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¿Qué es la investigación-acción? ¿Por qué realizar investigación-acción? Cómo realizar una investigación-acción

La investigación acción se refiere a actividades de investigación que se centran en el impacto de ciertas acciones en los sistemas organizacionales. Un método de investigación en psicología social experimental. Fue nombrado oficialmente por Lewin en 1946. Incluye tres métodos: investigación de diagnóstico, investigación participativa e investigación experimental. El primero se centra en el estudio de la acción en sí para explorar la aplicación y los posibles efectos de una acción en la práctica.

La importancia de la investigación-acción: utilice métodos científicos para estudiar sus propios problemas. Los investigadores suelen ser profesionales de la educación escolar, incluidos profesores y administradores. El propósito de su investigación es la aplicación aquí y ahora, más que el establecimiento y desarrollo de una teoría. Para estos dos tipos de actividades de diferente naturaleza, los científicos sociales occidentales utilizan los conceptos de “investigación” y “acción” para expresarlos respectivamente.

La realización de una investigación acción se puede realizar según tres etapas:

Investigación y juicio: partiendo de cada etapa del plan de acción, principalmente sentando las bases para la siguiente acción, o correctiva. plan de acción. El propósito del estudio es medir en qué medida se logran los objetivos de cada etapa.

Investigación por retroalimentación: Proceso de retroalimentar los resultados de una encuesta o investigación a los sujetos y explicar los resultados con ellos. Las investigaciones realizadas por Lewin en el Centro de Investigación de Dinámica de Grupos en 1945 y por R. Likert y otros en la Universidad de Michigan desde la década de 1950 han demostrado que tanto el juicio de investigación de situaciones como la investigación de retroalimentación pueden influir en el cambio organizacional a través de las "acciones" de los investigadores.

Autoparticipación: Después de conocer los resultados, los sujetos no solo participaron en la interpretación de los resultados, sino que también formularon sus propios planes de reforma y los implementaron en la práctica. Este método no sólo puede aplicar eficazmente los resultados de la encuesta, sino que, lo que es más importante, también puede utilizarse como método de incentivo para mejorar el sentido de responsabilidad y la conciencia de los sujetos.

Información ampliada:

Características de la investigación acción:

1. Finalidad de la investigación: mejorar la calidad de la acción, mejorar el trabajo práctico y resolver problemas prácticos.

2. Sujeto de investigación: docentes. Énfasis en ser un docente con orientación académica y de investigación científica.

3. Método de investigación: Énfasis en la combinación de profesores y expertos. Llevar a cabo cooperación grupal, investigación colaborativa e investigación conjunta.

4. Procedimientos de investigación: autorreflexión, espiral ascendente. Estudia paso a paso, conquista poco a poco y finalmente resuelve el problema.

5. Métodos de investigación: teoría y práctica, cualitativa y cuantitativa.

6. Evaluación de valores: el énfasis está en la acción. Centrarse en la eficiencia.

7. Características de la investigación: cooperación entre varias personas o departamentos. Analizar y resolver problemas desde todos los aspectos. Con acciones prácticas, cooperación multipartidista, soluciones integrales y otras características.

8. Naturaleza de la investigación: Es investigación aplicada. Enfatice la autorreflexión. Tiene amplia compatibilidad. Integre varios métodos de investigación en uno. Úselo de manera flexible en la práctica. Un ejemplo típico es el de Suhomlinsky de la ex Unión Soviética.

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