórico básico de las ciencias de la educación en habilidades, métodos y medios educativos, vinculando así el conocimiento científico educativo con la educación y la enseñanza reales para lograr ciertos objetivos prácticos predeterminados.
2. Diseño de proyectos de investigación empírica.
El resumen de la investigación empírica se divide en dos niveles: resumen de experiencia general y resumen de experiencia científica.
3. Diseño de proyectos experimentales.
Los proyectos experimentales son actividades que exploran la relación entre variables y revelan leyes educativas bajo la guía de determinadas teorías o hipótesis educativas.