Preguntas simuladas del Examen Nacional de Competencia en Tecnología Educativa para Profesores de Primaria y Secundaria
El primer conjunto de preguntas del examen
Preguntas de opción única:
1. Los estándares de contenido en los Estándares del Currículo de Inglés (Nivel 2) se dividen en ( ) partes.
A. Habilidades lingüísticas, habilidades para escuchar y hablar, actitudes emocionales, métodos de aprendizaje y conciencia cultural
B. Habilidades lingüísticas, habilidades de alfabetización, actitudes emocionales, estrategias de aprendizaje e historia y cultura. /p>
p>
C. Habilidades lingüísticas, conocimiento de la lengua, actitudes emocionales, estrategias de aprendizaje y conciencia cultural
D.
Respuesta correcta: D
2. Hay tres conexiones sustantivas y no artificiales entre el contenido nuevo y los conceptos originales de los estudiantes. Entre ellas, el contenido nuevo que incluye conceptos originales pertenece a ( ).
A. Relación superior B. Relación subordinada C. Relación de combinación D. Relación paralela
Respuesta correcta: A
3. WebQuest es un plan de curso desarrollado por ( ) y otros en la Universidad Estatal de San Diego en Estados Unidos en 1995.
A. Dewey B. Bruner C. Skinner D. Bernie Dodge
Respuesta correcta: D
4. Es para que los estudiantes en grupos resuelvan el mismo problema.
A. Lluvia de ideas B. Discusión sincrónica C. Debate D. Discusión colaborativa
Respuesta correcta: D
5. No es la única, las diferentes teorías de la enseñanza tienen puntos de vista diferentes. Pero la más influyente es la clasificación de Bloom, que dividió los objetivos de la enseñanza en tres grandes áreas: ( ).
A. Habilidades cognitivas, emocionales y motoras B. Comprensión, comprensión y aplicación
C. Fisiológicas, psicológicas y emocionales D. Estrategias cognitivas, emocionales y de aprendizaje
Respuesta correcta: A
6. La evaluación docente en la integración curricular se puede simplificar en tres etapas: la primera etapa es la evaluación de (), la segunda etapa es la evaluación de la implementación de la enseñanza y la tercera etapa es resumir la experiencia y formar un modelo.
A. Gestión docente B. Comportamiento docente C. Investigación docente D. Diseño docente
Respuesta correcta: D
7. Para promover la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios, las escuelas deben llevar a cabo una formación docente eficaz. Para una escuela, hay dos formas de organizar la formación docente.
A. De punto a punto, avance capa por capa; personal completo, capacitación completa
B.
C. De arriba a abajo, entrenamiento completo
D. De punto a superficie, avance en capas
Respuesta correcta: A
8; . Las exigencias de la sociedad de la información sobre la educación y el impacto de la tecnología de la información en la educación han provocado un cambio radical en la educación tradicional. Este cambio se denomina "()" en el extranjero.
A. La segunda revolución educativa B. La tercera revolución educativa
C. La cuarta revolución educativa D. La quinta revolución educativa
Respuesta correcta: C
9. Existen varios modelos para integrar la tecnología de la información y el currículo, y el siguiente ( ) no es un modelo innovador.
A. Aprendizaje cooperativo B. Aprendizaje por exploración y descubrimiento C. Aprendizaje mediante resolución de problemas D. Conferencias, ejercicios y debates en el aula por ordenador
Respuesta correcta: D
10. En un sentido estricto, la tecnología de la información se refiere a una tecnología integral que tiene como columna vertebral la tecnología microelectrónica, la tecnología de las comunicaciones ( ), combinada con la tecnología de circuitos integrados, la tecnología de discos ópticos, la tecnología robótica, la tecnología de televisión de alta definición, etc. A. Tecnología informática B. Texto C. Papel D. Impresión
Respuesta correcta: A
11. La investigación sobre la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios se centró únicamente en la enseñanza del chino al principio, pero ahora se ha llevado a varias disciplinas y se proponen nuevas "cuatro combinaciones", a saber ().
A. Combinación de estructura del curso, implementación del curso, espíritu innovador y aplicación de la tecnología de la información.
B. Combinación del contenido del curso, espíritu innovador, cultivo de habilidades prácticas y aplicación de la información. tecnología
>
C. Combinación de recursos del curso, contenido del curso, cultivo de habilidades prácticas y aplicación de tecnología de la información
D. cultivo y aplicación de tecnologías de la información
Respuesta correcta: D
12. En la comunicación y la discusión, se requiere que los estudiantes no evalúen y discutan las opiniones planteadas por los demás de manera positiva o negativa, sino que expongan tantas opiniones relacionadas con los temas de discusión como sea posible. Esta forma de comunicación y discusión se refiere ( ).
A. Lluvia de ideas B. Debate C. Discusión colaborativa D. Discusión asincrónica (como BBS, discusión por correo electrónico, etc.)
Respuesta correcta: A
13． El curso práctico integral incluye principalmente ( ) varias partes.
A. Educación en tecnología de la información, aprendizaje basado en la investigación, servicio comunitario y práctica social, educación en tecnología laboral
B. Educación en tecnología de la información, aprendizaje cooperativo, práctica social, tecnología laboral
p>
p>
C. Educación técnica laboral, práctica de servicio comunitario, aprendizaje investigativo, aprendizaje cooperativo
D. Educación en tecnología de la información, aprendizaje cooperativo, servicio comunitario y práctica social, educación técnica laboral.
p>
Respuesta correcta: A
14. Generalmente, la barra de navegación está compuesta por ( ).
A. Imagen de título y texto de navegación B. Imagen de título e imagen de texto de navegación C. Imagen de título y comentarios D. Imagen de marco y texto de navegación
Respuesta correcta: B
p>15． Al impartir la lección "Guerra Civil Estadounidense", intercepté varias escenas de guerra de la película "Lo que el viento se llevó", que reflejan pinturas al óleo de la Batalla de Gettysburg, diagramas de situación de guerra, imágenes de Lincoln, introducción a la vida, etc., y Combinadas estas imágenes, imágenes, fotografías, textos y otros materiales se combinan orgánicamente. Este método es el método () para integrar los cursos de tecnología de la información y de historia.
A. Crear escenarios históricos B. Proporcionar múltiples canales de información para cultivar la capacidad de pensamiento histórico de los estudiantes.
C. Simular personajes históricos o eventos históricos D. Simular cosas que ocupan un espacio amplio.
Respuesta correcta: A
16. El siguiente ( ) no pertenece a cursos de ciencias.
A. Historia B. Química C. Física D. Biología
Respuesta correcta: A
17. Sistema metodológico, que cuenta con orientaciones teóricas docentes específicas, posicionamiento específico de objetivos docentes, requisitos específicos de los factores docentes y su estructura de combinación, y normativa específica para las actividades docentes y sus procesos.
A. Modelo de enseñanza B. Estructura de la enseñanza C. Diseño de la enseñanza D. Método de enseñanza
Respuesta correcta: A
18. La navegación del software correspondiente a la estructura de organización de la información docente de "Asociación" es ( ).
A. Navegación horizontal lineal B. Navegación vertical lineal C. Navegación en árbol no lineal D. Navegación en malla no lineal
Respuesta correcta: D
19. principalmente los resultados de las actividades cognitivas de los estudiantes recopilados de acuerdo con ciertos estándares.
A. Prueba objetiva B. Evaluación del desempeño C. Análisis del portafolio D. Prueba de ensayo
Respuesta correcta: C
20. lo que se considera "tecnología primero" es ( )
A Modo de separación B. Modo de integración C. Modo en zigzag D. Modo alternativo
Respuesta correcta: A
21. Perkins (1991) cree que los cinco componentes clave de un entorno de aprendizaje son ( )
A. Tablero de información; caja de herramientas de construcción
B; Recursos de información; ventana de fenómenos; administrador de tareas; base de información; tablero de símbolos; ventana de fenómenos; caja de herramientas de construcción; administrador de tareas
Respuesta correcta: D
22.
A. Gagne B. Skinner C. Piaget D. Rogers
Respuesta correcta: A
23. no incluya ( )
A. Proporcionar una amplia gama de recursos para el aprendizaje de la lectura en inglés B. Proporcionar herramientas para apoyar a los estudiantes en actividades de práctica de lectura
C. varios Una estrategia de aprendizaje
Respuesta correcta: C
24 En la vista (), las tres áreas no se pueden mostrar completamente y el tamaño de cada área no se puede ajustar.
A. Vista de esquema B. Vista de diapositivas C. Vista de exploración de diapositivas D. Vista normal
Respuesta correcta: C
25. conocimiento profesional es ( )
A. conocimiento práctico; conocimiento condicional
B. conocimiento de los métodos de enseñanza; Conocimiento del contenido de la materia; conocimiento de los alumnos y aprendizaje; conocimiento pedagógico general
D. Educación general amplia; literatura educativa; p>
p>Respuesta correcta: B
26. La disposición de hardware más adecuada para conferencias, simulacros y ejercicios en el aula es ( )
A. ambos lados
Respuesta correcta: A
27 En la segunda etapa de integración de la tecnología de la información y el currículo, se puede dividir en ( ) cuatro niveles.
A. La tecnología de la información proporciona un entorno de recursos, como herramienta de tutoría individual, como herramienta de colaboración y como herramienta de investigación y desarrollo.
B. como herramienta de procesamiento de información, y como herramienta de colaboración, como herramienta de investigación y desarrollo
C. La tecnología de la información proporciona un entorno de recursos, sirve como herramienta de procesamiento de información, sirve como herramienta de demostración y sirve como. una herramienta de desarrollo
D. La tecnología de la información proporciona recursos y sirve como herramienta de procesamiento de información. Como herramienta de colaboración, como herramienta de comunicación.
Respuesta correcta: B
A. Currículo implícito B. Currículo de materias C. Currículo explícito D. Currículo de actividades
Respuesta correcta: A
29. El contenido de () describe la comprensión de las características y operaciones de los sistemas técnicos y el dominio del uso de la tecnología.
A. Herramientas de eficiencia técnica B. Cuestiones sociales, éticas y humanísticas
C. Operaciones y conceptos básicos D. Herramientas de comunicación técnica
Respuesta correcta: C
30. En el vínculo entre la parte espacial y gráfica y la tecnología de la información, la tecnología de la información de "poder utilizar software de dibujo para diseñar varios diseños para una habitación" se puede combinar con el estándar de contenido de () .
A. Combinando situaciones específicas, explora y domina el volumen y el área de superficie de cuboides, cubos, cilindros y los métodos de cálculo del volumen de conos.
B. del volumen de ciertos objetos físicos
p>
C Puede utilizar papel cuadriculado y otras formas para ampliar o reducir figuras simples según una cierta proporción, y darse cuenta de la similitud de las figuras
D. Al observar ejemplos, comprender la traslación y rotación de figuras y ser capaz de traducir o rotar una figura simple 90 grados en papel cuadriculado
Respuesta correcta: A
Pregunta de Verdadero o Falso:
1. La geografía, la historia, el pensamiento y la moral pertenecen a las ciencias naturales. (Incorrecto)
2. El diseño de la práctica informática y la retroalimentación de la práctica son cruciales para el éxito o el fracaso de la práctica y el software de práctica. Cualquier retroalimentación sobre ejercicios y ejercicios por computadora debe seguir ciertos principios de retroalimentación. (derecha)
3. La situación de enseñanza integrada se refiere al uso de ordenadores, multimedia e Internet. (Incorrecto)
4. La integración de la tecnología de la información y el plan de estudios es un proceso simple y existe un modelo fijo, siempre que los profesores dominen este modelo, pueden aplicarlo libremente en la enseñanza. (Incorrecto)
5. Según la amplitud de la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios, se puede dividir en tipo perfecto y tipo innovador. (Incorrecto)
6. Los cursos integrados logran la integración de experiencias, la integración social y la integración de conocimientos de los estudiantes. (Sí)
7. El aprendizaje cognitivo es un modelo de enseñanza cognitivista típico. (Incorrecto)
8. Diseñe el proceso de movimiento del ciclón y el anticiclón en una combinación de un diagrama tridimensional y un diagrama en planta bidimensional, que pueda mostrar vívidamente la divergencia del flujo de aire del centro del ciclón y el flujo de aire del centro del anticiclón. Todo el proceso de hundirse en las nubes, la lluvia o el clima soleado. Permitir que los estudiantes comprendan intuitivamente los ciclones y anticiclones. (Sí)
9. La integración de la tecnología de la información y el plan de estudios permite a los estudiantes cambiar su estilo de aprendizaje de "escuchar" a "hacer" matemáticas bajo la guía de los profesores. (Sí)
10. El académico estadounidense Goodlad cree que el currículo formal se refiere al currículo que realmente se implementa en el aula. (Incorrecto)
11. La Asociación Internacional de Tecnología Educativa [EE.UU.] cree que los estudiantes de segundo grado de las escuelas primarias deberían poder utilizar recursos tecnológicos (como calculadoras, detectores de recolección de datos, videos, software educativo). ) para resolver problemas y aprender de forma independiente y realizar un aprendizaje extendido. (Incorrecto)
12. En el entorno de aprendizaje de tecnología de la información, los estudiantes pueden obtener más estimulación de la pronunciación del inglés estándar, escenarios de aprendizaje de palabras en inglés, texto, gráficos, imágenes, videos, sonidos, etc. combinados en torno al aprendizaje de palabras. (Sí)
13. La aceptación del aprendizaje debe ser pasiva. (Incorrecto)
14. En 2001, mi país lanzó el proyecto de educación en línea “School-to-School Connect” para escuelas primarias y secundarias. (Incorrecto)
15. En un entorno de enseñanza multimedia, el papel del profesor es crear situaciones adecuadas para la experiencia previa de los estudiantes y el contenido de enseñanza, estimular el interés de los estudiantes en aprender y el deseo de explorar, y permitirles utilizan recursos de información, recursos de Classmate y recursos de docentes construyen activamente conocimiento, y los docentes pasan de impartir conocimientos a diseñadores, organizadores y promotores de actividades de aprendizaje de los estudiantes, moviéndose desde el centro hacia el borde. (Sí)
16. Al determinar el contenido de la enseñanza, los profesores solo deben prestar atención al contenido de la materia y no a los cambios en el contenido del aprendizaje causados por el impacto de la información. tecnología sobre el contenido de la asignatura.
(Falso)
17. En el caso de la "comunidad" en los Estados Unidos, la actividad de "usar programas educativos interactivos" es la actuación NETS de "usar recursos técnicos para resolver problemas y comunicarse entre sí". , e ilustrar ideas, indicador Punto de vista y argumento”. (Sí)
18. La enseñanza tradicional en el aula puede lograr fácilmente una tutoría individual. (Incorrecto)
19. La tecnología de la información debe integrarse con las materias para promover sustancialmente el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los docentes. (Sí)
20. El método de investigación del correo electrónico es un método de investigación pasivo. (Sí)
21. Los ejercicios de resolución de problemas en las clases de ciencias entran en la categoría de simulacros y ejercicios. (Sí)
22. Utilizar el carácter situacional y la autenticidad de las tecnologías de la información para crear situaciones lo más reales posibles relacionadas con la materia, activar las experiencias previas de los estudiantes y despertar su interés por aprender. (Sí)
23. Los juegos de operación y práctica utilizan el entorno para construir, y los estudiantes controlan el desarrollo de la trama y generan la trama. (Incorrecto)
24. En la enseñanza de la integración de la tecnología de la información en el aprendizaje cooperativo, debemos guiar a los estudiantes para que lleven a cabo un aprendizaje independiente y un aprendizaje cooperativo en forma de temas de aprendizaje. (Sí)
25. En el punto de integración de los estándares matemáticos y la tecnología de la información en los grados superiores de la escuela primaria, en la sección de estadística y probabilidad, los estudiantes pueden utilizar símbolos matemáticos para comunicar los resultados de los cálculos mediante TCT. (Incorrecto)
26. El nivel micro de la metáfora que las personas usan para referirse a los docentes se refiere a su estatus en la interacción entre docentes y estudiantes en la enseñanza, como por ejemplo “los docentes son velas”. (Incorrecto)
27. Para llevar a cabo una práctica integrada eficaz, los profesores primero deben actualizar sus puntos de vista sobre los estudiantes, el aprendizaje y la enseñanza. Deben considerar a los estudiantes como el cuerpo principal y considerar el aprendizaje como un proceso que. los estudiantes construyen activamente, considerando la enseñanza como promotora del desarrollo del pensamiento de los estudiantes. (Sí)
28. La integración de la tecnología de la información y la educación pasará por aproximadamente cinco etapas: capacitación en alfabetización informática; enseñanza asistida por computadora; integración de la tecnología de la información y la reforma del plan de estudios basado en la tecnología de la información; reforma basada en tecnologías de la información reforma educativa integral. (Sí)
29. En 2000, el camarada Chen Zhili propuso en su informe en la Conferencia sobre Educación en Tecnología de la Información de Escuelas Primarias y Secundarias que el desarrollo de la educación en tecnología de la información en la primera década del siglo XXI será mayor. promovido desde dos niveles. El primero es la popularización de la educación en tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias, y el segundo nivel es la popularización y aplicación de Internet. (Incorrecto)
Autorregulación significa que en el proceso de implementación de un plan de aprendizaje, es necesario evaluar y retroalimentar rápidamente los resultados y deficiencias de las actividades cognitivas en función de objetivos cognitivos, y estimar correctamente el alcance y nivel de logro de objetivos cognitivos; Evaluar los efectos de diversas conductas y estrategias cognitivas basadas en estándares de efectividad. (Incorrecto) Mapa de Baidu